人格心理學(xué)緒論

牛娟人格心理學(xué)緒論現(xiàn)在是1頁\一共有84頁\編輯于星期六炸彈瘋子側(cè)寫案例從側(cè)寫（profile）說起現(xiàn)在是2頁\一共有84頁\編輯于星期六案件概覽最早一枚炸彈出現(xiàn)于1940年11月16日。那是一枚由鋁管粗制的炸彈，在未爆炸前被人發(fā)現(xiàn)在聯(lián)合愛迪生公司大樓的窗臺上。

截至1950年中期，紐約市的車站、電影院和圖書館等公共場所都放置了炸彈?！隘偪裾◤検帧?MadBomber)的稱號隨之在媒體界聲名雀起，整座紐約城籠罩在恐懼中。

這名“瘋狂炸彈于”每次作案前后都以整齊正楷的字體，寫信給各家報(bào)社，署名F.P.。信里充滿了對聯(lián)合愛迪生公司“殘暴作為”和“懦弱行為”的指責(zé)，同時(shí)指出，聯(lián)合愛迪生公司對他造成了某種傷害或疾病，或有些人使他損失財(cái)物。在一封給《紐約先鋒報(bào)》的信里，他聲明：“我不過是要討回公道!”

現(xiàn)在是3頁\一共有84頁\編輯于星期六側(cè)寫結(jié)果男性，中年人，大約是50歲，有軍事背景。對聯(lián)合愛迪生公司有怨氣，很可能是該公司以前的雇員。

是個(gè)不折不扣的偏執(zhí)狂。

是一個(gè)講究整潔、做事挑剔和工作技巧熟練的人。

對別人的批評特別敏感。

至少受過高中教育，但很可能沒有受過大學(xué)教育。

是一位外來移民或者他的大部分時(shí)間是與外來移民待在一起。是一個(gè)斯拉夫人或羅馬天主教徒。

現(xiàn)在是4頁\一共有84頁\編輯于星期六生活在康涅狄格州，而不是紐約。

正遭受俄狄普斯情結(jié)的傷害。像大多數(shù)俄狄普斯情結(jié)患者一樣，他很可能沒有結(jié)婚，和一個(gè)或多個(gè)單身女性但不是其母親的人住在一起。他很可能年輕時(shí)就失去了母親。找到他的時(shí)候，他很可能正穿著雙排扣西裝，扣得整整齊齊?，F(xiàn)在是5頁\一共有84頁\編輯于星期六為什么要學(xué)習(xí)人格心理學(xué)只要有人的地方，就會有人格心理學(xué)的存在。教育領(lǐng)域：因材施教心理咨詢領(lǐng)域：人格障礙、人格類型犯罪心理學(xué)領(lǐng)域：受害者研究、罪犯研究等對你：更了解自己以及別人現(xiàn)在是6頁\一共有84頁\編輯于星期六人性是善或是惡？為什么世界上沒有完全一樣的人？人格差異的導(dǎo)因是什么？人格發(fā)展階段如何劃分？人們行為背后的動因是什么？有些人的心理為何出偏差？人的心理差異如何測量與評價(jià)？人與環(huán)境是如何交互作用的？現(xiàn)在是7頁\一共有84頁\編輯于星期六你想從這門課中收獲什么？現(xiàn)在是8頁\一共有84頁\編輯于星期六考核方式

總成績=平時(shí)成績*30%+期末成績*70%平時(shí)成績包括：點(diǎn)名（一次未到扣10分）

個(gè)人小作業(yè)

小組作業(yè)

上課回答問題情況：無所謂對錯(cuò)

現(xiàn)在是9頁\一共有84頁\編輯于星期六目錄一、人格的概念（重點(diǎn)）二、人格的影響因素三、人格心理學(xué)簡史四、人格心理學(xué)的理論流派（重難點(diǎn)）五、人格心理學(xué)的研究方法（重點(diǎn)）現(xiàn)在是10頁\一共有84頁\編輯于星期六一、人格的概念現(xiàn)在是11頁\一共有84頁\編輯于星期六一、人格的詞源分析從詞源分析，人格（personality）來源于拉丁文“persona”，即面具、臉譜1、一個(gè)人表現(xiàn)在別人眼中的印象或外表的自我2、某人在生活中扮演的角色或真實(shí)的自我現(xiàn)在是12頁\一共有84頁\編輯于星期六（二）人格的心理學(xué)定義人格是個(gè)體在先天生物遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過與后天社會環(huán)境的相互作用而形成的相對穩(wěn)定而獨(dú)特的心理行為模式。

