學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

第頁學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)科教學(xué)安排1

一、基本狀況：高一年級(jí)共有25個(gè)班級(jí)，五個(gè)強(qiáng)化班，20個(gè)一般班，其中，本學(xué)期開設(shè)歷史課的有15個(gè)班組，四位歷史老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《歷史》必修（一），按課標(biāo)要求，須36個(gè)學(xué)時(shí)，2學(xué)分。

高一年級(jí)首次進(jìn)入新課改，老師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待進(jìn)一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前吸取上屆閱歷，探究過程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問題。

二、本學(xué)科教學(xué)要求：

歷史必修（一）著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事務(wù)及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，其中包含九個(gè)專題，即：古代中國的政治制度、列強(qiáng)侵略與中國人民的抗拒斗爭(zhēng)、近代中國的民主革命、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一、現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。

通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事務(wù)及其代表人物等基本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與說明；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

三、詳細(xì)措施：

1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想改進(jìn)方法，以全新的教化教學(xué)思想投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初依據(jù)教研組安排支配，在第三周請(qǐng)參與省級(jí)新課程培訓(xùn)的張軍老師對(duì)全備課組成員做一次講座，以提高相識(shí)，借鑒外部閱歷和做法。此后不間斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

學(xué)科教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1要求學(xué)生能夠自己想出方法來增進(jìn)對(duì)鉆研對(duì)象的了解。

2要求學(xué)生提高視察的精確性和精確性。

3要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工整理抽象和概括。

三、學(xué)生狀況分析：

1整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有2個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏靈活性試驗(yàn)實(shí)力不是很好，獨(dú)立性還存在肯定的問題。他們普遍習(xí)慣老師牽著走，而不擅長設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中靈活運(yùn)用學(xué)問。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用實(shí)力差。

2已有學(xué)問閱歷：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究實(shí)力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究實(shí)力和意識(shí)不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語數(shù)英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人老師剛好周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察試驗(yàn)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲得學(xué)問發(fā)展實(shí)力培育思想情感。

3兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)四面世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

1本冊(cè)內(nèi)容狀況：

[科學(xué)]四年級(jí)上冊(cè)由“天氣”“溶解”“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。在三年級(jí)上下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將接著引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一系列有意義有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實(shí)力。

2本冊(cè)的主要活動(dòng)：

1.對(duì)天氣的視察與測(cè)量從天空中云的形態(tài)和改變起先，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測(cè)。

2.對(duì)身體結(jié)構(gòu)的鉆研，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)動(dòng)狀況，并建立愛護(hù)心臟，愛護(hù)肺的意識(shí)。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的改變及與牙舌頭唾液的關(guān)系

3教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦親自實(shí)踐，在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。特別是試驗(yàn)中操縱變量采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);

3用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過程;

4讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5樹立開放的教學(xué)觀念;

6悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通合作幫助研討中學(xué)習(xí);

8給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;

9充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù);

10組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

學(xué)科教學(xué)安排3

一、教材分析

本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課。

1[工具和機(jī)械]單元介紹了常用工具杠桿輪軸滑輪斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗(yàn)器材設(shè)置了很多和日常生活親密相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生駕馭各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

2[形態(tài)和結(jié)構(gòu)]單元介紹了各種建筑物中運(yùn)用的形態(tài)和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從試驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力。

3[能量]單元介紹了電能水的三態(tài)改變太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生駕馭自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛惜大自然，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4[生物的多樣性]單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的;知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，知道分類是鉆研生物的基本方法。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

二、學(xué)生狀況分析

本教學(xué)班有40人，其中女19人。通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究實(shí)力，他們對(duì)四面世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作。

不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不夠主動(dòng)，應(yīng)特別注意培育，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)到科學(xué)學(xué)問提高探究實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)科學(xué)概念

1駕馭常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2視察和鉆研常見的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3鉆研熱和燃燒的關(guān)系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4了解能量以及能量的改變，并能在試驗(yàn)操作中親自去感受。

(二)過程與方法

1培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題想問題。

3接著指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意試驗(yàn)中的視察實(shí)力采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4培育學(xué)生利用書籍網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的實(shí)力。

(三)情感看法與價(jià)值觀

1保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)四面世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心注意數(shù)據(jù)敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。

