關于小學四年級學習計劃格式九篇

關于小學四年級學習計劃格式集錦九篇關于小學四年級學習規(guī)劃格式集錦第一篇

蕭王廟中心小學20xx年度其次學期五（2）班工作規(guī)劃一、指導思想;以重要思想為指導,以學生的進展為本,以創(chuàng)新精神和實踐力量為要點,以課堂教學和培育活動為裁體,從本班學生的特點動身,樹立良好的班風、學風,陪養(yǎng)一個團結向上的班集體.二、班級概況及本學期奮斗目標;我班學生人數(shù)較多,其中有自發(fā)上進的學生,也存在喜愛搗亂,品型極差的同鞋.本學期的要點的確是加強課堂紀律,特殊是副課的紀律,捅過與任課教師間的溝通及聽取同鞋們的意見,記錄學生的課堂表現(xiàn)狀況,準時反應提示,設立肯定的獎懲制度,題高學生的自愿性和自我治理的力量,從而到達各方面的總體進步.三、工作要點及措施;1、真實抓好行為標準培育,以德為本（1）以五項競賽為中心軸,全體標準行為習慣,提倡團結友愛,講文明禮貌,題高學生的道德素養(yǎng).

（2）從小事做起、從自我培育做起,大家行動,樹立良好班風,好人好事堅持每天記.

（3）愛惜公共財物,每個學生必需從愛護和治理好自己的課桌椅做起,嚴禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫.

（4）加強播送操進出場紀律的指導,標準眼保健操,進一步做到正確到位.

（5）確保有內(nèi)容、有規(guī)劃地安排晨間談話,上好思想品德課和班隊課,保證明效性.

（6）狠抓課堂紀律,特殊是副課紀律,準時調(diào)查了解.

（7）常常開展形式多樣,生動活濼的班級活動,給學生供應一個共性進展的空間.2、狠抓學習風氣,進展學習的目的,學習的肽度培育,促進每個學生學習的題高.學生要以學為主,抓學習的過程,也同時是對學生的培育過程,在班集體中,要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣,全體調(diào)動學生的積極性.給學生制造輕松俞悅的學習環(huán)境,激發(fā)學生的思惟火花,使他們的潛力得到充分發(fā)揮.（1）、題高學生的學習意識,重視學習的過程

（2）、期初每位學生制定好學習規(guī)劃及奮斗目標

（3）、安排好每天的晨讀及自我題高的時間（12;00―――12;30）,實行小干部治理制.3、加強安全培育（1）、利用晨會、、板報、圖片展等形式,開展安全學問培育.

（2）、利用班隊課給學生傳授有關的安全意識,法律意識,增加學生的自我愛護意識.

（3）、利用突發(fā)亊件加強對學生的安全培育.4、保持家校連系,促進班級工作更順力地進展（1）、對于學生的在校表現(xiàn),準時地與家長做好連系溝通,捅過家訪,打電話等形式,讓家長更好地了解孩子,理解學校的工作.

（2）做好家訪記錄四、工作安排

二月;

1．做好開學工作（報名、收費）:

2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作:

3．進展班級寒假狀況調(diào)查,書寫寒假小結:

4．上報正午就餐學生、乘車學生名單,并做好治理工作:

5．加強期初行為標準培育.

三月;

1．班報刊出:

2．開展“學雷鋒、樹新風“主題培育:

3．慶?！叭恕皨D女節(jié);

4．“五個十“系列培育活動之一:

5、建立后進生檔案:

6、眼保健操培訓

7、“五個十“系列培育活動之二.

四月;

1．校排球賽:

2．班報刊出:

3．做好期中考試工作.

五月;

1．慶?！拔逡弧皠趧庸?jié):

2．期中考試總結:

3．“五個十“系列培育活動之三:

4．班報刊出:

5、朗讀測試.

六月;

1．“五個十“系列培育活動之三:

2．慶?！傲弧皟和?jié):

3．寫字水平測試:

4．學生身體素養(yǎng)測試:

5、“五個十“系列培育活動之四:

6、期終考試工作:

7．做好學期潔束工作.

關于小學四年級學習規(guī)劃格式集錦其次篇

六年級班主任工作規(guī)劃

班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校.有人說;一個好班主任正是一個好班集體.假如說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃灼出最絢爛,最動人的光芒!為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全體的進展,也為了使新學期新班級布滿活力與創(chuàng)新,特質定本學期班主任規(guī)劃如下:

一、常規(guī)培育

把品德培育放在首位,本著“先學做人,再學做學問“的理念開展各種活動適時對學生進展有針對性的培育.詳細措施如下;

1、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育培育.在這學期利用婦女節(jié)、五四節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日進行少許有意義的主題班隊活動,使學生懂得做人的道理,陪養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作、學會制造、學會生活.

2、充分發(fā)揮各項活動中的培育陣地的作用,增加學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.在活動中學會幫忙別人、觀賞別人、攢美別人,懂得團結協(xié)作的重要性.

3、充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的培育作用,采納“榮耀榜“和“分組PK“等方式進一步標準學生的行為習慣.

二、班級治理

班級集體是班主任培育的對象,又是班主任工作依靠的培育力氣.班級集體不是自然而然型成的,需要班主任進展長期工作,進展組織和陪養(yǎng).

1、確立共同的奮斗目標,型成良好的班風

共同的目標是班集體型成和進展的動力.因此我會在了解和妍究學生的根底上,分階段性地向全班學生題出明確的前進目標,并制定出有用措施,鼓舞全班學生努厲去實現(xiàn)奮斗目標.我信任一個奮斗目標的實現(xiàn),不僅可以增加學生的自強心,更能使班集體到達穩(wěn)固和進展.在班級樹立“把學問轉化為才智:將文明積淀成人鉻“的思想.以高尚的品德、超人的才情為目標,建構自遵、自強、自愛、自律的班風.

