小學(xué)教師培訓(xùn)材料：《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)策略解讀課件

品德與生活、品德與社會(huì)

教學(xué)策略解讀生活體驗(yàn)式課堂教學(xué)策略[本教學(xué)策略適用于小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教材中有關(guān)生活體驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。]1．課前體驗(yàn)，初步感悟?qū)W習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)所關(guān)注的問(wèn)題獲得直觀(guān)印象和比較深入的了解，初步感悟道德認(rèn)識(shí)。操作要領(lǐng)：課前，教師根據(jù)主題的特點(diǎn)，引導(dǎo)或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、收集資料、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地觀(guān)察等一系列體驗(yàn)活動(dòng)；也可鼓勵(lì)學(xué)生把即將要學(xué)的內(nèi)容與家長(zhǎng)進(jìn)行討論。教師在課前的調(diào)研：一是對(duì)主題內(nèi)容的深入調(diào)研。是什么，為什么，怎么做，都需要教師進(jìn)行深入調(diào)研，切忌教師不進(jìn)行調(diào)研，而憑想像去想當(dāng)然而定。二是學(xué)生情況的調(diào)研。由于學(xué)生個(gè)體種種情況的不同，必然造成體驗(yàn)方式、方法及結(jié)果的不一，因而教師深入了解學(xué)生也是課前重要的調(diào)研內(nèi)容。2．課中體驗(yàn)，深化感悟（1）引入話(huà)題，喚醒生活。（2）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。（3）深化感悟，引導(dǎo)生活。（1）引入話(huà)題，喚醒生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生迅速進(jìn)入情感狀態(tài)，形成認(rèn)知，產(chǎn)生情感。操作要領(lǐng)：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)或正在進(jìn)行著的現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)。本步把握的要點(diǎn)：①活動(dòng)性。②自主性。③開(kāi)放性。④目標(biāo)性。（3）深化感悟，引導(dǎo)生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用道德認(rèn)知討論辨析道德行為，強(qiáng)化道德體驗(yàn)，深化道德情感。操作要領(lǐng)：教師在學(xué)生初步形成正確的道德觀(guān)的基礎(chǔ)上，充分利用多種教學(xué)手段，以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過(guò)討論、辨析、反思、評(píng)價(jià)等方式來(lái)豐富獲得的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)。注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①個(gè)體性。②激勵(lì)性。③引導(dǎo)性。課后踐行的方式有：（1）在日常生活中踐行。（2）利用班隊(duì)等活動(dòng)課踐行。（3）開(kāi)展多個(gè)主題活動(dòng)踐行。問(wèn)題探究式課堂教學(xué)策略[本教學(xué)策略適用于小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教材中有關(guān)問(wèn)題探究的教學(xué)內(nèi)容。]自主學(xué)習(xí)的特征、方法：學(xué)生十分明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并做好了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（有目的地學(xué)）有興趣、有感情地投入學(xué)習(xí)，并能積極思考和動(dòng)手實(shí)踐（想學(xué)、主動(dòng)學(xué)）知道并掌握學(xué)習(xí)的方法，還能根據(jù)學(xué)習(xí)需要調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法（會(huì)學(xué)）對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果能進(jìn)行自我檢查、總結(jié)、評(píng)價(jià)和補(bǔ)救（有效地學(xué)）閱讀、觀(guān)察、調(diào)查、搜集、記錄、歸納、分析、體驗(yàn)、感悟、探究等探究學(xué)習(xí)要點(diǎn)

（1）把學(xué)生推到“探究第一線(xiàn)”。

（2）讓學(xué)生在探究中找到自我。（3）給學(xué)生真正的探究空間和時(shí)間。1．課前初探學(xué)習(xí)目標(biāo)：搜集、整理相關(guān)資料，對(duì)主題進(jìn)行初步探究，并提出困惑。操作要領(lǐng)：在課前，學(xué)生圍繞主題自主提出問(wèn)題，教師協(xié)助學(xué)生確定探究目標(biāo)，幫助學(xué)生制訂探究方案，并適當(dāng)指導(dǎo)探究方法。學(xué)生根據(jù)方案或自主或協(xié)作實(shí)施探究活動(dòng)，獲取一定的信息，為上課做好充分準(zhǔn)備。要注重兩個(gè)強(qiáng)調(diào)：首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。做到：探究的問(wèn)題要具體。探究的材料要充足。探究的環(huán)境要開(kāi)放。其次要強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用。教師在課前除了協(xié)助學(xué)生確定探究目標(biāo)，幫助學(xué)生制訂探究方案，更重要的是適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生一些自主探究方法。

