勞動教育課程教學反思范文

勞動教育課程教學反思范文

勞動訓練課程教學反思1

教學評價的目的不僅是甄別和選拔，更重要的是為了促進同學的進展。品德課堂不同于以學問的把握為主要評價標準的學科，在下課時已經(jīng)基本能檢測到同學在課堂上的收獲。也就是說在品德課堂上同學很難從一個量性的評價中看到自己在這門課程中的進步，對他們的道德情感的深化和學習愛好的提升都有肯定的影響，這也是品德課程低效的緣由之一。

品德課程的終極目標是同學道德行為的形成，良好的道德行為形成的過程就是同學的生活體驗不斷豐富的過程。品德課程除了在課堂上給同學一個質(zhì)性的評價外，還要重視課堂的拓展延長，在詳細的實踐中豐富同學的生活體驗并賜予正確的評價。用公正、客觀、進展性的評價激發(fā)同學的實踐愛好，鞏固道德情感。當同學在一次一次的生活體驗中不斷得到自己和他人的認可時，成的道德情感就會得到很好的深化。

在《我愛做家務勞動》的教學中，為了豐富孩子們的生活體驗，讓他們養(yǎng)成愛做家務的好習慣，鞏固課堂上形成的道德認知和道德情感，課后布置實踐作業(yè)讓孩子每天在家長的指導下堅持做自己力所能及的家務事，并請家長按老師的表格登登記來，班級依據(jù)孩子們的表格上登記的狀況和家長的推舉進行評比，評比出“家務小能手”。這種生活體驗活動，能讓他們體會到勞動帶來的樂趣，也能讓家長、老師和同學的贊揚進一步激發(fā)他們參加家務勞動的愛好，情愿樂觀主動參與家務勞動。

勞動訓練課程教學反思2

學習過哲學的人都知道，任何事永久都不行能有肯定的完善，所以客觀的反思總是能夠讓我發(fā)覺一些有價值的問題。完成了本節(jié)課的教學任務后，我習慣性地對自己的整個教學過程進行了自查，下面就這次的.自查狀況作一簡潔的小結(jié)。

一、亮點。

1、能夠以勞動場景為主線，創(chuàng)設一種勞動的氛圍，用不同的勞動場面引導同學走進不同的音樂場景，教學效果頗好。

2、能夠主動樂觀的做好前期的預備工作，能多角度的利用教具為教學服務。

3、能夠主動適時的對同學進行評價。

4、通過本課的教學，對同學進行了喜愛勞動的思想訓練。

5、老師能夠自信且良好的駕馭課堂，親和力的教學風格對同學很有吸引力。

二、存在的問題。

1、沒有能合理的支配歌曲教學的時間，對于本節(jié)課來說無疑是有些缺憾。

2、課堂中沒有能夠很好地激發(fā)同學的表現(xiàn)欲望，樹立同學的自信念，使得課堂氛圍沒有達到我預想的效果。

3、給同學創(chuàng)設自由溝通的空間欠缺。

三、需要解決的問題。

同學在觀賞時，老師應做些什么？

葉圣陶先生說；“教材無非是個例子。”其實公開課也是一個例子，它告知我們老師是永久的學習者，盼望我所擔當?shù)倪@次公開課也能給各位老師以啟發(fā)。

勞動訓練課程教學反思3

正逢五一勞動節(jié)，本次的周末活動設計的是《大家愛勞動》。一是給孩子進行節(jié)日訓練，二是讓孩子體驗勞動的樂趣。

過程其實很簡潔，就是通過大掃除的方式，讓孩子們學會怎么正確使用小抹布來打掃衛(wèi)生，這也是本次活動的重點。難點是讓孩子們在活動中，體驗講衛(wèi)生、愛勞動的樂趣。其實，對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。小班的孩子雖然動手力量相對較弱，但擦擦洗洗等勞動是孩子們最愿意干的。所以整個活動中，孩子們都很投入。

在活動中，我告知他們正確擦洗的方式，也劃分了每一組小動物的勞動場地；目的是為了讓他們不盲目地亂擦，能夠知道自己需要清潔的地方，也保證了活動的有效性。

我還采納巡回觀看，言語指導的策略，在過程中，仔細勞動的動物組進行了表揚、確定。這樣一來，他們便更加樂觀的勞動了；沒有受到表揚的組別，我親自示范正確的方式，孩子們都很專注。最終，我們把小抹布都曬到了戶外，讓太陽公公每個地方都能曬到。小抹布被太陽公公曬過之后，就會起到殺菌的作用，下次又可以使用了。

