2023八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃-8

第頁(yè)2023八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)方案八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排

光陰快速，一擠眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份安排。可是究竟什么樣的安排才是適合自己的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼陌四昙?jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排9篇，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期起先，八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比擬接近，本著“生活中的物理〞這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下根底。

二、教材分析

教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部開(kāi)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)立條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、物理教化觀念。圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動(dòng)實(shí)踐，積累閱歷。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理視察、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn);落實(shí)學(xué)生試驗(yàn)，仔細(xì)思索和操作;并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些視察和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)教學(xué)，樹(shù)立學(xué)問(wèn)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞，注意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

4、主動(dòng)探究開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)展他們的愛(ài)好愛(ài)好和特性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)立性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢(xún)、科技制作、科學(xué)試驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上工程每期至少各進(jìn)行一次。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原那么，培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和相識(shí)社會(huì)生活的實(shí)力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想相識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知開(kāi)展水平的實(shí)際，反對(duì)離開(kāi)社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條〞、“讀條條〞。理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新?tīng)顩r，增加時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的顯明特點(diǎn);要留意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題;要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6、必需把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，把培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)相識(shí)和分析社會(huì)生活的實(shí)力放在重要地位。單純地駕馭學(xué)問(wèn)，不是教學(xué)的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤台暋Ｍㄟ^(guò)教學(xué)使學(xué)生在駕馭根本學(xué)問(wèn)的前提下，使其實(shí)力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力獲得充分地開(kāi)展，并運(yùn)用已經(jīng)開(kāi)展起來(lái)的實(shí)力和情感去主動(dòng)主動(dòng)地探求未知，獲得新知，使學(xué)問(wèn)、實(shí)力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)開(kāi)展。

7、接著深化教學(xué)改革，不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)“填鴨式〞的滿堂灌，要接著開(kāi)展探討性的學(xué)習(xí)與試驗(yàn)，開(kāi)展探討式教學(xué)的探討與試驗(yàn)，開(kāi)綻開(kāi)放式教學(xué)的探討與試驗(yàn)，要留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要探討與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。

四、詳細(xì)措施：

1、接著做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。

2、比照?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)打算的仗。

3、主動(dòng)打算演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生參加“活動(dòng)〞，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較多的科學(xué)探究過(guò)程。

4、剛好布置作業(yè)，剛好檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，剛好反響教與學(xué)的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)〞的觀點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

五、詳細(xì)的支配：

周次

內(nèi)容

時(shí)間

備注

1

致同學(xué)們科學(xué)之旅

1課時(shí)

2

長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

2課時(shí)

3

運(yùn)動(dòng)的快慢測(cè)量平均速度

3課時(shí)

4

聲音的產(chǎn)生與傳播

2課時(shí)

5

聲音的特性聲音的利用

3課時(shí)

6

噪聲的危害和限制

2課時(shí)

7

溶化和凝固

2課時(shí)

8

汽化和液化

2課時(shí)

9

升華和凝華

2課時(shí)

10

期中復(fù)習(xí)檢測(cè)

3課時(shí)

11

光的直線傳播

2課時(shí)

12

光的反射平面鏡成像〔公開(kāi)課〕

3課時(shí)

13

光的折射光的色散

3課時(shí)

14

透鏡生活中的透鏡

3課時(shí)

15

凸透鏡成像的規(guī)律

2課時(shí)

16

眼睛和眼鏡顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

3課時(shí)

17

質(zhì)量

2課時(shí)

18

密度

2課時(shí)

19

測(cè)量無(wú)知的密度

3課時(shí)

20

密度與社會(huì)生活

3課時(shí)

21

期末復(fù)習(xí)

3課時(shí)

期末復(fù)習(xí)檢測(cè)

3課時(shí)

八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排篇2

一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、知道參考系的概念。知道對(duì)同一物體選擇不同的參考系時(shí)，視察的結(jié)果可能不同。