2培育學(xué)生親近自然觀賞自然珍愛生命的意識(shí)，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的發(fā)展。

3培育學(xué)生的合作和溝通的意識(shí)，敢于爭(zhēng)論的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)敬重他人看法，合理的表達(dá)自己的見解。

四、教學(xué)措施

1了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中呈現(xiàn)的想法。

2指導(dǎo)學(xué)生重復(fù)進(jìn)行操縱變量的試驗(yàn)。(操縱變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo))

3悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗(yàn)的過程中做好記錄。

4引導(dǎo)學(xué)生用精確恰當(dāng)?shù)脑~語描述視察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視察和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說明。

五、教學(xué)要害

1把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

2用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過程。

3讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4樹立開放的教學(xué)觀念。

學(xué)科教學(xué)安排4

本學(xué)期我是擔(dān)當(dāng)七―八年級(jí)的音樂教化教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教化方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實(shí)力。

3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以觀賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

2、初二級(jí)，以觀賞為主，輔以歌頌，分六個(gè)單元，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

四、教學(xué)目的

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義、社會(huì)教化和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教化之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特殊是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂學(xué)問點(diǎn)的欠缺。需加以注意。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使音樂在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。

3、培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識(shí)簡(jiǎn)潔樂譜和五線譜的實(shí)力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念。

5、初步培育學(xué)生分析歌譜的實(shí)力和綜合、歸納的實(shí)力。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

五、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會(huì)為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

6、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)酷愛祖國，酷愛社會(huì)主義，酷愛中國共產(chǎn)黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

7、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

8、增加學(xué)生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)潔樂譜的實(shí)力。

9、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的音樂鑒賞的實(shí)力。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、觀賞部分：結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力。

六、初中音樂教學(xué)安排詳細(xì)支配：

初一：

第一單元2課時(shí)

其次單元2課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

初二：

第一單元2課時(shí)

其次單元2課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

七、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。這就是本學(xué)期音樂教學(xué)的教學(xué)安排。

6、用合唱魅力提升歌頌熱忱

7、用合唱手段提升歌頌水平

8、用多樣教材提升歌頌效率

9、用科學(xué)方法提升歌頌效果

10、初一、二級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培育學(xué)生的愛好為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

11、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，變更枯燥又單一的課型。

12、注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。

13、課外其次課堂，本學(xué)期安排以訓(xùn)練歌頌技巧為主，培育學(xué)生的表演實(shí)力。

學(xué)科教學(xué)安排5

在提倡讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子的今日，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教化教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培育愛好，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、學(xué)生基本狀況分析：

我們學(xué)校具有肯定的知名度。交通便利，校內(nèi)布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有40多名兢兢兢業(yè)業(yè)的老師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進(jìn)步，這給了我們信念。雖然我校專業(yè)老師不多，但他們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，他們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采納敏捷多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜愛上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從對(duì)音樂的簡(jiǎn)潔相識(shí)到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識(shí)簡(jiǎn)潔樂譜的實(shí)力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和才智，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得干脆的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)建的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。聞名教化家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必需有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境，作為思維的起先階段?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑主動(dòng)參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生新奇心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充溢、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。

2、利用教具，培育愛好

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生駕馭學(xué)問的意愿。”聞名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維實(shí)力弱，但感性相識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、艷麗的教具特別被孩子們所寵愛。因此，在課堂教化中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清楚的表象，為感知、理解學(xué)問創(chuàng)建條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的深厚愛好，培育學(xué)生的視察力和想象力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓相識(shí)從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新穎 、深刻的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的愛好，以愛好為師，能有效提高學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以激勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應(yīng)有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的看法，商議的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個(gè)“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種主動(dòng)的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

心理學(xué)和教化學(xué)探討表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是特別重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個(gè)“自由王國”。在教學(xué)教化活動(dòng)中，應(yīng)敏捷地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生供應(yīng)“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得學(xué)問、駕馭新技能。

2。趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教化在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教化工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學(xué)之路！

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力

1、開放的音樂教學(xué)

讓音樂與生活溝通起來，營造廣袤的音樂教學(xué)空間。音樂原來就是從生活中創(chuàng)建出來的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中依據(jù)教學(xué)須要，實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回來生活、回來自然。

