2019年10月自學(xué)考試04729大學(xué)語文試題及答案

全國(guó)2019年10月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語文試題課程代碼：04729一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1、下列出現(xiàn)于《秋水》的事物中，用以類比人的認(rèn)識(shí)受到時(shí)間限制的是（B）A、井蛙 B、夏蟲C、礨空 D、稊米2、下列《諫逐客書》提到的客卿中，輔佐秦孝公施行新法并取得成功的是（B）A、由余 B、商鞅C、張儀 D、范雎3、《容忍與自由》的寫作特點(diǎn)之一是（C）A、廣征博引，處處涉筆成趣 B、援譬設(shè)喻，說理生動(dòng)透徹C、從自身的經(jīng)驗(yàn)談起，極具親和力 D、使用第二人稱，親切感人4、下列事件中，主人公為馮諼的是（A）A、彈鋏三歌 B、悲歌虞兮C、西湖看月，淺斟低唱 D、泛舟赤壁，扣舷而歌5、下列《張中丞傳后敘》的人物語言中，出自南霽云之口的是（A）A、吾歸破賊，必滅賀蘭！此矢所以志也 B、男兒死耳，不可為不義屈C、吾于書讀不過三遍，終身不忘也 D、汝勿怖！死，命也6、下列《先妣事略》語句中，通過側(cè)面烘托表現(xiàn)母親持家有方的是（B）A、入城，則緝纑，燈火熒熒，每至夜分 B、室靡棄物，家無閑人C、兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟 D、家中人聞吳家橋人至，皆喜7、下列文章中，作者為張岱的是（D）A、《馬伶?zhèn)鳌?B、《香市》C、《秋夜》 D、《西湖七月半》8、《愛爾克的燈光》一文中，“我”之所以“仿佛看見了哈立希島上的燈光”是因?yàn)椋˙）A、一個(gè)熟習(xí)的聲音在我耳邊輕輕地唱起了這個(gè)歐洲的古傳說B、我也曾有一個(gè)姐姐，也曾答應(yīng)過有一天回來看她C、燈光在呼喚我，我恨不得腋下生出翅膀，即刻飛到那邊去D、這一定是我的心靈的燈，它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路9、《螞蟻大戰(zhàn)》一文的作者是（B）A、羅素 B、亨利·梭羅C、契訶夫 D、歐·亨利10、《摸魚兒》（更能消、幾番風(fēng)雨）中，殘春景象的象征意義是（C）A、晚年生活孤苦無依 B、小人對(duì)作者的迫害C、南宋局勢(shì)風(fēng)雨飄搖 D、年華虛度抱負(fù)成空11、下列《歸園田居》（其一）所寫的事物中，帶有擬人意味的是（B）A、榆柳 B、池魚C、桃李 D、雞鳴12、《行路難》（其一）中，運(yùn)用伊尹典故抒情的詩句是（D）A、欲渡黃河冰塞川 B、將登太行雪滿山C、閑來垂釣碧溪上 D、忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊13、下列語句中，指出了《八聲甘州》（對(duì)瀟瀟暮雨灑江天）主要藝術(shù)特點(diǎn)的是（B）A、比興手法的運(yùn)用通貫全篇，總體上具有象征意義B、運(yùn)用白描語言狀物傳情，雅俗共賞，堪稱婉約風(fēng)格的當(dāng)行本色C、“肝腸似火，色貌如花”，寓豪放于婉約之中，風(fēng)格剛?cè)岵?jì)D、借助景物抒發(fā)物是人非、江山易主的傷痛，內(nèi)蘊(yùn)豐富14、蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫）的創(chuàng)作地點(diǎn)是（C）A、黃州 B、杭州C、山東密州 D、四川眉山15、下列《聲聲慢·秋情》詞句中，抒寫了作者故鄉(xiāng)之思的一句是（A）A、雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)B、滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘C、守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑D、梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴16、下列《再別康橋》所寫意象中，象征美好理想的是（D）A、河畔的金柳 B、軟泥上的青荇C、康河的柔波 D、彩虹似的夢(mèng)17、《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》四個(gè)章節(jié)的情感邏輯是（D）A、相互對(duì)比 B、抑揚(yáng)交錯(cuò)C、均衡并列 D、逐層遞進(jìn)18、下列詩句中，出自《我愿是一條急流》的是（A）A、我高聲呼叫著，同暴風(fēng)雨作戰(zhàn) B、在雨中哀怨，哀怨又彷徨C、消了她的顏色，散了她的芬芳 D、若為自由故，兩者皆可拋19、下列行為中，能體現(xiàn)嬰寧自然天性的是（B）A、矢不復(fù)笑 B、無時(shí)不笑C、笑須有時(shí) D、反笑為哭20、《斷魂槍》中沙子龍的人物性格特征是（A）A、孤傲內(nèi)向，深沉復(fù)雜 B、張狂外露，爭(zhēng)強(qiáng)好勝C、嗜藝如命，豪爽樂觀 D、粗淺鄙俗，自私自利二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無分。