音樂教學總結(jié)珍藏版

PAGE頁碼頁碼__音樂教學總結(jié)_2珍藏版音樂教學總結(jié)音樂教學總結(jié)總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、____評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是我為大家整理的音樂教學總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。音樂教學總結(jié)1一、教學方面1、仔細備課：本學期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學目標、教材____，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學打算和具體的教學過程（學生、老師活動預設(shè)）。反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設(shè)考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生狀況的____，這樣才能在備課中更加全面和完善。2、仔細制定教學安排：在對各年級的學生進行____、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應的教學安排。當然教學安排應依據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際狀況，教學安排應當再具體一點。3、仔細上課：留意培育學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持寧靜。根據(jù)備課的打算實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數(shù)同學能達到優(yōu)秀。反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和具體的過程，但是，學生的回答不行能完全根據(jù)老師的意愿進行，這給老師提出了新的要求，要剛好、敏捷的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結(jié)合學生實際狀況，不能過難或者過于簡潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參加到音樂活動中來，讓學生對音樂產(chǎn)生、保持深厚的愛好……這些都是我在今后的工作應當努力和改進的地方。4、仔細考核：根據(jù)《xx——xx年學年度上期期末檢測方案》對學生進行考核。反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素養(yǎng)的全面提高，這是我在今后的工作中還應當思索和努力的地方。5、課后反思：本學期，由于跨校區(qū)上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和詳細。在提高自身教學實力上，做的還不夠，特殊是教學隨筆，沒能剛好地記錄下來，對自己進行總結(jié)，在教學工作中留下缺憾?？偟恼f來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕老師，許多地方還須要提高，應當虛心向其他老師請教學習，多參加聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。二、教化工作本學期，我擔當一年級三、四班及三年級的音樂教學，開學初參與了學校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六、一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風琴表演。并且參與了全縣小學音樂課堂教學設(shè)計大賽，在我的細心打算下，這節(jié)口風琴課《快樂頌》身受同學們的歡迎，在這節(jié)課中同學們不僅學會吹奏樂曲，而且還相識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學期的活動許多，但是我還的秉著以學生為本的宗旨，抓好課堂教學，使學生在期末的考試中取得優(yōu)異的成果。三、特色工作本學期，我參加編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《xx》，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評。我希望在今后的工作中，能夠與不同學科的老師進行溝通合作，能向他們好好地學習，以提高自己各個方面的視野和實力，加快自己的成長和進步！音樂教學總結(jié)2音樂學問的海洋廣袤無邊，教學觀念、教學理念也不斷地推陳出新，舊的教學體系，甚至我們從前所駕馭的音樂教學理論學問有的已不適應，或者有更深層次的要求，這都要求我們這一代的新老師不斷探究、不斷充溢自己，以尋求切實可行并行之有效的方法。要把這些新理念、新方法真正地運用于教學工作中，理論聯(lián)系實際，更是我們這些新教化工作者必需探討、必需實踐的課題。我在這學期的工作中，通過培育學生音樂表現(xiàn)力、理解力，發(fā)揮學生主動探究，創(chuàng)建音樂、想象力的各種實力，開展了各種各樣的教學活動。作為各種活動的設(shè)計者、組織者、主導者的音樂老師，都從中得到啟發(fā)、獲得閱歷。詳細總結(jié)為以下幾點：一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學質(zhì)量。備好課是上好課的基礎(chǔ)，教案設(shè)計的質(zhì)量是課堂教學的基礎(chǔ)，也是正在進行的《新大綱》與新教材學習要解決的一個重要課題。由于學生在學習過程中由于年齡特征、學問水平、思維水同等因素，不行能干脆學習教材，老師在教材和學生之間起一個“轉(zhuǎn)化”作用，即把教材轉(zhuǎn)化為教案，把教案轉(zhuǎn)化為學案，而設(shè)計教案是這個轉(zhuǎn)化過程的中間環(huán)節(jié)。在教案設(shè)計上，我依據(jù)不同課型，不同水平學生，不同班級狀況和自己已有的閱歷細心設(shè)計，以教材為主要教學內(nèi)容，以學生為主體，以學法指導為重點，調(diào)動學生的學習主動性為主旨，充分發(fā)揮老師自身的創(chuàng)建力。在實踐過程中有時會出現(xiàn)安排與實際的沖突，我盡量寫好教學后記，便于剛好發(fā)覺沖突，解決沖突。