讓音樂與活動(dòng)溝通起來，賜予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，說明的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、說明，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的特性。而主題活動(dòng)恰恰就能供應(yīng)這樣的自由。嬉戲、表演等是小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)方式。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中非常注意通過音樂活動(dòng)過程的綻開，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢學(xué)問的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)建。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、開心的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。老師又是演員，與孩子們一起歡歌跳動(dòng)。教化心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與學(xué)生之間能形成友好信任的關(guān)系，那學(xué)生就可能更情愿和老師相處，接受老師的訓(xùn)誨。同時(shí)在這種同等、和諧、熱情的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)建的主動(dòng)性。我在課堂上常常激勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種激勵(lì)支持的看法、期望性、確定性的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信念，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺(tái)錄音機(jī)就能應(yīng)付得了的，在教學(xué)過程中，采納現(xiàn)代化的教化技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡(jiǎn)便，直觀形象。電視、廣播、Internet各種媒體，開闊了學(xué)生的視野，拓展了音樂文化范疇，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課堂延長到更為廣袤的創(chuàng)新空間。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展須要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂教化家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教化首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培育學(xué)生的音樂感受力和靈敏的反映實(shí)力。"這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

四、方法措施

1、開學(xué)初，探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。

2、堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并剛好公布總結(jié)，以便改進(jìn)音樂教學(xué)。

3、在音樂教學(xué)中，培育學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。

5、利用課堂、課余時(shí)間對(duì)音樂方面有肯定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展示，讓其體會(huì)勝利的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在熬煉中不斷進(jìn)步，達(dá)到在高年級(jí)后能進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育學(xué)生愛好動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教化教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

學(xué)科教學(xué)安排6

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：

（1）嫻熟駕馭26個(gè)英文字母

（2）駕馭重要的詞匯、短語、句型

（3）敏捷運(yùn)用基本句型與他人對(duì)話

2、過程與方法：

運(yùn)用基本句型能與他人進(jìn)行問候等

3、情感看法與價(jià)值觀

（1）提高了學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性

（2）增進(jìn)了師生間，學(xué)生間的友情

教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

通過本套教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了介紹自己和他人，和他人問候，詢問他人地點(diǎn)等。由此重點(diǎn)涉及到了問候語的表達(dá)，指示代詞和介詞的用法，以及一般疑問句和特別疑問句的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生聽說讀寫的綜合英語實(shí)力。

2、部分學(xué)生能找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、建立學(xué)生為主體的英語課堂。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、仔細(xì)探討教材，備好每一堂課

2、充分利用早讀時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語詞匯的記憶，多讀，多寫，培育學(xué)生的語感

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

4、教授正確有效的學(xué)習(xí)方法

5、多聽優(yōu)秀老師的課，吸取閱歷

6、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合實(shí)力

7、合理設(shè)計(jì)作業(yè)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

8、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

9、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與校內(nèi)外英語競(jìng)賽活動(dòng)。

學(xué)科教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

英語作為一門語言又是一門重要的學(xué)科，讓學(xué)生學(xué)好它是不容置疑的。作為英語老師，這學(xué)期我將會(huì)更加仔細(xì)備課，提高工作效率，堅(jiān)持以素養(yǎng)教化為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況

本學(xué)期我任1到6年級(jí)英語教學(xué)，一、二、三年級(jí)主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育肯定的語感，四、五、六年級(jí)學(xué)生基本駕馭肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語基礎(chǔ)學(xué)問須要接著深化的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對(duì)西方國家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中運(yùn)用英語的實(shí)力和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常用語的溝通；

4、能夠用簡(jiǎn)潔的句子進(jìn)行寫作；

5、嫻熟駕馭所學(xué)歌曲、chant等；

6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。在起始階段采納“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

7、實(shí)力培育。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的實(shí)力。

8、突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來協(xié)助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、激勵(lì)學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試實(shí)力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)

總之，要想讓學(xué)生這輛火車跑得快，那么，作為主導(dǎo)者的老師就更不能松懈。因此，在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，深化鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時(shí)間完成教化教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)年，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

