小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)

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金秋十月，即是收獲的季節(jié)，又是努力耕耘的月份。XX鎮(zhèn)小英科組在東莞市教化局與鎮(zhèn)宣教辦的帶領(lǐng)下開展各項(xiàng)教學(xué)與教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

【鎮(zhèn)街速遞】

20xx年10月18日下午，第十屆小學(xué)英語口語XX鎮(zhèn)選拔賽在鎮(zhèn)中心小學(xué)多媒體課室隆重實(shí)行。本次大賽以“漂亮東莞（BeautifulDongguan）”為主題，抒發(fā)小學(xué)生對(duì)將來的憧憬和對(duì)東莞的酷愛，進(jìn)一步展示東莞的自然生態(tài)之美、綠色發(fā)展之美、社會(huì)和諧之美、友善人文之美的新形象。通過本次活動(dòng)，不僅激發(fā)了同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的熱忱，培育了同學(xué)們的口語表達(dá)實(shí)力，而且在活動(dòng)中形成了學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、師生共同成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)了校際間的相互溝通，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們的好評(píng)，收到了很好的社會(huì)反響。經(jīng)過二個(gè)小時(shí)驚慌激烈的角逐，最終XX鎮(zhèn)試驗(yàn)小學(xué)鐘敏婷獲大賽一等獎(jiǎng)，并于十月下旬代表我鎮(zhèn)參與市賽。

20xx年10月24日上午，我鎮(zhèn)小英教研員戴燕云帶領(lǐng)十名老師代表前往市南城陽光二小參與市小學(xué)英語分級(jí)閱讀《多維繪本》教學(xué)研討會(huì)暨PRT項(xiàng)目繪本專題研討活動(dòng)。與會(huì)老師各有不同的收獲并寫成學(xué)習(xí)心得上交，再鎮(zhèn)內(nèi)Q群共享，讓學(xué)習(xí)最大化。

20xx年10月25日上午，鎮(zhèn)小英教研員戴燕云帶領(lǐng)六名老師代表參與在松山湖中心小學(xué)舉辦的“小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)”——同一課堂，走進(jìn)東莞”教研活動(dòng)。另外依據(jù)戴老師的布置，鎮(zhèn)內(nèi)全部英語老師同步在線觀看活動(dòng)的進(jìn)程。大家通過觀看兩節(jié)優(yōu)秀課例及聽了專家們的分析與點(diǎn)評(píng)，深刻地了解了三導(dǎo)三學(xué)四用系列微課的設(shè)計(jì)理念和運(yùn)用于慕課課堂的原理。

20xx年10月31日早上，東莞市小學(xué)英語團(tuán)隊(duì)送課到XX鎮(zhèn)達(dá)賢小學(xué)。參與本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有XX鎮(zhèn)宣教辦鄭韜副主任、XX鎮(zhèn)宣教辦戴燕云老師、達(dá)賢小學(xué)李潤(rùn)強(qiáng)校長(zhǎng)、大嶺山第五小學(xué)的歐陽海芳老師和大嶺山文體局輔導(dǎo)員李榮華老師，此外我鎮(zhèn)全體小英老師出席了本次活動(dòng)。由大嶺山第五小學(xué)的歐陽海芳老師為我們上了一節(jié)平實(shí)中透露出精彩的六年級(jí)上冊(cè)Unit3MyweekendplanBReadandwrite讀寫課，歐陽老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，步步吸引學(xué)生的留意力，極大地拓展了學(xué)生的思維和學(xué)問面。

【學(xué)校薈萃】

20xx年10月9日，試驗(yàn)小學(xué)英語科組在多媒體一室組織了一次小學(xué)生英語口語選拔賽活動(dòng)，本次活動(dòng)的目的是選出優(yōu)秀的口語人才，參與鎮(zhèn)的第十屆（小學(xué)組）英語口語選拔賽。

20xx年10月11日下午，新聯(lián)小學(xué)英語科組成員在會(huì)議室實(shí)行科組會(huì)議活動(dòng)。會(huì)議由科組長(zhǎng)盧秀珍主持，主要布置本學(xué)期擔(dān)當(dāng)校內(nèi)公開課的人員支配和動(dòng)員征集并共享優(yōu)秀的英語資源，供應(yīng)一個(gè)真實(shí)的研討情境，相互聽課評(píng)課、相互借鑒和研討，從中找到課堂教學(xué)改革的方向。

20xx年10月11日下午，達(dá)賢小學(xué)英語科在301班實(shí)行本學(xué)期的第三次集體備課授課活動(dòng)，由潘冬玲老師進(jìn)行授課，其次、其次節(jié)課，科組老師集中會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。

20xx年10月11日下午，試驗(yàn)小學(xué)英語科組在多媒體二室開展教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)以探討高年級(jí)對(duì)話課為主，由江慧娟老師執(zhí)教，課題是為“六年級(jí)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool，Let’stalk”，科組全體老師進(jìn)行了觀摩。

20xx年10月11日下午，XX鎮(zhèn)中心小學(xué)英語科組在會(huì)議室開展了“慕課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得溝通”活動(dòng)，深化“三導(dǎo)，三學(xué)，四用式系列”培訓(xùn)的內(nèi)容。溝通會(huì)由科組長(zhǎng)賴苑瑜主持，謝艷香老師主講，全體英語老師參加。

20xx年10月11日星期四下午第一節(jié)課，育林學(xué)校小學(xué)英語科組在教研活動(dòng)室召開教研工作會(huì)議。會(huì)議由我?？平M長(zhǎng)主持，英語科組的全體老師出席了本次會(huì)議。會(huì)議分為兩大部分：

一、由科組長(zhǎng)總結(jié)9月份的教學(xué)常規(guī)工作狀況。

二、開展了集體備課活動(dòng)，杜思汶老師為主備老師。

20xx年10月18日下午，新聯(lián)小學(xué)英語科組三至五年級(jí)老師集中會(huì)議室開展教研活動(dòng)，本次活動(dòng)主要內(nèi)容是觀看莞城中心小學(xué)羅婉云老師的一個(gè)錄像課例，然后進(jìn)行評(píng)課議課。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)二、五年級(jí)英語教學(xué)工作，這是我第一年任教，也是第一次擔(dān)當(dāng)小學(xué)英語教學(xué)工作，作為剛剛加入老師隊(duì)伍的我，可以說對(duì)英語教學(xué)毫無閱歷。下面就以二年級(jí)的教學(xué)為例，談?wù)勎业墓ぷ鞲邢耄河捎诙昙?jí)的學(xué)生是其次年接觸英語，所以對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，還屬于探究與培育階段，因此我較注意培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，從各個(gè)方面培育和熬煉孩子的聽說實(shí)力。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞二年級(jí)的教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。為了使教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，我一邊請(qǐng)教有閱歷的老師，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。在本學(xué)期的教書過程當(dāng)中，我獲得了極深的教學(xué)感受，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出具體的總結(jié)。

一、分析教材，把握重點(diǎn)。

我校二年級(jí)采納的是歡樂英語，小學(xué)二年級(jí)的英語課本共有4個(gè)單元，主要是關(guān)于玩具、形態(tài)、實(shí)物、地點(diǎn)、科目、星期等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，且內(nèi)容都是較零散的，如何讓他們駕馭學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培育和熬煉孩子的聽說實(shí)力，在聽說認(rèn)讀的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)單詞的辨別實(shí)力，加強(qiáng)對(duì)句型的記憶與理解，增加語感。

二、仔細(xì)備課，理清教學(xué)思路。

雖然課本學(xué)問比較簡(jiǎn)潔，但我始終堅(jiān)持做到仔細(xì)備課，而且寫的都是具體的教案，每一課時(shí)的教案都仔細(xì)閱讀各種教參書，制定好教學(xué)安排。對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避開了以往要學(xué)生駕馭過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難心情的缺點(diǎn)，同時(shí)駕馭學(xué)問的邏輯，新舊學(xué)問的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前學(xué)問，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