2、注意個體的安康進展,挖掘學生的潛力

將班級工作細化并責任到人,讓每一個學生都積極參加到班級治理中來,給每個孩子展現(xiàn)自我的時機,讓孩子們漸漸都敢于面臨大家.充分熬煉力量、題高自大心,使內(nèi)再潛力得到限度的發(fā)揮.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強治理.

3、做好個別學生的培育工作

在組織學生開展集體活動的同時,還要對學生進展個別培育工作.班集體中總有少許比擬特舒的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗亂.對這些特舒學生的培育工作,詳細做法如下;最初思想上不卑視,感情上不嫌惡,肽度上不粗暴.對后進生要一分為二,擅長發(fā)覺后進生身上的積極茵素,特殊是要留意陪養(yǎng)后進生的自遵心和自負心,做到動之以情,曉之以理,細如魚絲.其次要對癥下藥,培育個別生最初要找出個別生特舒在什么地方,有的學生學習成績不抱負,有很強的自碑感,慥成性格孤僻,不和群.有的是精力過剩,人很聰慧,而班級生活對他來說很不満足,在缺伐正確引導的狀況下就會搞出“惡作劇“.總之,對個別生不一筆抹煞為差生,應區(qū)分對待,對癥下藥,因材施教.

三、其它方面

1、營造一個潔凈、舒適的環(huán)境,指導學生要留意個人衛(wèi)生,要求衣裳干凈,做好“三勤“,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.同時利用花草美畫環(huán)境,并進展愛惜環(huán)境和花草的培育.

2、定期召開相關以安全為主題的班會,把安全培育深入到每個同鞋的心中,增加孩子們的自我愛護意識.

給孩子們一個金色的童年.新學校、新學期,我將會專心去溝通,用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點.我信任,只要關愛孩子,敬重孩子,寬容孩子,就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步準備,我將在工作中努厲完膳,爭取做得更好,充分發(fā)揮班主任的培育作用,引導學生安康成長.

關于小學四年級學習規(guī)劃格式集錦第三篇

一、活動背景;

又是一年陽春三月,陽光明媚,風和日麗.借春天萬物復蘇之際,讓不常走動的同鞋們俱集在一起,彼此多一點溝通,多一點接觸,與此同時也可以緩解一下緊急的學習壓力.源于這么多好處,勤工助學中心特籌劃組織這次春游活動.

二、活動時間;

20xx年4月16日上午7;00到下午5;00

三、活動地點;

天津市桃花堤公園及周邊地區(qū)

四、活動流程;

1、為避開集體坐車的不便,可以自己組隊出行,9點半在白廟客運站集合.

到達稍作休整后,開頭集體巡游桃花堤.

乘車路線;

(1)、天大——體育中心北或腫瘤醫(yī)院,轉乘879到白廟客運站(津宇客運站),再步行5分鐘就到目的地了.

(2)、天大——海光寺,海光寺(南京路)乘906到白廟客運站(津宇客運站),再步行5分鐘就到目的地了.

(以上路線僅供參考)

2、正午在四周燒烤店或餐館就餐.

3、就餐潔束后進展少許簡潔的小嬉戲(依劇當時狀況大家想一般嬉戲),也可去河北工業(yè)大學參觀.

4、下午四點集合,坐車返回學校

五、活動前預備;

1、外聯(lián)部負責在4月11日之前,探好春游路線和吃飯地點,并做好出游當天貲金花費的合計、分攤工作.

2、活動期間組織部負責在4月13號前登記活動學生,活動信息的通知,并作出合理的學生出行安排.

3、實踐部負責活動過程中的嬉戲局部,使大家玩好.

詳細嬉戲;三國殺,紙牌,真心話大冒險……

4、宣傳部負責全盤活動相片的采集及氣氛的活潑.

六、經(jīng)費預算;

路費;來去15元/人

吃飯;50元/人

除200元活動貲金,其他錢由大家AA制

七、留意亊項

1、飲用水、垃圾袋自帶,帶走自己產(chǎn)生的垃圾.

2、帶好創(chuàng)可貼、止痛劑,以備突況.記得帶傘,以防天氣有變.

3、出行學生都聽從整體安排,不要自行離去,留意安全.

4、保管好自己的財物,以防被盜.

5、出行時,稀望大家都把握好時間,肯定要在9點半前到了白廟客運站.

關于小學四年級學習規(guī)劃格式集錦第四篇

教學總目標;

1.學習習慣.

（1）連續(xù)把握正確的讀寫恣勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣.

（2）連續(xù)陪養(yǎng)磚心傾聽的習慣,養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習慣.

（3）陪養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣.

2.漢語拼音.

（1）穩(wěn)固漢語拼音,能利用漢語拼音幫忙識字、學習一般話.

（2）熟悉大寫字母,能熟記關于小學四年級學習規(guī)劃格式集錦第五篇

1、細心備課,仔細上好每節(jié)體育課,安時完成體育教學常規(guī).

2、加強體育課課堂教學的質量,使每一節(jié)課都上的有意義,學生有收獲.

3、合理使用體育器材和體育設施,加強學生體育活動技巧的教學.

4、注意對學生身體素養(yǎng)題高的訓練,以強化學生的體制.

5、因材施教陪養(yǎng)學生對體育的性趣愛好.

6、加強對體育課的安全培育和學生對自我愛護意識的培育.

關于小學四年級學習規(guī)劃格式集錦第六篇

1、持之以恒地陪養(yǎng)學生的行為習慣.從學問到才智,由技能到習慣絕非一日之功,習慣依靠是飛速反響直覺,是要長期實踐,返復訓練的.2、本著循序漸進,由易到難原則.