2、理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的探討方法。

3、知道時(shí)間和時(shí)刻的含義以及它們的區(qū)分。知道在試驗(yàn)室測(cè)量時(shí)間的方法。

4、知道位移的概念，知道它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段來(lái)表示。

5、知道位移和路程的區(qū)分。

二、實(shí)力目標(biāo)

1、在選擇參考系時(shí)，能選擇使探討問(wèn)題便利的參考系。

2、在探討物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，能否把物體作為“質(zhì)點(diǎn)〞來(lái)處理，初步駕馭科學(xué)抽象這種探討方法。

三、德育目標(biāo)

從科學(xué)抽象這探討方法中，滲透探討問(wèn)題時(shí)抓住主要因素，無(wú)視次要因素的哲學(xué)思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1、在探討問(wèn)題時(shí)，如何選取參考系。

2、質(zhì)點(diǎn)概念的理解。

3、時(shí)刻與時(shí)間、路程和位移的區(qū)分。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么狀況下可把物體看出質(zhì)點(diǎn)教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在初中我們學(xué)過(guò)，一個(gè)物體相對(duì)于別的物體的位置變更叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱(chēng)運(yùn)動(dòng).機(jī)械運(yùn)動(dòng)是最普遍的自然現(xiàn)象.宇宙中的一切物體，小到原子內(nèi)部的質(zhì)子、中子和電子，大到遙遠(yuǎn)的恒星和星系，都在不停地運(yùn)動(dòng)著.有些物體，例如屹立的山峰、公路兩側(cè)的房屋、路面上的鐵軌，看起來(lái)是不動(dòng)的，其實(shí)，這些物體是隨著地球一起運(yùn)動(dòng)的.同學(xué)們回憶一下初中就學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，答復(fù)有關(guān)問(wèn)題。

(1)物體相對(duì)于其他物體有，叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。(位置的變動(dòng))

(2)被選作標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體叫(參考系)

板書(shū)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)

二、新課教學(xué)

1、(1)參考系：為了描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，選來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體，叫參考系。

(2)選擇不同的參考系視察同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，視察的結(jié)果會(huì)有不同。

出示空投物質(zhì)的投影片(飛機(jī)、物資都可以抽動(dòng)，能顯示出其實(shí)際的運(yùn)動(dòng)路徑)

學(xué)生分析：以飛機(jī)為參考系，看到投下的物資沿直線豎直下落，地面上的人以地面為參考系，看到物體是沿曲線下落的。

要求學(xué)生舉例：描述同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，選擇不同參考系，視察結(jié)果也不一樣。

學(xué)生舉例：運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)，是選擇地面為參考系，如選司機(jī)為標(biāo)準(zhǔn)，汽車(chē)是靜止的'。

(3)老師總結(jié)：參考系是可隨意選取，但選擇的原那么要使運(yùn)動(dòng)和描述盡可能簡(jiǎn)潔。比方，探討地面上物體的運(yùn)動(dòng)，選擇地面或相對(duì)地面動(dòng)的物體作參考系要比選太陽(yáng)作參考系簡(jiǎn)潔。

2、質(zhì)點(diǎn)

在探討某一問(wèn)題時(shí)，對(duì)影響結(jié)果特別小的因素常無(wú)視。常建立一些物理模型，這是一種科學(xué)抽象。那以前接觸過(guò)這樣的物理模型嗎?

學(xué)生：光滑的水平面、輕質(zhì)彈簧。

老師：對(duì)，這些都是把摩擦、彈簧質(zhì)量對(duì)探討問(wèn)題影響微小的因素?zé)o視掉了。今日我們又要建立一種新的物理模型——質(zhì)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P20。質(zhì)點(diǎn)，并完成以下問(wèn)題：老師出示投影片，學(xué)生填寫(xiě)：

(1)質(zhì)點(diǎn)就是沒(méi)有，沒(méi)有，只具有物體的點(diǎn)。

(2)能否把物體看作質(zhì)點(diǎn)，與物體的大小、形態(tài)有關(guān)嗎?