二、營造寬松課堂氛圍，解除學生心理負擔。要想學生對音樂課感愛好，首先要消退學生心中對課堂上的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學習氛圍。老師應當保持良好的自身心情，注意自己的語言藝術(shù)，將自己的歡樂心情“傳染”給學生；幽默的語言、親切的微笑、激勵的眼神、好玩的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生，讓學生和老師走得更近，這樣學生才能更喜愛音樂課。三、教學方法勇于創(chuàng)新、敏捷多樣，促進學生主動參加。傳統(tǒng)的教學方式以傳授學問為目的，以老師為中心，讓學生被動地接受，課堂氣氛講究一個“靜”字。而現(xiàn)代教化講究學生的“參加”、“創(chuàng)建”，要讓學生大膽發(fā)問，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個“動”字。那么如何引導學生全身心地投入到音樂活動中去，激發(fā)學生的愛好，調(diào)動學生的主動性，使學生主動能動地參加教學活動，音樂學問和技能、特性有所發(fā)展，教學方法的運用起著重要的作用。在教學方法上，我認為還要勇于創(chuàng)新，要敏捷選用發(fā)覺教學法、問題教學法、體態(tài)律動法、自由參加法、課件激趣法等先進的教學方法，用新奇的教學方法來提高學生學習音樂的愛好，驅(qū)使他們主動參加，形成主動性。四、師生互動，發(fā)揮學生的主體作用。教學活動是師生之間相互促進、相互影響的過程。教學取得勝利的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應。老師應在教學過程中建立民主、同等的師生溝通互動關(guān)系。教學形式敏捷多樣，突出學生在教學中的主體地位，便于學生參加各項音樂活動，便于教學過程中的師生溝通，在新課程音樂教學中，要以學生的生活閱歷、愛好為動身點，為學生供應學習、積累音樂文化的廣袤天地。五、開展豐富多彩的課外活動，培育學生的愛好。良好的課外音樂活動的開展，也有助于調(diào)動學生的心情、啟發(fā)學生的思維情感。本學期因各種條件的限制，活動組織較少，可以與課外結(jié)合開展一些豐富多彩的課外活動。舉辦各式藝術(shù)節(jié)，讓每個學生樂于學習更多的音樂技能，學生音樂潛能會被充分發(fā)掘，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成?？傊?，在這一學年中我邊從事教學工作，邊利用課于時間學習探究新教學理論，當然也有很多的不足之處，讓我感受最深的是，音樂教化是一門高深的藝術(shù)，必需從各方面提高自己，跟上學問發(fā)展的步伐，才能更好地讓這一代的學生從更高的角度體現(xiàn)人的崇高精神境界的學識財寶。但我深信作為一名新世紀的音樂老師，自己能在不斷的追求探究藝術(shù)的同時，能真正地讓學生感受、領(lǐng)悟，從而主動追求真正的藝術(shù)，也深信在將來的教學工作中會有所突破，為社會的發(fā)展獻上自己微薄的力氣。音樂教學總結(jié)3經(jīng)過了不斷的試驗和探討，現(xiàn)總結(jié)工作狀況及閱歷如下：一、以音樂的五大基本理念為教學的新理念。課改試驗教學工作綻開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新諦視。在過去那種以老師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會發(fā)展的須要，應主動學習和____新的音樂課程標準，變更教學觀念，以音樂的五大基本理念作為教學的新理念。在教學中，老師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教化的主體，通過各種手段使學生懂得愛學與如何學？培育學生酷愛音樂及高尚的情操。二、教學手段敏捷多樣，激發(fā)學生愛好。在教學中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發(fā)他們的學習愛好，我讓學生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參加、多評價。讓學生互評。將學問XX在活動中，激發(fā)他們的動力，學生學得輕松，老師教得輕松。特殊要多激勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學生有很多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)學生的留意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時激勵學生大膽發(fā)言，將學問XX在活動中，激發(fā)他們的動力，學生學得興奮、學得輕松，老師也教得快樂。我還讓學生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風土人情，特殊要多激勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學生有很多不同的答案和不同的表達方式，課堂氣份自然活躍。教學試驗科研化，每月寫教學設(shè)計、教學反思、試驗記錄、每月小結(jié)和學期總結(jié)等，總結(jié)出好閱歷，使學生在有限的課堂四非常鐘里，受到音樂美的熏陶。三、課堂管理：為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。四、課外愛好活動：為了更好地培育學生對音樂的愛好，按學校的安排，在學生中選擇唱歌愛好者。愛好小組的成員基本上是自愿報名參與的。周四的下午第三節(jié)課活動。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要仔細扎實的教學。綜上所述，這學期我取得了肯定的成果，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充溢自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。音樂教學總結(jié)4一、二、三年級音樂教學總結(jié)20xx-07-0100：05時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬這一學期又結(jié)束了,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，一、二、三年級音樂教學總結(jié)。