美術優(yōu)秀教案有哪些-美術教學設計方案【5篇】

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦美術優(yōu)秀教案有哪些_美術教學設計方案【5篇】對于美術，主要是指創(chuàng)作占有肯定平面或空間，且具有可視性的藝術，提前預備好美術教案，可以更好地開展教學工作。下面是我給大家?guī)淼拿佬g優(yōu)秀教案有哪些_美術教學設計方案【5篇】，以供大家參考，我們一起來看看吧!

美術教學設計方案(一)

教學目標：

1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。

3、引導同學把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

教學重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

教學過程：

一、導入

1、老師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

A、你覺得這些點、線、面好玩嗎?

B、你在什么地方見過他們呢?

2、揭示課題：彩線連彩點

師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢?

二、觀賞作品

1、老師展現(xiàn)大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

2、展現(xiàn)兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)

1、請同學思索：

A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?

B、想一想，你預備用他們來表現(xiàn)哪些東西?

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

采納單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、顏色的變化、畫面的構(gòu)圖……

3、組織小組之間相互學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

4、老師出示相關的作品關心同學理解。

四、練習和評價

1、提出本節(jié)課練習的要求。

同學練習，利用手中的工具和喜愛的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

2、組織同學進行自評、互評。

3、老師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓舞。

4、組織同學作好課堂結(jié)束的整理和整

五、整理整理

美術教學設計方案(二)

教學目標

1、引導同學回憶，觀看在學校，班級值日的情景。

2、把握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高同學的觀看力，記憶力和創(chuàng)作力量，培育同學做事的責任感。

教學實施

一、課前預備

1、引導同學回憶學校，班級的值日情景，并作簡潔的描述。

2、老師幾幅供同學觀賞用的不同繪畫材料工具和不同風格所表現(xiàn)的同學正在值日的作品。

二、課堂教學

1、引導階段

通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日?值日時做些什么事?做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

2、進展階段

請幾位同學來前面演示值日時的各種動作，引導同學認真觀看人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。

出示幾張同齡人的作品，鼓舞同學進行大膽的想像，啟發(fā)他們思索怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率?如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參加勞動，把自己變成個巨人站在校內(nèi)里值勤等等。引導同學組織畫面，畫面中的人物不用許多，動作不宜簡單，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

三、教學拓展

1、觀賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，實行不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

美術教學設計方案(三)

教學目標

1、引導孩子從生活中發(fā)覺線條、熟悉線條、感受線條，培育孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的力量，提高他們的審美力量。

2、初步培育孩子運用線條進行表現(xiàn)的力量，提高他們的制造性思維力量。

3、培育孩子的觀看習慣及喜愛生活喜愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術活動

教學重點

發(fā)覺生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

教學難點

線的組織及變化

教學過程

一、導入新課，熟悉線的種類

1、折線，反應心情，吸引孩子愛好。

2、做找線嬉戲并揭題

二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

1、感受生活中的線

2、看課件：自然物和人造物中的線

3、線的情感性;小組爭論、記錄，回答。

4、線的運用和表現(xiàn)

(1)觀賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術，感受美感

(2)賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

(4)賞析李公麟白描人物畫

三、課堂作業(yè)

1、敘述“我的夢”(語言描述)引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達力量較強的同學敘述自己記憶最深最感愛好的夢。

2、請大家把最感愛好的部分用線畫出來，可以加入自己的`想象。

3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

四、同學作畫

五、作品評價，課外延長

美術教學設計方案(四)

教學目標：

1、了解染紙藝術，初步把握染紙的特點。

2、把握不同的折紙方法及染紙方法，提高同學動手力量。

3、通過學習提高同學的創(chuàng)新思維力量、動手力量，培育同學對染紙藝術的愛好，激發(fā)同學對生活的喜愛。

教學過程：

一、組織教學

師：請全部的同學都面朝黑板坐。

二、趣味導入

小魔術：

師：同學們喜愛看魔術嗎?下面老師為你們表演一個魔術!

(魔術過程：老師展現(xiàn)宣紙，折疊——浸染——展現(xiàn)染紙作品。)

師：奇妙嗎?今日我們就來學習這個奇妙的畫筆第三課漂亮的染紙。

三、學習新知

1、了解紙性

師：我們來做一個小試驗?？?，這是一般白紙，滴上水，怎么樣?

師：再來看看在宣紙上有什么不同效果。

師：看來宣紙具有很強的吸水性能。所以我們要使用它來進行染紙。

師：還有哪些紙也可以用來染紙?