(3)探討一輛汽車(chē)在平直馬路上的運(yùn)動(dòng)，能否把汽車(chē)看作質(zhì)點(diǎn)?要探討這輛汽車(chē)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)狀況，能否把汽車(chē)看作質(zhì)點(diǎn)?

(4)原子核很小，可以把原子核看作質(zhì)點(diǎn)嗎?

(5)運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)通過(guò)的路途，叫質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng);是直線，叫直線運(yùn)動(dòng);是曲線，叫。

師生共評(píng)：質(zhì)點(diǎn)是沒(méi)有形態(tài)、大小、具有物體全部質(zhì)量的點(diǎn)。這是一種科學(xué)抽象，就是要抓住主要特征，無(wú)視次要因素，這就必需是詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析。假設(shè)在我們探討的問(wèn)題中，物體的形態(tài)、大小以及物體上各局部運(yùn)動(dòng)的差異是次要的或不起作用的，就可以把它看作質(zhì)點(diǎn)。比方在平直馬路上運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)，探討它運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，汽車(chē)的大小、形態(tài)及車(chē)上各局部運(yùn)動(dòng)的差異是次要的，可把汽車(chē)看作質(zhì)點(diǎn)。而探討車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，是探討汽車(chē)上局部的運(yùn)動(dòng)，就不能把汽車(chē)看作質(zhì)點(diǎn)，再比方原子核很小，要是探討質(zhì)子與質(zhì)子的作用時(shí)，就不能把它看作質(zhì)點(diǎn)。

八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排篇3

一、詳細(xì)措施：

1、接著做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。

2、比照?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)打算的仗。

3、主動(dòng)打算演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生參加活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較多的科學(xué)探究過(guò)程。

4、剛好布置作業(yè)，剛好檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，剛好反響教與學(xué)的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出科學(xué)技術(shù)社會(huì)的觀點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

二、詳細(xì)的支配：

除了以上教學(xué)內(nèi)容外，還有：

1、主動(dòng)參與教科研的活動(dòng)

向其他有閱歷的老師討教先進(jìn)的教化教學(xué)方法，主動(dòng)參與科研活動(dòng)，提高自己在科研活動(dòng)方面的實(shí)力。

2、積累教學(xué)中的得與失。

有空時(shí)多寫(xiě)一些教學(xué)中的體會(huì)，留意積累教學(xué)工作中的得與失，為以后的工作積累閱歷。

我為大家細(xì)心舉薦的八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排，還滿足嗎？信任大家都會(huì)細(xì)致閱讀，加油哦！

八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排篇4

一、本期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)安排

第一章：走進(jìn)物理世界5課時(shí)

其次章：聲音與環(huán)境6課時(shí)

第三章：光和眼睛10課時(shí)

第四章：物質(zhì)的形態(tài)及其改變8課時(shí)

第五章：我們四周的物質(zhì)6課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)〔學(xué)問(wèn)目標(biāo)、實(shí)力目標(biāo)、情感目標(biāo)〕

通過(guò)本冊(cè)物理的教學(xué)，使學(xué)生駕馭根本的物理學(xué)問(wèn)與技能；學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，經(jīng)驗(yàn)根本的科學(xué)探究過(guò)程，在探究、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，拓寬思維視野，初步領(lǐng)悟到一些科學(xué)探討方法和物理思維方法的真諦，受到科學(xué)看法和科學(xué)精神的熏陶，培育和開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神，從而提高全體學(xué)生的科學(xué)精神。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

從本學(xué)期起先，八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比擬接近，本著“生活中的物理〞這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下根底。但學(xué)生的根底差異比擬大，局部學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但非常吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題。培育學(xué)生物理學(xué)習(xí)愛(ài)好,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好根底學(xué)問(wèn),是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。

