2017年中考語(yǔ)文寫(xiě)作專(zhuān)題二重讀教材學(xué)寫(xiě)作第二節(jié)在記敘中描寫(xiě)、抒情和議論素材

2.2.請(qǐng)為下面的語(yǔ)段補(bǔ)充一段景物描寫(xiě)，至少使用一種修辭手法。第二節(jié)在記敘中描寫(xiě)、抒情和議論記敘文以記敘為主，但也需要在記敘中適當(dāng)?shù)丶尤朊鑼?xiě)、抒情和議論來(lái)增加文章的感染力。描寫(xiě)能讓文章更加具體、生動(dòng)，人物形象更加豐滿(mǎn)、鮮明。抒情則能使作者的情感得到更充分的表達(dá)，增強(qiáng)文章的感染力。議論在記敘文里是輔助的，用來(lái)揭示中心，深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。（一）記敘中的描寫(xiě)記敘文離不開(kāi)描寫(xiě)，描寫(xiě)是記敘文的靈魂。描寫(xiě)是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)做精細(xì)的描繪，以期造成一種如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境的感覺(jué)，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象。根據(jù)描寫(xiě)的對(duì)象，描寫(xiě)分為兩種：一是人物描寫(xiě)，二是環(huán)境描寫(xiě)。人物描寫(xiě)具體可見(jiàn)第一節(jié)“寫(xiě)人要突出特點(diǎn)” ，此節(jié)具體講環(huán)境描寫(xiě)。◎重讀教材【例】 《口薺口》?張潔我獨(dú)自一人游蕩在田野上。太陽(yáng)落山了， 琥珀色的晚霞漸漸地從天邊退去。的鐘聲在薄口中響起來(lái)。 羊兒咩咩地叫著， 口放羊的孩子趕著回圈了；巢去了。夜色越來(lái)越濃了，村落口，樹(shù)林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神口的沉寂里。 我聽(tīng)見(jiàn)媽媽在村口焦急地呼喚著我的名字， 只是不敢答應(yīng)。nnnnnnnnnnnnnnnnnn 遠(yuǎn)處，烏鴉也呱呱地叫著回一種比饑餓更可怕廟里【點(diǎn)評(píng)】 作者把對(duì)自然景物的描寫(xiě)與人物的思想感情融為一體，林子、坑洼、溝渠，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里，悲傷、有家難歸的復(fù)雜心情和景物融為一體。運(yùn)用巧妙的筆法寫(xiě)村落、將作者當(dāng)時(shí)的孤獨(dú)、 寂寞、樹(shù)焦急、◎精彩片段賞析【例 1】 《復(fù)活》?托爾斯泰陽(yáng)光照暖大地， 空氣清新， 沒(méi)有除盡的青草在各處復(fù)活了，不但在林蔭路兩旁的狹長(zhǎng)草地上生出來(lái)，而且只要有可能，甚至從石頭口石頭中間的夾縫里鉆出來(lái)。樺樹(shù)野口樹(shù)啦，生出清香的、粘粘的樹(shù)葉;快要綻裂的花蕾，在菩提樹(shù)上膨脹起來(lái)；烏鴉啊、麻口啊、鴿子啊 ，懷著春天的歡喜，忙著修理它們的巢兒；在那口陽(yáng)光曬暖的墻壁上，蒼蠅快活地嗡嗡飛著。植物、鳥(niǎo)雀、昆蟲(chóng)，全部高高興興。可是人呢，那些成年的男男女女卻仍舊在欺騙自己而欺騙別人，折磨自己而折磨別人。 人們認(rèn)為神圣的、值得注意的，啦、楊樹(shù)啦、不是這個(gè)春天的早晨，不是上帝的時(shí)間的美麗 （這種美麗原是賜給一切生活享受，讓人們的心傾向和平、親睦、熱愛(ài)的 ），卻是他們?yōu)榱顺炎约旱耐L(fēng)，奴役自己的同胞，而想出來(lái)的種種花樣?！