整個活動，孩子們心情高漲，樂觀參加，體驗到了勞動的樂趣，也感受到了活動室變潔凈后的高興。

勞動訓練課程教學反思4

本節(jié)課通過了解日常的勞動，激發(fā)同學愛勞動的情感，體會五一勞動節(jié)的意義。勞動節(jié)和勞動人民，對我班來說，都是比較抽象的。由于水平的局限，使同學不行能了解太多的勞動者和勞動行為，所以，本活動從同學日?；顒觿由?，同學比較熟識的勞動者，直觀地激起他們對勞動者的敬重和愛勞動的情感，投入力所能及的勞動之中。

本課的設計和執(zhí)教過程中，用新課程標準來要求和規(guī)范自己的教學，始終圍圍著“生活語文”進行訓練活動，同學的學習也始終圍繞體驗、感受、制造。老師在課堂中應是同學的“大”伴侶，用孩子的語言和他們相互學習，啟發(fā)同學主動發(fā)覺學習的目標。

這節(jié)課主要的教學任務是學習一個有關愛勞動的生字“澆”使同學了解到勞動是一種美德，同時勞動也是歡樂和幸福的事情，培育了同學喜愛勞動的良好品質(zhì)。

通過多媒體課件來吸引同學留意力，發(fā)覺勞動，提問你會做什么？你在家?guī)蛬寢屪鍪裁戳λ芗暗氖虑橐稣n題《我們愛勞動》。

《我們愛勞動》通過感受，使同學體會人物在勞動中的動態(tài)美，同時在創(chuàng)作中進一步提高同學的觀看及表現(xiàn)力量。為了達到這一目地，我在教學過程中采納了回想、模擬、觀賞的方法，讓同學對于人物的運動規(guī)律有肯定的了解。首先回想，老師講引導同學回憶勞動的故事，讓同學閉上眼睛，回想自己都參與過哪些勞動或看到爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的，這時同學們會給我一些不錯的答案。例如掃地，同學們會給我一個答案人是彎著身子的，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。

為了更好的強化同學們心中的印象，我讓同學進行模擬，通過模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為同學更好的表現(xiàn)人物打下了基礎。接著，我就在黑板上板演同學最常見的和孩子們自己也參與過的一些勞動畫面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。

本課主要是通過觀看課件理解勞動地喜悅與歡快，主動地投入到學習和勞動活動中去。我通過看動畫，愛勞動的情感謝發(fā)很重要。老師可在同學不同愛好，不同熟識的基礎上，著眼于情感培育和心情體驗，如通過與勞動者對話，觀看勞動者的辛苦以及爭論勞動成果與生活的重要關系等，使同學建立愛勞動的情感。

勞動訓練課程教學反思5

《愛勞動》是一班級的第五課。本課從“愛勞動”的人文角度，選編了久唱不衰的兒童歌曲《勞動最光榮》和經(jīng)典民樂合奏曲《三個和尚》作為傾聽作品。演唱作品選編了兩首：一首是長期以來深受兒童寵愛的歌曲《洗手絹》，另一首是在兒童歌曲中少見的、具有號子特點的歌曲《大家來勞動》，目的是通過傾聽與演唱實踐活動，將“愛勞動”的美德訓練，自然而有效地融入到音樂教學中，并通過活動，得到發(fā)揚和滲透。

為了達成以上目標，除了讓孩子們唱好歌曲外，還讓他們依據(jù)歌曲的旋律，編創(chuàng)新的歌詞，一邊演唱一邊加入動作表演歌曲。為了烘托歌曲的心情，加入了打擊樂器木魚和碰鐘為歌曲伴奏。在此活動中，我首先讓孩子們了解兩種樂器的音色，并通過視奏找出適合演奏這兩種樂器的演奏方法，然后再根據(jù)教材上的節(jié)奏為歌曲伴奏。在教給孩子們演奏樂器時，我總以為碰鐘的演奏姿態(tài)，比較難把握，所以，把重點放在了碰鐘的演奏姿態(tài)上，而忽視了木