五年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)

五年級（上）數(shù)學(xué)期末自命題試卷質(zhì)量剖析一、基本剖析：測試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，緊扣新課程理念，從觀點(diǎn)、計(jì)算、應(yīng)用三方面觀察學(xué)生的雙基、思想、問題解決的能力，全面觀察了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，親密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，增添靈巧性，考出了學(xué)生的真切成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。此外，試題擁有必定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。二、試題剖析：第一大題：填空。本題共有10個(gè)小題，觀察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且擁有典型性，全面觀察了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握狀況、基本技術(shù)的形成狀況及對數(shù)學(xué)知識的靈巧應(yīng)用能力。第二大題：判斷題。本題包含5個(gè)小題，這五個(gè)小題出得較好，能觀察學(xué)生的能力，特別是第1個(gè)小題，這個(gè)題假如學(xué)生不去認(rèn)真察看，不去動(dòng)腦想，就很簡單錯(cuò)誤。第三大題：選擇題。本題觀察了學(xué)生的思想靈巧的能力，平常學(xué)生會(huì)計(jì)算，但題意略微變化，就簡單犯錯(cuò)。如：第5題，有學(xué)生選擇答案（C），本題也為教師們敲了警鐘，教課不可以太呆板，要靈巧多樣，在發(fā)展學(xué)生的思想上下功夫。第四大題：計(jì)算。本題犯錯(cuò)不多，大多數(shù)同學(xué)對基本計(jì)算都掌握了，不過在做的過程中，有粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象。第五大題：操作題。1/3這個(gè)題觀察學(xué)生兩個(gè)方面，一個(gè)是察看能力，另一個(gè)觀察學(xué)生面積計(jì)算公式。學(xué)生答得不是很好，平常教課中應(yīng)多讓學(xué)生面積公式的差別。第六大題：解決問題本題共有5個(gè)小題。本題是觀察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來了，培育了學(xué)生的察看能力和生活應(yīng)用能力，如：第3、4小題，這兩題都切近實(shí)質(zhì)生活，學(xué)生很感興趣，因此做這樣的題，需要特別認(rèn)真?？墒遣胺?jǐn)?shù)應(yīng)用題得分率不高。三、學(xué)生卷面剖析：1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技術(shù)的形成較好。2、綜合運(yùn)用知識的能力較弱。表此刻學(xué)生判斷題、應(yīng)用題，有些學(xué)生個(gè)別有錯(cuò)誤，主要原由學(xué)生在的學(xué)習(xí)過程中關(guān)于新知體驗(yàn)不深，腦筋中成立的觀點(diǎn)不清楚、不扎實(shí)。3、沒有形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表此刻稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成必定的影響。如，卷面上有許多純真的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等初級錯(cuò)誤。四、改良舉措：1、要充分利用備課和展開教研活動(dòng)，增強(qiáng)研讀“課標(biāo)”和“教材”，確實(shí)掌握好課程標(biāo)準(zhǔn)，正確掌握新課標(biāo)的理念、教課內(nèi)容和知識的難度要求，使用好教材。2、創(chuàng)建生動(dòng)詳細(xì)的情境。依據(jù)五年級學(xué)生的年紀(jì)和思想特色，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)風(fēng)趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教課活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。3、重視知識的獲取過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力求在第一遍教課中讓學(xué)生經(jīng)過操作、實(shí)踐、探究等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真切獲取屬于自己的“活用”知識，達(dá)到貫通融會(huì)、靈巧應(yīng)用的水平。2/34、增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培育。五年級教材的思想要求高，靈巧性強(qiáng)，僅用大批機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不可以解決問題的。此后要優(yōu)選、精編靈巧多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，存心識地對學(xué)生進(jìn)行采集信息、辦理信息、剖析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思慮的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、認(rèn)真審題的習(xí)慣等等5、關(guān)注學(xué)生中的弱勢集體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，要從“以人為本”的角度出發(fā)，與學(xué)生多交流，除去他們的心理阻礙；幫助他們形