關(guān)于幼兒園小班教案匯總七篇

關(guān)于幼兒園小班教案匯總七篇

幼兒園小班教案篇1

活動目標(biāo)：

根據(jù)水果的形狀特征、味道以及生長方式猜水果的名稱。

重點難點：

依據(jù)水果的形狀特征、味道以及生長方式猜水果的名稱。

活動預(yù)備：

收集和創(chuàng)編關(guān)于水果特征和生長方式的謎語若干。

活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、教師說出謎面，請幼兒猜水果的名稱。

1、胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚子好味道。（桃子）

2、黃娃娃，中間彎彎兩頭翹。（香蕉）

3、小小燈籠紅彤彤，白白珍寶里面藏。輕輕掀開白紗帳，胖胖餃子甜心頭。（橘子）

4、紅臉蛋，綠臉蛋，甜又脆，長樹梢。（蘋果）

5、紅珍寶，綠珍寶，一串串，掛藤上。（葡萄）

6、藤蔓地面爬，肚里水汪汪，生的籽兒多，個個圓臉膛。（西瓜）

7、花兒白，臉兒紅，長地上，味道酸。（草莓）

三、請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩水果猜謎的嬉戲，并記錄下來，跟小朋友們共享。

四、小結(jié)。

幼兒園小班教案篇2

《好餓的毛毛蟲》

【活動目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀看畫面，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、體驗活動帶來的樂趣。

【活動預(yù)備】

ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。

【活動過程】

一、閱讀封面，激發(fā)興趣。

出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀看圖書的封面。

師：“今日教師帶來了一本圖書，讓我們一起來看看，是什么書”

師：在這里有一只毛毛蟲，它講的是關(guān)于毛毛蟲的故事，叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告知我們故事的名字。

二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過提問幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

第一幅圖：

師：這是什么時候?這是一個晚上，在這片樹葉上有什么?你覺得這白白的小東西是什么呢?

(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，發(fā)揮想象，教師順著幼兒的觀看朗讀：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上)

其次幅圖：

師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽升起來了?！安ā币宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

師：又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?(引導(dǎo)幼兒通過肢體表現(xiàn)又小又餓)

師：“毛毛餓極了，它的心情怎么樣?”“它會怎么做呢?”

第三幅圖：

師：“它要去找一些東西來吃?！薄澳銈儾滤鼤沂裁礀|西吃呢?”(幼兒猜想)

第四幅圖：

師：“她它究竟會找什么吃呢?讓我們一起來看一看?！?/p>

師連續(xù)共享4—8幅圖：

星期一，他吃了一個蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個黎?？墒?，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子?？墒?，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個橘子?？墒牵亲舆€是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛。

師：“毛毛蟲去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了幾個”教師意義提問，強(qiáng)調(diào)序數(shù)與數(shù)量的對應(yīng)。用同樣方法提問星期二至星期六的食物。

師：“一下子吃那么多東西，毛毛蟲會怎樣?”(請幼兒表現(xiàn)好痛)

觀看第9—10幅圖：

師：毛毛蟲會不會好起來呢?讓我們連續(xù)往下看哦!

師：“其次天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒適多了。現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。

師：“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之后，肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”

師：“你們舒適的時候是怎樣的?”(請幼兒表現(xiàn))

師：又小又餓的毛毛蟲變成了又肥又大的毛毛蟲之后，又有什么事情發(fā)生了呢?讓我們連續(xù)往下看。教師引導(dǎo)幼兒觀看剩下的局部。

師：：它給自己造的房子叫什么?毛毛蟲最終變成了什么?