四、主要教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自方法識(shí)。

2、創(chuàng)設(shè)條件，切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)。

3、重視物理學(xué)問(wèn)的實(shí)際運(yùn)用。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與物理有關(guān)的生活現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，真正通過(guò)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞。

學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排篇5

一、學(xué)情分析：

物理是八年級(jí)新開(kāi)學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新穎 ，具有較高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但也有不利的一面，有些同學(xué)聽(tīng)說(shuō)物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大減。這就須要老師在思想上作進(jìn)一步訂正，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)思維，提高學(xué)生的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力。

二、教材分析：

本教材是經(jīng)教化局干脆領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)探討小組反復(fù)的研討而完成的，在運(yùn)用這套教材時(shí)，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的開(kāi)展〞，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的開(kāi)展〞的教化思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的全面開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)須要的人才。

本冊(cè)教材共六章分別是：一、走進(jìn)試驗(yàn)室；二、運(yùn)動(dòng)和能量；三、聲；四、在光的世界里；五、物態(tài)改變；六、質(zhì)量與密度。詳細(xì)章節(jié)又可分為：視察、試驗(yàn)探究、探討溝通、動(dòng)手做、活動(dòng)、我的設(shè)計(jì)、家庭試驗(yàn)室、走向社會(huì)、物理在線幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教化教學(xué)開(kāi)展，更有利于學(xué)生的相識(shí)和學(xué)好物理學(xué)問(wèn)。教材在內(nèi)容選配上，注意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部開(kāi)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)立條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開(kāi)展。教科書(shū)采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開(kāi)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

通過(guò)一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在駕馭根底學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和相識(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)

和社會(huì)開(kāi)展中的重要作用；

2、培育學(xué)生初步的視察、試驗(yàn)實(shí)力，初步的分析、概括實(shí)力和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的實(shí)力；

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好、實(shí)事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神、結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教化、愛(ài)國(guó)主義教化和品德教化。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大膽地參加科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

4、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問(wèn)模型的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問(wèn)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)察問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采納圖片、投影、錄像、光盤(pán)、課件進(jìn)行教學(xué)。

〔1〕初步相識(shí)聲、光等自然界常見(jiàn)的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用。

〔2〕初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)開(kāi)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅包括物理學(xué)問(wèn)，而且還包括科學(xué)的探討方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

〔3〕具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些根本的物理量。

〔4〕會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

〔5〕經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征，有初步的視察實(shí)力。

〔6〕通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究安排和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實(shí)力。

〔7〕學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書(shū)籍的科學(xué)規(guī)律去說(shuō)明某些詳細(xì)問(wèn)題，有初步的分析概括實(shí)力。

〔8〕能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反響看法的意識(shí)，有初步的信息溝通實(shí)力。

〔9〕能保持對(duì)自然的新奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親切，酷愛(ài)和諧相處的情感。

〔10〕在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。

〔11〕養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科學(xué)看法，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

〔12〕有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人溝通的愿望，相識(shí)溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

〔13〕有將科學(xué)效勞于人類(lèi)的意識(shí)，有志向，有保護(hù)，酷愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排篇6

1、在新課程的指導(dǎo)下，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注意學(xué)生的全面開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生，注意學(xué)生的全面開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，只有處于主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的視察、實(shí)踐、思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛(ài)好，理解所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，獲得相應(yīng)的實(shí)力。教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望，鼓勵(lì)他們覺(jué)察問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的根底。

3、要留意探討學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問(wèn)、實(shí)力根底，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化，并且依據(jù)他們的反響剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以耐性幫助、鼓勵(lì)多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行探究性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)立和探究實(shí)力。

4、細(xì)心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和欲望。深化淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的根底學(xué)問(wèn)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答實(shí)力和正確率。

6、細(xì)心組織單元測(cè)試，仔細(xì)分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對(duì)于少局部學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

物理培優(yōu)安排

為順當(dāng)完本錢(qián)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教化教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)安排，以高度的責(zé)任心投入到驚慌的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成果。