一、課堂教學：堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂，工作總結(jié)《一、二、三年級音樂教學總結(jié)》。不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學生樂理學問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。駕馭了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理：為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。三、課外愛好活動：為了更好地培育學生對音樂的愛好，按學校的安排，在學生中選擇在音樂上有潛力的學生,每周開展音樂愛好小組活動。學生學習愛好深厚,已經(jīng)有了明顯成效。四、考試：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采納了演唱等來表現(xiàn)。綜上所述，這學期我取得了肯定的成果，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充溢自己，做一個對學生負責，更對自己負責的老師。音樂教學總結(jié)5一、師德表現(xiàn)本人始終思想主動、要求進步，嚴于律己，寬以待人，力爭在思想上和工作上在同事、學生心目中都樹立起好的榜樣。響應學校各項號召，主動參與學校組織的各項活動，注意____理論的學習，主動向黨組織靠攏。[環(huán)球網(wǎng)校舉薦閱讀]時刻以黨員標準嚴格要求自己。協(xié)作組里搞好教研活動，仔細負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學校支配，人際關(guān)系融洽。關(guān)切、酷愛學生，做孩子們的好摯友。課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的摯友，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！二、教化、教學工作作為一名優(yōu)秀的老師，我對自己嚴格要求，利用一切手段進行學習充電，為了提高自己的教學相識水平，適應新形勢下的教化工作，我仔細地參與學校每次的培訓活動，仔細記錄學習內(nèi)容。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我接著領(lǐng)悟新課程標準，細致鉆研，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。不斷完善自己的教學方法，形成自己獨特的教學風格。本學期我主動參與了學年組教研活動，在打算公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜愛的公開課《布娃娃》[環(huán)球網(wǎng)校舉薦閱讀]，并獲得省市級優(yōu)質(zhì)課。為本年度的教學工作添上了一個漂亮的音符。同時，我還主動參與上級部門組織的活動，在市說課競賽中《小船》獲一等獎，論文《新課程下學生傾聽實力的培育》獲省級二等獎，教學設(shè)計獲省級二等獎。三、其他工作除了自己的本職工作，我還幫助學校干好其它工作。我負責校前導隊小號隊的訓練，常常利用休息日和早晚訓練學生，和同事協(xié)作訓練合唱隊，為了練好合唱隊，我們從發(fā)聲起先訓練，一遍一遍不厭其煩，我還在網(wǎng)上學習指揮，和合唱理論，最終取得了優(yōu)秀表演獎，我也榮獲縣優(yōu)秀指導老師稱號。這一切的獲得也得力于領(lǐng)導、們的幫助。我還幫助少先隊訓練獻詞、工會小組編排節(jié)目、四學年編排大型團體操等等、付出總有回報，20xx年我榮獲市級骨干老師、名優(yōu)老師、校級學習先進個人、優(yōu)秀老師等榮譽稱號。我代表學校參與古詩詞誦讀競賽也獲得第一名的好成果。但我并沒有沾沾自喜，我深知要想做名師就要更加努力。四、努力方向：1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到繪聲繪色，注意對學生實力[環(huán)球網(wǎng)校舉薦閱讀]和愛好的培育，2、對不喜愛音樂的孩子多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教化，使學生在課堂上集中留意力學習、按校紀班規(guī)嚴格約束自己。教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。音樂教學總結(jié)6本學期我兼任三年級的音樂課，由于三年級學生年齡較小，他們的性格特征概括起來就是好動、好玩、新奇和好勝。他們上課時不能紋絲不動的“安安分分”，他們對四周世界的一切感到新穎 、神奇和富有吸引力，他們經(jīng)常會爭勝好強不愿落后。這一切都是兒童期性格特征的表現(xiàn)。本學期我在針對小學生性格特征去進行音樂教學上做了肯定的工作，并收到了初步成效。現(xiàn)把本學期的工作作如下總結(jié)：一、德我一貫堅持國家的教化方針，忠誠于教化事業(yè)。思想端正，作風正派，聽從領(lǐng)導的工作支配，主動參與各種會議，辦事仔細負責?？釔劢袒聵I(yè)，把自己的精力、實力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的老師形象。能夠主動與同事探討業(yè)務，相互學習，協(xié)作默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，順當完成了各項任務。二、能為了提高自己的教學相識水平，適應新形勢下的教化工作，我仔細地參與學校每次的培訓活動，仔細記錄學習內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我接著領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。三、勤一年來，我從不遲到、早退、無事假、病假，仔細出席每次升旗儀式。和出操。準時參與每周的____學習。四、績本學期我主動參與校內(nèi)賽課活動，在打算公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜愛的公開課《奧林匹克風》，為本年度的教學工作添上了一個漂亮的音符。在學校組織的元旦文藝匯演暨校內(nèi)十佳歌手活動中，我利用中午休息時間每天給學生排練指導，學生的演唱水平有了很大的提高，獲得了全校師生的一樣好評。當然，由于本人實力有限，工作中還有許多不盡如人意的地方，有待于今后進一步改進。為教化事業(yè)添磚加瓦。