小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

第第頁小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告3篇學(xué)校老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告1

我被分在二班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是熟悉了一下指導(dǎo)老師，老師是位有閱歷的老老師，人比較隨和，教齡已有xx年了。那天我來到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用奇怪???的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。老師也許給我介紹了一下班級(jí)同學(xué)的狀況，帶著奇怪???的心情很期盼明天和同學(xué)們的相識(shí)。從今實(shí)習(xí)生活就從今日開頭了。

做了這么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊急和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)覺班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對(duì)我很照看，特別有耐煩的每個(gè)詳情都指導(dǎo)的很認(rèn)真。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠連接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。

了解

要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多級(jí)的同學(xué)較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格、特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于閱歷缺乏，剛開頭的幾天與同學(xué)們建立了伴侶之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位同學(xué)，當(dāng)他們表情難受時(shí)我就與他們溝通，了解狀況，做好同學(xué)們的思想工作，與他們打成一片，不斷吩咐要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，關(guān)心他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們仔細(xì)作好值日生的工作，課下判同學(xué)的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就讓同學(xué)留下來認(rèn)真的在完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)

摸索

我們初等教育這個(gè)專業(yè)面對(duì)的就是學(xué)校教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，收獲頗多。有了很多老師關(guān)心輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的勝利。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很興奮又很擔(dān)心，真正的教這對(duì)我來說是第一次，從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出許多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。通過這一次沒有預(yù)備的講課，刻后我也和同學(xué)再一起談天問到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么？同學(xué)面面相覷，茫然無語。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來考慮問題，以同學(xué)考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)受和同學(xué)的協(xié)作，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。確定肯定要細(xì)心預(yù)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課肯定要仔細(xì)。

在上課時(shí)我還發(fā)覺了如下幾個(gè)問題：

1、同學(xué)上課紀(jì)律不太好，留意力不集中，東張西望。

2、肯定要使用表揚(yáng)欣賞同學(xué)的語言。

3、授課時(shí)老師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致同學(xué)上課主動(dòng)性不高的重要緣由。

4、假如在備課時(shí)沒有考慮到同學(xué)的理解力量，所以有些問題對(duì)于同學(xué)難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有同學(xué)回答。

5、上課時(shí)間或會(huì)遺忘下一步要講什么內(nèi)容，遺忘寫板書或者板書寫的不完好，這些都是授課過程中存在問題，所以針對(duì)這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

操作

在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要預(yù)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)問呈現(xiàn)出來，我細(xì)心的預(yù)備最完善的一節(jié)課，為此我付出了很多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最終教案最終可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想同學(xué)的協(xié)作和課堂上的是否能不緊急，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開頭備教案，自己親自做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告知自己要冷靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)。

同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力氣，當(dāng)時(shí)真的特殊的感動(dòng)?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來，調(diào)整一下呼吸預(yù)備上課。一開頭頭腦的思緒還是清楚的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答下列問題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以觀察兩個(gè)面，可是偏偏要說一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，漸漸講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，漸漸的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。

同學(xué)們又協(xié)作相當(dāng)?shù)暮?，因此緊急的心情消退了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭最終落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指教和缺乏，聽后讓我變得更有信念，假如將來從事老師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必定，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)老師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作閱歷，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

總結(jié)與收獲

我們用這次難得的機(jī)會(huì)熬煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的閱歷，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。

經(jīng)受了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對(duì)同學(xué)的愛肯定有個(gè)度，而且必需和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，同學(xué)就會(huì)理解你的愛。