我覺得備課就要做好充分的打算，例如：在學(xué)習(xí)新生詞時(shí)，我堅(jiān)持利用手寫的卡片進(jìn)行教學(xué)，這樣堅(jiān)持下來，等到最終的復(fù)習(xí)階段還能再次利用以前的教學(xué)工具，學(xué)生的印象也深刻，較簡(jiǎn)單接受，效果也不錯(cuò)。句型的學(xué)習(xí)均采納嬉戲、韻律形式，現(xiàn)在看駕馭效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)，我課后還要備課，總結(jié)教學(xué)閱歷，每上完一課時(shí)，我都剛好對(duì)該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該課時(shí)的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

愛好是孩子們最好的老師”使學(xué)生帶著深厚的愛好去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好并不難，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，提高他們語言實(shí)際運(yùn)用的實(shí)力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

a、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

b、圖文結(jié)合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參加獲得新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐性教育學(xué)生，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對(duì)他們進(jìn)行思想教化。

c、嬉戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的嬉戲活動(dòng)，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們語言的運(yùn)用實(shí)力。

四、剛好復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。

在平常生活中，要求他們對(duì)于簡(jiǎn)潔的問候語進(jìn)行運(yùn)用。如遇見同學(xué)要學(xué)會(huì)說goodmorning。/goodafternoon。等句型，使學(xué)生在實(shí)際熬煉中加強(qiáng)記憶，加深印象。俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生。”因此，在英語教學(xué)中我要求學(xué)生必需對(duì)所學(xué)內(nèi)容特別熟識(shí)。每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學(xué)生剛好背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。通過反復(fù)的操練，學(xué)生對(duì)學(xué)問自然能駕馭得牢，用得活了。對(duì)書寫與發(fā)音也是如此，初學(xué)時(shí)假如在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤，在以后將很難訂正。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我在書寫和發(fā)音上要求特殊嚴(yán)格，哪怕是abc這樣簡(jiǎn)潔的字母。

五、做好課后輔導(dǎo)和教化工作。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不愿讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

要酷愛學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

然而，在英語教壇上，我尚是一名新兵?；仡欉^去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著許多不足之處，如：

1、無法照看的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合全部學(xué)生的教學(xué)方法。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

3、當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果等等。

面對(duì)這些多須要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的方面，無論怎樣，我都會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。我信任，一分耕耘一分收獲，在我的不斷努力進(jìn)步下，學(xué)生肯定會(huì)有所收獲，有所進(jìn)步。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)3

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作。依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際狀況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以活動(dòng)為載體，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)狀況如下：

一、政治思想方面：

我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動(dòng)參與接著教化與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少閱歷，也了解到新的教化形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、仔細(xì)備課，以活動(dòng)為載體，面對(duì)全體授課，師生共同發(fā)展。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼?，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。學(xué)校方面，為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期多次組織集團(tuán)老師開展同課異構(gòu)活動(dòng)，老師利用定期的開課日，由集團(tuán)統(tǒng)一支配時(shí)間。開課的這一天，全部英語老師都準(zhǔn)時(shí)參與，而且集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)也參與這項(xiàng)活動(dòng)，這些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語這一學(xué)科的重視。上完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師共同評(píng)課，共同探討如何上好英語課。每一次活動(dòng)都能使各位老師學(xué)到新的東西，并激勵(lì)著自己在平常的教學(xué)中仔細(xì)仔細(xì)實(shí)踐，不斷探究。

三、在課堂教學(xué)中：

運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教化學(xué)生一方法。學(xué)生以嬉戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

四、在課后反思和批改作業(yè)方面。

每上好一堂課，我們老師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成進(jìn)步步。

學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話學(xué)問并常常練習(xí)，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了很大的提高。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)4

本學(xué)期，我們接著深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以學(xué)生英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展為主線，結(jié)合二期課改精神，加強(qiáng)英語老師隊(duì)伍建設(shè)，加快老師的專業(yè)化發(fā)展，營(yíng)造良好的教研氛圍，提高老師的教研意識(shí)，不斷提高課堂教學(xué)效益，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式，進(jìn)一步提升英語老師的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

主要工作：

一、較好的完成了督導(dǎo)的任務(wù)。

1.主動(dòng)參加校內(nèi)網(wǎng)建設(shè)，為資源庫(kù)供應(yīng)資料。每位老師上傳一個(gè)學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件和練習(xí)設(shè)計(jì)，并依據(jù)自身的特長(zhǎng)上傳圖片、歌曲、故事、論文、案例等等，分工合作，在確保數(shù)量的同時(shí)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

2.細(xì)心打算督導(dǎo)的課，分備課組確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案，制作課件，并請(qǐng)部分老師進(jìn)行試教，實(shí)力強(qiáng)的老師帶好實(shí)力弱的老師，英語組共有5位老師現(xiàn)場(chǎng)聽課。

二、全體英語老師的教科研意識(shí)和教科研實(shí)力有所提高

1.緊緊圍繞學(xué)校的龍頭課題，接著開展探討我們教研組的子課題《培育學(xué)生英語閱讀實(shí)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性》。在課題探討的過程中，注意理論的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐和操作，學(xué)會(huì)總結(jié)和反思。本學(xué)期，艾春燕老師的論文《淺談發(fā)展小學(xué)生英語語言實(shí)力以及溝通的實(shí)力》發(fā)表于《浦東探討》，趙薇莉老師的論文《淺談如何提高小學(xué)英語課堂操練的有效性》發(fā)表于《學(xué)科教化探討》。

2.通過課題探討，促進(jìn)老師教學(xué)實(shí)力的提高，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。

三、各項(xiàng)教研活動(dòng)質(zhì)量高

1.教研組開展主題探討，教材分析，反思溝通等活動(dòng)，效果好。

2.外出聽課老師剛好回教研組進(jìn)行溝通、分析和學(xué)習(xí)，剛好把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。

3.隨堂聽課力度加大，反饋剛好，在聽課的過程中發(fā)覺問題，并剛好的與任課老師溝通并解決問題。

四、常規(guī)工作緊抓不懈，效果明顯

1.備課組內(nèi)集體備課活動(dòng)有序的開展，有針對(duì)性的練習(xí)卓有成效，老師能制作簡(jiǎn)潔、好用而且有效的課件，在教育處統(tǒng)一進(jìn)行備課、作業(yè)、課堂教學(xué)的各項(xiàng)檢查工作中狀況良好。

2.在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培育。

3.加強(qiáng)了對(duì)班中學(xué)困生的輔導(dǎo)，差生轉(zhuǎn)變明顯，一年級(jí)合格率達(dá)到百分之百?？傮w英語教學(xué)質(zhì)量較上學(xué)期有點(diǎn)進(jìn)步，但仍須要不懈的努力。

4.依據(jù)教研組的探討課題，組織學(xué)生開展了閱讀方面的競(jìng)賽，全校近百名學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

5.組織青年老師趙薇莉參與上海市青年老師教學(xué)展評(píng)，獲得一等獎(jiǎng)的好成果。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)5

三年前的今日，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，我通過公開應(yīng)聘，來到縣教研室成為一名學(xué)科教研員?；厥讈頃r(shí)路，彈指一揮彈間，三年來走過的教研之路，耕耘與收獲同在，辛苦與歡樂同行。

一、回首來時(shí)路

為做好本職工作，在上班的第一天起，我即明確了自己的工作目標(biāo)：保持先進(jìn)性，做合格黨員；愛崗敬業(yè)，做合格教研員；服務(wù)基層，做合格聯(lián)絡(luò)員；不斷學(xué)習(xí)，做合格信息員。樹立了為基層服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為老師服務(wù)的宗旨。力爭(zhēng)努力工作，讓領(lǐng)導(dǎo)滿足，讓學(xué)校放心，讓老師擁護(hù)。

三年來，我印象最深的是：

1、一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)--20xx年11月在斛山鄉(xiāng)召開了全縣小學(xué)英語現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，貫徹了全縣起先小學(xué)英語課程的看法，統(tǒng)一了思想，促進(jìn)了小學(xué)英語的全面開設(shè)。感悟之一：領(lǐng)導(dǎo)的重視是搞好學(xué)科教研的重要保障。