21、《咬文嚼字》所引用的前人詩文語句中，作者用以說明文字聯(lián)想意義的有（BDE）A、終不能復(fù)入石矣 B、煙光凝而暮山紫C、鳥宿池邊樹 D、藍(lán)田日暖玉生煙E、獨(dú)攜天上小團(tuán)月22、下列古代文學(xué)家中，名列“唐宋八大家”的有（ABCE）A、韓愈 B、柳宗元C、歐陽修 D、白居易E、蘇軾23、下列文章中，采用今昔對(duì)比進(jìn)行敘事的有（CE）A、《先妣事略》 B、《西湖七月半》C、《香市》 D、《愛爾克的燈光》E、《都江堰》24、《陌上桑》的藝術(shù)特點(diǎn)有（ABDE）A、側(cè)面烘托 B、極力鋪陳，C、比興象征 D、富喜劇性E、筆調(diào)幽默25、《苦惱》中對(duì)姚納痛苦的傾訴漠不關(guān)心、不愿傾聽的有（ACD）A、軍人 B、姚納的女兒C、看門人 D、青年車夫E、小母馬三、詞語解釋題：本大題共10小題，每小題1分，共10分。26、河?xùn)|兇亦然兇：答：災(zāi)兇，此指饑荒。27、而吾未嘗以此自多者自多：答：自我夸耀。28、而順逆兩境又常相間以迭乘相間：答：互相穿插迭乘；交替地呈現(xiàn)。29、矯命以責(zé)賜諸民矯命：答：假托命令。30、位本在巡上，授之柄而處其下柄：答：權(quán)柄。31、官命促爾耕，勖爾植，督爾獲勖：答：勉勵(lì)。32、清風(fēng)徐來，水波不興徐：答：慢慢地。33、以二子肖母也肖：答：像。34、能嫻科技，能嫻藝文嫻：答：熟練。35、溯游從之，宛在水中央宛：答：好像。四、簡(jiǎn)析題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。36、閱讀《過秦論》中的--段文字，回答問題：于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；墮名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。（1）這段文字批評(píng)的對(duì)象是誰？（2）這段文字采用的論證方法是什么？（3）指出其中的對(duì)偶句。答：（1）這段文字批評(píng)的對(duì)象是誰？秦始皇。（2）這段文字采用的論證方法是什么？例證法；通過鋪陳歷史事實(shí)彰顯意理。（3）指出其中的對(duì)偶句。廢先王之道，焚百家之言；墮名城，殺豪杰。37、閱讀《馬伶?zhèn)鳌分械囊欢挝淖?，回答問題：異哉！馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？嗚呼！恥其技之不若，而去數(shù)千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶？（1）指出文中諷刺當(dāng)朝權(quán)奸之句。（2）說明文中使用的修辭手法。（3）讀者可從這段話中得到什么樣的啟迪？答：（1）指出文中諷刺當(dāng)朝權(quán)奸之句。見昆山猶之見分宜也。（2）說明文中使用的修辭手法。反詰，呼告。（3）讀者可從這段話中得到什么樣的啟迪？只有吃苦耐勞，潛心鉆研，精益求精，才能在事業(yè)上有所成就。38、閱讀《牡丹的拒絕》中的兩段文字，回答問題一個(gè)又冷又靜的洛陽，讓你覺得有什么地方不對(duì)勁。你悄悄閉上眼睛不忍尋覓。你深呼吸掩藏好了最后的僥幸，姍姍步入王城公園。你相信牡丹生性喜歡熱鬧，你知道牡丹不像幽蘭習(xí)慣寂寞，你甚至懷著自私的企圖，愿牡丹接受這提前的參拜和瞻仰。然而，枝繁葉茂的滿園綠色，卻僅有零零落落的幾處淺紅、幾點(diǎn)粉白。一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬頭碩大飽滿的牡丹花苞，個(gè)個(gè)形同仙桃，卻是朱唇緊閉，皓齒輕咬，薄薄的花瓣層層相裹，透出一副傲慢的冷色，絕無開花的意思。偌大的一個(gè)牡丹王國(guó)，竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠……（1）第二段文字通過轉(zhuǎn)折彰顯了牡丹什么樣的高貴品質(zhì)？（2）說明第一段文字運(yùn)用第二人稱敘述的藝術(shù)效果。（3）指出這兩段文字采用的手法。答：（1）第二段文字通過轉(zhuǎn)折彰顯了牡丹什么樣的高貴品質(zhì)？不茍且，不俯就，不妥協(xié)，不媚俗。（2）說明第一段文字運(yùn)用第二人稱敘述的藝術(shù)效果。第二人稱運(yùn)用具有作者與讀者之間的對(duì)話性，拉近了彼此間的距離，往往產(chǎn)生“爐邊談話”的家常感覺。（3）指出這兩段文字采用的手法。比擬與比喻。39、閱讀杜牧《早雁》，回答問題：金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過，長(zhǎng)門燈暗數(shù)聲來？須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。（1）此詩屬什么題材？