小學(xué)一年級下冊語文《看電視》優(yōu)秀教案

第頁小學(xué)一年級下冊語文《看電視》優(yōu)秀教案人教版小學(xué)一年級下冊語文《看電視》優(yōu)秀教案

一、復(fù)習(xí)生字、詞語

全家奇異卻是精彩球賽關(guān)掉

換球員寫字音樂完全

二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

1.課文圍繞“奇異”一詞綻開，文章奇異在那里?

學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇異藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)

2.學(xué)生分組探討，奇異在哪里?

3.學(xué)生匯報溝通，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。

(抓住這一點(diǎn)，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?老師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))

(2)奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡樂。

(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。假如學(xué)生讀不出這種感情，老師范讀指導(dǎo))

(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢?)

學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間相互關(guān)愛之情。

(4)互敬互愛，為了他人的歡樂，放棄自己的愛好。

示課文第五小節(jié)：每個人心里都裝著一個隱私，這個隱私是什么?(對他人的關(guān)愛)

三、有感情地朗讀課文，感悟課文。

讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習(xí)。

因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶……所以……?/p>

因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們……所以……?/p>

因?yàn)槲覀儛蹕寢?，想讓媽媽……所以……?/p>

四、感悟詩歌，課外延長

配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。

五、指導(dǎo)寫字。

六、自問自答：

帶著問題視察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既熬煉了學(xué)生的視察實(shí)力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力。

這節(jié)課我把重點(diǎn)放在了識字上，實(shí)行敏捷的方法引導(dǎo)學(xué)生識記生字。從文中來又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主溝通識記生字方法，接著讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認(rèn)讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語，最終自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生駕馭了肯定的'識字方法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己溝通自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識字等等?！斑@個字，你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識字與生活的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識字的意識。

在初讀課文時，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語，集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。

由于我對低年級教學(xué)的重點(diǎn)識記生字的教學(xué)，還駕馭不到教學(xué)的技巧，在課堂上對要會寫的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫，并讓學(xué)生即時書空，可能學(xué)生的記憶