學(xué)科教學(xué)安排8

一、教化意義：

小學(xué)法制教化是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義民主法制教化、培育學(xué)生樹立社會(huì)主義法律意識(shí)、增加法制觀念的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)依法治國的百年大計(jì)。小學(xué)生是國家的跨世紀(jì)的人才，祖國的將來須要具有愛祖國、有文化、守紀(jì)律、講文明等高素養(yǎng)的建設(shè)者，他們的素養(yǎng)如何干脆關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。一個(gè)人是否具有高素養(yǎng)，不僅表現(xiàn)在具有較好的文化學(xué)問，還表現(xiàn)在參加社會(huì)生活的文明舉止上;因此要從小教化少年兒童學(xué)法、知法、遵守法律。

二、教化內(nèi)容：

1、通過《公共秩序》的教化，使學(xué)生樹立遵守公共秩序，維護(hù)公共秩序的良好社會(huì)公德。

2、努力學(xué)好《教化法規(guī)》的基本學(xué)問，使學(xué)生堅(jiān)固樹立依法治教的觀念，培育他們依法辦事的實(shí)力。

3、通過《交通平安》教化，提高小學(xué)生的交通平安意識(shí)，使他們養(yǎng)成自覺遵守道路交通法規(guī)的良好習(xí)慣。

4、通過《中華人民共和國治安管理懲罰條例》教化，阿壩州小學(xué)生《法制教化》讀本的典型案例，逐步培育學(xué)生辨別是非的實(shí)力，增加遵紀(jì)遵守法律的自覺性和社會(huì)責(zé)任感。

5、通過《中華人民共和國消防法》的教化，增加在校學(xué)生預(yù)防火災(zāi)和自我愛護(hù)的實(shí)力。

6、通過《消費(fèi)教化》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立以勤儉節(jié)約為榮、以鋪張奢侈為恥的是非觀。

7、通過相識(shí)**的危害，知道吸毒、販毒、制毒是違法犯罪行為，應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離**。

8、通過民族團(tuán)結(jié)教化、***教化、感恩教化，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，敢于同一切分裂破壞分子作斗爭(zhēng)，有知恩圖報(bào)，銘恩奮進(jìn)的思想。

三、實(shí)施措施：

1、運(yùn)用阿壩州小學(xué)生《法制教化》讀本和適合我校特點(diǎn)的法制教材。

2、成立我校法制教化領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：高炬

副組長：王映(副校長)方俊(法制副校長)

成員：王艷鄭翔朱德群張均華蔡梅周宏徐蕾

尹學(xué)軍王德華陳春俊陳偉各班班主任

3、兩周一節(jié)法制教化課。

4、要求老師上課有教案，課下有作業(yè)。

5、學(xué)校通過少先隊(duì)活動(dòng)周、主題班會(huì)、故事會(huì)、學(xué)問競(jìng)賽、書畫競(jìng)賽、征文、黑板報(bào)等形式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制宣揚(yáng)教化。

四、課時(shí)支配：

四月：《法制教化》讀本，民族團(tuán)結(jié)教化和***教化。

五月：《交通平安》、《中華人民共和國治安管理懲罰條例》、《法制教化》讀本

六月：《憲法》、《消費(fèi)教化》、《法制教化》讀本，“6.26”國際禁毒日宣揚(yáng)教化。

八月：《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

九月：《中華人民共和國教化法》、《法制教化》讀本

十月：《遵守交通秩序》

十一月：《消防學(xué)問》講座

十二月：12.4法制專題學(xué)問教化

學(xué)科教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想：

初中代數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過這兩部分的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算實(shí)力、思維實(shí)力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好特性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：（代數(shù)、幾何共五章）

代數(shù)第五章：《一次方程組》

幾何第一章：《線段和角》

代數(shù)第六章：《不等式》

幾何其次章：《相交線和平行線》

代數(shù)第七章：《整式的乘除》

三、狀況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初一（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)小學(xué)升初中考試的狀況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成果并不志向，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素養(yǎng)的培育。

四、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必需依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及老師的指導(dǎo)作用。

3、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的留意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚溫時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平常的課堂中多賜予提問，給后進(jìn)生樹立信念。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)看法，抑制他們產(chǎn)生傲慢心情。

5、樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力氣。

6、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽

，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。

7、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課用心聽講，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓學(xué)生探討問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

8、關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

9、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持按部就班原則，正確組織課堂教學(xué)。做好學(xué)問的連接及章元過關(guān)工作。剛好檢查學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