军c(diǎn)評(píng)】作者寫(xiě)春天的陽(yáng)光普照大地，自然界到處洋溢著一 ，片和諧、喜悅的環(huán)境氣氛，是為了更好地反襯人類(lèi)社會(huì)中口虞我詐的丑惡現(xiàn)實(shí)，自然而然地流露出他對(duì)黑暗社會(huì)的批判?！纠?2】 《長(zhǎng)白山下》?峻青列車(chē)徐徐地開(kāi)出了寬敞、 整潔的沈陽(yáng)車(chē)站， 向著市外的田野上奔馳前進(jìn)。 展現(xiàn)在鐵路兩口遼闊的田野上的是長(zhǎng)得十分茂盛的高粱和大豆。它們像綠色的海洋似的，一眼望不到邊。遠(yuǎn)處，則是重重疊疊的山嶺，山，都不甚高，基本上是丘陵地帶，但卻都長(zhǎng)滿(mǎn)了樹(shù)木，青翠一片，不像魯南一帶的荒山，光禿禿的。 有些山在背陰處的山坡上，有著一條條長(zhǎng)方形的白色地帶，同車(chē)的人告訴我說(shuō)：那就是養(yǎng)植人參的參田?！军c(diǎn)評(píng)】作者以列車(chē)作為觀察點(diǎn)，按照由近及遠(yuǎn)的空間順序描繪了田野、山嶺的美麗景色。觀景的點(diǎn)各有變化，景物形態(tài)、色彩、情狀各不相同，寫(xiě)出了景物的不同特點(diǎn)。描寫(xiě)有“四招”第一招：寫(xiě)景要有順序；第二招：抓住景物的特征，靈活運(yùn)用各種修辭手法；

第三招：多角度多感官進(jìn)行描寫(xiě)（通過(guò)人的各種感覺(jué)來(lái)寫(xiě)口）第四招：景物描寫(xiě)中要融入自己的感受；課堂練習(xí)示例學(xué)生習(xí)作升格示例非常假日中秋節(jié)， 是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋，自古以來(lái)，就是家人團(tuán)聚的日子。 北宋的蘇軾因?yàn)椴荒芎图胰藞F(tuán)聚，于中秋深夜獨(dú)飲，寫(xiě)下名篇《水調(diào)歌頭 中秋》,來(lái)表達(dá)自己的離愁別緒。千百年來(lái)，在這樣一個(gè)非常假日里，回家是每個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)人最重要的事情。我和爸爸媽媽在這一天也回到了奶奶家，歡聲笑語(yǔ)頓時(shí)充滿(mǎn)了整個(gè)房口口爺爺奶奶早已做好許多可口的飯菜,擺了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子， 口等我們回來(lái)吃。雖說(shuō)比不上大酒店的奢華， 但在今天這個(gè)非常假日里， 卻增加了溫馨這個(gè)最佳佐料。不知道什么時(shí)候， 一輪又大又圓的月亮已升起。 .爸爸媽媽和爺爺奶奶一邊品嘗月口，一邊嘮起了家常?？谄愕臐獠?，香甜的月餅，香味悠然口鼻，這是一間充滿(mǎn)口的小屋。 聽(tīng)爺爺說(shuō)每年中秋節(jié)家里都要打一種月牙形的月餅，每人一份，離家遠(yuǎn)行的人也有份兒， 家里會(huì)想辦法寄給他們。 一個(gè)月餅， 可以把思念表達(dá)，也可以把親情凝聚。濃濃情，故鄉(xiāng)情。這個(gè)中秋節(jié)，我過(guò)得很愜意。非常假日八月十五的月亮又圓了。自古以來(lái)，人人都期盼月圓人團(tuán)圓。大文豪蘇軾因不能和家人團(tuán)聚，于中秋深夜獨(dú)飲，大醉后寫(xiě)下千古名篇《水調(diào)歌頭》 ，來(lái)表達(dá)自己的離口別緒。因此在這樣一個(gè)非常假日里， “回家” 成了每個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)人最重要的事情。我和爸爸媽媽在這一天也回到了奶奶家，那個(gè) 棗樹(shù)掩映下的小院頓時(shí)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。爸爸捋起袖子下了廚房，賣(mài)弄他的拿手菜；媽媽飛快地?fù){起了餃子皮，一塊一塊的小面團(tuán)像被施了魔法一樣變成了一個(gè)個(gè)圓圓的餃子皮；奶奶把餃子餡連著她的.