關于幼兒幼兒園教育心得體會匯編7篇

關于幼兒幼兒園教育心得體會匯編7篇教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名教師簡單，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，透過這次培訓，我有幾點體會：

一、教師務必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質是培育人的社會屬性，教育的價值在于促進人的進展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的根本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授學問為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，構成以培育學生潛力為主要教學目標的新教育觀；轉變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛；鼓舞創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生制造性解決問題的欲望；敬重學生共性，擅長發(fā)覺和愛護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，敬重學生人格，以寬容、愛護、專心的態(tài)度對待學生；注意實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以消失高分低能的現象，就是教師思想上重學問輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學活動延長到相關聯的現實生活中去，轉變封閉的教學形式，讓學生透過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

二、教師務必具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務必具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：(１)有豐富的學問構造，這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。(２)有較高的治理藝術。治理包括兩方面，一是班級的整體治理，二是針對每個學生的個別指導。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的欣賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的專心情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱忱，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境地。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓舞教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人透過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，到達超我的境地。如果不抓住教師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的教師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力帶給一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個根底，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比擬簡單調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教育的前列，成為合格教師。

四、力求勝利教育。

勝利教育認為，教育面對的是人，培育的是社會需要的人。每一個學生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和需要。透過教育，每個學生都能夠在原有的根底上獲得勝利，取得進展。勝利教育強調，透過教育的改善，促使學生獲得多方面的勝利，激發(fā)其構成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好根底素養(yǎng)的預備。

勝利教育既有改革教育目標的好處，又有改革教育方法的好處。改革教育目標的好處在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就就應為社會培育勝利者，使每一個學生在各個方面都能得到主動進展。勝利教育把激發(fā)、構成學生的內部學習動力機制作為培育目標，強調為學生修身進展的長遠需要效勞。改革教育方法的好處在于：轉變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，透過教師制造勝利時機，學生主動參加的活動方式，使學生產生勝利體驗，轉變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發(fā)內在潛能，主動進展共性。

幼兒幼兒園教育心得體會篇2

望子成龍是每個家長的心愿，教育孩子，首先我們家長要以身作則，自身的教育魅力是巨大的，試想一下做任何事都精益求精的家長，他的孩子肯定是個仔細細致的孩子，俗話“小樹易直也易彎”是有道理的。

日常生活中我主要留意做到以下幾點：

忌過度愛護：有時候，由于太注意外表的安全，忽視了孩子的心理需求，當孩子想跑，想玩時，大人會可怕孩子受傷而制止他，這樣，孩子便會養(yǎng)成不好動的習慣，身體會變得遲鈍，多病，性格也會變得膽小、缺乏自信、無法面對困難。家長應學會放手，讓孩子多運動、多動手，對孩子的身心安康和身體安康都是有幫忙的。

忌過份寵愛：事事服從孩子的要求，替他完成全部事情，孩子什么事情不必自己動手，簡單變得以自我為中心，任性、依靠、也照看不了自己。應讓孩子學會獨立，自己能做的事情盡量讓孩子自己動手，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

忌忽視孩子優(yōu)點：覺得孩子沒什么特長，就算有，也視之為理所固然，使其天份無從發(fā)揮。其實，父母對孩子的評價是他建立自信的依據，假如常常提及他的缺點，孩子會疑心自己的力量，不僅影響他的自信念，還會認定自己是一無是處，更不思進取

忌忽視孩子說話：孩子喜愛問問題，父母會覺得很煩，而打斷孩子的話，這樣會剝奪孩子表達想法的愿望，孩子并會慢慢不再跟父母溝通，嚴峻影響親子間的溝通。做為家長應當學會傾聽，讓孩子多說，表達自己最真實的想法，才能了解他在想什么，賜予他正確的引導。

忌稱贊挑剔；挑剔孩子的過失，常常把其缺點掛在嘴邊，用罵人的字眼稱贊他“笨手笨腳”“無用”等，甚至于在別人面前斥責數落孩子，都有會使他感到丟臉，嚴峻損害自尊，認為自己真的沒有力量做好事情，變得膽小，缺乏自信。孩子的自尊心一旦受到損害，是需要很長時間，甚至永久無法重新建立起來的。所以對孩子的良好行為應賜予適當的贊揚是重要的。

以上幾點，都是自己在教育孩子中的一些想法和做法,我知道，每個家庭都有一套教育孩子的方法，讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培育好我們的孩子。

幼兒幼兒園教育心得體會篇3

許多家長可能始終無視了這一點，總覺得這在幼兒園階段是無關緊要的小事。對于遲到的孩子來說，長此以往不僅影響孩子生活習慣的養(yǎng)成，還會由于晚睡晚起、作息時間不規(guī)律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的遲到也會打斷并干擾到其他孩子的正?；顒?。