三、嬉戲完畢活動。

1、出示卵變蝴蝶的過程請幼兒操作。

2、一起學(xué)一學(xué)這個過程。

3、變蝴蝶飛出教室。

幼兒園小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1.喜愛玩皮球，體驗與同伴玩滾接球的樂趣。

2.初步把握肯定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動作技能。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

1.皮球若干、活動音樂。

2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

活動過程：

一、隨音樂做熱身運動

1.教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。

教師：今日天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽熬煉身體吧。

2.教師重點帶著孩子們充分活動手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力氣。

二、鼓舞幼兒自由組合，一起探究合作玩球，激發(fā)幼兒活動的興趣

1.教師：“今日媽媽給小熊寶寶們帶來了很多皮球，請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友，一起拿一個球，兩個熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩？”

2.幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗玩球的樂趣。

三、學(xué)習(xí)雙手滾接球技能

1.幼兒示范雙手滾接球。

教師：寶寶們，媽媽發(fā)覺剛剛有兩個熊寶寶的.玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來看看。

2.引導(dǎo)幼兒爭論滾接球的方法。

3.教師示范并講解滾接球動作要領(lǐng)。

師：媽媽來試試。寶寶要記住哦：滾皮球的時候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球；接皮球的時候，也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。

4.幼兒兩人結(jié)伴，自由玩滾接球嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。

四、放松活動，嬉戲完畢

幼兒園小班教案篇4

活動目標(biāo)

1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動預(yù)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

“今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，教師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，教師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

教師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把教師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一力量強(qiáng)的

幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、嬉戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如教師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來。

四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

1.區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織

在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2.與家長溝通規(guī)劃

可請家長帶幼兒熟悉更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參與創(chuàng)編，體驗勝利的歡樂，增進(jìn)孩子之間的友情。

幼兒園小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提示下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2、通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

3、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

活動預(yù)備：

1、康定斯基作品《圓之舞》的PPT。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，黑色卡紙每人一張。

3、泡泡槍一個，膠水、抹布每組一份。

4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼全部幼兒的作品為宜。

活動過程：

一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的閱歷

1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)

2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯：很多、一串一串的泡泡。)

3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀看并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)

二、引導(dǎo)幼兒觀賞康定斯基作品《圓之舞》PPT，幫忙幼兒整理前面獲得的閱歷。

1、有個畫家畫了很多泡泡，看看他畫的泡泡和剛剛你們看到的泡泡一樣嗎?

2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。)

3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看出有的密集，有的分散，就像有的喜愛和好朋友擠在一起，有的喜愛單獨呆在一個很空的地方一樣。)

(分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀看泡泡不同的組合方式，特殊是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫忙幼兒豐富泡泡組合的圖像閱歷，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，由于假如問題太廣泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何答復(fù)。因此，對小班幼兒來說問題詳細(xì)、語詞精確特殊重要。)

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)

1、出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜愛用嘴巴吹出很多的泡泡呢!”

2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方，最終將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上膠水，從‘泡泡’白色的這一面的中間開頭抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦潔凈，再把‘泡泡’貼在底板上。”當(dāng)貼其次個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢還是離它遠(yuǎn)一點，或者離它很遠(yuǎn)呢?”

(分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫忙幼兒運用前面的閱歷，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒爭論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參加意識和自辦法識，為后面幼兒的共性化黏貼作鋪墊。)

4、再次交代操作要求。

(1)今日我們要學(xué)習(xí)用膠水來黏貼“泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——膠水、抹布。)你們會用膠水黏貼嗎?

(2)誰會用膠水貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹膠水及黏貼。)

(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的力量，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本事，增加幼兒自主觀看、學(xué)習(xí)的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的狀況，發(fā)覺幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給力量較弱的幼兒做了一次示范，既滿意了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿意了其余幼兒再次觀看學(xué)習(xí)的需要。)

四、幼兒創(chuàng)作

教師提示幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)展黏貼，并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。

五、引導(dǎo)幼兒觀賞作品

幼兒園小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，喜愛聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)故事中的語言：變變變，大大大；變變變，小小小。