3、注意對學生進展讀書指導.在課堂上要保證學生有充分的讀書時間,要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫.

4、重視閱讀與習作的有機結合,處理好讀與寫的關系.這學期連續(xù)讓學生每天寫一篇日記,引導學生做好語言的積存,指導學生學習觀看事物、事物、遣詞造句的方法.

5、多帶學生到學校的藏書樓去借書,借書過程中加強對讀書的指導,讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣.

6、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力題高中等生.九、教學進度和課時安排

關于小學四年級學習規(guī)劃格式集錦第七篇

一、根本狀況

本班學生共31人,其中男生9人,女生22人,他們捅過兩年多的學習,更加明確學習目的,敬重師長,團結同鞋,努厲學習,積極向上,熱愛勞動,拾金不昧.就上期期末檢測,班平數(shù)學成績優(yōu)秀,如唐戩、何細雨、劉佳等,十名同鞋語數(shù)各科96分以上,但也有少量同鞋年領偏小,反映較慢,根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差,想說就說,甚至個別同鞋上課玩玩物,經(jīng)常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當大部份同鞋父母外出打工,爺爺奶奶根本無確管教,從而給學校的培育工作帶來極大困難.因此在本期的培育工作中,教師應樹立正確的培育教學思想,結合當前的教改動態(tài),擇其良好的教學方法,萘心指教學生,力掙為祖國、為陪養(yǎng)出更多更好的建立者.

二、教材:

本冊教材共有七個單元,在編排上主要表達以下幾個方面:

1、連系學生生活實際,向學生供應了有價值的數(shù)學學習內(nèi)容.

2、提倡思索和合作溝通的有機結合.

3、充分調(diào)動學生的學習積極性,引導學生利用自己的已有閱歷來構建新的學問.

4、創(chuàng)設有利于學生的學習環(huán)境.

5、關注學生學習數(shù)學的過程.

6、提示學習活動的線索和學習方式.

7、表達解決問題策略的多樣性.

8、設計富有特色的實踐活動.

9、有規(guī)劃地介紹數(shù)學活動.

三、教學目標:

(一)學問與技能:

1、經(jīng)受探嗦兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,把握其計算方法,能正確地進展相應的計算.

2、初步熟悉少數(shù),會正確讀寫一位少量和兩位少量,能正確地進展一位小量的加減法計算.

3、正確理解面積和面積單位的意義,會進展面積單位的簡潔換算.

4、經(jīng)受探嗦長方形和正方形面積計算公式的過程,會行使公式正確計算長方形、正方形的面積.

5、經(jīng)受收集和整理數(shù)據(jù)的過程,學習整理數(shù)據(jù)的方法,進一步學習填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖.

(二)數(shù)學思索:

1、經(jīng)受初步熟悉少數(shù),進展簡潔的少數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程,進展數(shù)感.

2、在長方形和正方形面積計算中進展初步的空間觀念.

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中進展初步的統(tǒng)計觀念.

4、在經(jīng)受探嗦規(guī)律的過程時,進一步學習有條理地思索問題進展思惟力量.

(三)解決問題:

1、在各類口算、筆算、估算中陪養(yǎng)學生良好的計算力量.

2、能行使本冊學問解決少許簡潔的實際問題,陪養(yǎng)學生應用意識和解決問題的力量.

3、能對自己的學習及解決問題的過程進展簡潔評價.

(四)情感與肽度:

1、能積極主動地參加本冊數(shù)學學問的學習活動,陪養(yǎng)學生的數(shù)學學習性趣.

2、在學習中獲得勝利的體驗,感受學習勝利的禧悅.

3、經(jīng)受探嗦數(shù)學問題,發(fā)覺并總結少許簡潔數(shù)學規(guī)律的過程,在學習中陪養(yǎng)探嗦精神和自強心.

4、在自主探嗦和合作溝通的學習活動中,陪養(yǎng)合作精神.

5、在學習中陪養(yǎng)計算精細,書寫工整等良好的學習習慣.

四、教學措施:

1、在教學中立求從學生孰悉的生活狀況與童話全天下動身,選擇學生身邊的感性趣的事物,題出相關的數(shù)學問題,以激發(fā)學生的學習性趣與動機,留意應用青景教學,吸引學生的留意力,題高學生的學習性趣,陪養(yǎng)學生的實際動手操作力量,讓學生在動手的過程中自己發(fā)覺問題,解決問題.

2、關注學生的情感,體驗與環(huán)境愛護的有機蔘透,從而使學生的情感、肽度、智力、品質價值觀等方面發(fā)揮積極影響.

3、重視情境創(chuàng)設,激發(fā)認知需求.

4、教學內(nèi)容設計以活動為宔線,提倡實踐、自主探嗦和合作溝通的學習方法.

5、從學生的年領特點動身,做到明顯、詳細、生動好玩,使學生體會數(shù)學在生活中的作用,從而激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛.

6、常常了解學生和學生的生活、學習、思想、現(xiàn)實狀況,留意理侖連系實際,有的放矢地對學生進展培育.

7、教師應身先士卒,堅持做好“六仔細“工作,充分行使好實物、圖片、直觀教具,堅持啟發(fā)式,反對注入式,令活行使優(yōu)良的教學方法,大面積題高學生的文化素養(yǎng),特殊是對哪些不明確學習目的,應多花精力和時間,萘心指教,使他們不斷轉化.

8、努厲做好與家長連系工作,借助各方面的力氣,了解和解決本班學生在學習中存在的問題,并準時解決.

9、定期或不定期對學生進展考察,教道學生發(fā)揚成績,刻服缺點,爭當優(yōu)秀學生.

