小說閱讀探究題教案

小說閱讀探究題教案一、教案說明湖北在《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中指出：要“注重語(yǔ)文運(yùn)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展”，可見探究是語(yǔ)文學(xué)習(xí)所應(yīng)培養(yǎng)的三大能力之一；《課程標(biāo)準(zhǔn)》又指出：要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，可見探究又是語(yǔ)文學(xué)習(xí)三大方式之一。二、教學(xué)目標(biāo)1.明確小說探究能力的要求，了解小說探究題的特點(diǎn)。2.掌握小說探究題的解題方法。三、考綱解讀《考試說明》探究：1﹑從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，民族心理和人文精神2﹑探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖3﹑對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的閱讀江蘇卷《郵差先生》14．作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，這樣寫對(duì)表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究。(6分)福建卷《雙琴祭》15．請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探析作品蘊(yùn)含的情感。(6分)課標(biāo)卷《馬褲先生》(4)有人認(rèn)為，小說中的“我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。(8分)遼寧卷《最后的黃豆》(4)小說以“最后的黃豆”為標(biāo)\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。(8分)江西卷《報(bào)復(fù)》18．結(jié)合對(duì)彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析，談?wù)勑≌f給你的啟示。(8分)四、考題分析2012年新課標(biāo)高考試卷11套題現(xiàn)代文閱讀部分都有探究題，其中小說閱讀的5道探究題分別是：五、方法導(dǎo)引例題一[2012·遼寧卷]最后的黃豆?fàn)敔斒侨静嫉?。他愛吃黃豆出了名。在鎮(zhèn)子西頭，爺爺十七歲那年刷刷地架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是“偷”來的。爺爺從小喜歡跑進(jìn)大染坊找老板的兒子斗蛐蛐。有時(shí)老板的兒子跟私塾先生念書，爺爺便蹲在一旁，直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著看染布時(shí)，就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個(gè)時(shí)辰?！按艄希　比静紟煾低@么笑話爺爺。當(dāng)爺爺染出第一鍋布時(shí)，大家才知道爺爺并不呆。那年，家里遭了大災(zāi)，爺爺架起幾口大鍋開始染布。開業(yè)那天，鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺爺一邊敲鑼一邊喊話，開張頭半個(gè)月染布不收錢，染壞了一賠二。爺爺沒錢請(qǐng)幫工，自己把麻繩往肚子上一勒，一把黃豆往嘴巴里一塞，一邊香甜地嚼著，一邊攪動(dòng)大染鍋。當(dāng)爺爺嚼完三四把黃豆時(shí)，青布便染成了。青色襯著爺爺額頭的汗珠，沉穩(wěn)得像傍晚襲來的夜幕。后來，那家大染坊被爺爺擠垮了。沒過半月，爺爺快樂地嚼著黃豆把那幾口鍋搬進(jìn)了大染坊。于是，鎮(zhèn)子里又有了大染坊。那名聲像染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣，咣咣當(dāng)當(dāng)響得很。在嚼著一把又一把黃豆時(shí)，爺爺兜里也開始響著咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)你y元聲。有了錢，除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆，還娶了奶奶。迎親那天，爺爺喝了好多酒，醉了，進(jìn)洞房時(shí)還絆了一腳，兜里的黃豆全撒在地上，他撿了好一陣子。奶奶什么反應(yīng)，到現(xiàn)在我也不知道。后來跟我講這事時(shí)，爺爺還嘆氣，這一絆，不是什么好兆頭，要不，后半輩子也不會(huì)活得這樣磕磕絆絆。說這事時(shí)，爺爺喘著粗氣，我?guī)椭妨税胩毂常€是喘得滿臉豬肝紫。其實(shí)，爺爺在生父親的氣。閑時(shí)，爺爺經(jīng)常是一邊慢慢地嚼著黃豆一邊跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他說，父親是一個(gè)“倒錢筒”。父親是爺爺?shù)莫?dú)苗，奶奶寵著他，慣著他。聽爺爺說，父親才十歲，就開始進(jìn)大煙館。沒錢，就賒賬。煙館老板拿著賒賬本來討錢時(shí)，爺爺才明白是怎么一回事。父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長(zhǎng)。我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒有嚼他的黃豆，唉聲嘆氣，一臉烏云。搬出大染坊時(shí)，爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。沒幾年，爺爺病得不行了。父親依然整天不著家，爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^的一陣微風(fēng)。臨終前的那個(gè)晚上，爺爺示意我到他跟前。