2、兩個(gè)課題--為提高理論層次，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)，我結(jié)合全縣小學(xué)實(shí)際狀況，20xx年選定課題《農(nóng)村小學(xué)全面開設(shè)英語課的探討》開展教學(xué)試驗(yàn)，被省教化廳批準(zhǔn)為“十一五”教化科研規(guī)劃課題，目前順當(dāng)結(jié)題并推廣運(yùn)用，還被《英語輔導(dǎo)報(bào)》以專版進(jìn)行了刊登。20xx年，我結(jié)合全面農(nóng)村小學(xué)全面起先英語課程后課堂中存在的問題，擬寫了探討課題《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題及對(duì)策》，喜獲國(guó)家基礎(chǔ)教化教化試驗(yàn)中心外語教化探討中心立項(xiàng)，并獲得5000元科研嘉獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)，成為河南省惟一獲準(zhǔn)立項(xiàng)的小學(xué)課題。目前整處于試驗(yàn)階段。感悟之二：課題探討并非高不行攀，教研即工作，工作即探討，多學(xué)，多思、多寫，教研才能上層次，成理論。

3、三個(gè)學(xué)段--到教研室后，不斷面臨新的形式發(fā)展，幼兒教化探討和中學(xué)信息技術(shù)會(huì)考的開展，使我又有了新的熬煉機(jī)會(huì)，身上又多了幾付擔(dān)子。兼代幼兒教研工作和中學(xué)信息技術(shù)教研工作。因此，成了“四大員”。感悟之三：各個(gè)學(xué)段都了解一些，盡可能都深化下去，對(duì)自己的成長(zhǎng)是很有幫助的。

4、“四大工作”--小學(xué)英語、小學(xué)綜合學(xué)科、幼兒教化和信息技術(shù)的教研是我的主要工作，盡管繁雜，個(gè)人實(shí)力也有限，但我有努力學(xué)習(xí)的志氣，有干好工作的愿望，盡力把領(lǐng)導(dǎo)上述四項(xiàng)主要任務(wù)辦好，辦出特色。感悟之四：面對(duì)多項(xiàng)工作，首先要明確重點(diǎn)，小學(xué)英語學(xué)科教研是重中之重，其他臨時(shí)性和領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，也要不遺余力按時(shí)完成。

5、五項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)--按時(shí)間依次，依次是送教下鄉(xiāng)（送教進(jìn)城）、調(diào)研考試、質(zhì)量檢測(cè)、學(xué)生口語競(jìng)賽、老師“三課”活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)的開展，涉及面廣，都是一次歷練的機(jī)會(huì)。感悟之五：活動(dòng)能歷練人，能提高個(gè)人的組織實(shí)力和協(xié)調(diào)實(shí)力，我始終把活動(dòng)的開展作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為熬煉的機(jī)會(huì)，作為個(gè)人素養(yǎng)提升的機(jī)會(huì)。

二、坐看云起時(shí)

面對(duì)課程改革向縱深發(fā)展，面對(duì)縣教化局打造“教化之鄉(xiāng)”，建設(shè)教化強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo)，結(jié)合自身實(shí)際，擬做到四有：有自己的教研目標(biāo)，有自己的科研基地，有自己的教學(xué)典型，有自己的顯性成果。

（一）工作目標(biāo)：

1、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研，提煉共性問題，進(jìn)行專題探討，提高個(gè)人理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)實(shí)力。

2、以協(xié)作教研為平臺(tái)，依據(jù)實(shí)際問題，開展學(xué)科教研，推廣典型閱歷，幫助學(xué)校學(xué)校提高辦學(xué)水平和層次。

3、以課堂教學(xué)為對(duì)象，通過自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，提升小學(xué)英語及綜合學(xué)科老師教學(xué)水平。

4、以學(xué)法改進(jìn)為手段，促進(jìn)學(xué)生的樂于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的實(shí)力，在德、智、體等方面全面發(fā)展。

（二）工作內(nèi)容：

1、協(xié)作教研。

（1）幫助小學(xué)第三協(xié)作區(qū)基地和成員學(xué)校共同制定本協(xié)作區(qū)20xx-2022學(xué)年教研工作安排，指導(dǎo)開展好小學(xué)第三協(xié)作區(qū)的集中教研活動(dòng)；參與小學(xué)其他協(xié)作區(qū)開展的小學(xué)英語及綜合學(xué)科教研活動(dòng)。

（2）通過聽課、評(píng)課、跟蹤調(diào)研等方法，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語課程開設(shè)和教學(xué)工作的調(diào)研指導(dǎo)力度，推動(dòng)課改理念的滲透和教學(xué)方法的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)科老師做反思型、科研型的教化工作者。

（3）以縣幼教中心為基地，輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教研活動(dòng)的開展。

2、教學(xué)視導(dǎo)。

（1）利用教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)檢查，深化小學(xué)尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，重點(diǎn)了解小學(xué)英語的課程開設(shè)狀況、師資建設(shè)、課堂教學(xué)等現(xiàn)狀；全面了解綜合學(xué)科教學(xué)與教研狀況，提出針對(duì)性建議，促進(jìn)綜合課程的全面開設(shè)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）本學(xué)期擬對(duì)部分幼兒園教學(xué)狀況進(jìn)行調(diào)研性視導(dǎo)，在聽課、檢查、溝通中調(diào)研解決學(xué)前教化小學(xué)化的途徑。

3、常規(guī)競(jìng)賽。

（1）接著組織開展光山縣第三屆小學(xué)生英語口語競(jìng)賽和光山縣其次屆幼兒才藝展示活動(dòng)，以賽促教，以賽促學(xué)。為幼兒和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，以此促進(jìn)小學(xué)英語課的教學(xué)，保障幼兒教學(xué)保教結(jié)合，以嬉戲和活動(dòng)為主。

（2）接著幫助領(lǐng)導(dǎo)組織開展好小學(xué)老師“三課”競(jìng)賽活動(dòng)。三是安排組織開展全縣幼兒老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，推選優(yōu)秀老師到市參賽，為幼兒老師供應(yīng)展示、溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4、論文評(píng)比。針對(duì)上學(xué)期和暑假期間評(píng)比、舉薦論文級(jí)別較高，數(shù)量較多的特點(diǎn)，主動(dòng)主動(dòng)與上級(jí)主管部門聯(lián)系，做好證書發(fā)放工作，竭誠(chéng)為一線老師服務(wù)。

5、課題試驗(yàn)。接著組織開展國(guó)家級(jí)課題試驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對(duì)策》的探討。依托項(xiàng)目資助金開展優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比，迎接國(guó)家中期課題試驗(yàn)檢查。擬用第一批已撥付的科研經(jīng)費(fèi)，做好三件事：一是向教研室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)贈(zèng)送錄音機(jī)，滿意英語教學(xué)之需；二是免費(fèi)為19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）中心學(xué)校小學(xué)兼職英語教研員訂閱一年的英語專業(yè)雜志《基礎(chǔ)教化外語教學(xué)探討》；三是對(duì)20xx年度小學(xué)英語老師“三課”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者給于適當(dāng)物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

6、其他工作。主動(dòng)、仔細(xì)、創(chuàng)新地完成領(lǐng)導(dǎo)支配的其他工作，幫助同事做好臨時(shí)性工作。

（三）工作措施

（一）建立基地，開展試驗(yàn)

教研的目的就是探討和解決問題，要發(fā)覺問題，探討試驗(yàn)，然后推廣應(yīng)用。因此要選好試驗(yàn)基地，本期，我安排接著以國(guó)家級(jí)課題試驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對(duì)策》的探討為內(nèi)容，選好，建好自己的三個(gè)探討基地：縣城所在地小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)各一所。在學(xué)校自愿，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師參加的基礎(chǔ)上，著眼于解決學(xué)校和老師在課改中面臨的實(shí)際問題。通過2-3年時(shí)間，在試驗(yàn)學(xué)校提高相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校本教研制度，形成深厚的學(xué)術(shù)探討氛圍，創(chuàng)建出有自身特色的校內(nèi)文化。進(jìn)而在全縣其他學(xué)校進(jìn)行推廣。開展課題試驗(yàn)，要耐得住孤獨(dú)，彎得下身子，潛心鉆研，細(xì)心整理，形成成果。