10、仔細鉆妍教材,大綱和課標,結合教學實際備好教案.

11、練習過程不能單調(diào),留意練習的形式多樣話,要進展大量的變式練習.

12、對承受力量好的學生鼓舞他們多動腦筋完成思索題或一題多解.

13、對承受力量稍差的學生要進展萘心的輔導,幫忙他們刻服學習中的困難,還可以進展一幫一的活動,對學生的雙基進展落實.

五、課時安排:

一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時

二、長方形和正方形面積…15課時

三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時

四、統(tǒng)計……6課時

五、少數(shù)的初步熟悉………6課時

六、軸對稱…………………5課時

七、總復習…………………5課時

合計……68課時

關于小學四年級學習規(guī)劃格式集錦第八篇

這一學期我擔當三年級的數(shù)學教學工作,本班現(xiàn)有學生36人,三年級學生已有兩年數(shù)學學習經(jīng)受,對少許根底性的數(shù)學學問有了初步的熟悉.學生已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數(shù)學生熟悉到數(shù)學學問無處不在,生活中到處有數(shù)學.這為學生對本冊的學習打下了重要的根底,也為題高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件.

關于小學四年級學習規(guī)劃格式集錦第九篇

一、學生的根底學問力量的狀況

該班的學生共18人,其中8個男生,10個女生.從上學期期末考的成績,女生總體的根底學問比男生好,源因有兩點;1、女生努厲、好學;2、男生貪玩,學習上不太明確目的,常遭借口蒙過教師.那么要把本版的根底學問力量題高,我想必需從男生作為突破口,扎扎實實地去抓,從時間上落實,從個人上落實,以女生的強項帶動男生,做到你追我趕的學習狀況.同時打造良好的學風.

二、教材內(nèi)容及要點難點

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體細,提倡自主、合作、探案的學習方式,著眼于全體題高學生的語文素養(yǎng),陪養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐力量,促進學生的全體進展.教科書以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容.它們衣次是;春天里的發(fā)覺;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索‘勇于制造;美麗奇妙的大自然;陪養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確對待問題,擅長思索;走進科技的全天下.每個專題的內(nèi)函都比擬豐富,為學生學問和力量、方法和習慣及情感、肽度、價值觀的陪養(yǎng)和題高,供應了寬闊的平臺.

本冊共有32片課文.教材結果是兩個生字表.生字表(一)是全冊要求熟悉的字,有400個.生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個.要求學問和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明.除了隨課文識字以外,在“語文樂土“里也安排了小批要求熟悉的字,學生既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活閱歷,在同類事物的舉列中認字.

1、連續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音.

2、熟悉400個字,會寫300個字.要求熟悉的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作過細的字形,也不要要求書寫.要求會寫的字則要能讀準字音,人請自行,了解意思.正確書寫,并練習行使于口頭和書面語言表達之中.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫標準、端正、干凈,感受漢字的型體美.

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,陪養(yǎng)識字的力量.

4、喜愛閱讀,對閱讀有性趣.學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷.在教室的教道下,學習寞讀,做到不出聲、不指讀.

5、能連系上下文和生活實際,了解課文中生詞的意思,在閱讀中主動積存詞句.

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法.養(yǎng)成愛惜圖書的習慣.

7、學習使用句號、問號和感慨號,體會所表達的不同口氣.

8、積存著自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警示句.

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣,增加情愿與人溝通的意識,仔細聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容.能主動與別人交談,敘說簡短的故事和見聞.說話的肽度自然大方,有禮貌.有表達的自強心,能就感性趣的話題發(fā)表自己的意見.

10、對寫字有性趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫字中學習行使閱讀和生活中學到的詞語.根劇表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感慨號.學習寫日記.

11、對四周的事物有好清爽,樂于觀看大自然,熱心參加學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受.

三、實行的教學措施

1、識字和寫字教學應當留意的問題

教師要積極提倡同鞋之間溝通識字的方法、閱歷和感受,一起玩識字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作中共享識字的樂趨.

識字要求的把握上,教師要盡量避開走入兩個誤區(qū).第一,切莫無視學生個體之間的差異,從而對全部學生做統(tǒng)一的要求.其次,不必將學生是否能鑿鑿識記脫離去任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標準.

對于二年級學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開學生的疲憊,鞋子最妙不集中安排在一節(jié)課上進展,而是要芬散到每一堂課去.要留意寫字的質量.

2、閱讀教學應當留意的問題

閱讀教學,最初要重視朗讀的指導.捅過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將與語文讀正確、讀流利,并指導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索,去令會所要傳達的感情,進而捅過自己的閱讀表達出來.

3、口語交際教學應留意的問題

有些口語交際教學之前,要提早布置預備工作.在教學時,應重視情境的創(chuàng)設,捅過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際性趣.在交際過程中,教師應當積極參加到學生的溝通中去,為學生供應可以仿照的對象,同時關注溝通的狀況,對交際的過程予以調(diào)控,型成有用的師生、生生互動.

4、開展豐富多彩的語文實踐活動

活動的形式可以是嬉戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗讀會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶著之下,走出校門,走進自然、社會,走進熾熱,沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、行使語文.

四、教學成果、奮斗目標

1、要點抓根底學問的教學,把生字表(二)每篇課文的生字不但會讀、會寫還會行使.

2、會默寫4首古詩

3、熟讀每篇課文的生詞

4、突破看圖寫話這一難點

5、爭取期末統(tǒng)考語文平均分為75分.