生：(餐巾紙、毛邊紙等吸水較強的紙。)

2、展現(xiàn)范作

師：今日老師也帶來了一些作品，想不想看看!(出示作品)

師：看來，想染出漂亮的作品應當用什么方法呢?

3、研討制作過程

師：先請回憶一下，剛才染紙時老師先做的什么?再做什么的?

生：……

師：先折后染。

老師板書——折、染

四、研討折法：

(1)、介紹“米字折”

師：老師剛才是先對折，再斜折，綻開就像“米”字，我們稱之為“米字折”。

(2)、折紙競賽：還有哪些不同的折法?

師：噓!別說，下面我們要求來一個折紙競賽。

師：好，請坐好，聽競賽規(guī)章：請用紙將你想到的折紙方法折出來。比一比，看誰折得又快!又好!(留意邊要對齊)

師：不要打開。(為后面的染紙作預備。)

老師簡潔講解，并同時出示板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折等。

師：折法很重要，折法不同，打算了染紙的效果。

五、研討染法

浸染法：剛才老師是將紙直接浸入顏料染色，這種方法稱之為浸染法。

滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進行擠和捏。

點染法：用毛筆點的方法。

師：一點、一滴就行了嗎?如何染透?

小結(jié)：染時筆里要蘸滿色和水，可以將紙進行擠和捏，正反染，中間張開加染等。其實幾種染法可以結(jié)合使用，瞧，剛才這張作品(太空)顏色太淡，我們還可以加染，這樣就豐富，更漂亮。

六、研討顏色

師：我們再來看看顏色，這一張作品有什么特點?

生：都是由一種顏色染成的!

師：我們稱為單色染紙。單色染紙美嗎?談談自己的感受。

單色染紙：質(zhì)樸明快，單色染紙樸實簡潔，清爽明快。

師：再看看這一部分的作品，顏色怎樣?誰來用美麗的語言贊美一下!

彩色染紙：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等。

師：你們有沒有留意有的地方還是空白，這是為什么呀?

這么多的作品，你最喜愛哪幅作品呀!

說說你的想法!

引導：染色位置、色塊大小、顏色搭配，顏色深淺。

七、染紙作品展

1、染紙作品真是太美了!那么今日我們自己也來舉辦一個染紙作品展，好不好?請同學們嘗試用各種折法、染法多染幾張，最終每個同學選一張自己最美麗的作品來參與我們的展覽。

2、作品展現(xiàn)

3、作品評價

(1)、你最喜愛哪幅作品?美在哪里?

(2)、你認為哪些作品還需改進?怎么改進?

八、課堂延長

師：同學們的作品真是太美了，

那么，這些漂亮的染紙有什么用途呢?

瞧!(這衣服)這些書簽、窗花也是用染紙做成的。

這些作品美麗不美麗呢?同學們的染紙?zhí)利惲?，課后也用染紙設計幾幅窗花吧!

美術教學設計方案(五)

一、活動目標：

1、嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受染紙活動的樂趣。

2、體驗不同折法染紙產(chǎn)生的顏色、圖案變化，感受對稱美。

3、嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

二、活動預備：

盤子、顏料、紙巾若干。

三、指導要點：

1、活動重點：樂觀參加染紙活動，嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受其樂趣。

2、活動難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

3、指導要點：引導幼兒觀看不同折法染紙所產(chǎn)生的奇異變化，把握染紙的折疊、泡染等方法。

四、活動過程：

1、感知觀賞，激發(fā)幼兒的愛好。

(1)觀賞印染作品。

溝通：你們看到了什么?這些圖案像什么?每件作品中圖案都一樣嗎?這些圖案的排列有什么規(guī)律?

(2)感受顏色、圖案的對稱美。

2、談話爭論，引導幼兒觀看漂亮的印染作品。

(1)這些奇妙的圖案是怎樣變化出來的?

(2)為什么它們是對稱的?

(3)我們怎樣才能染出不同的顏色、圖案?

3、嘗試創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽用多種折疊、泡染的方法進行染紙活動。

(1)先將紙折疊，把需要染色的部分泡入顏料中，感受紙泡在顏料中的長短與染色面積大小的關系。

(2)泡染的面積大，泡染在顏料中的時間就要長;反之，泡染的時間要短些。

(3)染好后漸漸將紙打開，平放在舊報紙上晾干。

4、觀看重疊暈染效果，嘗試進行重疊暈染。

(1)嘗試重疊泡染，感受同一部分先后