1、整體性：人格是行為的有機(jī)整體；

2、穩(wěn)定性：跨情景一致性、人格持續(xù)性；

3、獨(dú)特性：人格反映人們適應(yīng)環(huán)境的個(gè)別差異；

4、持久性：人格是持久而穩(wěn)定的心理行為模式；

5、社會性：人格是在社會化過程中形成的，文化。人格的基本特征現(xiàn)在是13頁\一共有84頁\編輯于星期六（三）與人格有關(guān)的幾個(gè)概念現(xiàn)在是14頁\一共有84頁\編輯于星期六1、氣質(zhì)：指個(gè)人典型的心理過程的強(qiáng)度、速度和穩(wěn)定性以及心理活動的指向性等方面的特點(diǎn)。從生理的角度是指人體先天具有的某種解剖屬性。無好壞之分。2、性格：性格是指人對客觀現(xiàn)實(shí)所持的穩(wěn)固的態(tài)度及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。性格是人格的核心部分?？砂瓷鐣赖略u價(jià)。氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性，性格則更多地體現(xiàn)了人格的社會屬性，個(gè)體之間人格差異核心是性格的差異?，F(xiàn)在是15頁\一共有84頁\編輯于星期六二、人格的影響因素現(xiàn)在是16頁\一共有84頁\編輯于星期六（一）遺傳因素遺傳因素是人格形成和發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)雙生子研究法是用來研究遺傳因素作用的方法現(xiàn)在是17頁\一共有84頁\編輯于星期六

奧斯卡·斯托卡和杰克·伊弗是一對同卵雙胞胎，剛出生時(shí)他們就被分開。母親把奧斯卡帶到德國，由信奉天主教和納粹主義的外婆撫養(yǎng)；杰克由猶太人父親撫養(yǎng)，他在青年時(shí)期大部分時(shí)光是在以色列的一個(gè)集體農(nóng)場度過的。居住在兩地的這一家人從未通過信，兄弟倆過著截然不同的生活?，F(xiàn)在是18頁\一共有84頁\編輯于星期六三十多年未曾見過面的兄弟倆竟然表現(xiàn)出驚人的相似性：都穿著藍(lán)色、雙排扣、帶肩章的襯衫，都留有短鬢戴金絲邊眼鏡；都喜歡吃辣的食物，喝甜酒，喜歡把涂了黃油的土司放在咖啡里；都習(xí)慣在便前先沖洗廁所，甚至乘電梯時(shí)都會打噴嚏如此等等……現(xiàn)在是19頁\一共有84頁\編輯于星期六1、體型因素與人格美國心理學(xué)家Sheldon(1889～1997)，以裸體照片為依據(jù)，運(yùn)用七點(diǎn)量表來對體型進(jìn)行分類：內(nèi)胚型：肥胖型中胚型：健壯型外胚型：瘦長型舒暢、閑適、樂群好動、競爭、果斷壓抑、約束、孤獨(dú)現(xiàn)在是20頁\一共有84頁\編輯于星期六從神經(jīng)系統(tǒng)的強(qiáng)度、靈活性、均衡性等角度構(gòu)建起以神經(jīng)類型為基礎(chǔ)的氣質(zhì)類型理論2、神經(jīng)系統(tǒng)與人格狗的神經(jīng)系統(tǒng)可分為強(qiáng)型和弱型。喜狂吠、燥動、嘶咬、嬉戲的狗屬于強(qiáng)型神經(jīng)類型，它們對刺激不敏感，要較強(qiáng)的刺激來激發(fā)它們的神經(jīng)反應(yīng)；喜歡安靜、獨(dú)處、怕吵鬧的狗屬于弱型神經(jīng)類型，它們對刺激較敏感，低水平、低強(qiáng)度的刺激就可喚起它們的神經(jīng)活動。討厭、人家只想做一只安靜的美男狗現(xiàn)在是21頁\一共有84頁\編輯于星期六3、生理節(jié)律和人格夜晚型（貓頭鷹型）早晨型（晨鳥型）Thewinner現(xiàn)在是22頁\一共有84頁\編輯于星期六4、大腦與人格Eysenek認(rèn)為情緒不穩(wěn)的人其大腦中樞中的情緒中樞很易被喚醒，這種喚醒與皮質(zhì)喚醒不同，它取決于不同的腦結(jié)構(gòu)。