開(kāi)心一起包進(jìn)了餃子里；我和爺爺忙不迭地支起圓桌，擺好凳子，就等團(tuán)圓飯上桌了……雖說(shuō)比不上大酒店的奢華，但在今天這個(gè)非常假日里，口增加了溫馨這個(gè)最佳佐料。不知道什么時(shí)候， 一輪又大又圓的月亮已升起。老少三代圍坐在一起，一邊品嘗著月餅，一邊嘮起了家常?？谄愕臐獠瑁闾鸬脑嘛?，香味悠然口鼻，這是一間充滿(mǎn)愛(ài)的小屋。聽(tīng)爺爺說(shuō)每年中秋節(jié)家里都要打一種月牙形的月餅，每人一份，離家遠(yuǎn)行的人也有份兒，家里會(huì)想辦法寄給他們。一個(gè)月餅，可以把思念表達(dá)，也可以把親情凝聚。窗外，夜涼如水，清風(fēng)如絲，樹(shù)影婆娑。皎潔的月亮把柔美的月光鋪灑在我家整潔的小院中，每一個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的光芒，每一個(gè)人的眼口里都有一輪圓圓的滿(mǎn)月。濃濃情， 故鄉(xiāng)情。 這個(gè)中秋節(jié)， 我過(guò)得很愜意。【名師點(diǎn)撥】這是一篇記錄學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)的習(xí)作，小作者能做到說(shuō)真話(huà)，訴真情，但習(xí)作練口文章平鋪直敘，缺乏感染力，對(duì)于文題“非?！倍秩狈Ρ憩F(xiàn)力。對(duì)于“非?！倍謶?yīng)冠之以具體內(nèi)容：一家人團(tuán)聚在一起的脈脈溫情，這似乎并不算“非?！?，但仔細(xì)想想，卻覺(jué)得質(zhì)樸厚重。如今的生活節(jié)奏加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，平時(shí)忙工作，假日忙旅游，以往親人團(tuán)聚的場(chǎng)面在很多人家里逐漸成了節(jié)日里的奢侈品。升格示例在文章中添加了一些點(diǎn)題的句子，來(lái)凸顯中心。還添加了一家人一起做團(tuán)圓飯和月亮升起的情境描寫(xiě)，口烘托出其樂(lè)融融的氣氛，又凸顯了“溫馨相聚”這一“非常假日”的主題，使文章生動(dòng)感人。練習(xí).請(qǐng)為下面這段文字畫(huà)橫線(xiàn)處添加一處景物描寫(xiě)。媽媽一面仔細(xì)地照顧著爸爸，一面費(fèi)盡周折為他找藥方，抓藥，回家常常是頭一沾枕頭就睡著了。但在爸爸面前她又快活得像個(gè)孩子，每天傍晚都拉著爸爸到河邊散步夏天的傍晚，我和奶奶坐在門(mén)口的老槐樹(shù)下納涼，口口扇口皿送來(lái)陣陣涼風(fēng)，一切都是那么安靜而美好。（二）記敘中的抒情葉圣陶先生曾說(shuō)：“記敘文記敘事物，大多印上了作者的心境，不過(guò)程度有深淺罷了?！倍髡呷粝氚炎约旱男木硞鬟_(dá)給讀者，有時(shí)就需要在記敘中適當(dāng)抒情。美好。（二）記敘中的抒情葉圣陶先生曾說(shuō)：“記敘文記敘事物，大多印上了作者的心境，不過(guò)程度有深淺罷了?！倍髡呷粝氚炎约旱男木硞鬟_(dá)給讀者，有時(shí)就需要在記敘中適當(dāng)抒情。抒情的方式有兩種：一種是直接抒情，一種是間接抒情。直接抒情就是直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，一般用在人物情感的高潮或者激動(dòng)人心的時(shí)刻。間接抒情就是通過(guò)記敘、描寫(xiě)和議論來(lái)抒情，寓情于敘、寓情于景，有助于表達(dá)情感，增強(qiáng)文章的感染力?！纠俊蛑刈x課文【例】《剃頭匠》?陳震另一次我光顧這家發(fā)廊，是因?yàn)榭匆?jiàn)外面正在風(fēng)風(fēng)火火地搞裝潢，趕去湊熱鬧。