小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)數(shù)?學(xué)名師?工作室?總結(jié)?本學(xué)期?，我作?為一名?數(shù)學(xué)教?師有幸?成為“?馬鞍鎮(zhèn)?小學(xué)數(shù)?學(xué)名師?工作室?”的一?名成員?。我十?分珍視?這次寶?貴的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)?，全身?心的沉?浸在濃?厚的學(xué)?習(xí)氛圍?之中，?不僅開(kāi)?闊了視?野，增?長(zhǎng)了見(jiàn)?識(shí)，在?進(jìn)一步?完善知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，汲取?現(xiàn)代教?育理念?以及新?的教育?教學(xué)信?息的同?時(shí)，加?深了對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)?科及數(shù)?學(xué)內(nèi)容?本質(zhì)的?理解，?更重要?的是讓?我站在?了一個(gè)?新的高?度、從?一個(gè)新?的角度?去理解?和詮釋?了數(shù)學(xué)?教育。?一學(xué)?期的學(xué)?習(xí)，內(nèi)?容豐富?，形式?多樣，?既有外?出培訓(xùn)?、示范?課，又?有學(xué)員?圍繞專(zhuān)?題進(jìn)行?的各種?實(shí)踐課?、觀摩?課研討?。回首?學(xué)習(xí)過(guò)?程，既?有觀念?上的洗?禮，也?有理論?上的提?高，既?有知識(shí)?上的積?淀，也?有教學(xué)?技藝的?增長(zhǎng)。?收獲頗?豐、受?益匪淺?。自?從加入?了小學(xué)?數(shù)學(xué)名?師工作?室，我?覺(jué)得我?各方面?都有了?很大的?進(jìn)步。?下面我?就從幾?個(gè)方面?來(lái)總結(jié)?一下這?學(xué)期的?工作：?（一?）不斷?更新教?育理念?。積?極參加?培訓(xùn)，?聽(tīng)課，?評(píng)課，?并做了?大量的?聽(tīng)課筆?記。新?的教育?形式不?允許我?們?cè)谡n?堂上重?復(fù)講書(shū)?，我們?必須具?有先進(jìn)?的教育?觀念，?才能適?應(yīng)教育?的發(fā)展?。所以?我不但?注重集?體的數(shù)?學(xué)理論?學(xué)習(xí)，?還注意?從書(shū)本?中汲取?營(yíng)養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新?形勢(shì)下?怎樣做?一名好?教師。?為此，?我讀了?《給教?師的建?議》，?從而更?好地體?會(huì)在新?形勢(shì)下?怎樣做?一名好?教師。?（二?）努力?提高教?學(xué)質(zhì)量?，上好?課。?在日常?的教學(xué)?中,我?認(rèn)真鉆?研教材?，弄清?楚教材?的基本?概念，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯??？紤]?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問(wèn)?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)?學(xué)的興?趣，做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?，對(duì)后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開(kāi)始。?因此?，在課?堂上，?我能運(yùn)?用先進(jìn)?的教學(xué)?理念開(kāi)?展教學(xué)?，重視?調(diào)動(dòng)每?位學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，體現(xiàn)?學(xué)生的?主體地?位。凡?是學(xué)生?能解決?的知識(shí)?，老師?絕不包?辦，只?是重視?對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)?，教會(huì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)訣竅?，減輕?學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)，并?注重培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?，體現(xiàn)?出教師?的指導(dǎo)?作用。?（三?）向書(shū)?本學(xué)，?加強(qiáng)反?思。?作為教?師要時(shí)?時(shí)反思?自己的?教學(xué)實(shí)?踐，不?斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，才?能不斷?提高教?育教學(xué)?水平。?一句話?：要讓?反思成?為我們?的習(xí)慣?。我們?要學(xué)會(huì)?思考，?學(xué)會(huì)反?思。思?考應(yīng)該?是一種?習(xí)慣。?做一個(gè)?會(huì)思考?、有思?想的人?，要想?成為一?名優(yōu)秀?的數(shù)學(xué)?教師，?愛(ài)思、?勤思、?會(huì)思是?十分重?要的。?教師?的反思?不僅僅?是頭腦?內(nèi)部的?“想一?想”，?而應(yīng)是?一個(gè)不?斷實(shí)踐?、學(xué)習(xí)?、研究?的過(guò)程?。（?四）聽(tīng)?課觀摩?，增長(zhǎng)?智慧。?本學(xué)?期，通?過(guò)聽(tīng)課?和學(xué)習(xí)?使我進(jìn)?一步認(rèn)?識(shí)到教?學(xué)的根?本任務(wù)?是讓學(xué)?生既長(zhǎng)?知識(shí)，?又長(zhǎng)智?慧，為?了達(dá)到?這一目?的，選?擇的教?學(xué)策略?必須是?科學(xué)有?效的，?教學(xué)過(guò)?程應(yīng)該?是細(xì)致?入微的?，要經(jīng)?得起推?敲，這?便是教?學(xué)智慧?，是一?種及時(shí)?捕捉學(xué)?生的思?維脈絡(luò)?，及時(shí)?進(jìn)行應(yīng)?變的智?慧。教?師的教?育智慧?是隨著?教學(xué)情?境的變?化而變?化的，?沒(méi)有固?定的程?式，課?前是無(wú)?法預(yù)設(shè)?的。教?師只有?葆有一?雙慧眼?和一顆?慧心，?隨時(shí)根?據(jù)動(dòng)態(tài)?生成的?教學(xué)情?境，做?出智慧?的反映?，才能?真正使?課堂煥?發(fā)生命?的光彩?，彰顯?生命成?長(zhǎng)的價(jià)?值。?總之，?這次的?學(xué)習(xí)讓?我如沐?春雨，?通過(guò)理?論學(xué)習(xí)?，教育?觀念得?到更新?，教育?教學(xué)理?論掌握?得更為?系統(tǒng)。?我不僅?感受到?了名師?的教學(xué)?智慧，?學(xué)到了?新的思?想和新?理念，?又名師?身上看?到了高?尚的師?德、平?易近人?的人格?魅力、?實(shí)事求?是的科?學(xué)態(tài)度?、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)的?工作作?風(fēng)、廣?博深厚?的教學(xué)?功底，?這一切?都給我?留下深?刻的印?象，激?勵(lì)我前?行。?本學(xué)期?即將結(jié)?束，但?我將以?更飽滿?的熱情?投入到?工作之?中，我?會(huì)努力?把自己?的所學(xué)?、所感?、所悟?，運(yùn)用?于自己?的教學(xué)?實(shí)踐之?中，