教學(xué)內(nèi)容

1至3周

代數(shù)第五章《一次方程組》

4至6

幾何第一章《線段和角》

7至9

代數(shù)第六章《不等式》

10

期中考試

11至14

幾何其次章《相交線、平行線》

14至17

代數(shù)第七章《整式的乘除》

17至19

期末復(fù)習(xí)、考試

學(xué)科教學(xué)安排10

為督促學(xué)校完成教學(xué)常規(guī)任務(wù)，提升管理水平，結(jié)合實(shí)際，9月17日，聯(lián)校對(duì)各校的各種安排、老師的教學(xué)安排和班級(jí)安排進(jìn)行了檢查。通過檢查發(fā)覺：學(xué)校在開學(xué)前一周就修訂與完善了各種安排和制度；老師們能依據(jù)實(shí)際制定出學(xué)科安排，設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度；班主任對(duì)新班級(jí)制定了切實(shí)可行的工作安排。但也反映出很多漏洞，問題如下。望各校和老師仔細(xì)比照、反思和修補(bǔ)各種安排，在新的學(xué)年中有一個(gè)良好的開端。

1、學(xué)校安排、班級(jí)安排和學(xué)科安排交的不齊全。甚至出現(xiàn)了個(gè)別老師用換皮法頂替現(xiàn)象。學(xué)校安排要打印，學(xué)科安排不提倡用打印稿。

2、有的安排內(nèi)容不詳實(shí)、只寫了一張，并且寫的字特大，書寫較亂；步驟不齊全，沒有教學(xué)進(jìn)度支配表；封皮上項(xiàng)目寫的不齊全。學(xué)校教學(xué)安排中應(yīng)有課改的相關(guān)項(xiàng)目。

3、學(xué)校要統(tǒng)一要求，在安排封皮上寫清晰班級(jí)、科目、冊(cè)數(shù)、時(shí)間、姓名、學(xué)校等項(xiàng)目，學(xué)校要蓋章。個(gè)別學(xué)校不發(fā)稿紙，老師用不同的紙書寫，紙張大小不一；有的沒封皮，有的沒時(shí)間，有的分類不清晰，體現(xiàn)出學(xué)校管理不到位。

4、學(xué)校要按年級(jí)或按學(xué)科把安排分類裝訂成冊(cè)。

5、要求的是全部任課老師都要寫教學(xué)安排，但是，個(gè)別學(xué)校就是缺少某學(xué)科安排。教同年級(jí)同學(xué)科不同班級(jí)的老師可以寫一個(gè)安排，但安排“學(xué)情分析”環(huán)節(jié)中要有各班學(xué)生的詳細(xì)狀況描述和分析，從封皮上能清晰地看出是哪個(gè)學(xué)科哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)老師的安排。

6、不完整的安排要抓緊修訂。科目不全的要抓緊補(bǔ)齊。應(yīng)根據(jù)《聊城市教化局關(guān)于全市中小學(xué)課程設(shè)置和作息時(shí)間支配有關(guān)事項(xiàng)的通知》（聊教基函【20xx】19號(hào)）文件規(guī)定和實(shí)際，制定安排。安排要有好用性，安排制定后要有落實(shí)措施，學(xué)校定期檢查實(shí)施狀況。學(xué)校大事支配表保證每學(xué)期授課的周數(shù)，教學(xué)進(jìn)度符合規(guī)定的周課時(shí)數(shù)，保證教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。

學(xué)科教學(xué)安排11

授課：60課時(shí)

復(fù)習(xí)考試：10課時(shí)機(jī)動(dòng)：10課時(shí)合計(jì)：80課時(shí)

單元目的要求重難點(diǎn)教具課時(shí)進(jìn)度

打算課：上學(xué)了1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動(dòng)中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，滲透思品教化。

2、在數(shù)1-10各數(shù)的過程中，讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱忱。

3、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行相互之間的溝通，以感受老師和同學(xué)之間的親切，克服生疏感，產(chǎn)生愉悅感。

說帶有數(shù)字的一句話掛圖1課時(shí)

一、10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)1、通過直觀形象的，生動(dòng)好玩的數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，或得良好的情感體驗(yàn)，達(dá)到能相識(shí)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用第幾表示物體的依次和位置，并能在同學(xué)之間溝通。