總體運(yùn)用了何種表現(xiàn)方法？（2）說明首聯(lián)所寫內(nèi)容及其現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。（3）說明尾聯(lián)的深層意蘊(yùn)。答：（1）此詩屬什么題材？總體運(yùn)用了何種表現(xiàn)方法？詠物詩。比興象征。（2）說明首聯(lián)所寫內(nèi)容及其現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，寫早雁遭到驚嚇而四散飛逃；喻指邊地難民流離失所、紛紛逃難的痛苦生活。（3）說明尾聯(lián)的深層意蘊(yùn)。諷刺朝廷無所作為，表達(dá)了對(duì)難民的深切同情。40、閱讀《麥琪的禮物》中的兩段文字，回答問題：突然她從窗口轉(zhuǎn)過身來，站在鏡子前面。她的兩眼晶瑩明亮，但是在二十秒鐘內(nèi)她的臉失色了。她很快地把頭發(fā)解開，叫它完全披散下來。這時(shí)德拉的美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃。頭發(fā)一直垂到膝蓋下，仿佛給她披上一件衣服。她又神經(jīng)質(zhì)地很快地把頭發(fā)梳起來。她躊躇了一-會(huì)兒，靜靜地站在那里，有一兩滴淚水濺落在破舊的紅地毯上。（1）概括這兩段文字的內(nèi)容。（2）文中用何種手法描寫德拉的美麗頭發(fā)？舉例說明。（3）說明文中描寫人物的方法和作用。答：（1）概括這兩段文字的內(nèi)容。描寫德拉美麗的頭發(fā)以及她決心賣掉秀發(fā)前的心理變化過程。（2）文中用何種手法描寫德拉的美麗頭發(fā)？舉例說明。手法：比喻、夸張；舉例：像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃；頭發(fā)一直垂到膝蓋下，仿佛給她披上一件衣服。（3）說明文中描寫人物的方法和作用。方法：動(dòng)作描寫和表情描寫；作用：真切生動(dòng)、細(xì)膩傳神地顯現(xiàn)了人物的心理變化。五、作文題：本題30分。41、這些年很多“熱”在流行，如國(guó)學(xué)熱，電商熱、網(wǎng)紅熱、搶紅包熱、跨界熱、養(yǎng)生熱、健身熱、廣場(chǎng)舞……有些“熱”經(jīng)久不衰，有些“熱”轉(zhuǎn)瞬即逝。針對(duì)這一現(xiàn)象，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌以外，文體不限。答：一類卷（分）A內(nèi)容：中心突出、見解深刻B語言：行文流暢、語言準(zhǔn)確C篇章：結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、層次明晰【評(píng)分參考】以28分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：a、具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件，而其余一項(xiàng)達(dá)到二類卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分；b、具備上述三項(xiàng)條件的，酌情加分（其中B項(xiàng)突出的，獲得滿分）；c、具備上述一項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到二類卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。二類卷（分）A內(nèi)容：中心明確、內(nèi)容充實(shí)B語言：文從字順、語言基本準(zhǔn)確.C篇章：結(jié)構(gòu)完整、層次分明【評(píng)分參考】以23分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：a、具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件，而其余一項(xiàng)達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分；b、具備上述三項(xiàng)條件的，酌情加分（其中B項(xiàng)比較好的，獲得本類卷最高分）；c、具備上述一項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。三類卷（分）A內(nèi)容：中心明確、內(nèi)容尚充實(shí)B語言：語言通順、有個(gè)別病句C篇章：結(jié)構(gòu)完整、層次清楚【評(píng)分參考】以18分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：a、基本具備上述三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分；b、其中B項(xiàng)比較好一些，酌情加分；c、另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。四類卷（分