（二）培育典型，示范帶動(dòng)

1、在全縣范圍內(nèi)培育和樹立典型，擬以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)兼職英語及綜合學(xué)科教研員和為重點(diǎn)培育對(duì)象，通過通過1-3年時(shí)間，培育5-10名本學(xué)科科研型老師群體。展示他們的教學(xué)成果，科研成果，課堂藝術(shù)等顯性因素，正面影響學(xué)科老師，帶動(dòng)整體隊(duì)伍的素養(yǎng)提升。

2、在開展試驗(yàn)的老師中培育和樹立典型。選拔好參與國(guó)家級(jí)課題試驗(yàn)的老師，依托課題資金和專家指導(dǎo)，培育試驗(yàn)老師。為開展試驗(yàn)，迎接國(guó)家中期檢查，擬用第一批已撥付的2500元科研經(jīng)費(fèi)，做好三件事：一是向參加試驗(yàn)的學(xué)校尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)贈(zèng)送錄音機(jī)，滿意英語教學(xué)之需；二是免費(fèi)為參加試驗(yàn)的老師訂閱一年的英語專業(yè)雜志，專業(yè)雜志由參加試驗(yàn)的老師結(jié)合實(shí)際自己選擇，每人一種，費(fèi)用由課題組支付。三是擬對(duì)參加試驗(yàn)的老師實(shí)行成果嘉獎(jiǎng)機(jī)制，對(duì)于仔細(xì)參加試驗(yàn)，提煉真實(shí)數(shù)據(jù)，形成初步成果的試驗(yàn)老師適當(dāng)給于物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

（三）重在行動(dòng)，貴在宣揚(yáng)

（1）作為教研員，我們的工作重在行動(dòng)，也就是行動(dòng)探討。是以解決問題為中心的一種探討方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出老師的主體性，探討的實(shí)踐性，行為的.指向性和過程的相關(guān)性。引導(dǎo)老師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題并提出問題，繼而在教學(xué)行動(dòng)中捕獲、篩選和提煉，最終把探討成果作為一筆珍貴的才智資源，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

（2）我將以重學(xué)習(xí)，重反思，重宣揚(yáng)為工作思路。一是指導(dǎo)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，駕馭先進(jìn)的教化教學(xué)思想，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展；改革英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，提高老師的教學(xué)技能。二是利用教研活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和老師一起學(xué)習(xí)新教材，探討新教材，提出新建議，探討新方法，不斷開展反思性教研活動(dòng)。三是引導(dǎo)老師擅長(zhǎng)總結(jié)，擅長(zhǎng)表述，將自己的勝利閱歷和成果積淀，精選，轉(zhuǎn)化成文字性的成果。擬通過教研室網(wǎng)頁(yè)，宣揚(yáng)學(xué)校教研文化，展示老師教學(xué)風(fēng)采，將教研室網(wǎng)頁(yè)打造成學(xué)校展示的舞臺(tái)，老師溝通的平臺(tái)。激勵(lì)學(xué)科老師撰寫實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)論文和案例，盡我所能，舉薦其中優(yōu)秀文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表。

反思過去，我無怨無悔；面對(duì)將來，我激情滿懷。現(xiàn)在，局領(lǐng)導(dǎo)的一席講話，更如春風(fēng)化雨，讓我明確了方向，積攢了動(dòng)力。

我特殊喜愛王維的詩(shī)句“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！?/p>

目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不均衡，綜合學(xué)科課程開設(shè)出名無實(shí)，幼兒教化小學(xué)化日趨明顯，信息技術(shù)教化教學(xué)難以維繼。同時(shí)，教研活動(dòng)的開展還存在著時(shí)間、資料、經(jīng)費(fèi)、評(píng)價(jià)等諸多方面的困難，在大家看來，教研之路，任重道遠(yuǎn)。但我要說，水窮，也是水的源頭，云中坐看，不為云霧遮望眼，不為外境所迷惑，執(zhí)著于做教研員的歡樂，肯定能掃除障礙，走出誤區(qū)，讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業(yè)之中。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)6

時(shí)間荏苒，歲月如流。充溢著朝氣和活力的小學(xué)英語EEC試驗(yàn)，已走過了3個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了兩年的小學(xué)英語試驗(yàn)工作。在這兩年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂?；剡^頭，我最終欣然發(fā)覺，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。

本學(xué)期，每個(gè)英語老師都有是在勞碌中渡過的。我擔(dān)當(dāng)解放小學(xué)三、四年級(jí)的英語課教學(xué)，工作任務(wù)比較重。我力求在平常教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、開闊視野，自我充溢。

小學(xué)英語教學(xué)，總是走在各科教學(xué)的前沿。本學(xué)期，在教研員佟老師的帶領(lǐng)下，我多次前住哈市觀摩哈爾濱市級(jí)的優(yōu)秀課，受益匪淺。哈爾濱市的英語活動(dòng)課，英語與其它學(xué)科相整合的勝利閱歷，很值得借鑒。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細(xì)胞，是值得嘗試的。六月份，在佟老師的帶領(lǐng)下，我們英語老師又不遠(yuǎn)千里，前往通河參與黑龍江省EEC總結(jié)大會(huì)。會(huì)上，EEC學(xué)院院長(zhǎng)和馬老師的講話也給了我新的啟發(fā)，我們從以人為本的角度，看我們的英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)說是特別勝利的，我深深感到信念更足了，我們的英語教學(xué)肯定會(huì)更加勝利。另外，通河的兩節(jié)課也令我特別感動(dòng)，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)條件不是很好的狀況下能把英語教學(xué)搞得繪聲繪色，我們阿城的老師更應(yīng)當(dāng)把我們的教學(xué)搞好。會(huì)后的閱歷溝通，更是為我供應(yīng)了一次學(xué)習(xí)全省先進(jìn)閱歷的機(jī)會(huì)，我將以本次活動(dòng)為契機(jī)，不斷充溢自己，發(fā)展自己的實(shí)力。

二、在實(shí)踐中得到熬煉。

本學(xué)期初，在教研員佟老師的帶領(lǐng)下，我們對(duì)教材進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并且由馬治明老師和佟潔老師組織全體英語老師進(jìn)行了教法指導(dǎo)。而后，本著向各位老師學(xué)習(xí)的精神我于學(xué)期初，做了一節(jié)關(guān)于新教材的示范課。我選講的是小學(xué)英語第四冊(cè)第四課WHATABOUTAROBOT？一課，我利用CHANT，歌頌，分組對(duì)話等形式進(jìn)行了學(xué)生語言實(shí)力的訓(xùn)練，收到了比較好的課堂效果。

此外，在平常教學(xué)中，我也留意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比如，在講ILIKESPRING一課時(shí)，我發(fā)覺一節(jié)課的容量是相當(dāng)大的。在這節(jié)課里不僅要講四個(gè)季節(jié)spring，summer，fall，winter，而且還要講四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)warm，hot，cool，cold.在觀摩了楊麗英老師的這一節(jié)課后，我受到了啟發(fā)。發(fā)展了楊麗英老師的節(jié)拍英語教法。我一邊做動(dòng)作，一邊唱節(jié)拍：spring，spring，真warm.(做暖和的動(dòng)作）summer，summer，太hot.（做擦汗的動(dòng)作）fall，fall，cool死了，（做很“酷”的動(dòng)作），winter，winter，凍壞了，oh，toocold.(做很冷的動(dòng)作）。在朗朗上口的節(jié)拍英語聲中學(xué)生以最快的速度，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且記憶效果特別好。學(xué)生用五分鐘的時(shí)間，就應(yīng)用自如了。