音樂教學總結(jié)7時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬本學期就要結(jié)束了，本學期，我還是帶兩個學校的音樂課。課上，我仔細備課，鉆研教材。盡量做到完備?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、優(yōu)化音樂課的教學結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生學習愛好，為培育學生創(chuàng)建作打算。音樂課雖然較語文、數(shù)學等學問性的課好玩些，但仍舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學始終陷入“老師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴峻忽視學生實力的培育，導致學生對音樂課的教學也毫無主動性可言。與素養(yǎng)教化的精神大相徑庭，必需全面訂正。因為培育學生的學習愛好也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“開心教學”模式。讓學生在老師的摯愛中，采納學生自己寵愛的方式，主動學習。為較快的順當實現(xiàn)學習愛好轉(zhuǎn)變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學創(chuàng)意，很快的就吸引了學生的學習愛好。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用電子琴、多媒體電腦等教具協(xié)助教學。同時，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜學問、樂器伴奏、配樂嬉戲、音樂觀賞、音樂舞蹈等各種實力的培育用為教學任務。讓學生既長學問又長實力，讓學生自始自終愛好盎然地主動參加。經(jīng)過一個學期的教學，發(fā)覺學生們不但對上音樂課的愛好明顯增加，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的愛好。原來，他們把對音樂課學習的熱忱不由自主地帶到了語文、數(shù)學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生創(chuàng)建力的培育。二、培育學生的音樂觀賞實力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生觀賞音樂，讓他們專心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生觀賞音樂就顯得特別必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂。如從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的酷愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚的好聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的主動學堂村小學向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。三、在音樂教學中，要留意培育、引導愛護學生的新奇心，形成劇烈的創(chuàng)新精神。新奇心是創(chuàng)建的前奏，也是創(chuàng)建性的原動力。因而培育學生的新奇心，愛護學生的新奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學中必需仔細完成好的“課題”。四、“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)建思維插上助飛的羽翼，促進創(chuàng)建力的形成。想象是學生異樣活躍、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)建活動中____建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣袤的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必需在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時，我都給肯定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更志向；三是想象變更曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣好聽嗎？在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，事實上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識。五、讓學生主動動手實踐，堅決信念，培育主動進取的精神。據(jù)探討證明，手的活動對培育學生的自信念，敢于感想的無畏精神和堅決究竟的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng)建力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是創(chuàng)建力培育的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新實力發(fā)展的一個重要緣由。因而，要培育學生的創(chuàng)建力，就必需讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們依據(jù)對唱曲的相識，用手打節(jié)拍；依據(jù)自己對唱取得想象理解用手表達情感；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動，都不失為培育學生創(chuàng)新實力的有效途徑。音樂教化作為素養(yǎng)教化的重要組成部分，不但成為學校工作中不行缺少的重要工作，而且為很多學生及家長所重視。音樂教化的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生通過觀賞、歌頌歌曲，從而產(chǎn)生的`情感交融，不僅可以促進人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能；通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)協(xié)作，可以促進身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)建力和創(chuàng)新精神。