只見(jiàn)大扇的茶色玻璃，大張的港澳明星照和大摞的彩燈；再往里瞧，果然又添新設(shè)備：電椅、電剪、另一次我光顧這家發(fā)廊，是因?yàn)榭匆?jiàn)外面正在風(fēng)風(fēng)火火地搞裝潢，趕去湊熱鬧。只見(jiàn)大扇的茶色玻璃，大張的港澳明星照和大摞的彩燈；再往里瞧，果然又添新設(shè)備：電椅、電剪、電帽子、電夾子；另有各式“槍”械：水槍?zhuān)瑖婌F槍?zhuān)l(fā)膠滴注口……只因不準(zhǔn)放鞭炮，才沒(méi)有炮聲。那親切樸素的老剃頭鋪?zhàn)釉缫褯](méi)有了任何影子，仿佛根本就不存在過(guò)。我扭頭便走，心底悵然，不由追懷起當(dāng)年的剃頭匠。【點(diǎn)評(píng)】寓情于事，通過(guò)寫(xiě)“我”去發(fā)廊的經(jīng)歷，勾起“我”對(duì)當(dāng)年剃頭匠的懷念，情感與【點(diǎn)評(píng)】寓情于事，通過(guò)寫(xiě)“我”去發(fā)廊的經(jīng)歷，勾起“我”對(duì)當(dāng)年剃頭匠的懷念，情感與事件的完美融合，增強(qiáng)了敘事和抒情的效果?！纠?【例1】《一碟辣醬》?張曉風(fēng)那天晚上吃得很愉快也聊得很盡興，臨別的時(shí)候主人送客到門(mén)口，校長(zhǎng)夫人忽然塞給我一個(gè)小包，她說(shuō)：“這是一瓶辣醬，廚子說(shuō)特別送給你的。我們吃飯的時(shí)候他在旁邊巡巡看那天晚上吃得很愉快也聊得很盡興，臨別的時(shí)候主人送客到門(mén)口，校長(zhǎng)夫人忽然塞給我一個(gè)小包，她說(shuō)：“這是一瓶辣醬，廚子說(shuō)特別送給你的。我們吃飯的時(shí)候他在旁邊巡巡看看，發(fā)現(xiàn)只有你一個(gè)人欣賞他的辣醬，他說(shuō)他反正做了很多，這瓶讓你拿回去吃?！蔽移鋵?shí)并不十分喜歡那口甜的辣醬，吃它原是基于一點(diǎn)善意，不料竟回收了更大的善意。我千恩萬(wàn)謝受了那瓶辣醬——這一次，我倒真的愛(ài)上這瓶辣醬了，為了廚子的那份情。我只是好意一舉箸，口蒙對(duì)方厚贈(zèng)，我其實(shí)并不十分喜歡那口甜的辣醬，吃它原是基于一點(diǎn)善意，不料竟回收了更大的善意。我千恩萬(wàn)謝受了那瓶辣醬——這一次，我倒真的愛(ài)上這瓶辣醬了，為了廚子的那份情。我只是好意一舉箸，口蒙對(duì)方厚贈(zèng)，想來(lái)，生命之宴也是如此吧！我對(duì)生命中的涓滴每有一分賞悅，上帝總立即賜下萬(wàn)道流泉；我每為一個(gè)音符凝神，口總傾下整匹的音樂(lè)如素錦。生命的厚禮，原來(lái)只賞賜給那些肯于一嘗的人。【點(diǎn)評(píng)】這篇文章寓情于事，通過(guò)寫(xiě)我在校長(zhǎng)家赴宴，出于善意吃了一點(diǎn)辣醬，臨走時(shí)廚子托主人送我一口的小事，引發(fā)對(duì)生命的感慨，情感表達(dá)與敘事完美融合，在敘述后抒情。含托主人送我一口的小事，引發(fā)對(duì)生命的感慨，情感表達(dá)與敘事完美融合，在敘述后抒情。含義深刻，卒章顯志，增強(qiáng)了敘事的效果?！纠?2】 《我追求，我快樂(lè)》?學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作我是一條歡歌而行的小溪。 我從一座險(xiǎn)峻的高山流下，0000, 我從巖石的身旁掠過(guò)，我曾滋潤(rùn)茵茵的綠草，也曾觸摸過(guò)大地的脈搏。我的追求是追尋大海的足跡，一路奉獻(xiàn)。在我前進(jìn)的路上， 人們喜歡用我潔凈的身軀映照自己的臉龐，到孩子們?cè)谖疑砼枣覒虻幕匾艉湍抢世噬峡诘南匆轮{。我在巖石間飛漱，我在平原上飛騰，或者用我擦把臉。 我至今仍能聽(tīng)我在鄉(xiāng)野間飛瀉，我一定要和大海融為一體。 雖然前進(jìn)的道路上充滿(mǎn)艱辛， 但我知道， 大海是我最好的歸宿，不管追求的路上有多少痛楚等著我，只要勇敢地追求，我就會(huì)感到快樂(lè)?！