他手中攥著一個(gè)小布袋，打開來，是些黃豆。昏暗的燈光下，豆子炒得金燦燦的。爺爺說，這輩子只剩下這點(diǎn)黃豆了。他的聲音很輕，連他旁邊油燈的火苗都沒有動(dòng)一下。他顫巍巍地拈出一顆豆子，習(xí)慣性地放入口中，又想嚼它。不知是黃豆太硬還是爺爺老了，牙口不行，他沒嚼動(dòng)，又把豆子放入袋中。他嘆嘆氣，說這輩子就愛這黃豆，人走了帶上它，也算來這世上留個(gè)念想。他慈愛地對(duì)我說，如果你長(zhǎng)大了真活不下去，可以再到爺爺這里來拿這黃豆吃。不過，你要是爭(zhēng)氣，最好就別來擾我了。他語(yǔ)氣中滿是沮喪。我愣愣的，不太明白，點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天早晨，爺爺走了，手里緊緊攥著那小袋嚼不動(dòng)的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后，父親才回來。沒人怪他，他在鄰里眼中只是一個(gè)能夠看得見的影子。父親長(zhǎng)號(hào)著，聲音凄厲，如同塌了脊梁。大家都知道他為什么哭。整整兩天兩夜，他雇了好幾個(gè)人把小院子掏了一遍又一遍，最后連瓦背也全掀掉了，還是沒有找到傳說中爺爺那幾坨金子。他瘋了。后來，一個(gè)金匠跟我說爺爺確實(shí)有幾坨金子。不過，爺爺臨終前偷偷讓他把它們打成了一顆顆金珠子。我驀然明白，爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢。有人曾問我，金子最終找到了嗎？當(dāng)然沒有。爺爺?shù)膲烆^早被我平了。當(dāng)時(shí)還有人說，我跟我那瘋了死掉的父親一樣，也是忤逆不孝?，F(xiàn)在我有了自己的企業(yè)，人們稱我是什么“著名企業(yè)家”。不久前，一次慈善大會(huì)上，我說了，死后捐出全部財(cái)產(chǎn)。我那個(gè)兒子和老婆都不跟我說話了。為什么這么做？有記者問我。我一時(shí)語(yǔ)塞，眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆。(改自王瓊?cè)A《最后一碗黃豆》)(4)小說以“最后的黃豆”為標(biāo)\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。(8分)答案：寓意，一是“爺爺”通過一生奮斗留給“我”的物質(zhì)遺產(chǎn)，是現(xiàn)實(shí)世界中的財(cái)富；二是“爺爺”留給“我”的人生教訓(xùn)，啟發(fā)“我”對(duì)物質(zhì)有清醒認(rèn)識(shí)，是精神財(cái)富。啟示一：就人生追求而言，單純的物質(zhì)追求并不會(huì)讓人幸福，相反可能帶來生活中的不幸。啟示二：就親緣情感而言，真正的愛不是溺愛，而要幫助下一代樹立正確的價(jià)值觀。啟示三：就傳承而言，精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要，精神的力量才能真正改變?nèi)松?答出寓意每點(diǎn)給2分；意思答對(duì)即可。論述啟示時(shí)不要求面面俱到，只要能就以上任何一種啟示或其他啟示進(jìn)行論述，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理，給2分)本\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"題考查探究小說中\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)歡迎您"題目?jī)?nèi)涵的能力。“最后的黃豆”是一個(gè)隱喻性的標(biāo)\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"題，“爺爺”“最后的黃豆”就是一袋金豆子，是留給“我”的，這是一種物質(zhì)財(cái)富；那是“爺爺”奮斗一生的財(cái)富，“爺爺”的執(zhí)著精神是帶給“我”精神上的力量。這個(gè)主\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"題對(duì)我們?nèi)松鷨⑹绢H多：人生要有追求創(chuàng)造財(cái)富的精神，正確看待財(cái)富，精神財(cái)富遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富重要，教育孩子問\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"題等。例題二[2012·江西卷]報(bào)復(fù)[法]雨果·克里茲寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰Ｅ矶鲃倧膭?chǎng)回來，他坐到寫字臺(tái)前，伸手拿起電話要通了編輯部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于《蛙女》的劇評(píng)，最好還是發(fā)下午版，因?yàn)槲蚁氚阉归_一些……別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評(píng)。上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡(jiǎn)訊就行了。你記下來吧：‘奧林匹亞劇院：《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴，一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟?？戳撕?jiǎn)直要讓你發(fā)瘋。詳情請(qǐng)見本報(bào)下午版?！闶遣皇怯X得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見！”從他放下話筒的動(dòng)作可以看出，彭恩的情緒越來越憤慨?？删驮谶@時(shí)，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須，身披風(fēng)衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評(píng)論家。