當然，要實現(xiàn)這種實力的完備培育，還有待于我們在教化界中不斷努力探究。音樂教學總結(jié)8首先要明確何謂音樂觀賞與鑒賞，音樂觀賞是懷著喜愛與美妙的心情去品嘗、感受你認為美妙的東西，從而得到精神愉悅的一種審美活動。音樂“鑒賞”是通過比照、比較、評價推斷和學問性的觀賞?！坝^賞”又可稱玩賞、領(lǐng)會，指一種相對被動的、多從感官動身的審美行為，經(jīng)常以其感性直觀引起的精神愉悅令人產(chǎn)生美感：“鑒賞”則更進了一層，往往兼及感性和理性，又帶有品鑒、推斷、反思的意思，所以鑒賞含有區(qū)分、品嘗、品評的成分，是比觀賞更多些主觀成分的一種審美看法，具備良好的音樂鑒賞實力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康，形成完善的特性具有重要意義。那么，音樂觀賞與音樂鑒賞這兩點籠統(tǒng)來看好像沒有什么區(qū)分，微小來看只是一字之差，可“鑒”卻是更深一層的涵義，在聽了這個音樂之后，探討一下蘊涵在音樂當中的人文內(nèi)涵，還有一層就是鑒賞就有比較在其中。音樂觀賞的目的，是在保持個人愛好音樂的天性而發(fā)展的，聽眾聽了高尚的音樂而更加愛好與了解，進而接受它的感化。針對職專的學習，應實行多種教學形式，引導學生主動參加音樂體驗，激勵學生主動探究并對所聽音樂有____的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的親密關(guān)系，進而為終身學習音樂享受音樂奠定基礎(chǔ)。第一，在教學中____以傾聽為主的教學原則，引導學生逐步深化地觀賞音樂。在音樂鑒賞教學的活動建議中提到：音樂鑒賞的教學，無論采納何種形式和方法，都應堅持以傾聽音樂為主的教學原則，提倡對音樂作品整體性的感知和體驗。在這節(jié)課里，我始終____了這一原則，通過不同的形式讓學生感受到了豐富多彩的音樂。我利用自己較好的鋼琴演奏基本功，從導入到學問講解以及樂曲的不同演繹改變等環(huán)節(jié)，讓學生始終沉醉在五彩斑斕的音樂中。通過細致的傾聽，學生獲得了關(guān)于“音樂能告知我們什么”這個命題的大量感性相識，為自己的進一步思索做好了鋪墊。這個階段在美國聞名音樂家艾倫·科普蘭看來，應當屬于美感階段，即對純粹的音響產(chǎn)生聽的樂趣。而在我國的音樂學者張前的理論中，這個過程可以看作是音樂觀賞的感性體驗，是人類本質(zhì)力氣的表現(xiàn)。但這只是傾聽和觀賞的第一層次，要想在理性層次上讓學生發(fā)揮主觀能動性進行主動思索，還得有細心設(shè)計的探究性問題。于是我在學生傾聽音樂的同時，提出了一些關(guān)于旋律、節(jié)奏以及和聲的學問，讓他們邊聽邊思索，然后回答。這些問題的重點是音樂的語言具有非具象性和非語義性，須要學生細致傾聽并結(jié)合自己獨特的情感體驗來進行歸納和總結(jié)。在學生進行思索的同時，我則用琴聲為他們營造一個良好的氛圍。由于不受限制，學生的回答顯示出了極大主動性，特殊是《少女的祈禱》的主題及幾個變奏，學生回答時的思路開闊，想像力特別豐富，大大超出了教材上供應的幾種“答案”。通過這些富有挑戰(zhàn)性問題的回答和互動溝通，學生漸漸領(lǐng)悟到了本課的核心學問：由于音樂的非具象性和非語義性以及審美主體的各個人之間的個體差異，雖然樂曲的外在形式上（旋律、節(jié)奏及和聲）給我們帶來某種心情的感受和體驗，并引發(fā)我們的聯(lián)想和想像，但樂曲并不能明確告知我們詳細表現(xiàn)了什么。在我不斷地引導下，學生對音樂的觀賞達到了科普蘭認為的其次個層次“表達階段”，并且在第三個層次“純音樂階段”也有了肯定程度的思索。從而使學生在音樂觀賞中的理性相識得到了強化與提升。其次，在音樂觀賞過程中更加注意學生在傾聽基礎(chǔ)上，開展探討、溝通、比較和評論，培育學生多層次的思維實力和表達實力。從理論上講，音樂觀賞是一種審美的接受活動，我們從音樂觀賞中所獲得的審美體驗，就是我們對自己生命的一種客觀化的體驗。作為觀賞的主體，我們的精神活動是自由而富于創(chuàng)建性的。雖然音樂作品的音響結(jié)構(gòu)具有相對的確定性，但是，它一經(jīng)進入觀賞者的聽覺，就會被觀賞者的精神同化而具有充分的敏捷性。在教學過程中，正是要注意學生的這種主體性，讓他們在傾聽的基礎(chǔ)上進行探討、溝通、比較和評論，培育審美實力、創(chuàng)建實力和表達實力。在本課的教學過程中，我有意識地設(shè)計好探究式的問題，讓學生分組進行思索和探討，并通過比較和評論的方法，激發(fā)其愛好，使之主動參加，收到了很好的效果。音樂觀賞本身有肯定的規(guī)律可循，老師要依據(jù)學生的身心特點讓教學由淺入深、按部就班；要充分發(fā)揮其創(chuàng)建性，讓他們進行相互溝通和學習，在學習方式上進行整合。通過音樂觀賞達到培育學生審美實力，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，進而養(yǎng)成終身學習音樂、享受音樂的習慣等目標。音樂教學總結(jié)9什么樣的教化，出什么樣的人才。在教化改的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂老師”首先是老師，然后才是音樂。而“音樂教化”是通過音樂的手段去塑照人、培育人、造就人的教化。所以音樂是手段，育人才是目的。我們現(xiàn)在從事的是一般教化，在我們教化的學生中將來去當音樂家的終歸是少數(shù)，而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜愛音樂，愛聽音樂的人。即使有些孩子將來會成為音樂家，但現(xiàn)在還不是音樂家，也還是個學生，所以音樂教化的任務應當為眾多的將來不是音樂家的孩子著想。讓他們在開心的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)建音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和特性的發(fā)展。通過長期以來音樂教改的實踐，我認為音樂教學應從單純的學問技能訓練轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)、實力、特性的培育。