2、讓兒童相識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的大小，相識(shí)符號(hào)〉〈和=的含義，能用符號(hào)和詞語表示10以內(nèi)數(shù)的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過程中，體驗(yàn)一些詳細(xì)的比較方法。

3、在詳細(xì)的情景和活動(dòng)中，初步體驗(yàn)加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計(jì)算10以內(nèi)的加法減法，結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，經(jīng)驗(yàn)與他人合作溝通的計(jì)算過程。

4、留意數(shù)字，符號(hào)。算式的規(guī)范書寫，培育兒童仔細(xì)看，仔細(xì)算，仔細(xì)寫的良好習(xí)慣。

5、-讓兒童經(jīng)驗(yàn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的過程，獲得一些初步數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷與初步解決問題的方法。

數(shù)的'相識(shí)和加減法計(jì)算掛圖，小棒22課時(shí)

二、分類、相識(shí)物體：

1、經(jīng)驗(yàn)依據(jù)色調(diào)，形態(tài)，用途等物體進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，初步形成有條理整理事物的習(xí)慣

2、能對(duì)簡(jiǎn)潔的幾何形體和圖形分類

４、實(shí)物和模型分辨長方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形

５、借助長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進(jìn)行簡(jiǎn)潔的拼圖，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)長方體、正方體、圓柱體和求的相識(shí)各種幾何形體實(shí)物和模型4課時(shí)

三、1120各數(shù)的相識(shí)

1、通過對(duì)單元主題圖的視察和小棒數(shù)數(shù)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從日常生活中抽象出數(shù)的過程，叢中體會(huì)1120各數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值

2、相識(shí)計(jì)數(shù)單位十和一，初步知道十位和個(gè)位，知道11到20各數(shù)的組成

３、認(rèn)讀寫1120各數(shù)，用1120各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的依次。

４、能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述1120個(gè)數(shù)。

５、能嫻熟口算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。

６、知道一個(gè)加法或減法有不同的計(jì)算方法，能于同伴合作進(jìn)行計(jì)算方法的探究，在探究過程中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利體驗(yàn)，從中產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)情感

1120各數(shù)的組成，個(gè)位、十位的意義小棒，掛圖等7課時(shí)

四、20以內(nèi)的加法和減法1、結(jié)合詳細(xì)情景，體會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的意義，

2、能嫻熟口算20以內(nèi)的加法和減法

3、主動(dòng)參加合作學(xué)習(xí)，探究計(jì)算方法

４、計(jì)算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數(shù)學(xué)問題的方法

５、能克服困難，獲得勝利體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

20以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法掛圖、小棒15課時(shí)

五、統(tǒng)計(jì)1、通過詳細(xì)真實(shí)好玩的情景，激發(fā)兒童參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愛好，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的重要性

2、通過實(shí)例相識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題

3、讓兒童經(jīng)驗(yàn)解決問題過程，獲得初步數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值統(tǒng)計(jì)的過程和方法掛圖、圓片等1課時(shí)

學(xué)科教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)六年級(jí)共有4個(gè)教學(xué)班，280多名學(xué)生。經(jīng)過三年半的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了科學(xué)探究的樂趣，駕馭了肯定的科學(xué)探究的方法。學(xué)生對(duì)大自然，特殊是對(duì)身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充溢了劇烈的新奇心，喜愛問個(gè)為什么，喜愛提問題，愛提問題，這將驅(qū)使他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對(duì)這門學(xué)科不是很重視，而且有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，依靠性強(qiáng)，不愿動(dòng)手，這些都給教學(xué)帶來了肯定的影響。

兒童對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

三、教材分析

1、全冊(cè)內(nèi)容狀況：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第八冊(cè)。全冊(cè)教材包括了《我長大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《奇妙的能量》、《拓展與應(yīng)用》。

六個(gè)單元。由28個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

2、各單元內(nèi)容

第一單元《我們長大了》本單元重在指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)和了解人體一生的改變，學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長發(fā)育，并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，賜予針對(duì)性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長，平安而又順當(dāng)?shù)囟蛇^青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。

其次單元《遺傳與變異》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：生物的遺傳現(xiàn)象；生物的變異現(xiàn)象；了解人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探究。