我在講其次冊(cè)第七課時(shí)，發(fā)覺星期對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，是很難駕馭的。七個(gè)單詞又長(zhǎng)又難讀，實(shí)在是不易記憶。我又想到了CHANT，于是我編了英漢CHANT幫助學(xué)生記憶，由于這個(gè)CHANT是結(jié)合我校作息生活特點(diǎn)編寫的，所以學(xué)生又一次高效率的接受了。“星期歌”在我校流傳開了。“陽光明媚在SUNDAY，紅旗飄飄在MONDAY，好好學(xué)習(xí)TUESDAY，早早回家WEDNESDAY，過了THURSDAY，THURSDAY，最終盼到FRIDAY，快歡樂樂SATURDAY，渡過一周真HAPPY。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)和完善起來，閱歷豐富多了，對(duì)教學(xué)的理解也更加深刻了，我將在教學(xué)中努力攀登新的高峰。

三、在課外活動(dòng)中，熬煉了自己。

本學(xué)期，有兩項(xiàng)大活動(dòng)：全國(guó)小學(xué)生英語競(jìng)賽和阿城市英語

短劇綜合場(chǎng)。這兩項(xiàng)活動(dòng)可謂費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，而且要利用老師的業(yè)余時(shí)間。我同我校的張桂玲老師不計(jì)較回報(bào)，自覺進(jìn)行著競(jìng)賽輔導(dǎo)和短劇排練工作。首先，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我和張老師利用早晨時(shí)間，每天早到校一堂課，為四、五年級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)，經(jīng)過一個(gè)月的艱苦工作，我校周楚喬同學(xué)技?jí)喝悍?，初賽獲得阿城市其次名的好成果，決賽中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。然后，我們又利用中午休息時(shí)間集中四、五年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行短劇的排練。功夫不負(fù)苦心人，我們的短劇LITTLEREDHAT又一次獲得了好評(píng)。

小學(xué)英語EEC試驗(yàn)這支奇葩開得正艷，在小學(xué)英語的春天里，我們每一個(gè)英語老師就如同一朵裝扮它的花，百花盛開的是日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力，早日為EEC試驗(yàn)做出貢獻(xiàn)！

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)7

隨著新課程改革的全面推動(dòng)，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的相識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)“以整體推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革為中心，以課題探討為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素養(yǎng)教化服務(wù)”的工作總要求。在詳細(xì)的工作中，本學(xué)期，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

一、注意理論學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)水平

只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際狀況，我們學(xué)科組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教化文件、教學(xué)理論，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增加了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評(píng)課活動(dòng)中，大家創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”實(shí)力的培育，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問與技能、過程與方法、情感與看法價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

本學(xué)期，我們英語學(xué)科組遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作。大家仔細(xì)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)分，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的學(xué)問脈絡(luò)。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培育。高年級(jí)則注意讀書讀寫的培育和綜合實(shí)力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，留意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培育學(xué)生在實(shí)力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中依據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際狀況，敏捷調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用實(shí)力。此外，我們激勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國(guó)家的文化，從而培育他們對(duì)英語的愛好和愛好。

三、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)

三年級(jí)是起始年級(jí)，學(xué)生都是“一張白紙”，對(duì)于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，老師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同仔細(xì)鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，愛好濃。四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為動(dòng)身點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)連接教學(xué)的探討，及學(xué)生對(duì)語法學(xué)問敏捷運(yùn)用實(shí)力的培育。六年級(jí)的任務(wù)最重，難度最大。首先從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培育和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推動(dòng)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來取得了良好的成果。

在教研活動(dòng)中，各年級(jí)都能對(duì)每單元教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)探討，相互溝通溝通，針對(duì)自己在教化教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增加了本組老師的凝合力。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教化要求，使大家走上了教學(xué)探討之路，創(chuàng)設(shè)了和諧深厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補(bǔ)救，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，老師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。

四、抓好公開課教學(xué)，努力提高教學(xué)實(shí)力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是我們的最終目的。為此，本學(xué)期教學(xué)月，我組共支配公開課4節(jié)，“隨堂課”3次、示范課2節(jié),在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。我們還常常進(jìn)行“說課——集體備課——上課——集體評(píng)課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)覺自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的看法和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

同時(shí)，我組老師特別重視自身教學(xué)實(shí)力及教學(xué)素養(yǎng)的提高，主動(dòng)撰寫教研論文。

五、下一步工作設(shè)想：

1、扎扎實(shí)實(shí)深化開展校本教研。

2．主動(dòng)探究高年級(jí)英語閱讀教學(xué)的思路。

3．努力探究英語集體備課的方式。

4．多渠道多形式提高老師素養(yǎng)，逐步形成專業(yè)素養(yǎng)較高的老師群體。

5、加強(qiáng)六年級(jí)英語教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成果。

回首20xx年，忙勞碌碌，卻也腳踏實(shí)地，勞碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。假如說過去的一年里面，我們?cè)诠ぷ髦腥〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、激勵(lì)和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ妓鳌⑷ヌ骄俊⑷?shí)踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)8

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。本學(xué)期，我們初三英語學(xué)科組在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一樣，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們的切身體會(huì)。但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮。總結(jié)本學(xué)期英語學(xué)科組的工作，我們始終朝著以下幾個(gè)方面努力，但也有一些值得思索、改進(jìn)的地方。

一、本學(xué)期的幾點(diǎn)做法

（一）加強(qiáng)集體備課，提高團(tuán)體教學(xué)水平

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有安排、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課盡管已實(shí)行多年，若監(jiān)控不當(dāng)很簡(jiǎn)單流于形式，一人備多人用或隨意從網(wǎng)絡(luò)上下載干脆運(yùn)用的現(xiàn)象屢見不鮮，為避開上述狀況的出現(xiàn)，我們將集體備課和聽評(píng)課活動(dòng)融為一體，即在聽評(píng)課活動(dòng)中檢查集體備課的落實(shí)狀況。我們將導(dǎo)學(xué)案的撰寫一塊融入到集體備課當(dāng)中。負(fù)責(zé)怪課的老師提前一周以年級(jí)為單位向每一位老師傳發(fā)課時(shí)備課和教學(xué)案電子稿，其他老師結(jié)合自己的實(shí)際狀況對(duì)課時(shí)備課和教學(xué)案作出適當(dāng)調(diào)整，直至適合自己為止，同時(shí)提出自己的合理化建議，并將建議剛好反饋給主備老師，主備老師再進(jìn)行最終整合，形成通案。即主備自修統(tǒng)一，這樣就基本杜絕了不備課上課、滯后備課、單打獨(dú)斗的不良現(xiàn)象的形成，為教學(xué)質(zhì)量的提升做好鋪墊。

就這樣通過不斷豐富完善，形成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、重難點(diǎn)突出的導(dǎo)學(xué)案，團(tuán)隊(duì)的無限力氣匯出了集體才智的結(jié)晶。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)效率

一是在教學(xué)中除了加強(qiáng)集體備課外，我們學(xué)校老師同一備課組進(jìn)行相互聽課，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，并相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同溝通，共同學(xué)習(xí)，共同提高。無論是收放自如,舉重若輕的王燕老師，思維嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚的田德河老師，還是風(fēng)趣幽默、活潑生動(dòng)的郭松老師都讓我們看到了他們精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們學(xué)習(xí)他們?nèi)绾瓮黄浦仉y點(diǎn)，如何強(qiáng)化訓(xùn)練，如何啟發(fā)學(xué)生并不斷自我加壓、探討教材教法，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。

二是深化學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)新課標(biāo)中每一個(gè)單元的學(xué)問要點(diǎn)都要做到心中有數(shù)，以便在教學(xué)中有的放矢，有章可尋；

三是九年級(jí)備課組深化探討了近三年的中考命題方向及題型特點(diǎn)。在平常的教學(xué)中不斷向?qū)W生傳遞一些中考相關(guān)的信息，并注意課后學(xué)問點(diǎn)的鞏固與中考考點(diǎn)相鏈接，只有運(yùn)籌帷幄，才能決勝千里。

(看！老師們研討得多激烈！領(lǐng)導(dǎo)們聽得多仔細(xì)！)

