人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 全冊(cè)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！人民教育出版社小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)（上冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)教者：年月日以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。。本冊(cè)教材由《奧林匹克風(fēng)》、《星空暢想》、《旋轉(zhuǎn)的舞步》、《舞劇之窗》、《影視音樂(lè)》六個(gè)單元組成。六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。1、全面實(shí)施素質(zhì)教育，在課堂教學(xué)之中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神3、認(rèn)真鉆研大綱和教材，仔細(xì)研究教學(xué)方法，在把握教學(xué)中的雙基（樂(lè)理、識(shí)譜知識(shí)及技能）的要求和難度、坡度后，很好的結(jié)合教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)之時(shí)能夠很好的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。5、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用多媒體等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生活動(dòng)能力，且配合學(xué)校、社會(huì)工作，豐富學(xué)生校園生活主要教學(xué)活動(dòng)類型主要導(dǎo)學(xué)方法角色扮注欣賞《奧林匹克號(hào)角》①音樂(lè)活動(dòng)“奔向2008”①學(xué)唱歌曲《我愛(ài)銀河》①學(xué)唱《茉莉花》①學(xué)唱歌曲《我愛(ài)銀河》①欣賞《小步舞曲①10、14--10、18刀會(huì)》①?gòu)?fù)習(xí)《花香鼓舞》①歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》①管弦樂(lè)合諜中諜》主題音樂(lè)①11、18--11、22欣賞樂(lè)曲《一路平安》①?gòu)?fù)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》①11、25--11、29創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本①學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》①12、02--12、06《我的家在中國(guó)》①年月日第一版教材年級(jí)冊(cè)第——頁(yè)內(nèi)容。教2、了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)3、通過(guò)奧運(yùn)會(huì)歌曲，讓學(xué)生了解2008的重要提醒自己把每一位學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主題地位，讓他們多聽(tīng)、多唱、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得音樂(lè)學(xué)習(xí)的愉悅和能力。11動(dòng)態(tài)修改后反思動(dòng)態(tài)修改看邊再次聽(tīng)賞。4總結(jié)。課后反思1教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)態(tài)修改1部人類共例的語(yǔ)言，通過(guò)畫而你看到了什么?通過(guò)歌聲你感受到了什么?生：(回答)師：這是第24歌詞，師生有感情的朗讀。師：在國(guó)際舞臺(tái)上空，雖不時(shí)還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。請(qǐng)同學(xué)們一起跟隨音樂(lè)，手拉著于用中文演唱這首歌曲，共同感受團(tuán)結(jié)的力量。22004年雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的精彩瞬間：讓我們?yōu)橹袊?guó)運(yùn)動(dòng)員們的突出表現(xiàn)再次報(bào)以熱烈的掌聲。教學(xué)課題音樂(lè)活動(dòng)“奔向2008”授課類型13、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)奧運(yùn)會(huì)歌曲，讓學(xué)生了解2008的重要性。為畫選選配適當(dāng)?shù)囊魳?lè)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)欣賞歌曲，了解奧運(yùn)會(huì)的精神教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)態(tài)修改年，舉世矚日的第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在北京舉行。你們準(zhǔn)備好了嗎?好!今天我們就來(lái)舉辦一個(gè)班組音樂(lè)活動(dòng)——“奔向好不好?教學(xué)內(nèi)容綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)教學(xué)課時(shí)1總課時(shí)數(shù)51知識(shí)與技能：進(jìn)行三聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求韻母轉(zhuǎn)換連貫、自然，聲部教學(xué)目標(biāo)2、過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到效果。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過(guò)有表情地歌唱，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)動(dòng)態(tài)修改１、復(fù)習(xí)聽(tīng)辨（聽(tīng)記）旋律音程：（教師彈奏兩條旋律音程，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)記）２、復(fù)習(xí)聽(tīng)辨和聲音程：課后反思第二課星空暢想版教材年級(jí)冊(cè)第——本單元我們學(xué)習(xí)對(duì)天空向往的歌曲，通過(guò)律動(dòng),歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)歌曲的感悟與喜愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)《藍(lán)天向我們召喚》讓學(xué)生對(duì)神州飛船熱切的關(guān)注，對(duì)航天英雄們的敬仰是學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲。1、2、通過(guò)歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)歌曲的感悟與喜愛(ài)。航天英雄準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲通過(guò)歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)歌曲的感悟與喜愛(ài)。復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》欣賞樂(lè)曲《木星一歡樂(lè)使者》1課時(shí)1…教學(xué)課題學(xué)唱《茉莉花》教學(xué)內(nèi)容綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)教學(xué)課時(shí)1總課時(shí)數(shù)612、過(guò)程與方法：通過(guò)律動(dòng),歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)《茉莉花》的感悟與3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)《茉莉花》的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確識(shí)讀四分附點(diǎn)音符。動(dòng)態(tài)修改教學(xué)課題學(xué)唱歌曲《我愛(ài)銀河》教學(xué)內(nèi)容授課類型總課時(shí)數(shù)7教學(xué)課時(shí)11知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《我愛(ài)銀河》2、過(guò)程與方法：通過(guò)歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)《我愛(ài)銀河》的感悟與喜3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)《我愛(ài)銀河》的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確理解歌曲所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴動(dòng)態(tài)修改2學(xué)唱歌曲。(1)聽(tīng)范唱課什。教學(xué)課題學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》教學(xué)內(nèi)容授課類型總課時(shí)數(shù)8教學(xué)課時(shí)11知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》2、過(guò)程與方法：通過(guò)歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)《藍(lán)天向我們召喚》的感悟與喜愛(ài)。將《我愛(ài)銀河》唱得更加優(yōu)美生動(dòng)3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)神舟八號(hào)、神舟九號(hào)發(fā)射成功的事例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確理解歌曲所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴動(dòng)態(tài)修改(4)隨課州學(xué)日歌曲第一樂(lè)段的歌詞及歌譜。(5)學(xué)唱合唱部分的第一聲部。(6)學(xué)唱合唱部分的第二聲。(7)兩聲部合唱，做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。3隨歌曲伴奏曲演唱。課后反思復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向藏們召喚》欣賞樂(lè)曲《木星一歡樂(lè)使者》教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容授課類型總課時(shí)數(shù)9教學(xué)課時(shí)112、過(guò)程與方法：能用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌歌》的旋律，并能自己創(chuàng)作4-8小節(jié)旋律進(jìn)行演奏。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)音樂(lè)想象力，繼續(xù)培養(yǎng)欣賞樂(lè)器的能力。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生自己創(chuàng)作小節(jié)旋律進(jìn)行演奏動(dòng)態(tài)修改(4)閉目復(fù)昕。讓學(xué)生展開(kāi)想象，感受情境。課后反思教學(xué)課題單元復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容授課類型總課時(shí)數(shù)10教學(xué)課時(shí)13、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)音樂(lè)想象力，繼續(xù)培養(yǎng)欣賞樂(lè)器的能力。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生自己創(chuàng)作小節(jié)旋律進(jìn)行演奏動(dòng)態(tài)修改1、學(xué)生聽(tīng)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》進(jìn)教室2、師生互相問(wèn)好二、綜合訓(xùn)練2、復(fù)習(xí)歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》（1）男女生分開(kāi)唱。課后反思第課這一單元主要學(xué)習(xí)圓舞曲，音譯為“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，18世紀(jì)后半葉用于社交舞會(huì)，19世紀(jì)開(kāi)始流行于西歐各國(guó)，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，伴奏中每小節(jié)僅用一個(gè)和弦，由于舞蹈時(shí)需由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解圓舞曲。