音樂是藝術(shù)，是必需要駕馭肯定的學問、技能技巧才能表現(xiàn)的，但是藝術(shù)的音樂關(guān)鍵首先要是人有表達音樂的情感和欲望，特殊是孩子首先要讓他們愿學，樂學。有感才有智。要不然再簡潔的技能技巧訓練，也只能成為機誡的操練，呆板的重復。所以我們必需相識到音樂教化是整體教化中一個部分，一門學科。著眼于培育全面發(fā)展的人，要重視人的素養(yǎng)實力的培育。素養(yǎng)實力不僅包括智力素養(yǎng)的開發(fā)，還包括人想象力、、靈敏反應實力、留意力、記憶力、協(xié)調(diào)合作實力、審美實力等因素的訓練和培育。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。音樂教學總結(jié)10不知不覺，來到平山已經(jīng)一學期?，F(xiàn)在，我將本學期高一音樂教學工作總結(jié)以下四個方面，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、音樂教學努力通過中學音樂觀賞課陶冶情操、激發(fā)學生對美的愛好與追求。堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。中學音樂觀賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的實力得到了熬煉。同時，關(guān)注音樂學習方式的變革，處理好培育審美實力與學習學問技能之間的關(guān)系；進而培育學生的審美實力，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。二、課堂教學本學期的音樂課以音樂觀賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化；也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學生的文化視野。為了使學生能輕松、開心地上好音樂課，常常采納激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正；力求給學生一個較為寬松、和諧、歡快的學習音樂觀賞環(huán)境。在教學過程中，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、愛好的培育，忽視了高一新學生對基本樂理學問的駕馭參差不齊，只有更好地駕馭了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。三、考試方面為了讓學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采納了：筆試，共分兩種題型（簡答和____）。簡答題主要針對課本中的一些重要學問點，而____題是讓學生當場____一首作品。四、課外活動為了更好地培育學生對音樂產(chǎn)生深厚的愛好，依據(jù)在校內(nèi)科技文化藝術(shù)活動的按排，組織學生到____營業(yè)廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶校內(nèi)歌詠競賽”。通過這次競賽評出了20xx年度“十佳校內(nèi)歌手”。平常，我常常收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自學。如：練習鋼琴專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊____；與各地中小學的音樂老師進行溝通。缺憾：沒能實現(xiàn)組建學校器樂隊的設(shè)想。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學習驚慌的中學生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的，讓平山中學的學生有更多呈現(xiàn)自己才華的機會，走向藝術(shù)人生。音樂教學總結(jié)11近年來，我們在音樂教學實踐中，為了實踐《音樂課程標準》，促進學生身心健康、和諧地發(fā)展，結(jié)合兒童新奇、好動、好勝、好玩以及擅長仿照，接受實力較強，而留意力簡單分散的特點，對音樂課堂教學方法做了一些探究性的嘗試：在音樂教學中，變更以往靜態(tài)教學為動態(tài)教學的課堂教學方法--互動教學方法，取得了較好的教學效果，(原創(chuàng))音樂教學總結(jié)?，F(xiàn)將點滴教學體會求教于大家。互動教學方法，是通過師生在音樂教學過程中的全面互動，變更傳統(tǒng)的要我學為學生主動主動參加式的我要學，從而使學生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)。我們在運用互動教學方法教學實踐中，就如何將老師的教融于學生的學之中，如何實現(xiàn)以老師為主導、學生為主體，以使教與學達到最優(yōu)化的整合，作了一些粗淺的嘗試與探究。我們體會到：互動教學方法，能體現(xiàn)了《音樂課程標準》的教學新理念、新思想、新方法。那么，在音樂教學的過程中，如何做到全面的互動又從哪些方面進行互動呢我們認為可從如下幾個方面去實現(xiàn)：一、激發(fā)互動為了激發(fā)師生間的互動，老師要依據(jù)不同的教學內(nèi)容，采納不拘一格的教學方法。例如：1、多媒體電化教學法--充分利用多媒體電教手段，使學生視聽結(jié)合，培育學生視察實力(眼動)、思維實力(腦動)以及反應等實力(行動)。通過繪畫(眼動、手動)的形式表達出來。2、音樂與美術(shù)整合法--讓學生一邊唱歌(口動)一邊把自己的感受(腦動)通過繪畫(眼動、手動)的形式表達出來。3、自主表演法--在學生能有感情(心動)地歌頌(口動)的基礎(chǔ)上，通過自主的即興(腦動)表演(行動)的形式，把對唱曲內(nèi)容的理解，用形體動作語言表達出來，使學生的歌頌與表演較完備地結(jié)合在一起，培育學生的音樂表現(xiàn)力。此外，諸如：歡樂嬉戲法、謎語競猜法、寫譜競賽法、探討探究法、比較歸納法…等，也是激發(fā)互動的好方法。總之，在學生學習音樂的過程中，老師要擅長采納各種教學方法，盡量給學生以最多樣化的學習方式和最大的能動空間，并抓住學生渴望學習的好時機，對學生進行適當?shù)狞c撥和引導，使學生在劇烈的心理狀態(tài)下，體驗情感、參加學習，激發(fā)互動，這樣能收到較滿足的教學效果。二、樂于互動教學過程中，老師不要干脆講授樂理學問或開____義地教唱新歌，也不要在觀賞音樂時，將自己或前人的思維過程或見解結(jié)論強加給學生，要營造一種寬松、平和、同等、有利于學生主動參加的教化環(huán)境與學習氛圍，形成敬重、關(guān)切、友善、合作、共享的學習平臺，讓學生敢動、敢說、敢做，樂于與老師及學習伙伴們互動溝通，促進學生特性的完善與身心和諧發(fā)展，同時也培育了學生的交往與合作實力，工作總結(jié)《(原創(chuàng))音樂教學總結(jié)》。