師范類學(xué)生實(shí)習(xí)報告五篇

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實(shí)習(xí)是高校教育最終一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。

為期五周的實(shí)習(xí)即將畫上句點(diǎn)。5月26日，我們在老師的帶著下進(jìn)駐哈爾濱市香紅學(xué)校校實(shí)習(xí)點(diǎn)。剛開頭時，我們對這個校內(nèi)的一切都布滿了生疏感，但是在香紅學(xué)校老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們很快融入了這里的教學(xué)工作和生活。我們從英語教學(xué)指導(dǎo)老師身上窺到了上好每堂英語課的真諦和成為一個優(yōu)秀英語老師所應(yīng)具備的素養(yǎng)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習(xí);另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，很多瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。與此同時，我們與同學(xué)之間建立起了深厚的情意。

五周里，我經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換，并順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢?shí)習(xí)任務(wù)。觀看老師如何設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，如何備課，如何講授新課，如何駕馭課堂，如何掌控時間，如何批改作業(yè)。我每天做聽課筆記，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，一路走來，深受其教。兩周內(nèi)，我們的實(shí)習(xí)流程基本是：聽課，參與集體備課，小組備課，模擬講課，我感到每天都有新感受、新收獲，此次實(shí)習(xí)，受益許多。

初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊急了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“英勇”。雖然開頭也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在靜默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！

在實(shí)習(xí)工作中讓我熟悉自我的角色定位。不應(yīng)當(dāng)做怎樣的人，而且是做怎樣的老師。老師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是老師應(yīng)具備的美德，是老師的天職，作為一名學(xué)校老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)把喜愛同學(xué)放在第一位。喜愛同學(xué)包括敬重信任同學(xué)、愛惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，成果好壞，我都要一視同仁。對性格孤僻的同學(xué)，更多給以熱忱關(guān)心。意圖使恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。，老師的真誠同學(xué)是能感受到的。我深深地體會到老師應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中，還要邊教邊學(xué)，學(xué)校支配我聽課的機(jī)會，向老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)同學(xué)的狀況組織教學(xué)。盡量面對全體同學(xué)，因材施教，讓每個同學(xué)成為真正的學(xué)習(xí)仆人。實(shí)習(xí)工作，有了收獲，但也發(fā)覺了問題。今后的路，我會走好每一步，努力實(shí)踐，擅長總結(jié)閱歷，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

一個多月實(shí)習(xí)是短暫的，更是難忘的。香紅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心老師一言一行、同學(xué)的勤奮刻苦，甚至是這里的一草一木都已經(jīng)深深地印刻在我們的腦海之中。我們從一些小小的哀痛和困惑中收獲著，成長著。這一個月的實(shí)習(xí)生活將會是我們老師生涯的起點(diǎn)，也注定會成為我們?nèi)松?dāng)中一抹別樣的顏色。

實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭！

師范類同學(xué)實(shí)習(xí)報告篇2

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表如今三個方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐根據(jù)。

2、了解和熟識學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本狀況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣其次中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本狀況

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會;組織本班同學(xué)與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找同學(xué)單獨(dú)談心、了解狀況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單啊!

師范類同學(xué)實(shí)習(xí)報告篇3

一.實(shí)習(xí)收獲

通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉我們運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，去分析和解決問題，并對同學(xué)有了更多的了解，對老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增添了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師承當(dāng)著“教書育人”重任，因此是榮耀的。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問，并且教會同學(xué)做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增添了交際力量和表達(dá)力量。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同學(xué)相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通力量，并學(xué)會了用誠信、虛心、好學(xué)和負(fù)責(zé)的看法解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)力量。

通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中熬煉了我們的身體素養(yǎng);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng);在文明教育中完善了我們的人格素養(yǎng).

通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。直接參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問，使理論與實(shí)踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作力量同時，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累閱歷，為將來就業(yè)取得珍貴的閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的熬煉，一方面，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為同學(xué)傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命.六周里，同學(xué)們在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會展現(xiàn)了百院學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二.實(shí)習(xí)心得體會

老師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟識初一班級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)老師和其他有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫穿;與此同時，我仔細(xì)批改作業(yè)，并去熟識初一10(10)班同學(xué)的基本狀況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開頭正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。上一節(jié)課，看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小詳情。

初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把學(xué)問體系完完好整地寫下來，即使是很小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫下來，以免到時候的緊急而遺忘學(xué)問，給你的課堂帶來缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我實(shí)行講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把同學(xué)分成4-6人一組商量，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組商量同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對同學(xué)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。學(xué)校階段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈嚴(yán)峻趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緣由有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于學(xué)校同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的主動性主要取決于學(xué)習(xí)愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是老師沒有很好地依據(jù)同學(xué)的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.

所以教學(xué)中要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、教會同學(xué)學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料、趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好。

(二)要多主動和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況，這樣有利于針對性的對同學(xué)進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

(三)對于一些數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出獨(dú)特問題，集體訂正共性問題。鼓舞同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，增添同學(xué)的分析力量，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好有較好效果，最終分析錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

經(jīng)受了一個半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過的日子，深感如今同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

師范類同學(xué)實(shí)習(xí)報告篇4

第一次踏進(jìn)廣東電視臺《生存大挑戰(zhàn)》辦公室的門時，我的心情是忐忑的，由于我不知道我會遇到什么樣的突發(fā)狀況。出乎我意料的是，我在這里不僅生活得很歡樂，而且還拿到了社會必備的師者，傳道授業(yè)解惑也!作為一名師范高校的畢業(yè)生，我始終以“傳道、授業(yè)、解惑”作為自己人生的目標(biāo)。為此，我不斷嚴(yán)格要求自我，努力完善自我，爭取超越自我。