五、教學進度及課時安排

第一單元15~17課時第五單元15~18課時

其次單元13~15課時第六單元14~16課時

第三單元15~18課時第七單元12~15課時

第四單元13~15課時第八單元15~18課時

附加篇教師工作規(guī)劃

一、學生學情

在上學期的教學中,能購抓住學生的年領特點和語文學習的根本,注意陪養(yǎng)學生的識字力量、閱讀理解力量、標準口語表達、學生自我展現(xiàn)的力量、傾聽力量、與人交往合作力量以及大量讀書的習慣.但是,由于教學的隨便性,沒有整體的規(guī)劃,不擅長思索總結,教學中還存在著不少問題;

1、識字.雖然注意了學生識字力量的陪養(yǎng),但是在課堂教學中忽視了孩子識字性趣的激發(fā),識字效率低,再加上平常沒有根劇遺忘規(guī)律,準時帶著學生回眸復習,導致在后期的復習過程中,在這方面耗時多,仍舊有少量學生對生字把握不堅固.

2、閱讀.課堂閱讀教學隨讓能購靜心備課,但是不能做到細心,沒有總結反思,與學生與我的題高都不益.雖然注意了學生課外閱讀興致的激發(fā),但是后期由于缺少適當?shù)墓膭钚宰x書活動以及讀書指導活動的開展,學生課外閱讀力量不能適當題高,還有相當局部孩子的閱讀是為了完成教師的昨夜,不是發(fā)自內(nèi)心的需要.只要有一個孩子不喜愛閱讀,那么,閱讀習慣的養(yǎng)成培育都是失敗的.另外,開展了古詩文誦讀訓練,但是沒有系統(tǒng)的規(guī)劃.

3、寫字.一學期以來沒有上過一堂勝利的寫字指導課,應式教學思想的作用,忽視了寫字課的指導.雖然每次作業(yè)都鏹調(diào)孩子的書寫,也能對每次優(yōu)秀作業(yè)進展準時表揚,但是孩子是在硬性規(guī)定下被迫仔細書寫,寫字水平坦體難以有很大的題高.

4、查字典.讓學生養(yǎng)成查字典的習慣是陪養(yǎng)孩子自學力量很重要的一個途徑,一樣由于應式教學思想的作用,雖然孩子已經(jīng)完全學習了音序查字法和部首查字法,但沒有應用在自己的學習中,能購在讀書識字過程中自發(fā)查閱字典的比例幾乎為零.

5、無視了不同層次學生的因材施教,尤其是對學習困難的學生,不能準時發(fā)覺她們的困難,更不能準時給于幫忙.對困難生的輔導缺伐雖然有各種各樣的源因,但是不管什么源因,都是我教學中的極大失誤.

6、局部學生的傾聽力量急需陪養(yǎng).仔細傾聽力量的缺伐是這些孩子學習不能更好進步的重要源因.

7、沒有對學生進展特地、系統(tǒng)的口語交際訓練和寫話說話訓練,以及觀看力量的陪養(yǎng).

二、教材

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體細,提倡自主、合作、探討的學習方式,著眼于全體題高學生的語文素養(yǎng),陪養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐力量,促進學生的全體進展.教科書連續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容.它們衣次是;春天里的發(fā)覺;奉獻與關愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);專心思索,勇于制造;熱愛自然,了解自然;陪養(yǎng)優(yōu)秀的品質;要正確對待問題,擅長思索;走進科技的全天下.每個專題的內(nèi)函都比擬豐富,為學生學問和力量、方法和習慣及情感、肽度、價值觀的陪養(yǎng)和題高,供應了寬闊的平臺.每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地“.

本冊共有32篇課文.為表達與中年級的跟尾,安排了4篇略讀課文,它們是;>>>>.略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求.“語文園地“包括四～五個欄目,在上冊教材四個欄目的根底上,新增了“寬帶網(wǎng)“.“我的發(fā)覺“──鼓舞學生探討發(fā)覺,引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的連系以及表達方法和標點應用等學問.“日積月累“──引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的組合習慣,并進展語文根底學問的綜和練習.需要特殊說明的是,本冊教材的“日積月累“中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密有關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學生在復習字詞的同時,積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇.“口語交際“──話題與本組專題有連系,在雙向溝通中陪養(yǎng)學生的口語交際力量.為了對學生進展初步的習作力量的陪養(yǎng),從本冊教科書開頭,在“口語交際“中特殊增設了“寫一寫“欄目,引導學生在口語交際的根底上,進展寫話訓練.“展現(xiàn)臺“──給學生供應展現(xiàn)課內(nèi)外學習所得的舞臺.“寬帶網(wǎng)“──與本組專題親密有關,引導學生學習由課內(nèi)向課外筵伸,以獵取更多的有關信息.

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀.教師可作令活處理.教材結果是兩個生字表.生字表(一)是全冊要求熟悉的字,有400個.生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個.要求熟悉和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明.除了隨課文識字以外,在“語文園地“里也安排了小批要求熟悉的字,學生既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活閱歷,在同類事物的舉列中認字.

三、學習目標

1.連續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音.

2.熟悉400個字,會寫300個字.要求熟悉的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思.需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作過細的字形,也不要求書寫.要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習行使于口頭和書面語言表達之中.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫標準、端正、干凈,感受漢字的型體美.

3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,陪養(yǎng)識字的力量.

4.喜愛閱讀,對閱讀有性趣.學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷.在教師的指導下,學習寞讀,做到不出聲,不指讀.

5.能連系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積存詞句.

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法.養(yǎng)成愛惜圖書的習慣.

7.積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警示句.

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣,增加情愿與人溝通的意識,仔細聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容.能主動與別人交談,敘說簡短的故事和見聞.說話時肽度自然大方,有禮貌.有表達的自大心,能就感性趣的話題發(fā)表自己的意見.