依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配作為市堅(jiān)持“好差同桌〞結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子，即“兵練兵〞。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題〞——根底題；其次層：“選做題〞——中等題；第三層“思索題〞——拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的須要。

在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要?jiǎng)偤玫貦z查，并做出評(píng)價(jià)。

3、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問(wèn)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行抽測(cè)。

八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

在九年制義務(wù)教化階段的物理教化教學(xué)中，不但要傳授科學(xué)學(xué)問(wèn)和培育技能，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培育。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注意讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從身邊學(xué)習(xí)物理的相識(shí)過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)根本的科學(xué)探究實(shí)踐，注意物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面開(kāi)展，從而培育出合格的21世紀(jì)中學(xué)生。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共五章分別是：

一、聲現(xiàn)象，

二、光現(xiàn)象，

三、透鏡及其應(yīng)用，

四、物態(tài)改變，

五、電流和電路。

詳細(xì)章節(jié)又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教化教學(xué)的開(kāi)展，更有利于學(xué)生的相識(shí)和學(xué)好物理學(xué)問(wèn)。教材在內(nèi)容選配上，注意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部開(kāi)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)立條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開(kāi)展。教科書(shū)采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開(kāi)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在駕馭根底學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和相識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教化觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動(dòng)實(shí)踐，積累閱歷。

2、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)教學(xué)，樹(shù)立學(xué)問(wèn)與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞，留意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決生活中簡(jiǎn)樸實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，對(duì)生活和社會(huì)有進(jìn)一步的了解、相識(shí)。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新?tīng)顩r，增加時(shí)代感，加強(qiáng)物理教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，表達(dá)本學(xué)科教學(xué)的顯明特

點(diǎn);要注意緊跟時(shí)代步伐，駕馭時(shí)代脈博，懂得剛好運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題;要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、視察實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，注意培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)相識(shí)和分析社會(huì)生活的實(shí)力。單純地駕馭課本學(xué)問(wèn)，不是教學(xué)的最終目的。而應(yīng)當(dāng)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在駕馭根底學(xué)問(wèn)的前提下，使其實(shí)力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力獲得充分地開(kāi)展，并運(yùn)用擁有的實(shí)力和情感去主動(dòng)主動(dòng)地探求未知，獲得新知，使學(xué)問(wèn)、實(shí)力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)開(kāi)展。把學(xué)生培育成全面開(kāi)展的新世紀(jì)人才。

四、具體措施：

1、繼承做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作，并做好查缺補(bǔ)漏的工作。

2、比照?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?和?物理優(yōu)秀教案?，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)預(yù)備的仗。

3、主動(dòng)預(yù)備演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，結(jié)合?物理試驗(yàn)冊(cè)?，盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生參加“活動(dòng)〞，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較多的科學(xué)探究過(guò)程。

4、剛好布置作業(yè)，要求作業(yè)要有代表性，剛好檢查或批閱作業(yè)，剛好反響教與學(xué)的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，并與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)教法的理解程度，以便改良教學(xué)方法。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、學(xué)以致用，要求學(xué)生會(huì)用所學(xué)過(guò)的物理學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)明生活中有關(guān)的物理現(xiàn)象，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)〞的觀點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排篇8

一、指導(dǎo)思想

從這一個(gè)學(xué)期起先，學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科--物理。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比擬接近，所以我“以學(xué)生開(kāi)展為本〞的教化理念，先從愛(ài)好著手，本著“生活中的物理〞這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下根底。

二、教材分析

教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問(wèn)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)開(kāi)展與社會(huì)生活的須要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于駕馭學(xué)問(wèn)，又有利于培育實(shí)力、情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部開(kāi)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)立條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開(kāi)展。

教科書(shū)采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開(kāi)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。