近兩個月的實(shí)習(xí)，讓我體會到了做老師的歡樂，也使我在學(xué)校學(xué)的理論和實(shí)踐有了連接，我受益匪淺。

我實(shí)習(xí)的班級是二班級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動。

一周之后我走上了講臺，開頭了自己的第一次“處女秀”。當(dāng)然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對消失的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案，她們沒有絲毫的架子，更多的是伴侶般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，主動向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課力量。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很淘氣的同學(xué)在上我的課時仔細(xì)多了，還主動舉手回答下列問題。

為了提高同學(xué)上課的主動性，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細(xì)聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，如今卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)校生喜愛炫耀自己，我也特別注意鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：“真好”、“真洪亮”、“還不錯”等等。逐步培育他們的自信念。而且，同學(xué)回答下列問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學(xué)的狀況加以勉勵，開導(dǎo)。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯誤的機(jī)會，直至熟悉了錯誤并改正為止。對于個別狀況的同學(xué)，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。

整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于二班級的同學(xué)都還小，自我組織和約束力量都還很差，特殊是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注意對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的同學(xué)”的教育抱負(fù)，由于我信任沒有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師，因此，我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐煩地教育他們，跟他們談天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能由于成果不抱負(fù)就懷疑孩子的力量，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的.幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

時間過得真快，短短的近兩個月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。“學(xué)問是永無止境的。”在取得好成果的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

師范類同學(xué)實(shí)習(xí)報告篇5

由于如今我們是一個師范專業(yè)的同學(xué)，所以在平常大家就比較留意老師素養(yǎng)的培育，為了讓自己有一個充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中熬煉自己，大家都在四周的幼兒園找了工作。

在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時，我們是躊躇滿志，滿懷著盼望和向往希望上課的一天，盼望自己的實(shí)習(xí)道路精彩，秀麗?？墒抢显捳f的好“事與愿違”啊。這一個多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們真正的體會到了做老師不簡單，做一名好老師就更不簡單了。

首先，如何支配好自己的上課內(nèi)容？

作為一名優(yōu)秀的老師，首要的任務(wù)就是把合適的學(xué)問用最有效的方法傳授給同學(xué)，并引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

在我經(jīng)過這短短的一個多月里，我通過實(shí)踐和詢問，最終略微摸索出了幾條自己小小的閱歷。

1。在支配上課內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的根據(jù)大綱和考慮同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問力量水平。內(nèi)容不宜太簡潔也不宜太難。太易則回讓同學(xué)覺得學(xué)習(xí)是一件太簡潔的事情，也會讓同學(xué)在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和同學(xué)之間的良好關(guān)系的形成。但是假如學(xué)問太難，又回讓同學(xué)感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情。所以在上課內(nèi)容的支配上還是要考慮到多方因素的。

2。在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到學(xué)問的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時代的進(jìn)展。我們現(xiàn)代社會是一個高速進(jìn)展的時代，老師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和學(xué)問做出適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。

其次，是老師如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)？

在這個告知進(jìn)展的時代，作為老師，不是把學(xué)問“填鴨式”地輸送給同學(xué)，而是指導(dǎo)同學(xué)如何搞好學(xué)習(xí)，并把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。在學(xué)問的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導(dǎo)同學(xué)如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣，同學(xué)畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競爭的時代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的實(shí)踐，得到的一些方法。

一、用歡樂方法把學(xué)習(xí)的歡樂傳授給同學(xué)

學(xué)問是人類的精神財(cái)寶，讀書學(xué)習(xí)是一種美妙的精神享受。身為老師，在傳授學(xué)問的同時，要把這種學(xué)習(xí)帶來的歡樂和享受傳遞給同學(xué)。特殊是學(xué)習(xí)成果不佳的同學(xué)，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈、很勞累、很苦痛的事情，所以對于學(xué)習(xí)不好的同學(xué)我們作為一名老師就更應(yīng)當(dāng)去關(guān)心他們，用歡樂的方法把學(xué)習(xí)的歡樂傳授給同學(xué)。所以作為老師要精通教材，對書本學(xué)問進(jìn)行深加工，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象好玩的教具，傾注于感情，聲情并茂、敏捷多樣地進(jìn)行授課，使教書成為好玩的事情。然后把這種樂趣傳遞給同學(xué)，使同學(xué)產(chǎn)生奇怪???心，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在學(xué)學(xué)問的同時，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，同學(xué)就會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

二、在適當(dāng)?shù)臅r候給同學(xué)適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)

贊揚(yáng)是“老師”的“老師”，當(dāng)活動的結(jié)果得到確定時，人會愛好更濃、干勁更足，從而越干越好，走上“干得好──得到確定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，由于活動而受到責(zé)罵或貶低時，則會使人心懊喪，愛好索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。老師對于同學(xué)在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成果要賜予確定和準(zhǔn)時表揚(yáng)，使同學(xué)產(chǎn)生榮譽(yù)感。對于落后的同學(xué)，老師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其特長，常常給以鼓舞；對于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要準(zhǔn)時賜予贊揚(yáng)。所以，當(dāng)一個老師在批判同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)多多的考慮一下，是不是真的非要批判他呢，經(jīng)常要提示自己多多的給與同學(xué)贊揚(yáng)。

三、關(guān)心同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

同學(xué)的學(xué)習(xí)成果提高了，學(xué)習(xí)樂趣深厚了，學(xué)問豐富了，視野開闊了，就會產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望，此時同學(xué)的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求老師準(zhǔn)時為同學(xué)確定方向，設(shè)定目標(biāo)，目標(biāo)越詳細(xì)越清楚，實(shí)施越簡單，也越簡單見成果，成果不斷累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)是同學(xué)的學(xué)習(xí)力量從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

最終，是如何管好一群精力充足的青春期同學(xué)？