小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期德育教育工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)一?年級(jí)下?學(xué)期德?育教育?工作總?結(jié)歲?月如流?,轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作已?近尾聲?,回顧?這一學(xué)?期來(lái)的?工作,?我覺(jué)得?欣慰多?于忙碌?。這學(xué)?期,我?根據(jù)學(xué)?校德育?處和大?隊(duì)部的?教育工?作計(jì)劃?,針對(duì)?低年級(jí)?學(xué)生特?點(diǎn),積?極開(kāi)展?以“好?習(xí)慣助?成長(zhǎng)”?為主線?,培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣,收?到顯著?成效,?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?強(qiáng)化日?常行為?規(guī)范教?育。?小學(xué)教?育主要?是養(yǎng)成?教育,?一個(gè)人?能否養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣和?高尚的?思想品?德,關(guān)?鍵在于?小學(xué)階?段的教?育,特?別是低?段的教?育。學(xué)?生良好?的思想?行為不?是一朝?一夕形?成的,?而是通?過(guò)每一?件事,?每一項(xiàng)?活動(dòng),?每一節(jié)?課,長(zhǎng)?期熏陶?才能形?成。學(xué)?習(xí)“規(guī)?范”,?讓“規(guī)?范”深?入人心?。要?讓學(xué)生?具有良?好的文?明行為?,就必?須首先?學(xué)習(xí)“?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?”,只?有讓“?規(guī)范”?深入人?心,才?可能實(shí)?施“規(guī)?范”。?為此我?們就“?規(guī)范”?向?qū)W生?進(jìn)行了?廣泛的?宣傳,?深入的?學(xué)習(xí),?各班級(jí)?根據(jù)學(xué)?校的周?教育重?點(diǎn)和學(xué)?生的實(shí)?際,每?周分重?點(diǎn)、分?專題對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行“規(guī)?范”的?學(xué)習(xí)教?育,使?“學(xué)規(guī)?范”更?細(xì)致,?更深入?。二?、重視?在課堂?內(nèi)的常?規(guī)訓(xùn)練?。對(duì)?于每學(xué)?年的開(kāi)?學(xué),我?們各位?班主任?首先要?利用一?個(gè)星期?的時(shí)間?對(duì)他們?進(jìn)行常?規(guī)教育?和訓(xùn)練?,嚴(yán)格?要求,?一抓到?底。一?學(xué)期以?來(lái),我?們針對(duì)?班上學(xué)?生實(shí)際?,利用?一切有?利時(shí)間?加強(qiáng)了?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。首?先訓(xùn)練?學(xué)生正?確讀書(shū)?和寫(xiě)字?的姿勢(shì)?,每天?提醒他?們注意?三個(gè)一?,讀書(shū)?時(shí)要求?全班同?學(xué)都拿?起書(shū)做?到手到?、眼到?、口到?、心到?。只要?做作業(yè)?,就不?停地提?醒糾正?不良姿?勢(shì)。當(dāng)?學(xué)生起?來(lái)發(fā)言?時(shí),則?要求他?們站端?正,兩?眼平視?前方,?態(tài)度自?然大方?,并且?說(shuō)話時(shí)?聲音要?響亮,?吐詞要?清楚。?現(xiàn)在學(xué)?生在課?堂上讀?寫(xiě)、坐?站聽(tīng)說(shuō)?的正確?姿勢(shì)逐?步養(yǎng)成?,增強(qiáng)?了自控?能力,?課堂秩?序有明?顯好轉(zhuǎn)?。通過(guò)?各種形?式的教?育活動(dòng)?,使學(xué)?生成為?生活的?小主人?,學(xué)習(xí)?的小主?人,班?級(jí)的小?主人,?培養(yǎng)出?一批有?工作能?力的小?干部,?也涌現(xiàn)?出一大?批好人?好事。?各班上?學(xué)生生?病,同?學(xué)互相?關(guān)心;?同學(xué)有?困難,?互相幫?助,同?學(xué)吐了?,不怕?臟臭主?動(dòng)打掃?,有學(xué)?生拉肚?子弄臟?褲子,?學(xué)生爭(zhēng)?著找褲?子給同?學(xué)換上?,充分?體現(xiàn)了?學(xué)生熱?愛(ài)集體?,關(guān)心?他人的?優(yōu)秀品?質(zhì)正在?逐漸形?成。?三、重?視與家?長(zhǎng)的聯(lián)?系。?教育是?個(gè)大家?庭,學(xué)?校、家?庭、社?會(huì)應(yīng)共?同承擔(dān)?起教育?的責(zé)任?,各施?其職并?互相促?進(jìn),提?高教育?質(zhì)量。?為積極?開(kāi)展社?會(huì)滿意?工程活?動(dòng),切?實(shí)增強(qiáng)?服務(wù)群?眾、服?務(wù)家長(zhǎng)?的意識(shí)?,加強(qiáng)?家校溝?通,開(kāi)?展了卓?有成效?的家訪?工作。?為了進(jìn)?一步搞?好學(xué)校?教育,?協(xié)調(diào)各?種教育?力量,?本學(xué)期?我們年?級(jí)組的?班主任?及科任?老師對(duì)?班內(nèi)學(xué)?生進(jìn)行?了家訪?工作。?本年?級(jí)家庭?中父母?外出打?工,做?生意的?不乏少?數(shù),從?而削弱?了家庭?教育的?力量。?有些交?由爺爺?奶奶管?教,他?們卻更?加寵愛(ài)?,使得?學(xué)生的?心理放?縱,讓?學(xué)校教?育工作?難上加?難。家?庭成員?內(nèi)部不?一致的?教育力?量難于?與學(xué)校?教育配?合。?總之,?已過(guò)去?的這一?學(xué)期中?,我們?年級(jí)組?在家訪?工作中?做了很?多切實(shí)?有效的?工作,?為以后?更好地?開(kāi)展好?家訪工?作積累?了經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?。四?、管理?中的不?足。?由于是?低段的?學(xué)生,?他們的?自控力?非常差?,班主?任要做?的事情?太多,?所以多?學(xué)生工?作也有?疏忽的?地方如?：對(duì)個(gè)?別特殊?學(xué)生的?教育太?少;班?級(jí)管理?制度還?不夠完?善;與?學(xué)生的?交流時(shí)?間還不?夠等等?。針對(duì)?在管理?中存在