學(xué)校老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告2

看似漫長的四個(gè)月轉(zhuǎn)瞬過去了，所謂頂崗實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了，生疏的地方變得熟識(shí)，究竟在那里付出過，不能說滿載而歸，但至少有所收獲，網(wǎng)站完成的那一刻，我是無悔的。離開了那個(gè)崗位，如今來總結(jié)一下我的萬能機(jī)器人般的實(shí)習(xí)生活吧。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期盼，惋惜我被安排到了一所沒有信息技術(shù)課、沒有機(jī)房的實(shí)習(xí)學(xué)校，絕望度可想而知。不過面對(duì)這種困難現(xiàn)狀，我很快調(diào)整自我，堅(jiān)持主動(dòng)表現(xiàn)，主動(dòng)爭(zhēng)取，最終勝利地在四1班和四2班開拓了信息技術(shù)這一門課。但問題層出不窮，拿下課是好事，硬件設(shè)備也成了一個(gè)問題，就學(xué)校的實(shí)際狀況，我們也只能在多媒體教室上信息技術(shù)課，而所要教的內(nèi)容竟然還是操作性很強(qiáng)的畫圖軟件。雖然整個(gè)教室只有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，但是同學(xué)的活躍程度還是不減絲毫，這個(gè)時(shí)候同學(xué)的紀(jì)律管理變成了主題?；ㄙM(fèi)了很大力氣，耗費(fèi)了許多課堂時(shí)間，最終將紀(jì)律整頓好了。得出的結(jié)論是，學(xué)校老師的威武很重要，紀(jì)律永久排在教學(xué)前面，沒有紀(jì)律的課堂永久無法進(jìn)行教學(xué)的，而制服同學(xué)不僅靠兇，還是要靠學(xué)問，當(dāng)同學(xué)發(fā)覺在你的教育下學(xué)到東西的時(shí)候，他們就會(huì)很聽你的話了，但這一點(diǎn)有一個(gè)前提，那就是，管好同學(xué)紀(jì)律和引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

萬事開頭難，但這至少是對(duì)我的一種考驗(yàn)。讓我明白了實(shí)習(xí)要虛心地去學(xué)習(xí)，要主動(dòng)主動(dòng)地去工作，要有耐煩和毅力。雖然學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節(jié)信息技術(shù)課，但是我也要很仔細(xì)地去預(yù)備，由于這些信息技術(shù)課是在多媒體課室上的，不是在計(jì)算機(jī)機(jī)房上的，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要更加講究。作為一名老師，最大的成就感莫過于看著自己的課堂氣氛一每天活躍起來，看著同學(xué)學(xué)習(xí)愛好越來越高，我有體驗(yàn)過了，盡管前面遇到許多困難，但是結(jié)果是甜的，在這個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我給四1四2班的同學(xué)帶去了信息技術(shù)的教育，讓他們熟悉了這樣一門課，這樣的教育對(duì)他們來說是很難得的，所以我也很享受這個(gè)教學(xué)過程。

聽課是學(xué)習(xí)紀(jì)律管理最有效最直接的一種方式，在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽了許多節(jié)課，各個(gè)班級(jí)、各個(gè)科目都有，最大的收獲是，上課的三分之一的時(shí)間是要用來管紀(jì)律的，還有上課的內(nèi)容要考慮到同學(xué)的年齡特征，要在他們可接受的范圍內(nèi)，而且不能犯學(xué)問性的錯(cuò)誤，所以老師在備課的時(shí)候肯定要做足預(yù)備。

除了上信息技術(shù)課，我還代過數(shù)學(xué)、語文、綜合實(shí)踐等課，從中我了解到，無論上什么課，紀(jì)律管理還是排第一，管理同學(xué)也很不簡(jiǎn)單，尤其是對(duì)四班級(jí)這個(gè)年齡的同學(xué)，要軟硬兼施。

二、班主任工作

在教學(xué)工作開頭之前，我就開頭了我的班主任工作了，作為一名實(shí)習(xí)生，突然地到一個(gè)班里自稱為副班主任，而且班里已有了一個(gè)正式班主任了，班主任工作何其難開展。但是依舊要保持主動(dòng)向上的作風(fēng)，一步一步往上爬，一點(diǎn)點(diǎn)地突破。從實(shí)習(xí)第一天開頭，我每天堅(jiān)持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀(jì)律，班主任來了，我就悄悄站在教室后面，觀看班主任的一言一行，學(xué)習(xí)她管理同學(xué)的方法和技巧，同時(shí)了解班主任每天的班級(jí)管理工作。每天早上我早早到班里，支配同學(xué)清潔衛(wèi)生、整理好課桌、整頓紀(jì)律，讓同學(xué)開口讀書，堅(jiān)持半個(gè)月后，我的努力最終得到了班主任的'信任，漸漸地班主任的常規(guī)工作都是由我來完成了。而許多同學(xué)由開頭對(duì)我的排斥到后來對(duì)我的信任，我真的感覺到我是他們的班主任了。淘氣的同學(xué)在我的關(guān)懷下變得溫存了，聽我話了，不跟我作對(duì)了;學(xué)習(xí)不自覺的同學(xué)在與我的單獨(dú)談話后，也變得自覺了;愛打架的同學(xué)最終聽我勸說懂得凡事跟我報(bào)告了……當(dāng)我一個(gè)人處理同學(xué)打架沖突大事的時(shí)候，我感覺到作為一名老師的責(zé)任感?？粗幻刻於嗥饋淼膯柡蚵暋瓣惱蠋熀谩保倚睦镉卸鄤裎堪?，我最終由一個(gè)實(shí)習(xí)生變成了他們心中的陳老師了。