军c(diǎn)評(píng)】文字借助記敘抒情，敘述了“我”堅(jiān)定 信心、矢志追求大海的全過(guò)程，字里行間洋溢著一路追求的快樂(lè)與歡欣，有力地突出了“我追求，我快樂(lè)”的主題。抒情有三“求”一“忌”1.1.請(qǐng)為下面文字的末尾添加一個(gè)抒情句。1.1.請(qǐng)為下面文字的末尾添加一個(gè)抒情句。求善：抒情是對(duì)原本的情緒進(jìn)行提煉和升華，要真實(shí)準(zhǔn)確；求真：抒情最忌“無(wú)病呻吟”，矯揉造作；求真：抒情最忌“無(wú)病呻吟”，矯揉造作；求美：抒情要借助特定的藝術(shù)形象表現(xiàn)出來(lái)（借口抒情、敘事抒情、以聲傳情） ;忌濫：抒情要適當(dāng)，不能泛濫。課堂練習(xí)示例學(xué)生習(xí)作升格示例溫暖的微笑“刷刷刷……”那熟悉的掃地聲又準(zhǔn)時(shí)在樓下響起。我朝樓下望了一眼，依舊是那個(gè)熟悉的身影，依舊是那一串連貫的動(dòng)作——她身穿醒目的環(huán)衛(wèi)工作服，手執(zhí)大掃帚，彎著腰，正賣(mài)力地清掃著道路兩旁的落葉和生活垃圾。我像往常一樣背著書(shū)包下樓，然后和她相視一笑。她笑起來(lái)很好看，潔白而整口的牙齒，還有一對(duì)淺淺的小酒窩。每天早晨上學(xué)時(shí)，她的微笑也便成了我一天的開(kāi)始。她是一名環(huán)衛(wèi)工人， 也是一個(gè)聾啞人。她無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出任何情感，只有用手中的口帚，將自己對(duì)城市的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)展現(xiàn)出來(lái)。一年四季從未間斷。一年又一年過(guò)去了，可她從未表現(xiàn)出厭倦和疲憊。又是一年隆冬將至，狂風(fēng)呼嘯而過(guò)。我仍舊背著書(shū)包下樓，耳邊依舊縈繞著爸爸媽媽?xiě)嵟臓?zhēng)吵聲，還有昨天老師責(zé)備的話(huà)語(yǔ)，好友因誤解而遞過(guò)來(lái)的冷眼……此刻，種種不快全都化作了凜冽的寒風(fēng)，和我撞了個(gè)滿(mǎn)懷。突然，那個(gè)熟悉的身影闖入了我的眼口，她仍然穿著醒目的橙衣，用力揮動(dòng)著手中的大掃帚。 “刷刷刷……” ，發(fā)出有節(jié)奏的聲音。她看見(jiàn)我之后，依舊露出那個(gè)標(biāo)志性的微笑。這微笑真讓人溫暖！那個(gè)隆冬的清晨，因?yàn)橛兴郎嘏奈⒖?，而成為我最溫暖的記憶。溫暖的微笑“刷刷刷……”那熟悉的掃地聲又?zhǔn)時(shí)在樓下響起。我朝樓下望了一眼，依舊是那張口口的臉，依舊是那一串連貫的動(dòng)作——她身穿醒目的環(huán)衛(wèi)工作服，手執(zhí)大掃帚，彎著腰，正賣(mài)力地清掃著道路兩旁的落葉和生活垃圾。我像往常一樣背著書(shū)包下樓，然后和她相視一笑。 她笑起來(lái)很好看， 潔白而整齊的牙齒，還有一對(duì)淺淺的小酒窩，那 ,笑如春陽(yáng)般燦爛明媚，口我一整天都充滿(mǎn)著自信。她是一名環(huán)衛(wèi)工人，也是一個(gè)聾啞人。她無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出任何情感，只能用手中的掃帚，將自己對(duì)城市的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)初春的鳥(niǎo)兒站立在高高的枝頭口囀著動(dòng)人的旋律時(shí)，當(dāng)夏季的朝暉出現(xiàn)在東方美麗的天幕演繹著生活的美好時(shí)，口秋天的晨風(fēng),吹………過(guò)光禿禿的樹(shù)梢?guī)?lái)豐收的喜悅時(shí)，當(dāng)冬日的暖陽(yáng)攜帶著金色的溫情穿梭于這座城市的樓宇之間時(shí)，口，都在人行道上工作著，無(wú)論風(fēng)吹日曬，從未看到她厭倦或是疲憊過(guò)。