許多科學(xué)事實(shí)表明，下丘腦、隔區(qū)、杏仁核、海馬、邊緣皮質(zhì)、前額皮層、顳葉皮層是情緒過程的重要腦中樞

。

，美國福蒙特州小鎮(zhèn)附近，修筑路基，工頭蓋奇，鐵杵從左眼下邊穿入，從額頂穿出。許多研究表明，腦局部受傷會導(dǎo)致人格和行為的改變。受傷前：有本領(lǐng)又能干，和善可愛。受傷后：動靜無常，無理，有時(shí)愛說最粗俗的下流話，對伙伴很少尊重，不能容忍約束和勸告。他的心全變了，朋友和熟人說他不再是蓋奇了。現(xiàn)在是23頁\一共有84頁\編輯于星期六（二）環(huán)境因素從出生到五、六歲，是人格形成的最主要階段。1、家庭因素

家庭的差異（包括家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)條件、居住環(huán)境、家庭氛圍等）和父母的教養(yǎng)態(tài)度對于一個(gè)人人格的形成和后天的發(fā)展起著重要作用?，F(xiàn)在是24頁\一共有84頁\編輯于星期六家庭教育方式和孩子的人格特征現(xiàn)在是25頁\一共有84頁\編輯于星期六2、學(xué)校教育因素研究表明，在不同的教師的氣氛中，學(xué)生常有不同的行為表現(xiàn)；另外，學(xué)校是同齡群體聚集的場所，同伴群體常對人格的形成起到巨大的影響。現(xiàn)在是26頁\一共有84頁\編輯于星期六3、自然物理因素生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等這些物理因素都會影響到人格的形成與發(fā)展。自然環(huán)境對人格不起決定性的作用?，F(xiàn)在是27頁\一共有84頁\編輯于星期六4、社會文化與人格心理學(xué)家已經(jīng)逐漸認(rèn)識到：人格是存在于文化背景中的。每個(gè)人身上都有暴力的傾向，也有和平的傾向。我們會表現(xiàn)出哪種傾向，很大程度上取決于何者是所處文化鼓勵(lì)和接受的?，F(xiàn)在是28頁\一共有84頁\編輯于星期六三、人格心理學(xué)簡史現(xiàn)在是29頁\一共有84頁\編輯于星期六（一）人格心理學(xué)的形成和發(fā)展正式誕生GordonW.Allport的《人格：心理學(xué)的解釋》HenryA.Murray的《人格探究》四個(gè)階段現(xiàn)在是30頁\一共有84頁\編輯于星期六1、奠基期（1937年以前）在整個(gè)心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展歷程中，Wundt，WilliamJames,Freud的工作都是開創(chuàng)性的，而且意義深遠(yuǎn)。早期的這些心理學(xué)家們在認(rèn)識論、概念架構(gòu)和研究方法上各有一套，并影響著人格心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展，使學(xué)科在最初的發(fā)展階段就表現(xiàn)出多元的風(fēng)貌。同時(shí)，他們也積極地研究了人格的有關(guān)問題。他們的研究為人格心理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是31頁\一共有84頁\編輯于星期六2、理論體系形成期（1937-1950年代）1、研究假設(shè)即應(yīng)該從不同的角度、不同的水平來考察人格。2、將個(gè)體看做趨向統(tǒng)一的、整體的人。3、關(guān)注動機(jī)在解釋人格和行為中的地位。4、用社會化過程來解釋人格的發(fā)展?，F(xiàn)在是32頁\一共有84頁\編輯于星期六3、基本人格結(jié)構(gòu)確立期(1950-1970年代）關(guān)注測量問題測量手段的發(fā)展，對測量效度的關(guān)注，使研究者得以發(fā)展出一些多項(xiàng)目的人格問卷，可以同時(shí)檢驗(yàn)不同的人格結(jié)構(gòu)。四大人格研究主題專制主義、成就動機(jī)、焦慮、場獨(dú)立性危機(jī)人格結(jié)構(gòu)偏重氣質(zhì)特征，與社會應(yīng)用性發(fā)展需要脫節(jié)；二戰(zhàn)后非學(xué)院派心理學(xué)蓬勃發(fā)展。現(xiàn)在是33頁\一共有84頁\編輯于星期六4、質(zhì)疑與復(fù)興時(shí)期（1970年至今）

