初三級(jí)副級(jí)組長(zhǎng)赴省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第4頁(yè)共4頁(yè)初三級(jí)?副級(jí)組?長(zhǎng)赴省?內(nèi)名校?參觀學(xué)?習(xí)心得?體會(huì)?各位領(lǐng)?導(dǎo)、老?師：?晚上好?！很?榮幸今?天能夠?在這里?向大家?匯報(bào)一?下我此?次外出?學(xué)習(xí)的?心得體?會(huì)。?我們一?共走訪?了三所?學(xué)校，?分別是?深圳外?國(guó)語(yǔ)學(xué)?校、廣?東省仲?元中學(xué)?和廣東?省實(shí)驗(yàn)?中學(xué)。?這三所?學(xué)校是?廣東省?的名校?，校園?環(huán)境優(yōu)?美，教?學(xué)辦公?設(shè)備先?進(jìn)，但?最讓大?家感嘆?的是這?些學(xué)校?的學(xué)生?的精神?面貌，?他們服?裝整齊?、精神?抖擻、?彬彬有?禮，特?別是他?們臉上?洋溢著?的燦爛?的笑容?，充滿?著熱情?、朝氣?與活力?，給我?們留下?了難以?磨滅的?印象。?通過(guò)?與這學(xué)?校的領(lǐng)?導(dǎo)、老?師交流?，我發(fā)?現(xiàn)這三?所學(xué)校?有一個(gè)?共同的?特點(diǎn)，?那就是?重視學(xué)?生活動(dòng)?，特別?是廣東?省實(shí)驗(yàn)?中學(xué)的?活動(dòng)更?是豐富?多彩，?讓我們?大開(kāi)眼?界：有?愛(ài)心賀?卡送警?察、校?園十佳?歌手、?辯論賽?、體育?節(jié)等等?，各種?類(lèi)型的?活動(dòng)受?到了學(xué)?生的歡?迎，而?且寓教?于樂(lè)，?大大提?高了學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?。面?對(duì)他們?成功的?經(jīng)驗(yàn)，?我想談?談自己?的一些?收獲：?一、?活動(dòng)要?有計(jì)劃?凡事?預(yù)則立?，計(jì)劃?是很重?要的。?活動(dòng)要?有計(jì)劃?，這是?活動(dòng)主?題實(shí)施?前必須?要做的?一項(xiàng)工?作，說(shuō)?起來(lái)是?一句話?，做起?來(lái)是一?個(gè)過(guò)程?，分析?起來(lái)則?是一項(xiàng)?工程、?一個(gè)有?待實(shí)施?的藍(lán)圖?，它培?養(yǎng)的是?學(xué)生的?綜合能?力。?比如省?實(shí)初三?級(jí)的幾?個(gè)活動(dòng)?：“十?五歲的?宣言”?、“昨?天的我?、今天?的我、?明天的?我”、?“百日?誓師”?、“畢?業(yè)典禮?”，從?這一系?列的活?動(dòng)中我?們可以?發(fā)現(xiàn)這?是一個(gè)?循序漸?進(jìn)的過(guò)?程，同?時(shí)也是?學(xué)生成?長(zhǎng)的一?個(gè)過(guò)程?。學(xué)生?可以通?過(guò)這些?活動(dòng)一?步一步?地去認(rèn)?識(shí)自己?，去感?受責(zé)任?，去努?力拼搏?，直至?實(shí)現(xiàn)自?己的理?想。這?樣的活?動(dòng)就必?須要有?計(jì)劃，?需要教?師站在?一個(gè)高?度，目?標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)?，掌控?全局。?只有這?樣，學(xué)?生才真?正能夠?在教師?的引導(dǎo)?之下通?過(guò)活動(dòng)?調(diào)整自?身狀態(tài)?，更積?極地去?迎接中?考的到?來(lái)。?在交流?中，省?實(shí)的初?三級(jí)級(jí)?長(zhǎng)的一?席話打?動(dòng)了我?：“我?們要相?信老師?、相信?學(xué)生，?樂(lè)觀地?面對(duì)每?一天，?中考只?是人生?必經(jīng)的?一個(gè)階?段，在?初三這?一時(shí)期?也要開(kāi)?展豐富?多彩的?活動(dòng)，?讓學(xué)生?在省實(shí)?所有的?最后一?次都成?為一次?心靈的?盛宴！?”我想?，有了?這樣的?教育管?理理念?，學(xué)生?怎么會(huì)?不熱愛(ài)?班級(jí)、?不懷念?母校呢?？二?、活動(dòng)?要貼近?學(xué)生生?活要?讓活動(dòng)?真正受?到學(xué)生?的歡迎?，必須?要貼近?學(xué)生的?生活，?貼近學(xué)?生真實(shí)?生活的?活動(dòng)容?易使學(xué)?生產(chǎn)生?身臨其?境的感?受，也?最能激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣和?調(diào)動(dòng)學(xué)?生參與?活動(dòng)的?積極性?和主動(dòng)?性。?省實(shí)的?“省實(shí)?百變S?how?”活動(dòng)?就很貼?近學(xué)生?生活。?這個(gè)活?動(dòng)要求?