又是一年隆冬將至，狂風(fēng)呼嘯而過(guò)。我仍口背著書(shū)包下樓，耳邊依舊縈繞著爸爸媽媽?xiě)嵟臓?zhēng)吵聲，還有昨天老師責(zé)備的話(huà)語(yǔ)，好友的誤解……此刻，種種不快全都化作了凜冽的寒風(fēng)，和我撞了個(gè)滿(mǎn)懷。突然，那個(gè)熟悉的身影闖入我的眼簾，口仍然穿著醒目的橙衣，一雙手已經(jīng)凍得發(fā)紫。她看見(jiàn)我之后，依舊露出那個(gè)標(biāo)志性的微笑，一瞬間，一股奔騰的暖流直涌心頭。她如此辛勞，卻總是將最美麗的微笑展現(xiàn)給別人，給予人明朗和溫暖。而我為什么要為一點(diǎn)點(diǎn)的不如意而兀自傷感呢？那個(gè)隆冬的清晨，口溫暖的微笑，成為我最溫暖的記憶?！久麕燑c(diǎn)撥】 “溫暖的微笑”這個(gè)標(biāo)題中的“溫暖”一詞， 已經(jīng)暗含著一個(gè)要求： 即在寫(xiě)作的過(guò)程中要抒發(fā)“溫暖”的感受。所以， 在寫(xiě)作過(guò)程中穿插抒情句，可以起扣題、 點(diǎn)題的作用。文章的“動(dòng)情點(diǎn)”在倒數(shù)第二段， “我”心情低落地去上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)了“她”那和往常一樣明朗的微笑，因此陰霾一掃而光。在 此處，應(yīng)該盡情傾吐內(nèi)心的感情。此外，在文章第二段介紹“她”的微笑時(shí)，也應(yīng)穿插抒情，以突出“她”微笑的魅力，為下文“她”的微口驅(qū)散“我”心頭的陰霾作鋪墊。在介紹“她”熱愛(ài)工 .作時(shí)，不妨也穿插一點(diǎn)抒情，強(qiáng)化對(duì)“她”的贊頌之情，因?yàn)樾膽丫匆?，所以“她”的微笑才能改變“我?口練習(xí)雨，盡情地下著。走出考場(chǎng)，我看見(jiàn)雨中走來(lái)了我的母親，她很快匯入前來(lái)接考生的家長(zhǎng)的人流。在考場(chǎng)樓前，在那一大群母親中，她的個(gè)子是那么小，可她也像每一個(gè)母親那樣，挺起矮小的身子，急切地想從考場(chǎng)里涌出來(lái)的孩子中尋找出自己的孩子。她打著一把雨傘，可那傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一大半用來(lái)遮擋手中的東西，那是我的衣服、雨鞋，還有我喜歡的蛋糕、汽水、餅干。我走到她面前，DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子抒情古板，請(qǐng)修改。我有一個(gè)非常疼我的母親。有次，我病倒了，母親白天帶我到醫(yī)院排隊(duì)、掛號(hào)、看病、拿藥，她整整忙活了一天，夜里又一直守候在我身邊，生怕我發(fā) 生什么意外?？赡菚r(shí)我完全不知道媽媽一夜沒(méi)睡，她整整一夜，一直都在看護(hù)著我。第二天早晨，我慢慢地睜開(kāi)雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然無(wú)光，眼里布滿(mǎn)了血絲。 顯然她已經(jīng)疲憊不堪了。 見(jiàn)我醒了， 她用手輕輕地?fù)崦业那邦~， 露出了欣慰的笑容。頓時(shí)，我只覺(jué)得一股暖流涌上心田，啊！媽媽的精力是多么的充沛，意志又是多么堅(jiān)強(qiáng)?。∥艺鏋橛羞@樣一個(gè)精力充沛、意志堅(jiān)強(qiáng)的媽媽而感到幸福。（三）記敘中的議論俗話(huà)說(shuō)：材料 （記敘、描寫(xiě) ）000000肉”，思想 （議論、抒情 ）是文章的“靈魂”。