三、電教工作

學(xué)校里的電腦設(shè)備等都是外包給公司修理的，但是我來了之后，我很自覺地動(dòng)手了，看著打印機(jī)壞了，我去摸索一下，電腦慢了，我也去重裝系統(tǒng)一下，在這個(gè)不被領(lǐng)導(dǎo)的過程中，我還是堅(jiān)持主動(dòng)地去找到屬于自己該做的事情去完成，所以在這個(gè)硬件設(shè)備很少的地方，我還是找到了讓我成長的機(jī)會(huì)。

作為一名頂崗實(shí)習(xí)生，我們還接收到教育局給我們的任務(wù)——給實(shí)習(xí)學(xué)校的老師進(jìn)行培訓(xùn)，但是考慮到我們學(xué)校的老師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，經(jīng)與校長商討，確定采納一對(duì)一的方式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是在我們四樓，我們定出課程表，讓老師們有選擇性地參與培訓(xùn)，盼望這種形式的培訓(xùn)會(huì)更有效。依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，劍花主要負(fù)責(zé)ppt的培訓(xùn)、靜儀主要負(fù)責(zé)word的培訓(xùn)，我主要負(fù)責(zé)ecel和網(wǎng)絡(luò)搜尋的培訓(xùn)，定下來之后我們各自預(yù)備自己的培訓(xùn)內(nèi)容。我也依據(jù)我們的空閑時(shí)間定下了培訓(xùn)課程表，貼到了辦公室的公布欄上，也設(shè)計(jì)好了培訓(xùn)的記錄表，以便記錄號(hào)老師的培訓(xùn)狀況。六班級(jí)的梁老師是我們的第一個(gè)培訓(xùn)對(duì)象。她特別好學(xué)，很主動(dòng)地讓我們給她培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是ppt的制作，由劍花負(fù)責(zé)，看到有老師支持我們的培訓(xùn)，真的覺得特別快樂。而朱主任則讓我給他培訓(xùn)網(wǎng)線水晶頭的接法，歐校也特別感愛好地一起來學(xué)習(xí)。感覺到學(xué)校的老師們?cè)诔砷L著，有種說不出的歡樂。

來實(shí)習(xí)之前，我只見過電子白板，但是從未用過，當(dāng)朱主任將學(xué)校的電子白板試驗(yàn)室的鑰匙和手提電腦交到我手中的時(shí)候，我有一種說不出的感動(dòng)，由于這是一種信任。為了不辜負(fù)這份信任，我把電子白板試驗(yàn)室的線連接好，也將電子白板的使用摸熟了，對(duì)主任進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的培訓(xùn)。從今，這個(gè)電子白板室也被開拓出來使用了，老師們多了一個(gè)多媒體教室使用，不用擔(dān)憂撞課了。

實(shí)習(xí)學(xué)校的網(wǎng)站是實(shí)習(xí)一開頭就接下的任務(wù)，也很有幸得到麥老師對(duì)我們的培訓(xùn)，自己再利用視頻進(jìn)行一番摸索，基本熟識(shí)了動(dòng)易軟件的使用，在隊(duì)友的關(guān)心下，我最終在實(shí)習(xí)最終一個(gè)月開頭我的網(wǎng)站建設(shè)之路了，付出許多，但是看著網(wǎng)站一點(diǎn)點(diǎn)地被建成，真的很快樂，可以很無憾地結(jié)束實(shí)習(xí)生活了。

四、教育科研

我的畢業(yè)論文是在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的，派發(fā)了老師、同學(xué)問卷，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)進(jìn)行了訪談，采集了老師的課件、課例，在這個(gè)討論過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的支持，算是很順當(dāng)?shù)赝瓿闪耍蒲辛α恳彩窃谶@個(gè)過程中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)，更加了解學(xué)校的信息化程度和老師的計(jì)算機(jī)使用力量、將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的概況和力量。