曲中第一圓舞曲的旋律主題。2、過(guò)程與方法：在音樂(lè)的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的節(jié)奏；學(xué)會(huì)跳一段集體舞，學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》1課時(shí)力度與速度1課時(shí)欣賞《小步舞曲》1課時(shí)歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》1…教學(xué)課題欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)1總課時(shí)數(shù)111樂(lè)曲中第一圓舞曲的旋律主題。2、過(guò)程與方法：感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂(lè)曲。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落教學(xué)難點(diǎn)感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂(lè)曲教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)視頻動(dòng)態(tài)修改課后反思教學(xué)課題學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》教學(xué)內(nèi)容授課類型總課時(shí)數(shù)12教學(xué)課時(shí)112、過(guò)程與方法：在音樂(lè)的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的節(jié)奏；學(xué)會(huì)跳一段集體舞，動(dòng)態(tài)修改1、請(qǐng)學(xué)生觀賞一段圓舞曲的視頻。2、跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。3、在《兒童圓舞曲》的音樂(lè)伴奏下邊唱邊跳。4、欣賞學(xué)生收集的小約翰一施特勞斯的其它圓舞曲。五、小結(jié)。課后反思11、知識(shí)與技能：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通動(dòng)態(tài)修改1）分小組聆聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)所聽(tīng)感受選擇老師給出的可以描述音樂(lè)情緒的詞語(yǔ)，聽(tīng)完后小組討論并派代表說(shuō)出答案及理由。教師展示一下詞語(yǔ)，并播放音樂(lè)。⑴詞語(yǔ)：①歡快活潑的；②雄壯有力的；③優(yōu)美抒情的；④悲慘凄涼的紅》課后反思1知識(shí)與技能：了解音樂(lè)神童——莫扎特的故事以及他的代表作。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏教學(xué)準(zhǔn)備莫扎特資料收集動(dòng)態(tài)修改1．請(qǐng)同學(xué)們_匯報(bào)課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。(1)認(rèn)識(shí)莫扎特。(1)初聽(tīng)樂(lè)曲。什么樂(lè)器演奏的?樂(lè)曲的速度?情緒?(2)分段欣賞。這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同?(3)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。課后反思教學(xué)課題歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》授課類型112、過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)練習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)演唱3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在音樂(lè)活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗、積極向上的健康心態(tài)。動(dòng)態(tài)修改課后反思第課這一單元通過(guò)舞劇《小刀會(huì)》管弦樂(lè)合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。1、2、分辨樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒3、感受歌曲所帶來(lái)的快樂(lè)，并能舉出類似風(fēng)格的音樂(lè)作品。準(zhǔn)確、熟練地哼唱歌曲。1、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展教學(xué)課題欣賞歌曲《花香鼓舞》了解舞劇《小刀會(huì)》教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)1總課時(shí)數(shù)163、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受歌曲所具有的江南音樂(lè)風(fēng)格，并能舉出類似風(fēng)格的音樂(lè)作品。感受江南的音樂(lè)風(fēng)格，了解舞劇《小刀會(huì)》的劇情。動(dòng)態(tài)修改2聽(tīng)后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似?3再聽(tīng)。5小結(jié)。感受江南的音樂(lè)風(fēng)格，了解舞劇《小刀會(huì)》的劇情。課后反思教學(xué)課題復(fù)習(xí)《花香鼓舞》教學(xué)內(nèi)容授課類型總課時(shí)數(shù)17教學(xué)課時(shí)13、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受歌曲所帶來(lái)的快樂(lè)，并能舉出類似風(fēng)格的音樂(lè)作品。感受江南的音樂(lè)風(fēng)格，了解舞劇《小刀會(huì)》的劇情。動(dòng)態(tài)修改4、分組運(yùn)用歌唱，敲擊等方式來(lái)表現(xiàn)歌曲五、欣賞與表現(xiàn)：課后反思授課類型總課時(shí)數(shù)18教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)12、過(guò)程與方法：分辨樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想，記憶第一樂(lè)段主題。