第三單元《進(jìn)化》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識(shí)生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)（化石）、生物進(jìn)化的緣由（適者生存）以及生物進(jìn)化的理論等方面作了比較系統(tǒng)的介紹。

第四單元《共同的家園》這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)，使學(xué)生相識(shí)到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。

第五單元《奇妙的能量》是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最終一個(gè)單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：介紹能量；說明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換；介紹能源。提倡節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教化學(xué)生

節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應(yīng)用》本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在說明中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和技能，說明現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過程。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

1）、培育學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)力。

2）、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3）、通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。特殊是試驗(yàn)中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、通過本冊(cè)教學(xué)，使學(xué)生通過視察、試驗(yàn)、思索對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的說明或有依據(jù)的推想。

6、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

五、教學(xué)措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過程；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

6、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；

7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)；

學(xué)科教學(xué)安排13

一，班級(jí)學(xué)生狀況分析

四（1），四（2）班，經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的英語，已經(jīng)駕馭了初步的英語學(xué)問和運(yùn)用英語學(xué)問的技能，培育了英語學(xué)習(xí)的實(shí)力，養(yǎng)成了英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)也起先出現(xiàn)了兩極分化的苗頭。

二，教學(xué)分析

本教材分為六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容分別為OurschoolWhattimeisit?Isthisyourskirt?It’swarmtoday.Howmuchisit?Atafarm.

每部分內(nèi)容又分為A、Ｂ、C三部分，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。A、Ｂ部分為必學(xué)，Ｃ部分為選學(xué)部分，各部分內(nèi)容中包括Chants、Songs、Let’sdo等活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

三，教學(xué)目標(biāo)

１，能聽懂，會(huì)說不得１２組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

２，能聽、說、認(rèn)、讀６０個(gè)單詞和詞組并能、聽、說、讀、寫６１個(gè)單詞和２４個(gè)句子，并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

３，能聽，做６個(gè)ＴＲＲ活動(dòng)，學(xué)會(huì)３個(gè)小制作。

４，能唱８首歌曲

５，能聽、說、唱７首歌謠。

６，能完成６個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

７，能聽懂６個(gè)幽默小故事。

８，能子了解６項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西文化學(xué)問。

四，教學(xué)措施

一，教學(xué)于情景表演之中的會(huì)話教學(xué)

二，融詞匯于會(huì)話，ＴＲＲ等活動(dòng)中的詞匯教學(xué)

三，加強(qiáng)語言訓(xùn)練

四，通過趣味故事等的教學(xué)培育學(xué)生的愛好。

學(xué)科教學(xué)安排14

新的學(xué)期起先了，老師們?nèi)绾卧诩婋s的教學(xué)工作中做到“胸中自有一盤棋”？開學(xué)之初必做的一件大事：擬訂教學(xué)安排。

教學(xué)安排，是預(yù)先擬訂的教學(xué)工作的內(nèi)容、步驟和方法，是對(duì)教學(xué)工作的總體謀劃，統(tǒng)率著一個(gè)時(shí)間段的教學(xué)事務(wù)，有很強(qiáng)的安排性。新課程背景下，教學(xué)安排無疑應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃。制定的安排具有現(xiàn)代教化科學(xué)的理念，教學(xué)工作才能有“章”可循，才能有效避開盲目性、隨意性。

老師制定教學(xué)安排的過程，就是老師探討的過程，探討課程標(biāo)準(zhǔn)、教材文本、教學(xué)資源、教學(xué)手段和學(xué)情教情??探討即老師學(xué)習(xí)的過程，他們?cè)谔接懼兴妓?、反思、鍛造、提升自己的專業(yè)技能；在這個(gè)過程中，老師得到了成長，所以制定教學(xué)安排的過程也是老師自身成長的歷程。

教學(xué)安排,它應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)工作有規(guī)范性、指導(dǎo)性，引領(lǐng)老師將眼光放得更寬廣、長遠(yuǎn)一些，不僅關(guān)注學(xué)生駕馭學(xué)問，還關(guān)注他們是如何駕馭學(xué)問的；不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，還關(guān)注他們的健康成長；不僅關(guān)注他們的“眼前”，還關(guān)注他們的“將來”。這樣，老師就不會(huì)過分拘泥于一時(shí)一地的“得失成敗”，而將關(guān)注點(diǎn)始終放在學(xué)生的發(fā)展上。