質(zhì)疑：1970年代步入低谷時(shí)期自相矛盾的實(shí)證研究結(jié)果；測量中不斷出現(xiàn)的錯(cuò)誤；學(xué)科內(nèi)部統(tǒng)一性的缺乏；領(lǐng)域內(nèi)Mischel等人對特質(zhì)論的批評；學(xué)術(shù)界以外的社會與文化變革?，F(xiàn)在是34頁\一共有84頁\編輯于星期六復(fù)興：1980年代后局面逐步改觀對自我的研究，代表了當(dāng)代人格心理學(xué)重新強(qiáng)調(diào)人格的整體性的趨向；認(rèn)知流派的觀點(diǎn)被用來解釋人格的動力特征也取得了一定成果；“大五”的出現(xiàn)標(biāo)志著人格差異方面研究所取得的重大進(jìn)展；行為遺傳學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和進(jìn)化心理學(xué)的研究為了解人格的共性和個(gè)體差異提供了更堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)；發(fā)展心理學(xué)的縱向研究為人格的穩(wěn)定性和可變性提供了豐富的證據(jù)；各種研究方法的完善也為理解人格提供了多樣化的途徑?，F(xiàn)在是35頁\一共有84頁\編輯于星期六（二）人格心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域現(xiàn)在是36頁\一共有84頁\編輯于星期六1、人格結(jié)構(gòu)是人格心理學(xué)家用來解釋個(gè)別差異的假設(shè)性概念。主要涉及以下問題：人格結(jié)構(gòu)的性質(zhì)怎樣？它由什么要素組成？人格結(jié)構(gòu)是否包含諸種要素？諸要素是怎樣組織的？是不是有些要素高于（或控制）另一些要素？Esp.人格結(jié)構(gòu)的五因素模型現(xiàn)在是37頁\一共有84頁\編輯于星期六2、人格動力個(gè)體特征性行為的內(nèi)在原因。探討是什么力量促使人去從事各種活動。主要涉及以下問題：人格動力機(jī)制有哪些？人格動力是如何形成的？人的一切行為，包括社會行為，都由內(nèi)在的本能沖動所驅(qū)動。驅(qū)力降低：

人格動力源于有機(jī)體的驅(qū)力降低。自我效能：個(gè)人對自己所具有的能力及對該工作可能達(dá)成的一種主觀評價(jià)。

能力強(qiáng)—效能高—敢挑戰(zhàn)—鍛煉后能力更強(qiáng)—效能更強(qiáng)；否則相反能力動機(jī)理論：能力動機(jī)是指個(gè)人能勝任某項(xiàng)工作的動機(jī)。現(xiàn)在是38頁\一共有84頁\編輯于星期六3、人格發(fā)展指個(gè)體自出生到老年死亡的整個(gè)生命全程各種人格特征的表現(xiàn)，是隨年齡和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)增加逐漸改變的過程。主要涉及以下問題：人格如何發(fā)展？發(fā)展是否有階段性？如果有階段性，經(jīng)歷那些階段？遺傳和環(huán)境如何具體的交互作用而產(chǎn)生各種人格特征？嬰幼兒的時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)對人格的發(fā)展有何意義？現(xiàn)在是39頁\一共有84頁\編輯于星期六4、人格適應(yīng)是指個(gè)體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來的行為反應(yīng)。暫時(shí)的表現(xiàn)為適應(yīng)障礙，持久的表現(xiàn)為人格障礙。主要涉及以下問題：人格適應(yīng)的本質(zhì)是什么？怎樣才能有適應(yīng)良好的人格？心理疾病是如何形成的？采用哪些方法來治療心理疾?。楷F(xiàn)在是40頁\一共有84頁\編輯于星期六5、人格評鑒指人格心理學(xué)家用來獲取信息使他們對人格進(jìn)行特征描述和進(jìn)行解釋的方法。人格評鑒的方法有晤談、自陳測驗(yàn)、行為評鑒、心理生理技術(shù)和隱測量。人格研究包括臨床的、相關(guān)的和實(shí)驗(yàn)的三類方法。現(xiàn)在是41頁\一共有84頁\編輯于星期六人格評鑒方法1）晤談晤談就是訪員和來訪者（受訪者）面對面的交談以獲取資料的過程。