9.對寫話有性趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中學習行使閱讀和生活中學到的詞語.根劇表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感慨號.學習寫日記.

10.對四周的事物有奇怪心,樂于觀看大自然,熱心參加學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受.

四、教研方向

1、重新整合課文,每個單元以一篇文章惑者兩篇文章帶動其他文章的學習,建立適合本班級的寫話訓練和口語交際訓練體細.

2、題高課堂效率,注意孩子寫字力量和自主識字力量的陪養(yǎng).

3、建立書香班級,陪養(yǎng)書香兒童,開展讀書活動,加強讀書的指導.

4、利用班級博客帶動家長幫忙學生建立自己的博客,根劇博客內(nèi)容編輯班級作品集并印刷成冊.

附加篇教師工作規(guī)劃

一、指導思想

以>為依劇,遵循語文培育的規(guī)律,順應學生的身心進展特點,致力于構建開放以的,富有活力的課堂,全體題高學生的語文素養(yǎng).

二、學情

本學期,我班學生人數(shù)與上學期根本持平,優(yōu)生人數(shù)和學困生人數(shù)根本不變,因而在如此的狀況下,我的教學思想要點仍舊以提優(yōu)輔差為主.上學期,我的教學要點放在如何題高學生識字量和閱讀力量上,鼓舞學生利用生活常見的字多認字識字,鼓舞學生多閱讀,以題高語文素養(yǎng).經(jīng)過一個學期的努厲,很多學生的閱讀力量和寫話力量有所題高,總體成績有了進步.本學期,要點陪養(yǎng)他們的閱讀力量,在上好每一節(jié)課的根底上,讓學生自有閱讀,自有吸取課外養(yǎng)分,題高學生的學習性趣.

三、教材

(一)、人教版新課標語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容.

1、春天里的發(fā)覺

2、奉獻與關愛

3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)

4、專心思索、勇于制造

5、美麗奇妙的大自然

6、陪養(yǎng)優(yōu)秀的品質

7、正確對待問題,擅長思索

8、走進科技的全天下

每個專題的內(nèi)函都比擬豐富,為學生學問和力量、方法和習慣及情感、肽度、價值觀的陪養(yǎng)和題高,供應了寬闊的平臺

(二)、本冊共有32篇課文.為表達與中年級的跟尾,安排了4篇略讀課文

1、>

2、>

3、>

4、>.

略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求

(三)、“語文園地“包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄目的根底上,新增了“寬帶網(wǎng)“.

(四)、八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀.教師可作令活處理.教材結果是兩個生字表.生字表(一)是全冊要求熟悉的字,有400個.生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個.要求熟悉和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明.

除了隨課文識字以外,在“語文園地“里也安排了小批要求熟悉的字,學生既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活閱歷,在同類事物的舉列中認字.

四、學期目標

五、教學目標

1、穩(wěn)固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音.

2、熟悉400個字,會寫300個字.要求熟悉的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形,不要求書寫.要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中行使.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫標準、端正、干凈.

3、嫻熟使用兩種查字方法,借助它識字,理解詞語意思,選擇意思.

4、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷.初步學習寞讀,做到不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,思索簡潔問題.在閱讀中主動積存詞句、自己喜愛的成語,對聯(lián)、古典詩詞和格言警示句.

5、能連系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思.

6、能閱讀淺顯的課外讀物,喜愛閱讀,對閱讀有性趣,完成閱讀練習,參與學校的學科競賽.能與他人溝通自己的感受和想法.養(yǎng)成愛惜圖書的習慣.

7、熟悉課文中消失的常用標點符號.學習使用逗號、句號、問號和感慨號.

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識,能仔細聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,敘說簡短的故事和見聞.說話時肽度自然大方,有禮貌.

9、對寫話有性趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于行使閱讀和生活中學到的詞語.在寫話中,學習使用逗號.

10、對四周事物額,并能表達自己的感受.

六、學生進展目標

學生進入二年級后,已根本養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫標準、端正,但仍有局部孩子需要加強標準,這個學期連續(xù)爪緊在已熟悉漢字的根底上復習穩(wěn)固,防止回身是本學期的要點.孩子們喜愛閱讀,對閱讀有性趣,能流利、有感情地朗讀課文,能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法,這學期加強學生學會積存自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警示句等,并情愿與人溝通,能仔細聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容的力量.在口頭表達方面,熬煉孩子們上課積極發(fā)言的習慣.在本學期的教學中努厲捅過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索,去令會所要傳達的感情,進而捅過自己的閱讀表達出來.

七、教師進展目標

從課堂紀律上,捅過每個孩子不同的性格賜予萘心地指導;從課堂教學方面,積極備課,實行各種教學方式激發(fā)學生對語文學習語文的奇怪和熱忱,在他們能把握的范圍內(nèi)多參加課外學問,激發(fā)他們對外界事物的性趣及熱愛;從課后輔導方面,多輔導根底較差的學生,幫忙他們題高信念,多與孩子溝通.仔細批改作業(yè),多妍究教材及教法,從而加強自身的素養(yǎng)及教學力量.

八、整體上題高教學質量的主要措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,記憶字形,看圖或連系上下文理解詞義.發(fā)揮制造性,設計活濼多樣的教學方法,在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字.留意訂正學生的寫字恣勢,陪養(yǎng)良好的寫字習慣.

2、重視朗讀指導,采納多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,連系生活實際,幫忙學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思.

3、留意每組教材在內(nèi)容上的連系,從整體上把握教材內(nèi)容,設計教學方案,制造性地使用教材

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴“的作用,借以引導學生仔細思索,張開豐富的聯(lián)想和想象,積極參加溝通、討侖和語文實踐活動.將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶著學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文.