（三）制定合理的復(fù)習(xí)安排，全面提高實(shí)力水平

對(duì)我們?nèi)曛瞥踔挟厴I(yè)班來說，時(shí)間緊，任務(wù)重是我們面臨而又不能回避的沖突。在短短的九個(gè)多月的時(shí)間里，我們須要完成14個(gè)單元的新授課和中考的復(fù)習(xí)，制定合理的復(fù)習(xí)安排是至關(guān)重要的。我們初三英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，科學(xué)合理分析我們學(xué)生的狀況，制定了符合自己、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排。我們復(fù)習(xí)分為三個(gè)步驟：夯實(shí)基礎(chǔ)抓落實(shí)，專題復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)，模擬考試迎中考。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)抓鞏固。

俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一階段是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固階段，是初三學(xué)生查漏補(bǔ)缺的絕佳機(jī)會(huì)。把中考范圍內(nèi)的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，做到毫無遺漏。我們把這些任務(wù)都細(xì)化至天至節(jié)，這樣才有可能爭(zhēng)取最佳的復(fù)習(xí)效果。這個(gè)階段，在復(fù)習(xí)過程中切忌浮躁，只有這時(shí)候按部就班、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成果；只有這時(shí)候把全部的細(xì)微環(huán)節(jié)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到，才能在今后有更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。我們?cè)谶@一階段把工作的重點(diǎn)放在單詞、短語、句子、閱讀的落實(shí)上。例如為了讓學(xué)生熟記單詞，我們進(jìn)行了專項(xiàng)的詞匯過關(guān)考試，并剛好總結(jié)表彰。為了落實(shí)到位，老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的駕馭狀況都做了具體的記錄，分類型做思想工作，思想是鑰匙，思想是閘門，做通思想工作，就為基礎(chǔ)教學(xué)打開了一扇門，實(shí)現(xiàn)無障礙溝通溝通做。無論課上教學(xué)，還是課下輔導(dǎo)，“信而通，學(xué)而精，習(xí)而牢”。

(喜！學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí)了，實(shí)力也有了很大提高！)

2.專題復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)。

這一階段的復(fù)習(xí)，主要針對(duì)中考各題型綻開，要求突出重點(diǎn)，精講多練。比如復(fù)習(xí)到詞匯塊時(shí)，講完后即發(fā)此專項(xiàng)練習(xí)材料，其次天檢查并講評(píng)，堅(jiān)固駕馭。在統(tǒng)攬教材，有了第一輪復(fù)習(xí)之后，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶，對(duì)歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分視為重點(diǎn)，特別加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培育學(xué)生記憶的實(shí)力和答題的技巧。此外，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，剛好解決存在的問題。假如學(xué)生學(xué)問駕馭不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，就會(huì)在解題時(shí)不會(huì)推斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)四平八穩(wěn)，而是遵循精講多煉的原則，做到“講●練●評(píng)”結(jié)合。既要指導(dǎo)學(xué)生如何解題，駕馭解題要領(lǐng)，又要幫助學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三，以堅(jiān)固駕馭重點(diǎn)學(xué)問。同時(shí)，為了切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，在日常練習(xí)中強(qiáng)化寫作模式，使學(xué)生自然形成“審題－抓要點(diǎn)－擴(kuò)點(diǎn)成句－連句成文－查錯(cuò)糾錯(cuò)－整齊”的寫作習(xí)慣。在接近中考的前幾周我們初三備課組老師分工找了一些熱門話題作文：有關(guān)全民閱讀的，有關(guān)食品平安的，有關(guān)環(huán)境污染的，有關(guān)中國(guó)夢(mèng)等話題，指導(dǎo)學(xué)生如何去寫，并形成優(yōu)秀范文，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以不同文體進(jìn)行寫作，如書信格式，日記格式，演講格式等。

3.模擬考試迎中考。

本階段主要目的是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培育學(xué)生審題和解題的實(shí)力，同時(shí)要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過學(xué)問考查與實(shí)力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。因此我們通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟識(shí)中考題型，為真正的中考做好充分的打算。從而使復(fù)習(xí)達(dá)到由學(xué)問→實(shí)力→學(xué)問的良性循環(huán)。

我們爭(zhēng)取做到了以下幾個(gè)方面：

(1)依據(jù)當(dāng)年中考考點(diǎn)和要求精選或自編中考模擬試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)性的仿真模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題速度及應(yīng)考實(shí)力。

(2)對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題目，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生得到強(qiáng)化。注意學(xué)問的廣度和深度，提示他們由一個(gè)學(xué)問點(diǎn)聯(lián)想到與之相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，做到學(xué)問的串連。這樣就有利于學(xué)生自覺或不自覺地在頭腦中建構(gòu)一個(gè)較為穩(wěn)定的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系，從而達(dá)到用英語進(jìn)行交際和運(yùn)用的目的。

(3)注意聽、說、讀、寫四種語言技能的有機(jī)整合，在復(fù)習(xí)語言點(diǎn)的時(shí)候協(xié)作語境進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更簡(jiǎn)單接受和駕馭。

(4)在最終階段，我們教會(huì)學(xué)生一些心理狀態(tài)的調(diào)整學(xué)問，對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)整，以及強(qiáng)調(diào)在答題時(shí)應(yīng)留意的細(xì)微環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接中考。

（四）多措并舉，讓尖子生群體真正壯大起來。

選擇各班德智體等全面發(fā)展并有肯定的鉆研精神，把學(xué)習(xí)放在首位的同學(xué)組成尖子生組，有專職的任課老師設(shè)計(jì)特地的試題，對(duì)這批優(yōu)生進(jìn)行指導(dǎo)；布置作業(yè)方面，我們對(duì)尖子生設(shè)計(jì)有利于他們提高的作業(yè)，英語單詞、短語、課文的背誦對(duì)他們來說小菜一碟，所以我們會(huì)單獨(dú)給他們布置閱讀，引導(dǎo)他們記住好句，積累單詞，從而應(yīng)用于自己的寫作中，或者讓他們寫短文，要求把新學(xué)的詞匯應(yīng)用于短文，然后我們會(huì)做到全批全改并給與指導(dǎo)；舉辦尖子生英語作文競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽、限時(shí)拔高試題競(jìng)賽等，并選擇優(yōu)秀學(xué)生作了閱歷溝通。

(瞧！孩子們學(xué)得多投入！探討得多熱情！)

二、畢業(yè)班教學(xué)存在的問題及解決方案

存在的問題一：

詞匯教學(xué)法有欠缺。詞匯教學(xué)方法單一，習(xí)慣于讓學(xué)生背詞匯表，孤立地記憶詞匯。相當(dāng)一部分老師在詞匯教學(xué)中脫離句子和課文，對(duì)詞匯表中的單詞進(jìn)行領(lǐng)讀，讓學(xué)生僅僅知道漢語意思即可。這種孤立地講解詞義的詞匯教學(xué)法，不僅使學(xué)生感到詞匯學(xué)習(xí)味同嚼蠟，失去愛好，而且還不能讓學(xué)生理解該詞的真正含義，更不能拓展其用法。

解決方案：教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。一是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效的記憶方法。教給學(xué)生英語單詞的構(gòu)詞法：前綴、后綴、轉(zhuǎn)化、合成等，教給學(xué)生利用音標(biāo)、詞性、詞義來對(duì)比記憶；二是創(chuàng)設(shè)語境。給學(xué)生供應(yīng)有意義的語言材料，通過認(rèn)知來接受詞匯學(xué)問，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓他們把所學(xué)的詞匯自覺運(yùn)用到實(shí)際中去，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生的詞匯就能豐富提高。三是學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師創(chuàng)建的英語詞匯考級(jí)過關(guān)法將初三詞匯提前記憶，在學(xué)習(xí)過程中不斷分割重復(fù)；在班上限時(shí)進(jìn)行詞匯聽寫、男女生詞匯PK大賽，建立詞匯聽寫檔案，每周公布2-3次，在課堂及校報(bào)上表?yè)P(yáng)。這些充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性。

