感恩老師廣播稿

感恩老師廣播稿感恩教師廣播稿

假如你是小學(xué)廣播站的主持人，絕對(duì)會(huì)知道我們廣播前普通都會(huì)預(yù)先預(yù)備好廣播稿，廣播稿寫(xiě)得優(yōu)秀才會(huì)有更好的節(jié)目效果，廣播稿應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才好呢？以下是我為大家收集的感恩教師廣播稿，歡迎大家共享。

（音樂(lè)）

乙：每年的12月12日是寧溪小學(xué)幸福班主任節(jié)，所以今日的廣播主題是感恩教師：老師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字給予我們的實(shí)在太多太多每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)教師的培養(yǎng)；

甲：社會(huì)的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)和更新，無(wú)不飽含著教師的辛苦和奉獻(xiàn)。

乙：解決疑難，老師是書(shū)；傳遞文明，老師是橋；科教興國(guó)，老師是帆。

甲：從入學(xué)的第一天開(kāi)頭，我們的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，每一份勝利，無(wú)不浸透了教師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于教師們的栽培與辛勞。是教師的手在引導(dǎo)，是教師的目光在鼓舞，是教師的聲音在指正，是教師的心在召喚，是教師的人格在感召。

乙：有一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜愛(ài)?‘教師’這兩個(gè)字”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真切的情感流露。

甲：我們謝謝教師辛勤的教導(dǎo)，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩教師。

乙：感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的事件，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證實(shí)了你在全身心投入，你在用心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；（音樂(lè)）

甲：下課后，碰到了教師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“教師好”，這也是感恩；

乙：放學(xué)了，向教師招招手，說(shuō)一聲“教師再見(jiàn)”，這依舊是感恩；

甲：固然，仔細(xì)地完成每次作業(yè)，樂(lè)觀地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)抱負(fù)的成果，取得更大的.長(zhǎng)進(jìn)，獲得更好的進(jìn)展，這更是對(duì)教師辛勤工作的最好回報(bào)，

也是教師最大的欣慰，最歡樂(lè)的滿足。

乙：不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，由于在這點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)教師的敬重和絕對(duì)。

合：下面請(qǐng)聽(tīng)：教師，您好（音樂(lè)）

甲：在昨天與今日之間鋪設(shè)大道，

乙：在現(xiàn)實(shí)和抱負(fù)之間架起金橋。

合：啊，老師的事業(yè)多么崇高!

甲：古今中外，

哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著老師的心血!

乙：地北天南，

哪一項(xiàng)制造不蘊(yùn)含著老師的辛苦!

合：每當(dāng)看到時(shí)代在飛快地前進(jìn)，

我心中就涌起感情的波濤：

教師，您好!

甲：用真理和才智把人才塑造，

乙：讓春暉和朝霞在心靈閃爍。

合：啊，老師的事業(yè)多么美妙!

甲：筆尖飄舞，

那是春蠶靜靜地編織抱負(fù)的絲線;

乙：笑語(yǔ)盈盈，

合：每當(dāng)看到鮮花在幸福地開(kāi)放，

我就情不自禁地誠(chéng)心祝福：

教師，您好!

下面請(qǐng)聽(tīng)：教師，我想對(duì)您說(shuō)..（音樂(lè)）

乙：教師,我想對(duì)您說(shuō),

您是藍(lán)天,我就是白云

在您寬敞的胸懷暢游

甲：教師，我想對(duì)您說(shuō)

您是安全的港灣，

我就是一只揚(yáng)帆的小船

在您平息的碧波里蕩漾

乙：教師，我想對(duì)您說(shuō)

您是一首動(dòng)人的樂(lè)曲

我就是樂(lè)譜上流淌的音符

在您彌漫愛(ài)的旋律中跳動(dòng)

甲：教師，我想對(duì)您說(shuō)

您是火紅的太陽(yáng)

我就是土坡上剛萌芽的小苗