關(guān)于安全教育心得體會(huì)通用范文5篇

關(guān)于安全教育心得體會(huì)通用范文5篇

安全教育心得體會(huì)1

在孩子們的笑聲中，新年來了。今年的工作完畢了?；貞浧鸷秃⒆右黄饘W(xué)習(xí)長(zhǎng)大的這一年，真是難忘。今年，我們總是把安全工作放在班級(jí)工作的首位。針對(duì)小班兒童安全意識(shí)不強(qiáng)的實(shí)際狀況，我們?cè)陂_學(xué)時(shí)制定了切實(shí)可行的安全工作規(guī)劃，對(duì)兒童實(shí)施了系統(tǒng)的安全教育，使安全工作能夠有序進(jìn)展。今年的安全工作總結(jié)如下：

首先，制造一個(gè)安全安康的環(huán)境，幫忙孩子樹立安全意識(shí)

幼兒園是兒童生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所。為了保證孩子能夠生活在安康安全的環(huán)境中，我們對(duì)活動(dòng)室的每個(gè)角落都進(jìn)展了全面檢查，徹底消退擔(dān)心全因素，告知孩子平常常用的插頭和插座，提示孩子不要玩，以免孩子用手觸摸造成危急；把平常常用的尖釘?shù)葨|西放在孩子夠不到的地方；放各種工具(剪刀等。)常常被孩子用在教師和孩子都能看到的地方，讓教師觀看和掌握；我們會(huì)先討論教室里的物品是否安全，科學(xué)合理的擺放，從而為孩子制造一個(gè)暖和安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、加強(qiáng)兒童安全教育，留意教育與愛護(hù)相結(jié)合

平常常常給孩子灌輸安全學(xué)問，比方不玩水不玩火不玩電。讓孩子看完圖片和電視后，讓孩子知道總有危急的時(shí)刻，告知孩子需要留意什么。比方爸爸媽媽帶你去公園玩，你一不當(dāng)心就會(huì)和爸爸媽媽走散或者迷路。這個(gè)時(shí)候你該怎么辦？有叔叔阿姨請(qǐng)你吃糖果，說帶你去見爸爸媽媽，你會(huì)怎么讓家里著火？你會(huì)怎么做？我們堅(jiān)持每天在離開公園前給孩子進(jìn)展三分鐘的安全教育？

了解三個(gè)特別電話號(hào)碼的功能：110、120、119。平常也讓孩子觀看什么是危急物品，講講危急。平常也教孩子不要在教室里亂跑打架。親密關(guān)注孩子的常規(guī)教育，削減危急的時(shí)機(jī)。例如，通常要求兒童將凳子輕輕地放在胸前，然后拿走。上下樓梯時(shí)，扶著右邊的欄桿。上廁所不要打架，不要推。

同時(shí)，我們也堅(jiān)持早上“摸”“看”“問”“查”孩子。防止兒童將危急品帶入公園。對(duì)患病兒童的藥品進(jìn)展安全治理，對(duì)藥品進(jìn)展登記，并準(zhǔn)時(shí)定量地向兒童喂藥。催促孩子不帶危急品進(jìn)入公園，不要將異物放入鼻口。午睡時(shí)不要玩發(fā)夾，巡察查看寶寶午睡場(chǎng)景，準(zhǔn)時(shí)訂正寶寶睡姿不準(zhǔn)，被子掉下后馬上給寶寶蓋好，防止感冒。我們還會(huì)在一天的活動(dòng)中觀看孩子的心情和面色，如有特別現(xiàn)象馬上處理或送到保健室。

外出活動(dòng)前要時(shí)刻照看孩子做好排便預(yù)備；檢查你的鞋帶是否系好；高強(qiáng)度活動(dòng)前是否脫外套?；顒?dòng)中遵守規(guī)章，不要推搡或擠壓面前的孩子，不要做危急的動(dòng)作。這些習(xí)慣在每次活動(dòng)前都會(huì)得到教師的指導(dǎo)和照看。久而久之，孩子養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，通過養(yǎng)成這些習(xí)慣，避開了活動(dòng)中的”意外。

第三，開展安全教育

今年我們把安全教育放在第一位，由于我們覺得對(duì)于小班的孩子來說，他們還不知道如何避開危急，自控力量差，做事沖動(dòng)，對(duì)危急或有害的事情缺乏閱歷，在活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生意外和受傷。因此，在一天的活動(dòng)中，我們總是關(guān)注兒童的安全。比方在每天的戶外活動(dòng)中，我們加強(qiáng)觀看，在消退安全隱患的同時(shí)，也留意個(gè)別提示，準(zhǔn)時(shí)制止危急行為。在為期一天的活動(dòng)中，我們還重視兒童的安全意識(shí)和自我愛護(hù)教育，如利用晨會(huì)與兒童共享安全學(xué)問和自我愛護(hù)措施，提示兒童不要玩危急嬉戲和不要吃塑料玩具等。讓孩子漸漸積存一些安全學(xué)問，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

第四，家庭溝通嚴(yán)密，確保兒童交通安全

今年，我們利用父母花園、家庭聯(lián)系簿、家訪、電話訪問等形式準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系父母，提示父母確保孩子的交通安全。我們?yōu)楹⒆觽冝k理了接送卡，并對(duì)每個(gè)來公園和離開公園的孩子的父母進(jìn)展了核實(shí)，以確保孩子們接送的安全。我們很快樂看到孩子們每天開快樂心地來幼兒園，開快樂心地走，家長(zhǎng)也很滿足。

安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)，我們將永久記住它！努力為孩子供應(yīng)安康安全的環(huán)境，保證每個(gè)孩子安康歡樂的成長(zhǎng)。