優(yōu)點(diǎn)：靈活。可對問題進(jìn)行深入探索（若對問題有疑問，可重提或進(jìn)行解釋），可依情境提問，可按預(yù)定主題談話，也可自發(fā)性談話收集資料，還可現(xiàn)場觀察來訪者的非言語行為來評估其談話資料的有效性，從而了解來訪者人格特征?，F(xiàn)在是42頁\一共有84頁\編輯于星期六造成訪員偏差的主要原因：⑴訪員對來訪者抱有偏見；⑵訪員想要來訪者做出某種回答所產(chǎn)生的期望效應(yīng)；⑶訪員采用暗示或誘導(dǎo)性提問。這種晤談所得資料，大大降低評鑒價(jià)值?，F(xiàn)在是43頁\一共有84頁\編輯于星期六

2）自陳量表是一種由被試根據(jù)所列題目的敘述是否符合個(gè)人情況進(jìn)行回答的問卷。明尼蘇達(dá)多相人格問卷（MMPI）即是一種常用的自陳量表。是否？（三選一）⑴我早晨醒來覺得睡眠充足，精神愉快。⑵我易被聲音鬧醒。⑶我喜歡閱讀報(bào)上關(guān)于犯罪的文章。

自陳量表的編制以人格特質(zhì)論為基礎(chǔ)，建立常模，編制時(shí)較注重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化。現(xiàn)在是44頁\一共有84頁\編輯于星期六3）投射測驗(yàn)是探索個(gè)體心靈深處活動的一種人格測驗(yàn)。

采用一種曖昧的刺激（如墨漬、無結(jié)構(gòu)的圖片等），讓被試在不受限制的條件下對其作出反應(yīng)，通常被試不能覺察到測驗(yàn)的真正目的，因而要做假就比較困難，然后心理學(xué)家以自己的理論假設(shè)對被試的自由反應(yīng)作出解釋。

最著名也用得最多的是羅夏墨漬測驗(yàn)和主題統(tǒng)覺測驗(yàn)。常用于臨床治療現(xiàn)在是45頁\一共有84頁\編輯于星期六

優(yōu)點(diǎn)：適用范圍廣，從而到成人，從有文化者到文盲均可使用。

缺點(diǎn)：

測驗(yàn)結(jié)果大多依臨床心理學(xué)家和精神病醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)加以解釋，信、效度都較低?，F(xiàn)在是46頁\一共有84頁\編輯于星期六現(xiàn)在是47頁\一共有84頁\編輯于星期六現(xiàn)在是48頁\一共有84頁\編輯于星期六現(xiàn)在是49頁\一共有84頁\編輯于星期六現(xiàn)在是50頁\一共有84頁\編輯于星期六現(xiàn)在是51頁\一共有84頁\編輯于星期六現(xiàn)在是52頁\一共有84頁\編輯于星期六現(xiàn)在是53頁\一共有84頁\編輯于星期六4）行為評鑒行為評鑒是行為論學(xué)者收集資料的方式。行為論人格專家認(rèn)為，所有的行為都是由情境中的獎(jiǎng)賞和懲罰來決定的。對人的研究，必須既要考察人在特定刺激下的行為反應(yīng)也要考察其內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)和心理狀態(tài)，并把兩方面緊密結(jié)合起來，這樣評定才客觀，才有價(jià)值?，F(xiàn)在是54頁\一共有84頁\編輯于星期六5）心理生理技術(shù)（psychologicaltechnique）是收集與人格特質(zhì)有關(guān)的生理因素的過程。優(yōu)點(diǎn)在于被試難以做出虛假反應(yīng)?，F(xiàn)在是55頁\一共有84頁\編輯于星期六心理學(xué)家帕特里克（1994）對暴力犯罪入獄的精神病患者進(jìn)行的一項(xiàng)研究：假設(shè)：暴力犯罪的精神病患者沒有正常的恐懼和焦慮反應(yīng)，讓大多數(shù)人焦慮的事情可能不會讓精神病患者感到焦慮。方法：眨眼驚跳反射理論：當(dāng)受到驚嚇時(shí)，我們會做出驚跳反射，包括眨眼、下巴壓向胸部及突然吸氣構(gòu)成。結(jié)果：因暴力犯罪入獄的精神病患者觀看誘發(fā)焦慮的圖片時(shí)沒有表現(xiàn)出更快的眨眼反應(yīng)，說明他們并沒有感受到正常被試同樣水平的焦慮與恐懼。也許精神變態(tài)者之所以犯罪，是因?yàn)樗麄儾痪哂姓５目謶趾妥飷焊小，F(xiàn)在是56頁\一共有84頁\編輯于星期六6）隱測量是指收集間接反映人格特質(zhì)的資料來推論個(gè)人人格特征的評鑒方法。

