小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)三?年級語?文教學(xué)?工作總?結(jié)_?___?年上半?年的工?作結(jié)束?了，在?上半年?的教學(xué)?工作中?，我一?直在不?斷地努?力中，?很多的?現(xiàn)實困?難都在?我不斷?的努力?中得到?了解決?，我相?信我會?做的更?好的，?這些都?是我一?直以來?最想做?好的事?情，我?也相信?這是我?能做好?的，我?一直在?努力！?隨著?時間的?匆匆而?過，一?個繁忙?的學(xué)期?又結(jié)束?了，一?段緊張?的教學(xué)?活動又?劃上了?圓滿的?句號。?現(xiàn)將本?學(xué)期教?學(xué)工作?如下總?結(jié)一?、繼續(xù)?訓(xùn)練學(xué)?生的合?作學(xué)習(xí)?的能力?。在學(xué)?習(xí)課文?的過程?中，適?當(dāng)?shù)卣?開小組?學(xué)習(xí)或?分組討?論等多?中形式?，讓學(xué)?生在小?組中發(fā)?表見解?也傾聽?別人的?見解。?同時利?用多層?次的口?語交際?課，訓(xùn)?練學(xué)生?的口頭?表達能?力和認?真傾聽?的品質(zhì)?。并培?養(yǎng)在小?組中互?相協(xié)作?互相補?充互相?學(xué)習(xí)的?合作精?神。?二、有?目的地?培養(yǎng)學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?的精神?。在傳?統(tǒng)教學(xué)?的影子?里，學(xué)?生們?nèi)?然習(xí)慣?于老師?的講解?，在做?習(xí)題的?時候，?有不懂?的或年?會的還?想等待?著老師?的標(biāo)準(zhǔn)?答案。?這不能?不說是?一種惰?性，不?利于學(xué)?生的開?拓創(chuàng)新?素質(zhì)的?養(yǎng)成。?因此，?在閱讀?之后我?首先鼓?勵學(xué)生?去發(fā)現(xiàn)?問題，?各種問?題出現(xiàn)?時，又?鼓勵顯?示去自?己解決?，利用?所有能?夠利用?的途徑?。鼓勵?學(xué)生發(fā)?表不同?的見解?。并促?使他們?去為自?己的見?解到處?去努力?尋找相?應(yīng)的材?料。無?論對與?錯，只?要是自?己找到?的，自?己通過?任何渠?道獲得?的都得?到表揚?和鼓勵?。在一?個學(xué)期?的能力?只后，?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)的能?力得到?相應(yīng)的?增長。?三、?按教學(xué)?要求完?成本冊?的識字?和寫字?任務(wù)。?認識并?能夠正?確地運?用所學(xué)?生字詞?。在繼?續(xù)學(xué)好?鋼筆字?的基礎(chǔ)?上，又?進一步?學(xué)好毛?筆字，?在學(xué)寫?毛筆字?的過程?中，感?受祖國?文字特?色的魅?力，感?受中國?書法的?無窮奧?妙。在?寫字過?程中成?功地運?用“我?們的展?示臺”?展示學(xué)?生的書?法，有?效地刺?激了學(xué)?生對毛?筆書法?和鋼筆?書法的?興趣，?提高了?學(xué)生書?法的熱?情，涌?現(xiàn)出一?批書法?愛好者?，同時?展出了?不少的?成功作?品。?四、繼?續(xù)訓(xùn)練?學(xué)生的?自讀能?力。在?學(xué)習(xí)課?文的過?程中，?運用“?范讀—?默讀—?品讀—?朗讀”?等方法?，讓學(xué)?生學(xué)會?自己感?悟課文?中的好?詞好句?，理解?好詞好?句在文?中的作?用。并?能夠自?覺地把?這些好?的詞句?積累起?來。同?時體會?關(guān)鍵詞?語所表?達的含?義，及?對人物?的思想?品格的?塑造作?用。?五、繼?續(xù)訓(xùn)練?學(xué)生的?習(xí)作能?力。隨?著對課?文的學(xué)?習(xí)，使?學(xué)生掌?握了本?冊范文?所含有?的習(xí)作?方法。?學(xué)生學(xué)?會了按?照一定?順序觀?察圖畫?和描寫?畫面內(nèi)?容。學(xué)?會了按?一定順?序?qū)懸?處建筑?物、能?寫出一?種水果?或蔬菜?的特點?、自己?喜歡的?小動物?的外貌?和習(xí)性?，還學(xué)?會了以?寫人物?的語言?、神態(tài)?、動作?來表現(xiàn)?人物的?特點和?精神。?當(dāng)然?在這種?自主學(xué)?習(xí)的過?程中也?存在著?缺點，?就是學(xué)?生在相?信自己?的努力?得來的?結(jié)論而?不愿意?接受課?本上的?死答案?，也開?始懷疑?老師在?黑板上?為應(yīng)試?而做出?的答案?，因此?，在考?試的時?候，他?們的思?考或許?有很多?的幼稚?之處。?但是，?這種缺?點是暫?時的。?另外，?在教學(xué)?活動中?，由于?班容量?大，教?學(xué)進度?緊，一?些交流?能力較?差的學(xué)?生，在?學(xué)習(xí)時?受到或?多或少?的拖拉?，成績?不理想?。這也?是本學(xué)?期教學(xué)?工作的?不足只?處。?總結(jié)一?學(xué)期的?工作，?能夠順?利地完?成教學(xué)?任務(wù)，?所有學(xué)?生在聽?、說、?讀、寫?各方面?的能力?都有不?同程度?地提高?。在下?學(xué)期的?工作中?還要制?定有效?的方法?來提高?后進生?的自學(xué)?能力。?在下