初中七年級(jí)語(yǔ)文《羚羊木雕》原文及教案

第1頁(yè)/共14頁(yè)步驟，教學(xué)方法等用性教學(xué)文書。下面給大家?guī)?lái)對(duì)大家的只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問(wèn)我。品。那是爸爸從我的心怦“我把它收起來(lái)了?！薄胺旁谀膬毫?拿來(lái)我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)?”媽媽變得十分嚴(yán)厲?！八徒o萬(wàn)芳了，她是我的朋友。”第2頁(yè)/共14頁(yè)!!”“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)!”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭著喊了起來(lái)。靜地點(diǎn)燃一支以送東西，但是，要一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能“您已經(jīng)給我了。”“是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人啊人一點(diǎn)也不自運(yùn)動(dòng)衣。跳完地抹眼淚，又心疼褲子，又怕級(jí)裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點(diǎn)兒都看不出來(lái)?！钡?頁(yè)/共14頁(yè)“為什么你不說(shuō)褲子是我的?”是知道，早晚也會(huì)讓你媽知道。”了吧，反正我課，看見(jiàn)她褲子上，她“不是媽媽媽也舍不得送人啊!”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她知道事情已經(jīng)無(wú)可挽“算了吧，這樣多不好?！眿寢屢贿呥f過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕!”她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。一把拉了我進(jìn)第4頁(yè)/共14頁(yè)打傘，是不是挨揍了“你能不能把羚羊還“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢?”里出來(lái)了?？慈f(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西?”出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過(guò)，看我呆會(huì)兒揍她!”我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪了，她不會(huì)再跟我好的，我不禁打“你拿著，咱倆還是好朋友……”第5頁(yè)/共14頁(yè)我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!可是，這能全怪我嗎?會(huì)從文中的語(yǔ)句分析人物形象時(shí)為什么這樣選擇?(朋友珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來(lái)的)莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和斯托貝說(shuō)：“財(cái)富不是朋中，有不少人重錢輕的思想往往給孩子們第6頁(yè)/共14頁(yè)雕引起的故事就說(shuō)指導(dǎo)分角色朗讀課文⑶四人分角色朗讀第9段至末尾，一人大石，一人連貫，二范讀片段，再抽學(xué)生在這場(chǎng)矛盾沖突中，誰(shuí)是誰(shuí)非?如果父母市正確的，子女應(yīng)如第7頁(yè)/共14頁(yè)作者的思想傾向是怎樣的?，可見(jiàn)對(duì)女兒的情。我本爸送給我的，自己當(dāng)友，可見(jiàn)他是很重友是女兒說(shuō)明萬(wàn)芳是我預(yù)期人啊?！边@個(gè)話有點(diǎn)出，作者是同盯著十分嚴(yán)厲堅(jiān)定的怦地跳起來(lái)小哭著及兩個(gè)孩子家長(zhǎng)的情第8頁(yè)/共14頁(yè)節(jié)，不要忽視。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)管原因，對(duì)孩子就沒(méi)有好態(tài)度，否則孩子怎么會(huì)怕呢?另一處寫萬(wàn)鐘4、第三部分為什么寫奶奶呢?媽媽只知道東西名，因?yàn)樗纼鹤右彩菫榱伺u(píng)爸爸媽媽的的痛苦心情，作者把這種彩的事呀!可是，這能全怪我嗎?當(dāng)然主要是怪父母。，少年的第9頁(yè)/共14頁(yè)換給我穿，即使被家長(zhǎng)責(zé)備也到莫大的痛苦，覺(jué)貴的羚羊木雕送給孩子，可是女的友誼，不懂的孩。對(duì)，這樣確實(shí)給父母這類事情?怎樣預(yù)防這品的知識(shí)，讓孩子知也大可以的感情。我的父母可以向萬(wàn)芳意自第10頁(yè)/共14頁(yè)反思“我”被逼無(wú)和父母之間的事情，很貼孩子如何與父母溝通的熱點(diǎn)話扣，而且人物的神態(tài)、動(dòng)。文章內(nèi)容含概量十的特點(diǎn)和本年情節(jié)分析教學(xué)方式上，將更大過(guò)有而欣賞文中的人物形知課文，聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)教學(xué)實(shí)踐中注意了以下幾第11頁(yè)/共14頁(yè)此文講述的是作者成長(zhǎng)過(guò)情，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中大多也己上初中周記次的課前準(zhǔn)備，對(duì)此文也更加感興趣了，對(duì)課文的理解也更進(jìn)一步了.學(xué)習(xí)，而文字不斷內(nèi)化的過(guò)程，而代學(xué)中，我把朗讀放在了十講助讀。”課六人為一自講，并評(píng)選也，對(duì)課文的理解也第12頁(yè)/共14