小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案音樂(lè)宮

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！音樂(lè)宮音樂(lè)猜謎學(xué)習(xí)目的：1是讓學(xué)生重點(diǎn)處理節(jié)拍號(hào)和演唱形式。2、聆聽歌曲片段，進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力所在。二、教學(xué)內(nèi)容：歌曲片段、聆聽歌曲。三、學(xué)情分析：這是本學(xué)期的最后一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過(guò)程：（一）、設(shè)疑自探1.設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：聽一聽下面的曲調(diào)片段，請(qǐng)說(shuō)出歌曲的名稱和拍號(hào)，并在大家面前表演唱一唱。2.這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，識(shí)譜有一定難度，本課又是四年級(jí)最后第一地認(rèn)真地聽范唱是學(xué)好本歌的關(guān)鍵。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動(dòng)學(xué)生的心靈。唱得要細(xì)膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。3、學(xué)生提問(wèn)題教師板書。同學(xué)們都提出了自己感興趣的問(wèn)題。這些問(wèn)題都很有價(jià)值，。出示自探提示：A、歌曲的名稱和拍號(hào)是什么？B、這些歌曲片段的演唱形式是什么？C、小鳥身上的音樂(lè)記號(hào)是什么？D、下面曲調(diào)的音樂(lè)走向是向上生還是向下降呢？請(qǐng)認(rèn)真聽一聽。4、學(xué)生帶著問(wèn)題自主探究，教師巡視指導(dǎo)。（二）、解疑合探合探一：同桌交流解決問(wèn)題（1）（2）。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)合探二：結(jié)合歌曲片段，處理自探問(wèn)題（3）（4）重點(diǎn)處理節(jié)拍號(hào)和演唱形式。1、模唱旋律。（１）教師示范。（２）學(xué)生跟琴用自己喜歡的歌曲片段模唱旋律1——2遍；（３）在模唱旋律的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生視唱曲譜。（三）、質(zhì)疑再探1、同學(xué)們，請(qǐng)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，想一想，我們所探究的主要問(wèn)題你都解決了嗎？2、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞，你還有什么問(wèn)題要問(wèn)？3、全班交流解決問(wèn)題。4、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（四）、拓展運(yùn)用：才藝大比拼：1、你覺(jué)得還應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲片段呢？2、用自己最喜歡的方式唱這首歌曲片段。教師總結(jié)下課。六、教后記：音樂(lè)會(huì)一、學(xué)習(xí)目的：1、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。2、聆聽歌曲《小小少年》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。二、教學(xué)內(nèi)容：練唱曲《柳樹姑娘》、聆聽歌曲《小孩世界》等。三、學(xué)情分析：的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過(guò)程：（一）、設(shè)疑自探１、組織教學(xué)。2、師生問(wèn)好。3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)歌曲。4、激情導(dǎo)入，自主設(shè)疑欣賞《小小少年》，《我是少年阿凡提》、《愉快的夢(mèng)》等思考：這首曲子給你的感覺(jué)如何？要想深層挖掘曲子的內(nèi)涵，我們必須解決哪些問(wèn)題？（1）生自由談感受，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。（2）同學(xué)們都提出了自己感興趣的問(wèn)題。這些問(wèn)題都很有價(jià)值，。一．出示自探提示：A、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？B、你最喜歡哪部分旋律？試著哼下來(lái)。C、樂(lè)曲的情緒是怎樣的？D、樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的思想感情？5這樣的節(jié)奏我們唱過(guò)，你能舉出唱過(guò)的歌名嗎?二、解疑合探合探一：同桌交流解決問(wèn)題（1）（2）。1、學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。教師隨機(jī)歸納出這首曲子的旋律特點(diǎn)。2、模唱旋律。3、再次聽賞鋼琴演奏實(shí)況，體會(huì)意境。合探二：處理自探問(wèn)題（3）（4）1、教師鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，體會(huì)樂(lè)曲的情緒以及表達(dá)的意境。2、小組討論，深層挖掘樂(lè)曲內(nèi)涵。3、師生交流，教師小結(jié)。（三）、質(zhì)疑再探1、同學(xué)們，請(qǐng)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，想一想，我們所探究的主要問(wèn)題你都解決了嗎？2、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞，你還有什么問(wèn)題要問(wèn)？3、全班交流解決問(wèn)題。音樂(lè)宮音樂(lè)猜謎學(xué)習(xí)目的：1是讓學(xué)生重點(diǎn)處理節(jié)拍號(hào)和演唱形式。2、聆聽歌曲片段，進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力所在。二、教學(xué)內(nèi)容：歌曲片段、聆聽歌曲。三、學(xué)情分析：這是本學(xué)期的最后一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過(guò)程：（一）、設(shè)疑自探1.設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：聽一聽下面的曲調(diào)片段，請(qǐng)說(shuō)出歌曲的名稱和拍號(hào)，并在大家面前表演唱一唱。2.這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，識(shí)譜有一定難度，本課又是四年級(jí)最后第一地認(rèn)真地聽范唱是學(xué)好本歌的關(guān)鍵。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動(dòng)學(xué)生的心靈。唱得要細(xì)膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。3、學(xué)生提問(wèn)題教師板書。同學(xué)們都提出了自己感興趣的問(wèn)題。這些問(wèn)題都很有價(jià)值，。出示自探提示：A、歌曲的名稱和拍號(hào)是什么？B、這些歌曲片段的演唱形式是什么？C、小鳥身上的音樂(lè)記號(hào)是什么？D、下面曲調(diào)的音樂(lè)走向是向上生還是向下降呢？請(qǐng)認(rèn)真聽一聽。4、學(xué)生帶著問(wèn)題自主探究，教師巡視指導(dǎo)。（二）、解疑合探合探一：同桌交流解決問(wèn)題（1）（2）。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)合探二：結(jié)合歌曲片段，處理自探問(wèn)題（3）（4）重點(diǎn)處理節(jié)拍號(hào)和演唱形式。1、模唱旋律。（１）教師示范。（２）學(xué)生跟琴用自己喜歡的歌曲片段模唱旋律1——2遍；（３）在模唱旋律的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生視唱曲譜。（三）、質(zhì)疑再探1、同學(xué)們，請(qǐng)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，想一想，我們所探究的主要問(wèn)題你都解決了嗎？2、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