教科書(shū)成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共6章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問(wèn)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議〞，提出了一些值得思索探討的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在駕馭根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，對(duì)四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的相識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教化改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教化觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動(dòng)實(shí)踐，積累閱歷。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理視察、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生試驗(yàn)，仔細(xì)思索和操作；并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些視察和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)教學(xué)，樹(shù)立學(xué)問(wèn)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞，注意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

4、主動(dòng)探究開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)展他們的愛(ài)好愛(ài)好和特性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)立性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢(xún)、科技制作、科學(xué)試驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上工程每期至少各進(jìn)行一次。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原那么，培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和相識(shí)社會(huì)生活的實(shí)力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想相識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知開(kāi)展水平的實(shí)際，反對(duì)離開(kāi)社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條〞、“讀條條〞。理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新?tīng)顩r，增加時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的顯明特點(diǎn)；要留意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題；要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6、必需把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，把培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)相識(shí)和分析社會(huì)生活的實(shí)力放在重要地位。單純地駕馭學(xué)問(wèn)，不是教學(xué)的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤台?。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在駕馭根本學(xué)問(wèn)的前提下，使其實(shí)力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力獲得充分地開(kāi)展，并運(yùn)用已經(jīng)開(kāi)展起來(lái)的實(shí)力和情感去主動(dòng)主動(dòng)地探求未知，獲得新知，使學(xué)問(wèn)、實(shí)力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)開(kāi)展。

7、接著深化教學(xué)改革，不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)“填鴨式〞的滿堂灌，要接著開(kāi)展探討性的學(xué)習(xí)與試驗(yàn)，開(kāi)展探討式教學(xué)的探討與試驗(yàn)，開(kāi)綻開(kāi)放式教學(xué)的探討與試驗(yàn)，要留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要探討與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。

四、詳細(xì)措施：

1、接著做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。

2、比照?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)打算的仗。

3、主動(dòng)打算演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生參加“活動(dòng)〞，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較多的科學(xué)探究過(guò)程。

4、剛好布置作業(yè)，剛好檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，剛好反響教與學(xué)的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)〞的觀點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

五、詳細(xì)的支配見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。

除了以上教學(xué)內(nèi)容外，還有：

1、主動(dòng)參與教科研的活動(dòng)

向其他有閱歷的老師討教先進(jìn)的教化教學(xué)方法，主動(dòng)參與科研活動(dòng)，提高自己在科研活動(dòng)方面的實(shí)力。

2、積累教學(xué)中的得與失。

有空時(shí)多寫(xiě)一些教學(xué)中的體會(huì)，留意積累教學(xué)工作中的得與失，為以后的工作積累閱歷。

八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排篇9

一、指導(dǎo)思想：

在九年制義務(wù)教化階段的物理教化教學(xué)中，不但要傳授科學(xué)學(xué)問(wèn)和培育技能，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培育。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注意讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從身邊學(xué)習(xí)物理的相識(shí)過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)根本的科學(xué)探究實(shí)踐，注意物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面開(kāi)展，從而培育出合格的21世紀(jì)中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在駕馭根底學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和相識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教化觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)探討活

動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動(dòng)實(shí)踐，積累閱歷。

2、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)教學(xué)，樹(shù)立學(xué)問(wèn)與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞，

留意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決生活中簡(jiǎn)樸實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，對(duì)生活和社會(huì)有進(jìn)一步的了解、相識(shí)。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新?tīng)顩r，增加時(shí)代感，加強(qiáng)物理教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，表達(dá)本學(xué)科教學(xué)的顯明特

點(diǎn);要注意緊跟時(shí)代步伐，駕馭時(shí)代脈博，懂得剛好運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題;要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、視察實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，注意培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)相識(shí)和分析社會(huì)生活的實(shí)力。單純

地駕馭課本學(xué)問(wèn)，不是教學(xué)的最終目的。而應(yīng)當(dāng)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在駕馭根底學(xué)問(wèn)的前提下，使其實(shí)力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力獲得充分地開(kāi)展，并運(yùn)用擁有的實(shí)力和情感去主動(dòng)主動(dòng)地探求未知，獲得新知，使學(xué)問(wèn)、實(shí)力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)開(kāi)展。把學(xué)生培育成全面開(kāi)展的新世紀(jì)人才。