例如，在學習《火車來了》這首歌時，課前先讓坐過火車的學生談談坐火車時的所見所聞，溝通坐火車時的親身感受，然后老師作為火車乘客一員，參加學生們合作自編自演的開火車、坐火車嬉戲。這樣結(jié)合學生自己生活實際的音樂活動，在沒有老師事先支配、也沒有一味老師主宰的情景下，學生們就樂于與老師互動起來。因此，互動教學方法，不光要求老師講究教的藝術(shù)，還要要求老師轉(zhuǎn)變角色，細心設(shè)置、創(chuàng)設(shè)適合每節(jié)音樂課內(nèi)容的教學情景，激發(fā)學生學習音樂的愛好，使學生敢于互動，樂于互動。三、全體互動在音樂教學過程中，老師要為學生創(chuàng)建參加各種音樂活動的機會。同時要將教學內(nèi)容與教學目標分解成不同學問層次的小內(nèi)容與小目標，針對不同的學生，進行分類學習、活動指導。使學生的音樂閱歷不斷得到豐富和升華，獲得感受美、鑒賞美、創(chuàng)建美的實力和健康的審美情趣。還要在音樂實踐活動中引導學生不斷發(fā)覺自己，發(fā)展自己，激勵學生主動開發(fā)自己學習音樂的潛能，真正做到面對全體學生，達到全體師生人人參加互動的目的。例如，在觀賞《黃河大合唱》時，老師不僅要引導學生仔細傾聽音樂，還要事先依據(jù)學生的各自特點，或組織學生收集有關(guān)《黃河大合唱》的音樂、文字、圖片等資料；或組織學生實行不同形式的演唱會；或組織學生出版專題音樂墻報、手抄報；或組織探討《黃河大合唱》的社會價值和藝術(shù)價值，探討人民音樂家洗星海對中國音樂事業(yè)所做出的宏大貢獻等。這樣的音樂觀賞教學方式和活動，突破了以往以課堂、書本、老師為中心的傳統(tǒng)教學模式，取而代之的是一種以學生為主體，師生互動，學生主動探究學習的新型教學模式，而這種教學模式更適合學生主動參加，合作學習的需求。同時，這種教學模式留意了學生個體的差異，讓每一個孩子都能感受、體驗、參加音樂學習活動，共同享受到音樂帶給的歡樂。而且也化解了教學中的難點，以適應不同層次學生的須要。為各種學問層面的學生創(chuàng)設(shè)不同的學習平臺、多方位的音樂實踐活動空間，從各個教學層面讓學生全面接近音樂、理解音樂。這樣才能使學生全體互動、得到各自的發(fā)展，較好地落實了素養(yǎng)教化。四、全面互動1、教與學的互動。重在發(fā)揮各具特征的生命個體--老師的教對學生的學發(fā)揮觸媒催化作用，以及學生的學對老師的教產(chǎn)生主動主動的能動作用與反應。2、情感溝通的互動。重在要求老師創(chuàng)建性地利用并開發(fā)音樂課程資源與多媒體教學手段，引導激發(fā)學生對老師、教材、教學手段產(chǎn)生情感的共鳴與諧振。3、信息流的互動。重在發(fā)揮老師在教學過程中對信息流暢通渠道的調(diào)控與疏導作用。同時更重在發(fā)展學生主動主動傳輸、獲得、處理、存儲和應用信息的實力。4、師與生間的互動。重在轉(zhuǎn)變老師的角色，建立師生完全同等的人際關(guān)系，讓學生真正地感到自己是學習的主子，老師是自己學習過程中可靠的密切伙伴。5、生與生間的互動。重在培育發(fā)展學生的交往、合作的意識與實力。6、評價與被評價間的互動。重在民主協(xié)商、發(fā)展導向、共勉激勵、反饋調(diào)控，培育學生形成正確的價值觀。我們在運用互動教學方法進行教學實踐與探究中體會到：較志向的音樂互動教學過程的模型可用如下圖式所示：要真正達到音樂互動教學的效果，老師、學生、教材、教學手段這四個環(huán)節(jié)間，必需達到高度的協(xié)調(diào)一樣。假如某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，或者是某一環(huán)節(jié)的缺失，都將會影響音樂互動教學的效果，甚至會導致音樂互動教學的失敗。為使互動教學方法達到最佳效果，我認為：除了要留意加強老師在音樂課堂活動中的應變調(diào)控實力外，還要指導幫助學生形成自控學習習慣與實力?？傊?，運用互動教學方法進行音樂教學時，要做到活而不亂，動中有節(jié)，動中有序。音樂教學總結(jié)12一年的音樂教學工作即將結(jié)束，回頭瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的幫忙下圓滿完成了一個又一個的教學任務?，F(xiàn)將我這一學年的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作本學期我擔當了五年級的音樂教學工作，繁忙的工作使我的生活越來越充溢，讓我的各方面的本領(lǐng)都得到很好的訓練和培育。一、教學總結(jié)首先，給自我定一個教學指導思想，我深知自我此刻所從事的是一般教化，將來去當音樂家的終歸是少數(shù)，而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜愛音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教化是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在開心的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自我動手去創(chuàng)建音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和特性的發(fā)展。其次，給各班制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情景來看，同學們的'音樂素養(yǎng)是越來越好。一年來，學生不僅僅唱會了三十幾首歌曲，并且還學會了《雅行操》和《孝行操》。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。并協(xié)作學校社會以環(huán)保為主題的中心工作，開展愛惜學校環(huán)境的各類活動豐富學校生活，老師示范以環(huán)保教化為主題的律動，如：《牧場上的家》、《踩雨》、《堆雪人》等，讓學生從小明白環(huán)保的重要性。并經(jīng)過不一樣主題的樂曲XX不一樣的環(huán)保學問要點，如：第一單元《晨景》就可適時XX環(huán)境教化，教化學生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境。