彭恩心里發(fā)虛：“你，你……你是誰(shuí)？”陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍。“把手舉起來！”那人命令道。彭恩兩手發(fā)抖?！拔蹦侨讼窬癫∪艘粯有χ?，“你這條毒蛇，現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點(diǎn)整，嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝，”白胡子老頭揚(yáng)起頭，“我親愛的文亞明，5分鐘后你將報(bào)仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明？”說著，白胡子老頭立刻舉起手槍：“別動(dòng)！”“聽我說，”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道，“請(qǐng)告訴我，你究竟是誰(shuí)？……我不明白……我對(duì)你干了什么？……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場(chǎng)誤會(huì)?！薄敖o我住嘴，你這個(gè)殺人兇手！”“殺人兇手？你弄錯(cuò)了。我不是殺人兇手！”“那么請(qǐng)問是誰(shuí)殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明？誰(shuí)呢，彭恩先生？”“我根本不認(rèn)識(shí)你的兒子！你怎么會(huì)生出這種想法？”“我的兒子名叫……文亞明·穆勒！現(xiàn)在你明白了吧？”“文亞明·穆勒……我記得，好像是個(gè)演員吧？”“曾經(jīng)是！因?yàn)樗呀?jīng)死了，他對(duì)著自己的頭開了一槍。而正是你這個(gè)無恥的小人毀了他！你在文章里寫過他：‘為助諸君一笑，還有一位文亞明·穆勒先生值得提及，因?yàn)樗谋硌?，真堪稱全世界最蹩腳的演員。’你竟敢這樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過一會(huì)兒將把你送到西天！”彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒有仇，可是藝術(shù)……”“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里，”老頭壓低嗓門，“文亞明出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。他對(duì)我說：‘爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點(diǎn)的時(shí)候，殺了他替我報(bào)仇！否則，我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄游，不得安身！’”“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡(jiǎn)直瘋了！……”老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲，半文不值的小人！你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你的體面威風(fēng)哪里去了？現(xiàn)在你已面對(duì)死神，沒有了你，人人都會(huì)如釋重負(fù)?！迸矶麟p手合十，央求道：“親愛的先生，如果你一定要?dú)⑽?，至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話……并表明我的遺愿?！薄靶校页扇?！”陌生人寬宏大量地答應(yīng)，“寫吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字……午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲，摳動(dòng)了扳機(jī)。硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩?！跋壬F(xiàn)在你對(duì)文亞明·穆勒的表演才華有了新的看法吧，對(duì)不對(duì)？看你那個(gè)熊樣！哈哈……！我想，今后你在評(píng)論別人的時(shí)候該會(huì)學(xué)得謹(jǐn)慎一些了！”看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：“親愛的文亞明·穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號(hào)傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號(hào)。彭恩。”18．結(jié)合對(duì)彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析，談?wù)勑≌f給你的啟示。(8分)[答案]人物形象：彭恩：①忠于職守；②批評(píng)中肯，言辭尖銳；③機(jī)智敏銳。文亞明：①演技拙劣；②性格偏執(zhí)；③自卑而又自負(fù)。啟示：①要有敬業(yè)精神。②堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，努力提升專業(yè)水平。③敢于說真話，堅(jiān)持真理。④坦然面對(duì)批評(píng)并勇于自我反省，不可自以為是。⑤舞臺(tái)就是人生，人生就是舞臺(tái)。(只要緊扣文本，言之成理即可)[解析]本\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"題考查欣賞作品的形象和對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，能力層級(jí)為F級(jí)。