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確、熟練地演唱歌曲。分辨樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒時(shí)有一定的聯(lián)想，能記憶第一樂(lè)段主題。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴動(dòng)態(tài)修改師：歌中唱了什么?在情緒上有什么不同?聯(lián)系?學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書中問(wèn)題。學(xué)生演唱歌曲。家親》有什么聯(lián)系?課后反思教學(xué)課時(shí)曲》伴奏。119動(dòng)態(tài)修改課后反思教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容芭蕾舞劇《天鵝湖》芭蕾舞劇《天鵝湖》教學(xué)課時(shí)1總課時(shí)數(shù)201．知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞舞劇《天鵝湖》的“天鵝”主題，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品風(fēng)格。2．過(guò)程與方法：了解舞劇音樂(lè)與芭蕾舞劇的相關(guān)知識(shí)，能夠辨別和感受樂(lè)曲的情緒和風(fēng)格3情感、態(tài)度、與價(jià)值觀：能用舞蹈或課本劇形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗(yàn)音樂(lè)與舞蹈的完美結(jié)合，并了解“天鵝主題”的特點(diǎn)。動(dòng)態(tài)修改SH<課后反思課本單元現(xiàn)手法難以表現(xiàn)的內(nèi)涵，故很多音樂(lè)電影同時(shí)也是勵(lì)志。電影。通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生感受主題音樂(lè)在電影不同場(chǎng)景中的作用1、賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操，凈化心靈。2、讓他們?cè)诠膭?lì)和掌聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。復(fù)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》1課時(shí)創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本1…教學(xué)課題授課類型教學(xué)課時(shí)樂(lè)在電影不同場(chǎng)景中的作用3：動(dòng)態(tài)修改師：影片中的配樂(lè)是怎樣的?你們認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的?為什么在那么殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們還能唱著活潑的歌曲呢?師：同學(xué)們?cè)谝暢獣r(shí)有什么問(wèn)題可以提問(wèn)。學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答或由同學(xué)解答并視唱。學(xué)生朗誦歌詞，并演唱歌曲。2初步了解音樂(lè)在電影中的作用。播放電影片段2。師：這段音樂(lè)的情緒又是怎樣的?生答師補(bǔ)充。播放電影片段3。師：這時(shí)的音樂(lè)有了什么變化?生答。師補(bǔ)充：通過(guò)以上三段音樂(lè)的欣賞，我們了解了音樂(lè)在電影中的一些作用，同一段音樂(lè)通過(guò)不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的情緒和情景。學(xué)生演唱歌曲。3I刊場(chǎng)景中的作用。課后反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)1總課時(shí)數(shù)22事情節(jié)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)音樂(lè)與畫面的結(jié)合，體會(huì)音樂(lè)在影片中的作用。教學(xué)重點(diǎn)能通過(guò)音樂(lè)與畫而的結(jié)合，了解電影教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)音樂(lè)在影片中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴課件動(dòng)態(tài)修改師：上節(jié)課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂(lè)，初步了解了音樂(lè)今天再請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾首電影配樂(lè)，進(jìn)一步了解音樂(lè)在電影中的作用。先請(qǐng)l司學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么樣的情緒?師播放《諜中諜》的配樂(lè)。課后反思教學(xué)課題授課類型3動(dòng)態(tài)修改課后反思教學(xué)課題復(fù)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》教學(xué)內(nèi)容授課類型總課時(shí)數(shù)24教學(xué)課時(shí)2動(dòng)態(tài)修改4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。2、學(xué)生用不例的形式演唱(女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱)四、匯報(bào)展示課后反思教學(xué)課題授課類型41、知識(shí)與技能：能通過(guò)集體討論創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，并為表演選配合適的音樂(lè)。3、：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)編能力及表演能力。動(dòng)態(tài)修改都需要有什么樣的工作。生答，師補(bǔ)充。師為學(xué)生具體分工：(1)導(dǎo)演。(2)演員角色。(3)化妝。(4)群眾演員。(5)道具。3小結(jié)：學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。課后反思課聲，但是熱愛(ài)祖國(guó)不是抽象的，而是具體的。在音樂(lè)課上，我們主要應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品來(lái)激發(fā)