不足之處：五年級嬉戲活動設(shè)計較少，吸引學生愛好不夠，在以后的教學中我會多為學生設(shè)計一些音樂嬉戲課件，來提高學生學習進取性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自我的錯誤而有恃無恐。所以，今后應異樣留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。二、努力方向在下學期的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培育學生自主創(chuàng)編、自主參加、進取主動學習音樂的愛好，下一學期我要加強部分學生的思想教化。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思自我的教學行為，運用課后記清晰的反應自我教學情景，我利用它剛好地思索解決自我的教學問題，使自我的音樂課教學效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教化更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜愛音樂課。新頒布的國家音樂課標中提倡綜合的音樂教學理念，強調(diào)必需優(yōu)化音樂課堂教學，加強音樂與不一樣領(lǐng)域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。三、其它方面原蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基以往說過“音樂教化并不是音樂家的教化，而首先是人的教化?！彼?，音樂教化的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教化人、培育人，但我們決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，激勵他們成為進取的，有必需音樂本領(lǐng)的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的創(chuàng)建力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。比如：課堂教學中經(jīng)過合理的想像，結(jié)合環(huán)保教化的學問點，提高學生的環(huán)境意識，進一步將環(huán)保理念深化人心。使學生從小養(yǎng)成愛惜環(huán)境的良好習慣。四、評價機制為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自我對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采納了讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。一年的仔細工作后，我在各方面都取得了一些成果。當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂老師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學習的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂老師再接再厲。音樂教學總結(jié)13光陰如梭，新的學期已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、教學理念本人這學期注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。開學初，本人對教材進行全面____，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并依據(jù)初二年級學生的基礎(chǔ)和接受實力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，合理地支配好學期教學安排。在教學過程中，學生應當是從要我學————我想學————我要學這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上采納一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學生的留意力，并不斷地對學生進行啟發(fā)，誘發(fā)學生進行主動的思索；另一方面，我通過大量的音樂視頻播放與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性與學習愛好，從而達到課堂教學地優(yōu)化。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力氣運用不夠。二、詳細措施1、通過音樂教學，提高學生的音樂審美觀念和審美情趣；2、通過音樂教學，激發(fā)學生學習音樂的愛好和愛好，活躍空氣，在驚慌的文化課學習之余可調(diào)整心情，有利于其他課的學習；3、在音樂課堂上培育學生參加和實踐實力。觀賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等），培育學生酷愛祖國文化傳統(tǒng)情感；4、教材程度深，在課堂上支配肯定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學生以觀賞為主，達到開拓視野、提高審美實力的目的；5、對樂理學問的教學，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學生的識譜實力。雖然大部分同學有困難，但從一個學期教下來，學生的進步還是較快的；6、主動將陽光體育之歌、陜北民歌、器樂等特色教化>引進課堂，拓展學生視野，提高學生的綜合素養(yǎng)；7、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內(nèi)容；8、課內(nèi)讓學生上臺演唱，培育他們的參加、實踐實力，學生心情高漲，使音樂課上得更加生動活躍。三、考試為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采納了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)?？傊?，在以后的教學中，我會不斷努力，積累閱歷，力求教學方法有所突破，使學生的音樂素養(yǎng)得到全面提高。音樂教學總結(jié)14今年我擔當一年級一班的音樂課，與以往不同的是今年全縣小學一年級音樂課本由____花城