三、教材分析：

本教材為人教版八年級(jí)物理上冊(cè)，教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部開(kāi)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)立條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開(kāi)展。

教科書(shū)采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開(kāi)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。

教科書(shū)成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共6章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問(wèn)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議〞，提出了一些值得思索探討的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)

時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)和技術(shù)中最根本的測(cè)量，學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭常用測(cè)量工具的用法，并會(huì)選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具。生活中還經(jīng)常利用估測(cè)的方法測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間，應(yīng)通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生有所了解。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象最普遍、最簡(jiǎn)潔，學(xué)生也最熟識(shí)。例如，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)速度計(jì)算的訓(xùn)練;又如，相對(duì)運(yùn)動(dòng)、慣性等也是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，可以充分利用學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷來(lái)逐步綻開(kāi)。

對(duì)于速度的計(jì)算，要求學(xué)生會(huì)利用路程、時(shí)間求出，或利用速度公式中的兩個(gè)物理量求出第三個(gè)物理量，教學(xué)中不宜做過(guò)深的引導(dǎo)，如追及問(wèn)題等。

本章課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：1.能用實(shí)例說(shuō)明機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。2.能通過(guò)日常閱歷或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。能通過(guò)日常閱歷或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。3.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。

其次章聲現(xiàn)象

本章主要是通過(guò)對(duì)生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和限制聲音的。通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲，聲音的傳播須要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高;振幅越大，響度越大;實(shí)際中既要合理地利用聲音，同時(shí)也要有效地限制噪聲。

這一章特殊留意使學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會(huì)等方面的應(yīng)用和對(duì)人類(lèi)生活的影響，教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合本地的實(shí)際狀況，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的實(shí)際學(xué)問(wèn)，培育他們學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)

趣。

這一章的教學(xué)，許多處可以通過(guò)試驗(yàn)和探究進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，培育他們的視察實(shí)力、初步的探究物理規(guī)律的實(shí)力，以及應(yīng)用物理規(guī)律說(shuō)明簡(jiǎn)潔現(xiàn)象的實(shí)力等。

第三章物體改變

本章學(xué)問(wèn)目標(biāo)簡(jiǎn)潔、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、學(xué)生體驗(yàn)特別豐富，編寫(xiě)短小精悍，為老師們留下了廣袤的自我發(fā)揮的空間。在“學(xué)問(wèn)〞方面，本章的學(xué)問(wèn)可以幫助學(xué)生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且很多學(xué)問(wèn)是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的根底，在化學(xué)課中學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時(shí)也要用到，能充分表達(dá)“從生活到物理，從物理到社會(huì)〞的教學(xué)理念;在“過(guò)程和方法〞方面，擔(dān)當(dāng)著進(jìn)一步完善探究過(guò)程的思維程序，進(jìn)一步培育學(xué)生的視察試驗(yàn)、歸納總結(jié)等實(shí)力和方法的任務(wù);在“情感、看法和價(jià)值觀〞方面，本章內(nèi)容更是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，激發(fā)學(xué)生求知欲的好材料，是培育學(xué)生樂(lè)于參加視察、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)的好材料，是引導(dǎo)學(xué)生從體會(huì)勝利的愉悅漸漸走向自主性學(xué)習(xí)的好材料。

但是，長(zhǎng)期的應(yīng)試教化，使我們這些一線老師變得特別“專(zhuān)業(yè)〞，“專(zhuān)〞到大腦中只剩下中考要考的那點(diǎn)東西了。因此，要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“裁體〞作用，我們必需從教學(xué)觀念、教學(xué)方式，尤其是學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏方面多下點(diǎn)功夫。

第四章光現(xiàn)象

本章主要探討光現(xiàn)象及其規(guī)