本\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"題有兩個(gè)要求：一是分析人物形象，二是個(gè)性化的創(chuàng)意解讀。分析人物形象，要從這樣幾個(gè)方面入手，一是重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等；二是注意外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神情等描寫；三是注意人物活動(dòng)的歷史背景；四是注意主要人物與次要人物之間的關(guān)系，尤其是對(duì)立雙方的矛盾沖突；五是注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。綜合這五個(gè)方面，本文沒有涉及歷史背景，也沒有涉及作者的評(píng)介。因此，綜合上述的一、二、四就可分析出彭恩和文亞明的形象特征。個(gè)性化的創(chuàng)意解讀，\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"題目明確了是要結(jié)合彭恩和文亞明的人物形象來談啟示的，也就是說，只要是從彭恩和文亞明以及他們之間有關(guān)的啟示，都是探究范圍。例題三[2012·課標(biāo)全國(guó)卷]馬褲先生老舍火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的?；疖囘€沒動(dòng)呢，不從北平上車，由哪兒呢？我只好反攻了：“你從哪兒上車？”他沒言語(yǔ)?？戳丝翠佄?，用盡全身的力氣喊了聲：“茶房！”茶房跑來了?！澳锰鹤樱　瘪R褲先生喊?！罢?qǐng)少待一會(huì)兒，先生?！辈璺亢芎蜌獾卣f。馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動(dòng)作。茶房剛走開兩步。“茶房！”這次連火車好似都震得直動(dòng)。茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過身來?！澳谜眍^！”“先生，您等我忙過這會(huì)兒去，毯子和枕頭就一齊全到?！辈璺空f得很快，可依然是很和氣。茶房看馬褲先生沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房！”茶房差點(diǎn)嚇了個(gè)跟頭，趕緊轉(zhuǎn)回身來?！澳貌?！”“先生請(qǐng)略微等一等，一開車茶水就來?！瘪R褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭訕著慢慢地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了個(gè)霹靂，“茶房！”茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自快步走開?！安璺?！茶房！茶房！”馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺(tái)上送客的跑過一群來，以為車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上?！澳阕龋俊边@是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，難道上錯(cuò)了車？“你呢？”我問?！岸??？扉_車了吧？茶房！”他站起來，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢？”“我沒有行李?！薄?？！”他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”茶房從門前走過?！安璺浚∧檬纸戆?！”“等等?！辈璺克坪跸铝说挚沟臎Q心。馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個(gè)。車開了，他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個(gè)手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。我心中安坦了許多。到了豐臺(tái)，車還沒停住，上面出了聲，“茶房！”沒等茶房答應(yīng)，他又睡著了；大概這次是夢(mèng)話。過了豐臺(tái)，大概還沒到廊坊，上面又打了雷，“茶房！”茶房來了，眉毛擰得好像要把誰(shuí)吃了才痛快?！案蓡?？先——生——”“拿茶！”“好吧！”茶房的眉毛擰得直往下落毛?！安灰?，要一壺開水！”“好啦！”馬褲先生又入了夢(mèng)鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點(diǎn)。有時(shí)呼聲低一點(diǎn)，用咬牙來補(bǔ)上。有趣！到了天津。又上來些旅客。馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報(bào)，沒買。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語(yǔ)。他向自己說：“問問茶房，”緊跟著一個(gè)雷，“茶房！”我后悔了，趕緊地說：“是天津，沒錯(cuò)兒?！薄翱偟脝枂柌璺?。茶房！”我笑了，沒法再忍住。車好容易又從天津開走。剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路？！茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車頂。我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！我雇好車，進(jìn)了城，還清清楚楚地聽見：“茶房！”一個(gè)多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。(4)有人認(rèn)為，小說中的“我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。(8分)[答案]觀點(diǎn)一：同意，“我”也有人性弱點(diǎn)。