五、感想

我們是一支十二人的隊(duì)伍來到這個(gè)生疏的城市實(shí)習(xí)的，最終我們卻被分散在六所不同的學(xué)校實(shí)習(xí)和住宿，所以很難溝通。我們也沒過上“一家子”的生活，很難才見上一面，有困難的時(shí)候也是要靠自己解決。讓我覺得很快樂的是，我們一開頭就是遇到許多問題，都不是很順當(dāng)，但是大家都很英勇、很努力地去面對(duì)這些困難，主動(dòng)地完成自己的工作。這也讓管理隊(duì)伍教務(wù)工作的我感覺很放心，每周都很關(guān)注大家的周小結(jié)和日程表，或者每周打電話去了解實(shí)習(xí)狀況，擔(dān)憂會(huì)有突發(fā)狀況發(fā)生，也想知道隊(duì)友們有沒有順當(dāng)開展工作了，做了什么工作。

學(xué)校老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告3

一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，想想這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)工作也真是感慨萬千。從剛剛進(jìn)入西仰陵的校門孩子投來奇怪???的眼神到如今孩子看到我都會(huì)親切的說一句老師好，這其中的過程還是有一個(gè)個(gè)故事的。

一、西仰陵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們很關(guān)懷，很熱忱。

還記得是校長把我們接到了，這所學(xué)校，很是認(rèn)真的向我們介紹學(xué)校的基本狀況，帶我們見到了學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，并細(xì)心為我們選擇了教學(xué)閱歷豐富的指導(dǎo)老師。之后又為我們支配了我們單獨(dú)的辦公室，訂購了新的桌椅電腦，接了網(wǎng)。不管是生活上還是學(xué)習(xí)工作上學(xué)校的老師們都對(duì)我們很是照看。先不提為我們供應(yīng)了什么硬件設(shè)施。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)的過程中不知所措的時(shí)候指導(dǎo)老師總是不厭其煩的主動(dòng)溝通，當(dāng)我們有自己的管抱負(fù)法的時(shí)候老師們有很是重視的和我們溝通想法，指出缺乏，當(dāng)我們身體不舒適的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)老師總是在第一時(shí)間詢問狀況噓寒問暖……一切的一切都讓我們對(duì)西仰陵學(xué)校的老師們產(chǎn)生深深的謝意，我們知道無論是對(duì)自己的同學(xué)還是對(duì)家人，他們已經(jīng)有些疲乏了，還要照看我們這些新來的不是很合格的“學(xué)校老師”，在西仰陵學(xué)校里很是溫馨，有家的感覺。在以后的日子里，我不會(huì)遺忘這段時(shí)間，這里是我第一個(gè)從事老師職業(yè)的地方，第一次感受到身為人師的歡樂和責(zé)任的地方。

二、對(duì)本校孩子現(xiàn)狀有深化了解，感到孩子問題大部分來自家長。

來到這所學(xué)校我印象最深刻的當(dāng)然是這里的孩子，但是他們又和別的孩子有明顯的區(qū)分。我認(rèn)為這和他們的生活環(huán)境，成長環(huán)境是分不開的。學(xué)校里有三分之二的同學(xué)是外來務(wù)工子女。我所了解到的他們的大部分生活境況一般都差不多，當(dāng)然也會(huì)有那剩下的三分之一。但他們究竟是少數(shù)，學(xué)校的風(fēng)氣不會(huì)帶有他們的影子。

一開頭當(dāng)我了解到同學(xué)的組成是這個(gè)比例的時(shí)候，還沒覺得有什么不一樣。對(duì)待他們像其他的孩子一樣，當(dāng)然我沒有卑視他們的意思，只是通過了好多事情后，我真的發(fā)覺了他們的確是需要愛護(hù)的群體，他們也必需得到有異于他們同學(xué)的更多的呵護(hù)。