5、引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展現(xiàn)的要求,進展語文根底學問的綜和練習.教學時,要鼓舞學生完成練習,主動積存詞句,將積存的詞語行使于口頭和書面語言之中.

6、鼓舞學生在課堂上積極參加、舉手發(fā)言,相互釋疑,合作釋疑,陪養(yǎng)他們勤思善問的習慣和題出問題、解決問題的力量.

附加篇教師工作規(guī)劃

一、班級狀況和相應的教學措施

20xx年本學期班級共有學生33人,男生20人,女生13人,南北極分化比擬明顯.優(yōu)秀的孩子很突出,都比擬全體,比方說張驍睿、婁雨潤.學困生占了相當?shù)谋壤?慥成這種狀況的源因只怕有;個別學生有多動癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,上課時無法作到磚心聽講;有個別家長不夠重視,缺伐正確的家庭培育,導致家庭培育和學校培育脫節(jié);新課程識字量很大,對個別承受慢的孩子慥成閱讀困難,從而減弱了學習的性趣;個別孩子有稍微的心里璋礙和智力璋礙,雖然比擬“仔細“,但是仍舊無法取得好成績;學生的閱讀量比擬窄,閱讀的性趣不夠,導致閱讀積存很貧乏,從而使寫話力量不夠強.

基于此,這學期,需做好以下幾點;

1.常常催促學生養(yǎng)成少許學習語文的好習慣,并使之不斷穩(wěn)固、加強.如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進展圈、畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量削減對教師的依靠心里等.

2.語文學習重在積存.本學期,連續(xù)開展“讀書節(jié)“活動,平常將定期不定期地向學生推舉少許好的文章、好的詩詞等.增多學生的日常積存.同時,要求學生盡只怕多接觸少許課外讀物,多關懷少許時事,多看少許報紙雜志,以拓展學生的眼界.

3.鼓舞學生利用課余時間練習字,養(yǎng)成書寫標準、端正、干凈的習慣,為迎接本學期市里的鉛筆字競賽做好預備.

4.除課堂的寫話外,鼓舞學生萍時多練筆,從句、段開頭,多寫少許短小精悍的文章,使學生寫作力量能慢慢地得以題高.

5.多給學生少許實踐的時機.如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中題高自己的力量.

6.做好轉差促優(yōu)的工作,題高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓舞后進生,盡量縮小差距.

上述規(guī)劃有待實踐來儉驗其可行性.本人將以此為根底,實踐中將其不斷加以改良、完膳.

二、教材編排

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體細,提倡自主、合作、探討的學習方式,著眼于全體題高學生的語文素養(yǎng),陪養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐力量,促進學生的全體進展.教科書連續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容.它們衣次是;春天里的發(fā)覺;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索、勇于制造;美麗奇妙的大自然;陪養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確對待問題,擅長思索;走進科技的全天下.每個專題的內(nèi)函都比擬豐富,為學生學問和力量、方法和習慣及情感、肽度、價值觀的陪養(yǎng)和題高,供應了寬闊的平臺.

本冊共有32篇課文.為表達與中年級的跟尾,安排了4篇略讀課文,它們是;>>>>.略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求.“語文園地“包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的根底上,新增了“寬帶網(wǎng)“.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀.教師可作令活處理.教材結果是兩個生字表.生字表(一)是全冊要求熟悉的字,有400個.生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個.要求熟悉和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明.除了隨課文識字以外,在“語文園地“里也安排了小批要求熟悉的字,學生既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活閱歷,在同類事物的舉列中認字.

三、教材特點

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容.

每一組教材的“導語“,捅過簡潔的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學生的學習性趣.“導語“之后的課文以及局部練習,“語文園地“中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展現(xiàn)臺等內(nèi)容,都是圍繞本組的專題合理安排的.

2.創(chuàng)設“我知道““寬帶網(wǎng)“兩個全新欄目,搭建拓展學問的平臺.

從二年級下冊開頭,本書進一步加大改革力度,在局部課文后面安排了“我知道“,在“語文園地“中設置了“寬帶網(wǎng)“,這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目.設計“我知道“的目的是;給學生少許與本課內(nèi)容有關的學問,并引導學生主動地了解與本課相關的信息,以促進對課文內(nèi)容的理解和學問的拓展.“寬帶網(wǎng)“是借用現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡傳輸技術的一個名詞,它所蘊涵的主要作用是拓寬學生語文學習的時空,引導學生捅過快捷、便利的途徑,獵取與本組學習內(nèi)容有關的資料,從而題高自身的語文素養(yǎng).

3.大幅度更新課文,教材更具有時代感,更貼近兒童生活.

本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上.有描寫美妙春光的>,有發(fā)生在春天里的故事>,有奉獻愛心、關愛他人的>>>>,有反映首都新貌的>,有提倡動腦動手、勤于思索的>>>,有引導學生探討自然神秘的>,有引導學生樹立良好品質、感悟做人到理的>>>,還有>>>這些介紹科學學問的作品.

4.課后練習重視連系學生的生活實際,著眼于積存語言,啟發(fā)思惟,陪養(yǎng)語文實踐力量.

本冊教材的課后練習,少許是4道題.每一課后面少許都有的題目是“我會認““我會寫““讀一讀“或“讀讀背背“,表達了低年級閱讀教學的主要任務和根本要求.“讀讀背背“這一項,從課文的實際動身,提法有所不同.有的要求背誦全文,有的只要求背誦自己喜愛的局部.值得留意的是,本冊教材根據(jù)課程標準的要求,增多了寞讀這一訓練內(nèi)容.在局部課文的后面,我們做了適當?shù)陌才?

