高一上冊生物教學計劃規(guī)劃方案

高一上冊生物授課計劃一、指導思想依照高中素質(zhì)教育的基根源則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提升生物科學涵養(yǎng)(2)面向全體學生提議研究性學習(4)側(cè)重與生活實踐的聯(lián)系。二、學生知識現(xiàn)狀解析高一年級有20個班，我接上學期連續(xù)任教6(1—6班)個班的生物授課，對照之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點，但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成授課任務，順利經(jīng)過會考存在必然的困難。針對以上的各種情況，在授課中，教師要做到因材施教，諄諄教育，努力提升學生的學習成績。三、本學期授課的主要任務和重點本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：2、培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一世。要教給學生認識生物學特色，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面提升學生的生物學涵養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下牢固的基礎。4、側(cè)重培養(yǎng)學生的能力。提議研究性學習，將研究式授課與解說式授課有機結(jié)合起來，提升課堂效率，培養(yǎng)學生的研究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的著手能力和實驗能力。側(cè)重生物學知識與生活、生產(chǎn)實質(zhì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。5、側(cè)重核心看法的授課。核心看法對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必定加強核心看法的授課。四、教材的重點和難點本學期的授課內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。授課重點是生物的遺傳和變異的基根源理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的友善發(fā)展。授課難點是生物的遺傳和變異的基根源理和基本規(guī)律，有關的實驗和研究活動。五、提升授課質(zhì)量的措施1、認真學習授課大綱，挖掘教材，認真解析學生情況，擬定出符合授課實質(zhì)的授課計劃，做到胸有成竹。2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個牢固的思想狀態(tài)，為搞好學習供應保障。3、認真解析每個學生的詳細情況，擬定學生小檔案，詳細情況詳細解析，做到因材施教，使每個學生都能獲取發(fā)展與提升。4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真切做到備好每一課，上好每一堂。5、認真設置作業(yè)，及時批閱與反響。6、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反響。7、加強學法指導，培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣和學習興趣。教師在授課過程中要加強對學生的學法指導，以提升學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的實質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自己發(fā)展的學習習慣。高一世物上學期授課計劃需要教師依照自己的學生學習情況以及自己學校規(guī)定的學周而擬定出來的，所以上面的僅供參照，詳細的授課計劃還需依照實質(zhì)情況而定。一、指導思想本學期，我校授課以深入課堂授課改革為工作核心，以規(guī)范老例授課為基點，以信息技術與學科授課的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為打破點，力爭使學校授課工作獲取進一步的提升，特提出以下工作計劃：二、授課重點工作(一)提升教師合作意識和團隊意識。提升授課質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做模范、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工作井井有條地高效運作，全體教師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進步、視團結(jié)為生命，互幫互幫講奉獻，力爭在合作提升自己的整體素質(zhì)，凝公司隊智慧，讓學生的成績獲取的確提升(二)連續(xù)加強教師的教育理論學習，教師們連續(xù)學習《基礎教育課程改革大綱》，學習本學科新《課標》。備課和授課面向全體學生，的確做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教;加強授課研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間商請授課技術，改革舊的教育授課理念。讓現(xiàn)在新的授課理念眾望所歸，使授課工作扎實穩(wěn)步的向前推進。(三)調(diào)整教育老例要求，突出實效性。教師授課老例本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對授課老例重點做以下要求：1、備課：備課要完成的主要任務是擬定學期授課計劃、單元授課計劃和課時授課計劃(編寫授課設計)。備課最少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在研究課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫授課設計。做到：內(nèi)容科學、正確、全面，結(jié)構(gòu)完滿;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略適合，的確可用。授課設計應擁有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共授課設計，不照搬教參代替授課設計，不用從前授課設計代替現(xiàn)行授課設計;授課設計在上課前編寫好。詳細要求：詳細要求要依照學生的情況，合理使用授課設計各種課型(包括新講課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的授課設計。電子授課設計除了要有教材解析、授課重點、難點、授課過程、板書設計等傳統(tǒng)授課設計應有的環(huán)節(jié)外，還應依照需要增加擁有課件、資料庫、友情鏈接等可以充發(fā)散揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生詳細情況，授課設計要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。備課要有個人授課工作計劃、單元計劃和課時計劃。每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，授課過程(導入、授課方法、學法指導、例題、練習、概括、板書設計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設計等。要有單元授課后記或反思。2、聽課：(1)聽課記錄重在表現(xiàn)評課建議，包括他人議論和自己的議論;每學期聽課節(jié)數(shù)很多于12節(jié)。3、作業(yè)：平時作業(yè)要請教師本著分類(依照實質(zhì)情況可以分成2—3類)、適合、有部署就要有批閱的原則，批閱要規(guī)范，要求有等級、激勵性議論、日期，等等詳細安排：第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第二、三周基因和染色體的