如今我通過和孩子們的生活理解到的農(nóng)夫工子女：1、嚴(yán)峻的缺少父母的關(guān)愛教育。孩子與其父母大體有以下幾種現(xiàn)狀：父母在外打工，孩子和老人一起生活，父母教育缺失；父母練攤，和孩子的作息時(shí)候是岔開的，見面及溝通時(shí)間少；家長的學(xué)習(xí)指導(dǎo)力量弱，不會(huì)教育孩子，方法思想都有問題，溺愛和打罵顯現(xiàn)頻現(xiàn)，有的甚至還消失了放棄孩子學(xué)習(xí)的狀況。

剛來的時(shí)候我只是一味的要求他們應(yīng)當(dāng)怎么樣的學(xué)習(xí)，怎么樣的刻苦學(xué)習(xí)，但是我越來越感到對(duì)于他們我要更關(guān)懷的他們心理健康和良好人格品德習(xí)慣的形成。前一陣和一個(gè)專家節(jié)流過對(duì)于這些狀況我們做老師的要怎么樣，雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生吧，真的很是心疼他們，專家說“做好你該做的就好了”。簡(jiǎn)潔的幾個(gè)字的確讓我豁然開朗。當(dāng)然家長有家長的難處，但是孩子是無辜的，只是感覺孩子的家長還沒有做好哺育孩子的預(yù)備就要了孩子，那還真的是不負(fù)責(zé)呢。

作為老師，我覺得要更多的關(guān)懷他們的內(nèi)心活動(dòng)改變，給他們被關(guān)注被關(guān)懷的暖和感。盡可能的滿意他們外在和內(nèi)在的感情需求。

再談?wù)勈Ｏ碌娜种唬蟛糠质沁@里的村民的孩子。如今村里正在平改，村民的實(shí)質(zhì)普遍都有問題。對(duì)孩子也都是有影響的，家庭教育的影響力是巨大的。他們以為有錢就開頭自我，不在乎別人的想法等極端的思想。

當(dāng)老師們與家長們溝通的時(shí)候，感覺董事的家長是很少的。當(dāng)然我還是很贊同孩子是在老師和家長的共同努力下，能更好的成長。

三、自我老師成長過程的改變。

剛到學(xué)校的我是布滿了斗志與激情的，但是隨著漸漸的實(shí)習(xí)過程，我越來更加現(xiàn)我是很天真。

〔一〕同學(xué)觀

一到學(xué)校我總是有想不完的問題，預(yù)備實(shí)施好多方案，來提高同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)力量。比方中午給他們補(bǔ)英語，合理運(yùn)用錯(cuò)題本，定時(shí)給他們進(jìn)行思想教育等等。但是在他們的身上是不行能好好實(shí)施的，由于剛到這里的我是很不了解他們的。在私下和老師們溝通的時(shí)候，從她們的眼中及看出了對(duì)我的點(diǎn)滴確定，然而更多的是對(duì)我的天真的指導(dǎo)。老師們支持我對(duì)一些合理思想方法進(jìn)行實(shí)踐，由于只有這樣我才能懂得對(duì)如今同學(xué)，特殊是這幫同學(xué)要進(jìn)行怎么樣的教育，才是現(xiàn)實(shí)的，可行的，有針對(duì)性的。只有在教育活動(dòng)之前，充分了解孩子的一切狀況才是合理的，這里要思索：學(xué)問水平，接受水平，個(gè)人品德，家庭教育，之前受教育背景等等。

〔二〕教學(xué)觀

對(duì)于教學(xué)本以為我能教懂同學(xué)，運(yùn)用我的力量與技能。但是在聽課，被聽課，自己看自己教課錄像的過程中，我愈發(fā)感覺我還有許多的缺點(diǎn)，甚至有些覺得我不適合老師，特殊是學(xué)校老師這個(gè)職業(yè)了。我感到我還存在著一下問題：

1、書寫技能太差。有的時(shí)候甚至不敢在同學(xué)面前寫粉筆字，在批改作業(yè)的時(shí)候不敢賜予批注，怕自己的字跡會(huì)給寫生不好的影響。

2、在表揚(yáng)和批判的方法過于單一。不能有效的鼓舞同學(xué)，指正行為，達(dá)不到本來的教育目的，有的時(shí)候還會(huì)得到相反的效果。

3、表情單一，語氣平淡，親和力不強(qiáng)。在講課的時(shí)候機(jī)械的微笑有時(shí)還板著臉，語音語調(diào)給人不親切的感覺，不能很好的吸引同學(xué)。