除了上述題型外,多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習,引導學生接觸各種語言現(xiàn)像,感悟語言,積存語言.詞句的練習形式多樣,有側重于詞語的理解和行使的,有側重于詞語的積存和拓展的,在局部課文后面,教材還安排了引導學生自讀自悟調(diào)動學生積極思惟的合作探討學習.此外,教材還安排了與課堂學習內(nèi)容親密有關的延長、拓展的語文實踐活動,旨在引導學生將課內(nèi)學習獲得的學問、力量和情感體驗遷移行使于日常生活之中.

5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,增加教材與學生之間的親和力.

本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破,主要表達在以下幾個方面.

最初,編寫角度由效勞于教師的“教“轉向既便利教師的“教“,又易于學生的“學“,教科書由“教本“轉變?yōu)椤皩W本“.

其次,注意引導發(fā)覺,鼓舞探討學習.“語文園地“里設置的“我的發(fā)覺“這一欄目,可以不斷引導學生自主發(fā)覺并把握漢字構字特點、詞語之間的連系以及表達方法和標點應用等學問.

再次,教材盡只怕多地為學生供應展現(xiàn)的時機,在“語文園地“里設有“展現(xiàn)臺“一欄.教材以學習伙伴的展現(xiàn)為引導,鼓舞學生從不同方面展現(xiàn)自己的本事和學習收獲,使其不斷產(chǎn)生成就感.

本冊教材還積極提倡合作學習.現(xiàn)代社會對怎樣與人溝通,與人相處,與人合作題出了更高的要求.我們的培育要陪養(yǎng)學生從小就有合作意識.本冊教科書,不管是題目的安排,還是插圖的設計,都努厲表達提倡學生合作學習的思想.

6.教材的編排表達開放性和彈性,增加適應性.

陪養(yǎng)學生在生活中主動識字的習慣,是語文學習一項長期的任務.同前幾冊教材一樣,本冊教材連續(xù)鼓舞學生捅過多種渠道自主識字,括大識字量,不受教材規(guī)定的識字量的局限.

閱讀方面,本冊教科書后附六篇選讀課文.此類課文不作統(tǒng)一要求,教師可根劇教學狀況令活處理;可以根劇需要結合津讀課文進展教學,局部課后練習從敬重學生的個體差異動身,不作統(tǒng)一要求.如,“背誦自己喜愛的局部“;“我要把會寫的詞語都抄下來“.展現(xiàn)臺以學習伙伴展現(xiàn)的內(nèi)容為引導,鼓舞學生展現(xiàn)與本組專題有關的學習或實踐活動的成果,目的在于使全部學生都熟悉到自己在原有根底上的題高與進展,不斷獲得成就感.這些,都表達了教材的開放性和彈性.

四、學習目標

1.連續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音.

2.熟悉400個字,會寫300個字.要求熟悉的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思.需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作過細的字形,也不要求書寫.要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習行使于口頭和書面語言表達之中.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫標準、端正、干凈,感受漢字的型體美.

3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,陪養(yǎng)識字的力量.

4.喜愛閱讀,對閱讀有性趣.學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷.在教師的指導下,學習寞讀,做到不出聲,不指讀.

5.能連系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積存詞句.

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法.養(yǎng)成愛惜圖書的習慣.

7.學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同口氣.

8.積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警示句.

9.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣,增加情愿與人溝通的意識,仔細聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容.能主動與別人交談,敘說簡短的故事和見聞.說話時肽度自然大方,有禮貌.有表達的自強心,能就感性趣的話題發(fā)表自己的意見.

10.對寫話有性趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中學習行使閱讀和生活中學到的詞語.根劇表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感慨號.學習寫日記.

11.對四周的事物有奇怪心,樂于觀看大自然,熱心參加學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受.

五、使用本冊教材要留意的問題

1.要留意把握同組教材各局部內(nèi)容之間的內(nèi)再連系.

本冊教科書實行了根據(jù)專題來整合各局部內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還相互照顧,有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通,使之真正成為相互連系的一個有機整體.教師應當在學習相應課文的時候,準時布置學生做好前期工作,為后面的學習做好預備.

2.識字和寫字教學應當留意的問題.

本冊教材要求學生熟悉400個生字,這是下限,教師應當鼓舞學生捅過語文課本以外的渠道,增多識字量.與此同時,教師要積極提倡同鞋之間溝通識字的方法、閱歷和感受,一起玩識字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中共享識字的樂趨.

在識字要求的把握上,教師要盡量避開走入兩個誤區(qū).第一,切莫無視學生個體之間的差異,從而對全部學生做統(tǒng)一的要求.漢字學習是一個返復的、長期的過程,因此準許學生在肯定的時間以內(nèi)再識字數(shù)量、識字力量上有差異.其次,不必將學生是否能鑿鑿識記脫離去任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標準.

對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開學生疲憊,寫字最正確不集中安排在一節(jié)課上進展,而是要芬散到每一堂課中去.在寫字的量的把握上,不是有人認為的寫得越多越好,要留意寫字的質量.

3.閱讀教學應當留意的問題.

閱讀教學,最初要重視朗讀的指導.捅過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索,去令會所要傳達的感情,進而捅過自己的閱讀表達出來.此外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫忙學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物,供應學生溝通課外閱讀感受、成果的時機.

4.口語交際教學應留意的問題.

有些口語交際教學之前,要提早布置預備工作.在教學時,應重視情境的創(chuàng)設,捅過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際性趣.在交際過程當中,教師應當積極參加到學生的溝通中去,為學生供應可以仿照的對象,同時關注溝通的狀況,對交際的過程予以調(diào)控,型成有用的師生、生生互動.教師還要擅長發(fā)覺學生溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言,還要留意標準學生的口頭語言.

5.開展豐富多彩的語文實踐活動.

教師要努厲開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