存在的問題二：

探討教材不到位?！敖探滩摹倍皇恰坝媒滩慕獭保蝗ニ妓髟鯓诱辖滩?，而是順著教材“講”一遍，走馬觀花，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不明確，重難點(diǎn)不突出等一系列問題。

解決方案：“整合教材，規(guī)范課型”。對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行整體備課，然后再依據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課型備課，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的須要科學(xué)調(diào)整教材依次，從整合導(dǎo)入、規(guī)范要求到入心入腦、運(yùn)用提高。老師多付出，多探討，多總結(jié)，多創(chuàng)新，不能生搬硬套，非要完全按教材自然依次。

存在的問題三：

寫作綜合實(shí)力差。寫作方面，詞匯貧乏，語法混亂，搭配不當(dāng)；語言連貫性差，句與句之間缺少連接，平鋪直敘，缺乏邏輯性；受漢語影響，用漢語思維造句。

解決方案：抓基礎(chǔ)提升。一是熟記、巧記單詞。詞匯是最基礎(chǔ)的要素，寫作時(shí)須要肯定的詞匯量.；二是背誦佳句。對(duì)寫作有極大的幫助，要寫出英語好文章，除篇章結(jié)構(gòu)好、內(nèi)容好外，就是詞句好。背誦佳句其實(shí)就是“輸入”，為寫作打算必要的語言素材，多讀多記一些好句子，積少成多；三是增加學(xué)生的閱讀量。課下多做各種提示的閱讀題。見得多了，信手拈來，自然就會(huì)寫了。

三、對(duì)新畢業(yè)班的工作建議

1、把握教學(xué)進(jìn)度，爭(zhēng)取科學(xué)高效的上完新授課程，及早進(jìn)入復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

2、了解中考動(dòng)向，針對(duì)中考題型，多做針對(duì)性訓(xùn)練，特殊是一些同學(xué)們簡(jiǎn)單失分的題型，比如說綜合填空，任務(wù)型閱讀等等，并在做的過程中留意此類題目方法和技巧的指導(dǎo)，使同學(xué)們?cè)儆龅酱祟愵}目不至于恐慌。

3、老師在教學(xué)過程中，主動(dòng)搜集一些和社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)的文章素材，剛好反饋給學(xué)生，拓展學(xué)生閱讀視野。

4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，并以中考題型為訓(xùn)練方向，盡早讓學(xué)生適應(yīng)中考題中的所出現(xiàn)的聽力題型，并剛好進(jìn)行聽力訓(xùn)練的方法指導(dǎo)，使學(xué)生能做到鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)聽力考試。

總之，只要我們每位英語老師從學(xué)生英語學(xué)習(xí)與實(shí)際動(dòng)身，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語中考教學(xué)工作，那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能考出志向的成果，圓滿地完成這三年的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)9

每次學(xué)期末的教學(xué)總結(jié)都有不同的感受，本學(xué)期英語組的教學(xué)工作收獲許多，收益也許多。相比較，積累了更多的閱歷，能在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的學(xué)問面，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)。

首先培育學(xué)生的“愛好”，愛因斯坦曾這樣說“‘愛好’是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感愛好的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量運(yùn)用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特殊留意學(xué)生的愛好的培育。

在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞運(yùn)用新句型對(duì)話。對(duì)話中照看不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，提高對(duì)話的反應(yīng)實(shí)力。每課講授完后，要求學(xué)生必需讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出肯定時(shí)間開口讀英語，熬煉口語實(shí)力，熟識(shí)課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導(dǎo)培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要鞏固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變實(shí)力。

學(xué)習(xí)英語是按部就班的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要留意培育、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過。課后，常常輔導(dǎo)接受實(shí)力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級(jí)成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成果差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)10

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我深深地感到小學(xué)英語教學(xué)之難之累，同時(shí)也感到教學(xué)之樂之喜。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語主動(dòng)性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語自信念，同時(shí)培育學(xué)生英語語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，把功夫下在課外鉆研上

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位老同事說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我特別觀賞這句話，更加懂得備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

實(shí)際工作中，備課時(shí)仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，著力編寫好教案制定好教學(xué)安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，關(guān)切愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教化的同時(shí)，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、扎實(shí)教學(xué)，把功夫下在誨人不倦上

第一，在課堂教學(xué)方面，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生作嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

其次，在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)總是即時(shí)批改，并具體地作好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，增加了教學(xué)質(zhì)量。

第三，在聽力方面，為增加學(xué)生聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、因材施教，把功夫下在全面提升上

因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。一些接受實(shí)力較強(qiáng)的同學(xué)，我則努力讓他"吃飽"，額外給他們布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步，收到了良好效果。

一份耕耘，一份收獲。在業(yè)余時(shí)間，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，以優(yōu)異成果通過了國(guó)家計(jì)算機(jī)職稱考試。二00九年度，我還榮獲優(yōu)秀老師的光榮稱號(hào)。

成果屬于過去，重要的'是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)11

驚慌而又勞碌的學(xué)期工作就要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期英語學(xué)科的各項(xiàng)工作，有喜有憂，有成果又有不足。

本學(xué)期英語學(xué)科組工作圍繞學(xué)校的中心工作進(jìn)行，落實(shí)了學(xué)校和教研室支配的工作和本科組的工作安排，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育,加強(qiáng)了老師之間的合作，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，使本學(xué)期學(xué)科組的教學(xué)教研工作能順當(dāng)開展。

一、制定安排，落實(shí)工作，完善學(xué)科組工作

本學(xué)期初，我們分析了全校的英語教學(xué)現(xiàn)狀，制定了學(xué)科組本學(xué)期工作目標(biāo)與任務(wù)并制定了相應(yīng)的安排。本學(xué)期，我們召開了多次學(xué)科組成員會(huì)議，探討學(xué)科組活動(dòng)安排，支配學(xué)科組活動(dòng)內(nèi)容，讓每位專職老師都負(fù)責(zé)一至兩項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐

我校英語學(xué)科組以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)外語教學(xué)的基本理論，開展課堂教學(xué)探討、反思教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)、探究適合本校的教學(xué)途徑，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式，大力推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生自主和主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體精神，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，有利于創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，有利于深化探究科學(xué)的教學(xué)方法體系。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際狀況，定期進(jìn)行聽寫和口語測(cè)試，剛好地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)定的要求，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。本學(xué)科組堅(jiān)持每周一次活動(dòng)，形式有：老師們相互聽課、評(píng)課、反思；探討如何提高教學(xué)質(zhì)量；觀看優(yōu)秀課例，集體備課等。一個(gè)學(xué)期以來，通過教學(xué)研討、外出聽課使英語老師能相互溝通閱歷，并取得了肯定的成果。在各項(xiàng)活動(dòng)中大家彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步理解英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課改進(jìn)程，探討行之有效的小學(xué)英語教學(xué)方式。

三、加強(qiáng)素養(yǎng)教化

本學(xué)科組老師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注意加強(qiáng)素養(yǎng)教化。

1、面對(duì)全體學(xué)生，敬重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)建條件。

2、激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生樹立自信念，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，使其形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)須要。

3、通過語言實(shí)踐，開發(fā)學(xué)生的智力，培育他們的視察力，記憶力，思維實(shí)力，想象力和創(chuàng)建力。

4、增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界各國(guó)文化的了解，培育其愛國(guó)主義精神，增加其國(guó)際意識(shí)。

四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素養(yǎng)。

我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多駕馭一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注意開展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課表現(xiàn)、作業(yè)、聽寫、閱讀等方面加以評(píng)分，并剛好公布成果，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高了學(xué)習(xí)效果。

五、教思結(jié)合，思行并進(jìn)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的工作，學(xué)科組的英語老師基本采納手寫備課的方式進(jìn)行備課，并把教學(xué)探討與平常的教學(xué)工作結(jié)合起來，注意一課一思的記錄。結(jié)合學(xué)校的要求，英語學(xué)科組的老師每月都仔細(xì)撰寫了教學(xué)反思，教學(xué)隨筆上傳到個(gè)人博客。