安全教育心得體會(huì)2

在星期一的校會(huì)課上，我熟悉到了生命的珍貴；金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的時(shí)間很短暫，我們何不珍惜這短暫的時(shí)間呢？所以我們首先要以安全為首，只有在安康的根底上更好地學(xué)習(xí)、工作。

在看《安全教育》這部教育片時(shí)，我觀察了有多少泥沙被卷進(jìn)了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒有良好的把握避開這種狀況的方法，與親人長(zhǎng)辭，妻離子散；我觀察當(dāng)海嘯降臨時(shí)，有多少人在大風(fēng)大浪中呼救，有多少人已被沉沒，又有多少人在四處查找親人的蹤影，假如他們知道海嘯降臨前的預(yù)兆，或許就不會(huì)有那么多人無辜喪命了。再看地震、火災(zāi)光臨之際，多少人選擇跳樓、飛速奔馳等錯(cuò)誤的方式，這些舉動(dòng)，都有可能危及生命！假如他們都有自我愛護(hù)意識(shí)，也不會(huì)消失這么多凄慘的場(chǎng)景。

通過這部影片，我了解到了遇到火災(zāi)如何逃命、陷入沼澤如何脫險(xiǎn)、發(fā)生地震該如何去做，同學(xué)們，莫非你們還想聽一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎？莫非你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎？假如你們都不想看到這樣的場(chǎng)景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增加自我愛護(hù)意識(shí)，同時(shí)也帶動(dòng)周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)立美妙家園！

安全教育心得體會(huì)3

我學(xué)習(xí)了安全教育案例，收獲、感慨也許多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感受很深。

我覺得學(xué)校安全要做到以下幾點(diǎn)：

1、從思想上、意識(shí)上重視起來。思想上、意識(shí)上重視了，就能增加做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。

2、學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，肯定要嚴(yán)厲、仔細(xì)，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，教師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比方要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

3、教師要以身作則。教師在安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎么樣做，教師的身教更重于言教。這就要求教師在安全方面也給學(xué)生做出典范，不能說一套做一套。

總之，學(xué)校安全無小事。事事、到處都存在安全隱患。人人樹立安全意識(shí)，實(shí)行安全措施，嚴(yán)加防范，將擔(dān)心全因素毀滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結(jié)過去閱歷的根底上，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的安全工作肯定能確保萬無一失。

安全教育心得體會(huì)4

今日，我和同學(xué)們興致勃勃地觀看了《安全教育宣傳片》，看完這部片子，我的感受很深：安全教育是我們中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解和遵守的?，F(xiàn)在，就讓我來給你講講自己看影片的感想吧！

影片開頭放映了，我悄悄地坐在那里，看著一幅幅可怕的圖片，一具具慘遭火災(zāi)、車禍而死亡的尸體擺在我的眼前，仿佛看到了隱蔽在自己生活中的種種危急：拿著小石子亂扔，很簡(jiǎn)單損害到在操場(chǎng)上玩的同學(xué)；拿著雨傘或鋼筆亂刺，有可能扎到別人；在教室里追趕打鬧簡(jiǎn)單撞到課桌角上……，很多自己以前沒有想到的意外是多么的可怕，看來這堂生動(dòng)的安全教育太準(zhǔn)時(shí)了！在生活和學(xué)習(xí)中我們要懂得和學(xué)會(huì)不損害別人更要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

假如我們無法保障自身安全、假如我們沒有一個(gè)健全的身體，還談什么努力學(xué)習(xí)、回報(bào)祖國(guó)？可見，生命是最珍貴的。每個(gè)人只有一次生命，怎樣珍惜、愛惜自己的生命和怎樣珍惜、愛惜別人的生命是最根本的。

同學(xué)們，請(qǐng)你學(xué)會(huì)珍惜生命、愛惜生命吧！我們還有許多美妙的抱負(fù)和幸福的將來要靠自己來實(shí)現(xiàn)；還有許多我們應(yīng)當(dāng)做而沒有做的事情；還有許多未知的東西等待我們?nèi)ソ议_謎底……假如你也是這么想的，請(qǐng)努力學(xué)習(xí)、愛惜生命、珍惜生命！

安全教育心得體會(huì)5

學(xué)校安全教育的心得體會(huì)鄭方周安全是人之根本，是完成各項(xiàng)任務(wù)的根底。在培育祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，健壯成長(zhǎng)。自參與工作三十多年來，我對(duì)安全教育有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必需雙管齊下正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎？同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”；教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種學(xué)問的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤爭(zhēng)論、探究自己感興趣的問題。但須留意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)期的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令很多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不處處惹事了，但低視力的、低力量的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面進(jìn)展，無不說明白教育的多方面進(jìn)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛學(xué)習(xí)，樂業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象，才會(huì)讓校園真正平安。

二、必需標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣我國(guó)的教育家陶行知先生說過：“習(xí)慣成自然?！绷己玫男袨榱?xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，表達(dá)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培育人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)將來的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工的`我們，在培育學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)當(dāng)賞罰清楚，公正公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎清楚，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

三、普法教育迫在眉睫面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的初中學(xué)生，特殊是九年級(jí)的學(xué)生，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)很多事產(chǎn)生奇怪感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加區(qū)分地說和做。給其他同學(xué)帶來?yè)p害。我覺得，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。

四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育目前，在許多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母每天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在吵鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩嬉戲，看圖像；要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特殊是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來；教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)峻脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)承受“培育孩子”的教育。

五、師德是教師的靈魂“潤(rùn)物細(xì)無聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒有身正何謂范？一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒有良好的行為修養(yǎng)，是不會(huì)得到學(xué)生的敬重，何談仰慕？作為教師，沒有良好的行為修養(yǎng)，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)