用上述方法對被試進(jìn)行人格測量時(shí)，都存在著主試與被試的相互作用因而影響被試對測驗(yàn)情境的反應(yīng)。

因此，韋珀等人（1996）提出，收集被試不知道要對其人格測量但卻多少要反映其人格特征的資料，以評價(jià)人格特征，此法稱為“隱測量”（或“無干擾測量”）?，F(xiàn)在是57頁\一共有84頁\編輯于星期六現(xiàn)在是58頁\一共有84頁\編輯于星期六⑴教授辦公室地毯磨損程度——受學(xué)生喜歡程度。⑵自殺遺言——自殺原因，自殺動機(jī)或傾向，預(yù)防等。⑶06心咨陳靜，筆記很漂亮——生活中愛干凈愛整潔——母親習(xí)慣。⑷圖書館借書記錄——學(xué)生對課程喜愛的傾向。現(xiàn)在是59頁\一共有84頁\編輯于星期六四、人格心理學(xué)的理論流派現(xiàn)在是60頁\一共有84頁\編輯于星期六現(xiàn)在是61頁\一共有84頁\編輯于星期六如“攻擊”精神分析理論每個(gè)人都具有生本能和死本能死本能是指我們具有一種自我毀滅的無意識愿望。但人是不會自我傷害的，所以這種自我毀滅的沖動就會轉(zhuǎn)向外面，以攻擊的方式向別人表達(dá)出來?，F(xiàn)在是62頁\一共有84頁\編輯于星期六特質(zhì)流派：看重攻擊行為穩(wěn)定性的個(gè)體差異。Huesmann（1987）測量了8歲兒童的攻擊性，當(dāng)兒童30歲時(shí)，又對其進(jìn)行了訪談，發(fā)現(xiàn)，那些小時(shí)候被確定為攻擊性強(qiáng)的人，后來變成了愛攻擊的人。生物學(xué)流派認(rèn)為有穩(wěn)定的攻擊行為方式，原因包括：遺傳素質(zhì)和進(jìn)化論的解釋，另外一些研究者認(rèn)為還有激素的作用?，F(xiàn)在是63頁\一共有84頁\編輯于星期六人本主義流派：攻擊性行為有外界環(huán)境引起。如果能在富足和充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長，所有人都能成為樂觀、和善的人。那些愛打架的孩子往往來自基本需要得不到滿足的家庭。行為主義：攻擊性行為通過學(xué)習(xí)獲得。刺激——反應(yīng)在游戲場所稱王的孩子發(fā)現(xiàn)，會打架很有好處，他們使用武力，在操場上想玩什么就玩什么。行為受行為結(jié)果的強(qiáng)化現(xiàn)在是64頁\一共有84頁\編輯于星期六認(rèn)知理論：聚焦于富于攻擊性的人是怎樣加工信息的。研究人員發(fā)現(xiàn)，愛打架的小學(xué)男生常把別人一些無關(guān)痛癢的舉動看成是對他們的威脅，在走廊里發(fā)生的偶然碰撞也可能被誤解為對方想打架。人們對這件事作何反應(yīng)，要看人對它作何解釋。現(xiàn)在是65頁\一共有84頁\編輯于星期六四、人格心理學(xué)的研究方法現(xiàn)在是66頁\一共有84頁\編輯于星期六人格研究：心理學(xué)者對人格理論中所包含的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證的一種活動。