3、在認(rèn)真觀看圖片的根底上，鼓舞幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。

4、能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。

活動預(yù)備：

動畫課件，米老鼠卡通娃娃，圖片，魔術(shù)棒。

活動過程：

一、引發(fā)興趣，集中留意力。

小朋友，今日教師請來一位客人想熟悉他嗎？教師從身后拿出米老鼠卡通娃娃來，引導(dǎo)孩子問：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友問好！教師仿照它的聲音介紹自己的名字叫——————米奇。大家再問米奇你好！

二、展現(xiàn)故事內(nèi)容，孩子傾聽理解故事內(nèi)容。

今日米奇要講一個關(guān)于它的一個奇妙寶貝的故事，請大家？？肯定要坐好認(rèn)真聽故事。播放課件。教師，請大家來看。邊看邊提問：

1，米奇來到草地上看到了誰？他們找到了什么好吃的？

2，他們嫌蘋果太小不夠分，想要大的這時誰幫他們？

3，他會怎么幫忙小雞和花貓的？教師重點把米奇的活動夸大好玩的表演————從身后拿出魔術(shù)棒指著小蘋果器宇軒昂的說：變變變，大大大。讓孩子充分感受米奇的“壯舉“以及奇妙的情節(jié)變化。教師用悅耳幽默的語氣敘述米奇遇到大灰狼欺侮小兔的情節(jié)，著重把魔術(shù)棒將灰狼變小的內(nèi)容形象展現(xiàn)給孩子，特殊神奇的語句要很幽默的表現(xiàn)出來：變變變，小小小。最終，讓孩子們參加學(xué)米奇，幫助把兔媽媽拔的小蘿卜變成大蘿卜；想方法把擋路的大石頭變?yōu)樾∈^。

講完故事后，完畢課件展現(xiàn)?；貞浶蕴釂枺好灼嬗幸粋€什么東西是奇妙的？米奇用它能做什么？誰想用它來幫忙小雞小貓變蘋果？據(jù)孩子表現(xiàn)和積極性請他們使用“教師制作的魔術(shù)棒”重復(fù)經(jīng)典句子：變變變，大大大；變變變，小小小。從而理解辨別清晰什么時候要把東西變大，什么時候把東西變小。

出示圖片，小一班小朋友今日遇到了一些困難，咱們看看他們遇到什么困難了。第一幅圖小姑娘想搬椅子坐，她能搬動嗎？請小朋友用米奇的魔術(shù)棒來幫她。穩(wěn)固句子：變變變，小小小。請孩子表演，并賜予熱忱的鼓舞。其次幅圖小滑梯在院子里，引導(dǎo)觀看，與圖中娃娃比擬大小，發(fā)覺滑梯太小沒法玩怎么辦？請大家想方法，孩子用魔術(shù)棒幫助解決困難。再次穩(wěn)固句子，變變變，大大大。

三、教師小結(jié)，孩子們你們真棒！學(xué)會用米奇的魔術(shù)棒幫忙小一班的孩子了，聽聽米奇會對你們說什么。教師出示米奇娃娃幽默的說：“小朋友你們真棒！你們是會幫忙別人的好寶寶。我真喜愛你們??！時間不早了我要回家了，小朋友們再見！”教師引導(dǎo)孩子和米奇再見

反思：

小班孩子思維直接形象，語言表達(dá)簡練簡潔，有肯定的想象力，對于直觀生動的物象非常感興趣并且情愿主動參加，活動的過程既能滿意孩子傾聽故事的欲望，又能促進(jìn)孩子對關(guān)懷幫忙小伙伴的行為的熟悉，符合孩子關(guān)愛憐憫幫忙他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡潔的詞語，理解故事內(nèi)容又能增進(jìn)孩子社會性情感的培育。

幼兒園小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞照片感知大街的喧鬧氣氛，大膽想象創(chuàng)作，促進(jìn)幼兒動手操作的力量。

2、體驗創(chuàng)作畫的樂趣，合理布局畫面

3、培育幼兒良好的