①“我”對(duì)馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽之任之：②“我”對(duì)馬褲先生的諷刺過于夸張，且語(yǔ)言近于刻?。孩邸拔摇睂?duì)自己缺乏反思精神。觀點(diǎn)二：不同意，“我”沒有人性弱點(diǎn)。①“我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。[解析]本\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"題考查探究小說中人物形象內(nèi)涵的能力?！拔摇痹谛≌f中言語(yǔ)很少，是目睹馬褲先生的見證人。如認(rèn)為有弱點(diǎn)，就從明明不滿馬褲先生的行為，卻聽之任之；“我”對(duì)馬褲先生的批評(píng)很犀利等方面分析。這些都暴露出“我”性格方面的弱點(diǎn)。如認(rèn)為“我”沒有人性弱點(diǎn)，主要從“我”在文中只是起到了輔助作用，形象不是很鮮明，沒有暴露出什么弱點(diǎn)等角度分析。六．規(guī)律總結(jié)1．探究是對(duì)作品思想內(nèi)容的發(fā)掘、探討、個(gè)性化閱讀和質(zhì)疑。要求學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力來分析凝難問題，甚至可以拓展到文本以外的內(nèi)容，個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀要立足文本，又要借助一定的思想理論水平，結(jié)合哲學(xué)、思想、藝術(shù)各方面的知識(shí)，合理發(fā)揮，堅(jiān)持“從文本中來，到文中去”?？碱}要求有“自己的觀點(diǎn)”、“自己的理解”，決不可“為所欲為”“信口開河”，要依據(jù)文本合理推斷。2．解答探究型題應(yīng)注意的問題①扣緊文題要求，在文本中尋找依據(jù)探究性閱讀講求個(gè)性化認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)不能超出文本，切不可對(duì)文本只作粗略膚淺的瀏覽，就亂作分析，亂下判斷，而犯誤解文意的錯(cuò)誤。作者的意圖和藝術(shù)表現(xiàn)的實(shí)效應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍＂谝罁?jù)原文思路，了解作者的情感態(tài)度。熟悉作者的情感態(tài)度這是答好探究題的第一步，因而要特別注意文中議論性和抒情性的句子。③熟悉題型并掌握題目所涉及的必要的知識(shí)。比如散文類探究題型有主題探究，組材的探究。④聯(lián)系生活實(shí)際，舉例子，例子要具體，要與所表達(dá)的內(nèi)容相吻合。3．探究題答題方法規(guī)范問答：分兩步走，第一步選擇一個(gè)評(píng)價(jià)角度進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，明確提出自己的觀點(diǎn)，第二步結(jié)合文本內(nèi)容說明贊同這種觀點(diǎn)的原因?；卮饡r(shí)，要注意語(yǔ)句必須簡(jiǎn)明連貫，言之有理。①挖掘文本豐富意蘊(yùn)類答題格式總結(jié)作者的觀點(diǎn)+分條闡述觀點(diǎn)（要分條作答）②探討創(chuàng)作意圖類答題格式概括文本觀點(diǎn)+聯(lián)系生活實(shí)際（分條或分層作答）③個(gè)性化閱讀類題答題格式分雜作答或分層次作答分論點(diǎn)+文章材料或積累的材料+分析評(píng)價(jià)（分條或分層作答）七、課后練習(xí)：（2012八校聯(lián)考）樂園里的不速之客泰戈?duì)査麖牟惶ぬ?shí)實(shí)地做事，卻整日想入非非。他捏了幾件小玩藝兒——有男人、女人、動(dòng)物，那都是些上面點(diǎn)綴著花紋的泥制品。他也畫畫，雖然靠這些賺不了錢，但他仍樂此不疲。人們嘲笑他，有時(shí)他也發(fā)誓要拋棄那些奇想，可是每次都沒有成功。就像一些小男孩很少用功卻能順利通過考試一樣，他雖然一生都無所作為，而死后天國(guó)的大門卻向他大大敞開著。正當(dāng)天國(guó)里的判官揮毫之際，掌管人類命運(yùn)的天國(guó)信使卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地把那人發(fā)配進(jìn)了勞動(dòng)者的樂園。在這個(gè)樂園里，應(yīng)有盡有，但獨(dú)無閑暇。這兒的男人說：“天啊，我們沒有片刻閑暇?！迸藗円苍谡f：“加把勁呀，時(shí)間正在飛逝?！彼麄円娙吮匮裕骸皶r(shí)間珍貴無比”，“我們有干不完的活兒，我們得再加把勁！”如此這般，他們才感到驕傲和歡悅。可這個(gè)新來乍到者，屬于在人世間沒做一丁點(diǎn)兒有用的事兒就度完了一生的人，卻適應(yīng)不了這勞動(dòng)樂園里的生活規(guī)律。他漫不經(jīng)心地徘徊在大街小巷，不時(shí)撞在那些忙碌的人們身上，即使躺在綠茸茸的草坪上，或湍急的小溪旁，也總讓人感到礙手礙腳，被指責(zé)幾句也是常有的事。有個(gè)少女每天都要匆匆忙忙地去一個(gè)“無聲”急流旁提水（在樂園里連急流也不會(huì)浪費(fèi)它放聲歌唱的精力）。她邁著急促的小步，好似嫻熟的手指在吉他琴弦上自如地翻飛著；她的烏發(fā)也未曾梳理，那縷縷青絲總是好奇地從她前額上飄垂下來，瞅著她那雙黑黝黝的大眼睛。那游手好閑之人站在小溪旁，目睹此情此景，心中陡然升起無限憐憫和同情，一腔熱血在胸中膨脹。“啊——嘿！”少女關(guān)切地喊道，“您無活可干，是嗎？”這人嘆道：“干活？我從不干活！”少女糊涂了，又說：“如果您愿意的話，我想我可以給您一些活干。”“‘無聲’小溪的少女呀，我一直在等著從您那兒分點(diǎn)兒活兒?！薄澳悄矚g什么樣的活兒呢？”“就把您的水罐給我一個(gè)吧，那個(gè)空的?！薄八?？您想從小溪里提水嗎？”“不，我只是想在它上面畫畫?！鄙倥等唬骸爱嫯?，哼！我忙得很，而你卻如此清閑！我走了！”她說著就離開了。可是一個(gè)忙忙碌碌的人又怎能對(duì)付得了一個(gè)無所事事的人呢？他們每天都見面，每天他都對(duì)她說：“‘無聲’小溪的少女呀