現(xiàn)在是67頁\一共有84頁\編輯于星期六（一）臨床研究也稱個(gè)案研究。著重從個(gè)體化和特殊性方面研究人格。以獨(dú)特的個(gè)體為研究對象，通過晤談、觀察、作品分析等方法廣泛地收集資料，以便對個(gè)體的人格進(jìn)行全面的確定和準(zhǔn)確的定性描述，進(jìn)而系統(tǒng)而深入的研究人格的方法?，F(xiàn)在是68頁\一共有84頁\編輯于星期六優(yōu)等生殺人狂：泰德·邦迪現(xiàn)在是69頁\一共有84頁\編輯于星期六1973年12月6日，在麥肯尼公園發(fā)現(xiàn)15歲的凱西·迪瓦恩（KathyDevine）的部分尸體。凱西是被扼死的，在那之前兇手對她實(shí)施了肛交，然后將她的喉嚨劃開。現(xiàn)場毫無任何線索?！斜缓θ硕际前兹耍聿男揲L、單身居住、留著長發(fā)，在失蹤的時(shí)候都穿的很隨便，而且時(shí)間都是在晚上。有人發(fā)現(xiàn)一個(gè)腿上或手上打著繃帶的奇怪男性似乎披著衣服在現(xiàn)場出現(xiàn)過。而且好像正在讀書，并向附近一些年輕的女性詢問問題。另外一些人則說，這個(gè)男人說自己車壞了，在請求幫忙?，F(xiàn)在是70頁\一共有84頁\編輯于星期六出生在一個(gè)單身母親收容所。他的生身父親并不知道孩子有個(gè)兒子，泰德的母親和自己的父母住在一起。泰德的祖父母扮演了父母的角色，而將自己的母親一直當(dāng)作自己的姐姐。母親再婚，父母又生育了四個(gè)孩子。照顧他們也就成為了泰德的一項(xiàng)日常工作。泰德少年時(shí)非常羞澀，一直到高中都一直是被作弄的對象。但是一直到大學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績都非常優(yōu)秀。他的同學(xué)后來回憶說，其實(shí)泰德看起來非常普通，總是穿的非常整潔，也很有禮貌。1966年他在華盛頓大學(xué)努力學(xué)習(xí)漢語。每一份兼職都干不長，因?yàn)楣椭骼鲜怯X得他不大可靠。現(xiàn)在是71頁\一共有84頁\編輯于星期六初戀情人：斯蒂芬妮泰德做事沒有耐性，因此她需要一個(gè)更適合自己的人。他們斷絕了關(guān)系，泰德這時(shí)候覺得什么東西也提不起他的興趣，于是就退學(xué)了，并陷入深深的抑郁中。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)閷τ谒?，一生的所愛已?jīng)不復(fù)存在了。他對她無法忘懷。這似乎是隨后一系列震驚世界的事件的導(dǎo)火索。他發(fā)現(xiàn)，自己的姐姐實(shí)際上是自己的母親，而自己深愛的父母，卻是自己的祖父母。這時(shí)候，他的性格發(fā)生了變化，由一個(gè)害羞、內(nèi)向的人變成一個(gè)外向、武斷的人。他似乎想要向世界證明自己，尤其是向斯蒂芬妮。現(xiàn)在是72頁\一共有84頁\編輯于星期六泰德自己在1989年的供詞表明，他喜歡在殺死被害人之前，很長時(shí)間保持讓她們昏睡，而且他總是將被害人尸體埋在在同一個(gè)地點(diǎn)，然后經(jīng)常回去看她們。他不斷對警方強(qiáng)調(diào)說：“殺死她們不是僅僅為了滿足暴力的需求，而是為了占有。當(dāng)你看著她們身體上最后一縷呼吸離開的時(shí)候，你就覺得她們成為了自己的一部分……看著她們的眼睛，你就覺得自己像一個(gè)神”現(xiàn)在是73頁\一共有84頁\編輯于星期六醫(yī)生的評價(jià)是“精神病傾向、神經(jīng)質(zhì)、器質(zhì)性腦損傷、酗酒、藥物濫用、健忘，但是不存在性偏離”。另一些醫(yī)生則指出，他“強(qiáng)烈依賴于女人”。醫(yī)生的一致評價(jià)是，泰德對于自己和女性的關(guān)系抱有強(qiáng)烈的受辱恐懼?，F(xiàn)在是74頁\一共有84頁\編輯于星期六從來不知道自己的親生父母是誰而感到羞恥；想成為律師的抱負(fù)失敗，即身份需求動機(jī)受挫；具有典型的反社會人格：自大、極端的權(quán)利欲、滿腦子不現(xiàn)實(shí)的對成功和權(quán)利的幻想、對他人缺乏同情心、長期欺騙、經(jīng)常無法滿足學(xué)校與工作的一般要求、人際關(guān)系高度匱乏。此外還具有已知?dú)⑹窒嗨频脑缙谛袨楹腿烁裉卣?/p>