教學(xué)安排也不是一成不變的，它具有肯定的動(dòng)態(tài)生成性，須要依據(jù)詳細(xì)狀況“適當(dāng)微調(diào)”，但它的目標(biāo)指向應(yīng)當(dāng)是不變的，切不行隨意“偏離”甚至“推翻”教學(xué)安排。

教學(xué)安排必備以下幾點(diǎn)：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、行動(dòng)措施。

教材分析：⑴版本。⑵教材內(nèi)容的整體分析。⑶教材編排的主要特點(diǎn)。

學(xué)情分析：⑴班級(jí)學(xué)生的基本狀態(tài)（學(xué)生人數(shù)，男女生人數(shù)，學(xué)生來源及家庭基本狀態(tài)）。⑵學(xué)生原有基礎(chǔ)分析。⑶學(xué)生實(shí)力的發(fā)展可能性分析。

教學(xué)目標(biāo)：⑴學(xué)問目標(biāo)。即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的細(xì)化要求（如語文學(xué)科包括識(shí)字量、寫字量，閱讀、寫作、綜合實(shí)踐的目標(biāo)等）。⑵方法目標(biāo)。即在學(xué)習(xí)過程中可以提示、培育、建立哪些學(xué)習(xí)方法（如識(shí)字朗讀背誦、閱讀理解的方法等）。⑶情意目標(biāo)。即情感、看法、價(jià)值觀的培育（如小學(xué)數(shù)學(xué)低中段，可提出“在他人指導(dǎo)下發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并剛好改正”、“能主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)”等）

行動(dòng)措施：⑴教學(xué)資源分析（除開教材資源以外的，與本期教學(xué)有關(guān)的實(shí)際資源，如家庭資源、圖書室資源、網(wǎng)絡(luò)資源等。⑵教學(xué)方法分析及老師自修支配。⑶實(shí)踐活動(dòng)支配。

“良好的開端是勝利的一半”站在素養(yǎng)教化的高度，仔細(xì)實(shí)施新課程，“開學(xué)第一件大事”就有了它新的生命，新的魅力；做好了這

件大事，我們本期的各項(xiàng)工作就更明確，目的性就更強(qiáng)，自然形成了教學(xué)新格局，才會(huì)為新學(xué)期的課程實(shí)施搭建一個(gè)比較高的起跳平臺(tái)。

1、目標(biāo)

列安排的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)到處有課本的影子?！罢n內(nèi)學(xué)問課外考”的測(cè)試方式，就要求我們把課內(nèi)學(xué)問學(xué)扎實(shí)，否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫穿課本學(xué)問，培育實(shí)力。高三學(xué)年，既是中學(xué)時(shí)代的最終一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的安排是完善學(xué)問系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)學(xué)問點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地駕馭學(xué)問后，技巧也就“水到渠成

2、知己

作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)安排，必需要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確地估計(jì)自己的實(shí)力。做到“知己”后，我們就可以制定安排了。

3、要求

列安排本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。

首先，要讓自己知道，每天你詳細(xì)干些什么，知道每周、每月的支配等。我們應(yīng)當(dāng)去安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份安排上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最至少還要有詳細(xì)的章節(jié)的支配，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮安排的優(yōu)勢(shì)。所謂“實(shí)”，就是肯定要符合自己的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不行過高或過低。太低了，安排的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有安排；但大多數(shù)人可能更簡(jiǎn)單把安排列得偏高，起先還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來。假如總是列這種過高過緊的安排，經(jīng)常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列安排失去信念了。一份好的安排絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的實(shí)力得到最好的發(fā)揮。

其次，安排的支配應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間奢侈。應(yīng)當(dāng)說明的是，不奢侈時(shí)間并不是把全部時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣服等時(shí)間都是奢侈。如六、日的時(shí)間，假如你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種奢侈了。許多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。

4、留意

①必需強(qiáng)調(diào)的是，制訂安排必需按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的安排，別人告知你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列安排只是一種手段，絕不要為了列安排才去列安排，只要是能達(dá)到目的的安排都是好安排。不管什么時(shí)候，列安排都只是為了完成肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)。。

③剛起先列安排的同學(xué)，可能不太簡(jiǎn)單駕馭好難易的尺度，列的安排過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。