1自已讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法。

2收集處理信息的方法。

3自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的方法。表二：商品地點(diǎn)零售價(jià)批發(fā)價(jià)中華牌鉛筆（每支）大超市小商店大瓶裝雪碧（每瓶）大超市小商店我們的發(fā)現(xiàn)2．課中深究（1）匯報(bào)展示，合作探究（2）感悟深化，提升認(rèn)識(shí)（3）生成問(wèn)題，拓展延伸（1）匯報(bào)展示，合作探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)展示“課前初探”的收獲和困惑，以及對(duì)困惑的探究，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。操作要領(lǐng)：教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的形式，讓學(xué)生匯報(bào)展示“課前初探”的收獲和困惑。在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課前的困惑、問(wèn)題進(jìn)行探究。在本步教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：A匯報(bào)要充分。B合作要靈活。C氣氛要和諧。

a要尊重和信任學(xué)生。

b要理解和關(guān)心學(xué)生，正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。（2）感悟深化，提升認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)反思與評(píng)價(jià)，深化和提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。操作要領(lǐng)：教師可根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生合作探究的情況，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要進(jìn)行歸納、概括探究要點(diǎn)，在反思、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深層探究，深化和提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（3）生成問(wèn)題，拓展延伸學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在收獲的基礎(chǔ)上進(jìn)行質(zhì)疑，引發(fā)新的問(wèn)題，產(chǎn)生新的探究興趣。操作要領(lǐng)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前面的探究進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，對(duì)學(xué)生參與探究的積極主動(dòng)性予以肯定。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)新的情境，引發(fā)學(xué)生生成新的問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生將探究實(shí)踐拓展延伸至課外。本步的運(yùn)作流程是：①回顧。②發(fā)散。③引動(dòng)。④展覽。

[①、②、③可在課上進(jìn)行，④可在課下完成。]3．課后實(shí)踐學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在課下進(jìn)行更深入的實(shí)踐，進(jìn)一步驗(yàn)證形成的觀(guān)點(diǎn)。操作要領(lǐng)：課后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生成的新問(wèn)題制訂新的探究方案，進(jìn)行更深入的實(shí)踐，進(jìn)一步驗(yàn)證形成的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)生活，鍛煉才干和意志。課后實(shí)踐要注意以下問(wèn)題：1．課后實(shí)踐內(nèi)容要堅(jiān)持從實(shí)性。2．要把任務(wù)研究清楚。3．要留有展示和匯報(bào)的時(shí)間。4．重視并客觀(guān)全面地評(píng)價(jià)學(xué)生結(jié)果。5．做好學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾?！镪P(guān)于課程資源的開(kāi)發(fā)過(guò)分強(qiáng)調(diào)外界條件的限制，缺乏開(kāi)發(fā)課程資源的意識(shí)。應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，利用一切可以利用的資源?！锇咐鹤呦颥F(xiàn)代化和戰(zhàn)爭(zhēng)的道路（日本）議題：日本為了不淪為美國(guó)、俄國(guó)的殖民地，卻將朝鮮和中國(guó)淪為自己的殖民地，這樣做，真的沒(méi)有辦法嗎？生1：中國(guó)最初挨打了。因此，日本覺(jué)得自己可不能被美國(guó)攻打，所以，就先進(jìn)口武器，動(dòng)用武力，攻打中國(guó)，這樣做似乎是在告訴美國(guó)，我們可不是以前的日本了。師：對(duì)結(jié)果，你認(rèn)為怎么樣呢？生1：中國(guó)聽(tīng)可憐的，可日本也是沒(méi)有辦法。……生1：我一直在聽(tīng)大家的發(fā)言，剛才，我說(shuō)過(guò)日本攻打中國(guó)是沒(méi)有辦法的事?，F(xiàn)在覺(jué)得好象僅僅是為了修改條約。師：那又是為什么呢？生1：我不知道，我查一下吧。不過(guò)，雖說(shuō)沒(méi)辦法，但暴力還是暴力。用鐵炮，讓人服自己，簡(jiǎn)直不可思議?？持袊?guó)人的頭，留作紀(jì)念，也真難以置信。那不是簡(jiǎn)單的殺人。……生3（筆記）：今天白井同學(xué)在課堂上的最后發(fā)言