記敘文中的議論，是對(duì)所記敘的人物、事件等加以評(píng)述：或表達(dá)看法，或評(píng)價(jià)得失，或分析影響，以揭示事物的本質(zhì)，深化文章的主題?！蛑刈x課文【例】 《口薺口》?張潔等到我把一盤(pán)用精鹽、麻油、味精、白糖精心調(diào)配好的薺菜放到餐桌上去的時(shí)候 （小的時(shí)候，我可是做夢(mèng)也沒(méi)有想到我那可愛(ài)的薺菜會(huì)享受到今天這樣0“榮華富貴”），他們也還是帶著那種遷就的微笑，漫不經(jīng)心地用筷子挑上幾根薺菜……看著他們那雙懶洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了五味瓶，什么滋味都有。因?yàn)槲抑?，這種賞光似的遷就，并不只是表現(xiàn)在對(duì)口薺菜這一樁事情上，它還表現(xiàn)在對(duì)我們這一代人的一些見(jiàn)解和行為上。 在他們看來(lái)，我們的有些見(jiàn)解和行為， 都像陳列在博物館里的出土文物——離他們的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)了，不頂用了。自然，我也并不認(rèn)為我們的見(jiàn)解和行為就完全正確。 只要他們不覺(jué)得厭煩，我甚至愿意跟他們談?wù)勎覀冊(cè)谔剿魅松矫嬖?jīng)走過(guò)的彎路， 以便他們少付出一些不必要0一一一一一一一一一代價(jià)。我真希望我們之間不要成為隔膜很深的兩代人，而是心心相通的朋友。孩子，讓我們多談?wù)勑陌桑?讓媽媽多講講當(dāng)“饞丫頭”時(shí)的故事給你們聽(tīng)吧。 想想你們媽媽當(dāng)年挖薺口的情景， 你們就會(huì)珍愛(ài)薺菜， 珍愛(ài)生活。你們就會(huì)懂得什么是幸福，怎樣才會(huì)得到幸福?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段采用夾敘夾議的手法， 敘述口薺菜的事件生動(dòng)簡(jiǎn)潔， 議論鞭辟入口。 口動(dòng)之以情，又曉之以理，仿佛是和孩子促膝談心，口言軟語(yǔ)，毫無(wú)枯燥無(wú)味的說(shuō)教感?！蚓势钨p析【例 1】 《故鄉(xiāng)》?魯迅我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。 閏土口香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像， 什么時(shí)候都不忘卻。 現(xiàn)在我所謂希望， 不也是我自己手制的偶像么？只是他0愿望切口，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我在口眬中， 眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)， 上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無(wú)所謂有， 無(wú)所謂無(wú)0。 這正如地上的路； 其實(shí)地上本沒(méi)有路，00000,也便成了路。【點(diǎn)評(píng)】 結(jié)尾運(yùn)用議論性的句子，有了希望并始終不渝0奮斗，強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信心，升華文章主旨。告訴人們： 只空有希望希望便“無(wú)所謂無(wú)”。而不去奮斗， 希望便“無(wú)所謂有”；表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、 創(chuàng)造新生活的【例2】《藤野先生》?魯迅中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也,—r.-.-r-.-r.-.-r-.-r.-.-r-.-r.-.-r-.-r.-.-r-.-r.—.-r-j-ir.-.-r-.-r.-.-r-.-r.-.-r-.-r.-.-r-.-r.-.-r-