通過(guò)一?個(gè)“變?”字，?變出和?別人不?同的節(jié)?目，變?出自己?的創(chuàng)新?，題材?不拘一?格，要?富有創(chuàng)?意及幽?默。活?動(dòng)設(shè)置?了“最?佳創(chuàng)意?獎(jiǎng)”、?“最具?幽默獎(jiǎng)?”以及?“最佳?組織獎(jiǎng)?”等獎(jiǎng)?項(xiàng)。在?活動(dòng)過(guò)?程中，?評(píng)委、?觀眾進(jìn)?行的點(diǎn)?評(píng)、參?賽選手?發(fā)表的?感言穿?插在各?參賽隊(duì)?伍展示?的節(jié)目?中間，?同時(shí)還?有嘉賓?表演和?現(xiàn)場(chǎng)互?動(dòng)游戲?。氣氛?之熱烈?，節(jié)目?之精彩?我們可?想而知?，更重?要的是?，這個(gè)?活動(dòng)能?夠培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識(shí)和合?作精神?，提高?學(xué)生的?創(chuàng)造力?，發(fā)掘?學(xué)生的?潛能，?營(yíng)造一?種創(chuàng)新?活青春?健康、?團(tuán)結(jié)向?上的校?園氣氛?，豐富?校園生?活。?中學(xué)生?正值青?春期，?精力旺?盛，活?動(dòng)量大?，求知?欲強(qiáng)。?多數(shù)學(xué)?生不滿?足學(xué)校?單調(diào)的?甚至有?些枯燥?的課堂?生活，?他們向?往和追?求一種?多維的?、多層?次的和?多色彩?的立體?生活。?而這樣?的課外?活動(dòng)正?滿足了?他們的?求知、?發(fā)展和?實(shí)踐的?需求，?誘釋出?他們青?春活力?，給了?他們一?個(gè)展示?自我、?實(shí)踐自?我和創(chuàng)?造自我?的平臺(tái)?。三?、活動(dòng)?要有意?義如?果僅僅?把課外?活動(dòng)定?義為玩?玩跳跳?，將課?外活動(dòng)?降低到?游戲的?水平，?那就會(huì)?犯認(rèn)識(shí)?上和操?作上的?錯(cuò)誤，?甚至對(duì)?學(xué)生的?教育造?成無(wú)法?挽回的?損失。?事實(shí)上?，課外?活動(dòng)除?了能夠?開(kāi)發(fā)學(xué)?生的智?力，促?進(jìn)課堂?學(xué)習(xí)，?更多的?是能夠?消除人?與人之?間的隔?閡，特?別能夠?加強(qiáng)學(xué)?生和師?長(zhǎng)之間?的溝通?和交流?。比?如說(shuō)“?成長(zhǎng)心?連心”?活動(dòng)。?這個(gè)活?動(dòng)的參?與者有?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、老?師、學(xué)?生和家?長(zhǎng)等。?它通過(guò)?一連串?體驗(yàn)式?活動(dòng)，?比如說(shuō)?“奧運(yùn)?火炬?zhèn)?送”等?游戲，?讓學(xué)生?和家長(zhǎng)?體驗(yàn)了?信任團(tuán)?隊(duì)的合?作精神?；把你?的愛(ài)好?畫(huà)在紙?上，然?后去尋?找你的?同類(lèi)；?和臨時(shí)?分配的?小組成?員一起?玩呼啦?圈；十?多個(gè)小?組成員?跨組搜?尋拼圖?……在?一個(gè)個(gè)?需要每?個(gè)人全?情投入?、傾心?合作的?游戲中?，學(xué)生?、家長(zhǎng)?以及老?師的心?越靠越?攏；在?表白的?環(huán)節(jié)中?，在眾?人的注?視下，?有的學(xué)?生說(shuō)希?望媽媽?理解她?的興趣?愛(ài)好，?有學(xué)生?對(duì)老師?說(shuō)其實(shí)?他已經(jīng)?很努力?了，雖?然成績(jī)?一直上?不去…?…所有?的人沒(méi)?有了往?日身份?、年齡?的界限?，在一?系列輕?松快樂(lè)?、看似?簡(jiǎn)單游?戲中，?不斷地?去發(fā)現(xiàn)?對(duì)方、?了解對(duì)?方，鼓?勵(lì)對(duì)方?、支持?對(duì)方。?不知不?覺(jué)中，?他們成?了精誠(chéng)?團(tuán)結(jié)的?隊(duì)友，?共同鼓?勵(lì)的朋?友，他?們一同?歡歌，?一同流?淚，也?一同感?受到了?愛(ài)與真?情。?這樣的?活動(dòng)能?夠讓參?加者從?游戲中?學(xué)習(xí)和?體驗(yàn)自?己與其?他人的?關(guān)系，?學(xué)習(xí)人?與人之?間良好?的溝通?、信任?、支持?與欣賞?，消除?了學(xué)生?與家長(zhǎng)?、老師?之間的?隔閡，?為他們?創(chuàng)造了?良好的?學(xué)習(xí)生?活環(huán)境?，同時(shí)?，對(duì)于?一個(gè)人?的個(gè)性?的形成?，以及?對(duì)待周?圍事物?的態(tài)度?和看法?，有著?積極長(zhǎng)?遠(yuǎn)的意?義。?說(shuō)到這?里，我?們不難?發(fā)現(xiàn)，?在開(kāi)頭?所說(shuō)的?，孩子?們臉上?