總結(jié)一學(xué)期來我校英語學(xué)科組的工作，是順當(dāng)而有效的。但仍舊存在一些須要完善的地方，等待著我們?nèi)ニ妓?、去探究、去?shí)踐。今后的工作，我們將接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并突出教研重點(diǎn)，我們要進(jìn)一步活躍教研活動(dòng)的氣氛，以研興科，以研促教；在學(xué)生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設(shè)情景，掀起學(xué)英語的高潮，不斷提高課堂教學(xué)水平和英語教學(xué)質(zhì)量。我們將不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)12

一個(gè)學(xué)年過去了，時(shí)間總是無意中通過特殊快！回首過去，這些孩子成長(zhǎng)了許多，許多明智的，這個(gè)學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的攀登英語和四年級(jí)常規(guī)英語。讓我們來談?wù)勥@些方面：

首先，學(xué)習(xí)思索創(chuàng)新（攀登英語）

每個(gè)學(xué)期的講座總是能夠不斷地發(fā)覺美。并把這些漂亮的一體化在自己的教室里。例如：小老師的培訓(xùn)，小組領(lǐng)導(dǎo)的選拔，常規(guī)的日常調(diào)整。每個(gè)學(xué)期至少在新的訓(xùn)練中兩個(gè)杰出的小老師，讓他們帶一個(gè)樂隊(duì)，帶動(dòng)下面的學(xué)生成為小老師的熱忱！所以漸漸地把一些課堂語言加深，讓學(xué)生漸漸適應(yīng)。而且在課堂起先之前的文本中加入了閱讀的一部分，攀登英語是缺乏文字和文字的閱讀，所以在每節(jié)課中都會(huì)允許學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)專欄上的每周學(xué)習(xí)內(nèi)容。熟識(shí)閱讀和口語。還發(fā)覺，自從添加這個(gè)鏈接后，每日英文顯示的兒童替換不再須要擔(dān)憂！這個(gè)學(xué)期最大的改變是我強(qiáng)制孩子的自我介紹必需是四句話，從效果的角度來看，每個(gè)孩子或標(biāo)準(zhǔn)！

二，學(xué)習(xí)仿照心情（常規(guī)英語）

一般英語始終是我教學(xué)的重點(diǎn)。也始終在摸索如何教更多的樂趣和更高效？這個(gè)學(xué)期很幸運(yùn)能去竹園小學(xué)講座，深化了解真正的大容量高密度高效教室！他們最大的亮點(diǎn)在于文本重構(gòu)，文本重組包含的內(nèi)容超過了教科書的基本學(xué)問，老師還添加了許多課外學(xué)問。所以在這樣一個(gè)良性的積累，學(xué)生的學(xué)問就像一個(gè)雪球般的快速膨脹！

還回想起，竹園小學(xué)教學(xué)多少可以學(xué)習(xí)。我試著仿照四個(gè)教學(xué)。拼法的詞，打算節(jié)奏，運(yùn)用句子，文本也是文本重組。發(fā)覺我們的孩子對(duì)前三個(gè)改變不是很敏感，但是對(duì)于學(xué)生來說重組的文本好像有些多余，因?yàn)楣适乱环降奈谋痉矫鏇]有試過，但是那些句子是學(xué)生可以看到文字，所以在某種意義上并不是真正的聽力訓(xùn)練。仿照全部句型的文本重構(gòu)是我個(gè)人的想法，所以只有更好的學(xué)生才能接受這樣的教學(xué)模式。當(dāng)然，我只做了一次，上面的數(shù)據(jù)不夠說明的問題，也更多的感傷，沒有主子的文本重構(gòu)的技巧，嘗試幾次找到更好的方式也是未知！

三，課前打算，共享集體才智

這個(gè)學(xué)期的課程安排經(jīng)驗(yàn)了大規(guī)模的變革，使他們更加具體和更完備。因?yàn)樗羌w的才智，所以每個(gè)老師和老師的想法都有自己獨(dú)特的，我想熟識(shí)寫一個(gè)老師的想法，以反映這個(gè)課程安排的意義。所以除了觀賞他們的漂亮之外，還融合了我的想法，剛好補(bǔ)充其次課的打算，讓它真的屬于我的課程安排！適合我們的課程安排！

四，考前復(fù)習(xí)，填補(bǔ)缺口缺失

考試復(fù)習(xí)，馬虎不，也懶散不！這個(gè)學(xué)期的時(shí)間是驚慌的，直到我在18日結(jié)束新班，然后不停止進(jìn)入審查階段。學(xué)生和我的默契已經(jīng)被磨練。發(fā)出的指示，大多數(shù)孩子都安排背誦和通過。少數(shù)兒童甚至可以獨(dú)立詢問批判學(xué)生。這真的受益于小老師和小學(xué)徒相互學(xué)習(xí)模式！

這個(gè)學(xué)期的學(xué)問漸漸變得困難，驚慌也增加到過去的風(fēng)格。所以學(xué)生在將來和過去驚慌斗爭(zhēng)，這是本書的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以在評(píng)論中，沒有嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則。但是為了幫助學(xué)生分析問題，駕馭關(guān)鍵字，駕馭技能，少做更多。在評(píng)審會(huì)上，依據(jù)教學(xué)生的概念，接著根據(jù)課堂狀況制定相應(yīng)的評(píng)審安排，重點(diǎn)審查內(nèi)容，包裝本書的精髓，整合相應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)。然后依據(jù)關(guān)鍵學(xué)生和學(xué)生的不憐憫況賜予特性化的詢問，會(huì)有更好的效果。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)13

本教研組在教研員的監(jiān)督下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，在成員們的齊心努力下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度與要求，主動(dòng)開展教化教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)制定并落實(shí)教研組安排，完成各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本教研組的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)為了提高素養(yǎng)，我們常常聽閱歷豐富的老師的課，從中吸取珍貴的閱歷，并在課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論，進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、進(jìn)行課堂用語與評(píng)價(jià)語的強(qiáng)化訓(xùn)練和《三標(biāo)準(zhǔn)、一模式、一要求》的學(xué)習(xí)，提倡營(yíng)造民主、同等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作溝通中情感交融中健全學(xué)生人格。駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵，明確小學(xué)各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求。此外，我們還仔細(xì)參與上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，并從中得到了珍貴的閱歷。

二、主動(dòng)開展探討，注意教學(xué)實(shí)效我們英語教研組能夠仔細(xì)備課，對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的分析與探討，努力做到教材在心中，常常不斷的進(jìn)行研討、反思，發(fā)覺自己的不足，從而進(jìn)行改正。在課堂上隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的接受狀況，并剛好的進(jìn)行反思與調(diào)整。在每課教案都要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后剛好反思本課教學(xué)的勝利和失誤；以便總結(jié)閱歷，改進(jìn)教法，不斷提高。

三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高學(xué)生素養(yǎng)我們始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首位，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度，并因人而異。依據(jù)不同學(xué)生的不同駕馭狀況進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)W有所獲。一學(xué)期來，本教研組留意自身素養(yǎng)的提高，嚴(yán)格要求自己。但是我們也清晰的相識(shí)到，我們的問題也是自不待言的。由于課堂教學(xué)的實(shí)踐閱歷還不足，因此，在課堂教學(xué)中還會(huì)有各種缺陷。我們將會(huì)在今后的工作中更加的努力，奮力拼搏，不斷提升我們的層次，在教化教學(xué)上取得更大的收獲。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)14

本學(xué)期我們科組接著以小學(xué)英語教學(xué)綱要為指導(dǎo)，以學(xué)期制定的工作目標(biāo)為內(nèi)容，腳踏實(shí)地、以務(wù)實(shí)的看法，全面開展本學(xué)科教學(xué)教研工作。全體老師同心同德，進(jìn)一步深化小學(xué)英語課程改革，圍繞課程實(shí)施中的問題而開展教學(xué)探討，努力提升老師的教學(xué)水平，提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

我們深知，作為一名好的英語老師，要不