無(wú)怪他們疑惑。 但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的， 一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候， 便影幾片時(shí)事的片子，本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人口在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，口槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段先議后敘， 議論語(yǔ)言簡(jiǎn)明、 凝練，表達(dá)了作者對(duì)日本青年留學(xué)生的憤怒之情和對(duì)本民族暗口形勢(shì)的悲哀。自然都是日議論有 三“忌”一口“空”:議論和記敘脫節(jié)，各敲各的鑼?zhuān)屓瞬恢呺H。應(yīng)該需要時(shí)才議論。二忌“淺”:議論沒(méi)有切中所記事物的深刻意義，浮光掠影，成為空洞的說(shuō)教和口號(hào)。三忌“濫”:議論多但不準(zhǔn)確，即亂發(fā)議論。課堂練習(xí)示例學(xué)生習(xí)作升格示例生活，讓我品味到了美生活，讓我品味到了美一個(gè)黃昏， 當(dāng)我醉心于天空的廣生活往往是瑣碎不堪的，有時(shí)甚至如一杯苦酒。博時(shí)，突然有了一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)，口但若把這口酒飲盡，不難發(fā)現(xiàn)苦的背后也有甘甜的把它畫(huà)下。于是，我找出畫(huà)板，一會(huì)美。..…兒便完成了構(gòu)思：黃昏、窗臺(tái)、花瓶和窗簾是畫(huà)的主體。0000, 當(dāng)我醉心于天空的廣博時(shí)，突然有了一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)，想把它畫(huà)下。于是，我找出畫(huà)板，當(dāng)時(shí)正值暑假， 我雄心勃勃地想一會(huì)兒便完成了構(gòu)思：黃昏、窗臺(tái)、花瓶和窗簾是畫(huà)把它畫(huà)成一幅完美的作品?？僧?dāng)?shù)谝坏闹黧w。天完成了初稿， 我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了：生硬的線(xiàn)條， 呆板的構(gòu)圖， 死灰般的顏當(dāng)時(shí)正值暑假， 我雄心勃勃地想把它畫(huà)成一幅完色，天吶!學(xué)畫(huà)四年，卻畫(huà)得如此幼美的作品。 可當(dāng)?shù)谝惶焱瓿闪顺醺?，我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了：稚。不常畫(huà)畫(huà)的人是不會(huì)理解這種痛生硬的線(xiàn)條，呆板的構(gòu)圖，死灰般的顏色，天吶!學(xué)苦的。當(dāng)心目中的理想世界被畫(huà)得像畫(huà)四年， 卻畫(huà)得如此幼稚。 不常畫(huà)畫(huà)的人是不會(huì)理解噩夢(mèng)般可怕時(shí)， 憤怒往往是難以抑制這種痛苦的。 當(dāng)心目中的理想世界被畫(huà)得像噩夢(mèng)般可的：我開(kāi)始踢畫(huà)板、 口橡皮、扔畫(huà)筆，怕時(shí)，憤怒往往是難以抑制的：我開(kāi)始踢畫(huà)板、口橡整個(gè)上午就一直對(duì)著那幅畫(huà)生悶氣。皮、扔畫(huà)筆，整個(gè)上午就一直對(duì)著那幅畫(huà)生悶氣。這這時(shí)候，腦中總是閃過(guò)一個(gè)念頭：放時(shí)候，腦中總是閃過(guò)一個(gè)念