假如您是不習慣按時接孩子離園的家長，那么請認真想一下幼兒園教師的工作時間。一般狀況下，教師早上七點三非常上班(保育教師上班要更早)，晚上五點半或六點下班，中午要看著孩子們午睡，孩子睡著之后，教師還要進展一些環(huán)境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時間所無法完成的。所以，假如你能夠按時把孩子接走，教師或許就能利用這段時間完成不少工作，然后按時下班，多一點時間與自己的親人和孩子相聚。事實上，這不僅僅是協(xié)作和敬重幼兒園作息時間的問題，對孩子來說，早一點見到爸爸媽媽，還能在回家的路上玩上一會兒，每天都有一段美妙的親子時間，將是孩子成長路上甜美的回憶。固然，假如的確有意外狀況，間或不能按時接孩子，那么請記得跟教師提前打個招呼，并說聲“感謝”！

幼兒幼兒園教育心得體會篇4

20xx年9月13日9月15日的三天國學培訓課程，讓我感受頗多，受益非淺。其實生活中很多樸實無華的道理看似很簡潔，但就是沒有真正去體會其中的含義。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的才智，深深的震撼了我的心靈。

現代化帶給人們更多的物質享受，卻并沒有帶給人們更多心靈的歡樂，反而帶給人們的是更大的空虛和壓力。面對這煩躁的社會，很多人的生活失去了方向，心中少了那份安靜與自然。當全社會都只是以追求物質的享受為樂，而精神卻變得一片荒涼時，這是很危急的事情。

我們不要只在那里感慨現代社會“道德淪喪”、“世風日下”，現在已經到了該我們靜下心來，研讀先哲的教導的時候了。中華文化源遠流長，博大精深，是我們炎黃子孫賴以生存的`精神支柱和心靈家園。國學經典則是中國人民精神風貌的集中表達，民族精神的重要載體，中國人的文化根基，是中華生存、進展和富強的精神支柱和精神原動力。讀讀我們國學經典中的語句吧，我們祖先早就通曉關于學習、事業(yè)乃至人生的簡潔而深刻的道理：“學而不思則惘，思而不學則當,“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”,“正心，修身，齊家，治國，平天下”。這些道理直到今日，一樣的適用。

“人之初，性本善。性相近，習相遠?！比苏Q生時本性是和善的。人的本性差距不大，但是由于受到后天外來環(huán)境的熏染，差距越來越大。在這個繁華都市，形形色色的事物在給人增加樂趣的同時，也在無形中轉變了人們的天性，沉溺于其中從而便有了教育。“香九齡，能溫席。”其中提到的小黃香是漢代一位孝敬長輩而名留千古的好兒童,小黃香不僅以孝心著名，而且刻苦勤奮，博學多才.我們現在的很多同學家境優(yōu)越，成天過著衣來伸手飯來張口生活，卻不知知恩圖報，孝敬父母，有的還對父母大吵大鬧，成天這個不滿足，那個不順心，不是把心思用在學習，而是好逸惡勞，學習不努力，喜愛趕時髦，比吃穿。父母為哺育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最宏大的力氣。學生要學會愛自己的父母，只有愛自己的父母才能愛他人，愛集體，將來長大才會愛社會，愛祖國。教育學生現在力所能及的幫忙父母做些家務活，聽父母的話，長大后不僅要很好地擔當對父母應盡的贍養(yǎng)義務，滿意父母的物質生活，而且要盡心盡力滿意父母的精神生活，抽時間多陪父母聊談天、說說心里話，報答父母的哺育之恩。懸梁刺股，囊螢映雪。古人沒有我們現在這樣優(yōu)越的條件，坐在光明的教室，有辛勤的教師教育著我們，書本都是嶄新的，爸爸媽媽給我們買了美麗的書包、文具。這么好的學習條件，是古人所沒有的。假如在這樣的條件下，我們沒有刻苦、努力學習，就辜負了父母、教師對我們的期望。我們要實現自己的抱負，將來成為祖國的棟梁，就必需從現在做起，好好學習，仔細讀書，把握更多的文化學問。列寧說過：典范的力氣是無窮的。三字經中的典范比比皆是，從“溫席的黃香”到“讓梨的孔融”，從“八旬梁灝大廷奪魁”到“天才少年祖瑩、李泌”，這些典范都非常明確地告戒我們：向他們學習，就能有所作為。我們學生要把典范作為仿照的對象，以典范的行為標準自己的舉手投足。

《三字經》是我國古代宏大的文學家留給現代人的閃閃發(fā)光的星星，映著那如太陽般絢爛的中國古代歷史，在我們混沌的內心散發(fā)出劇烈的光！它如同啟明星，我們才智的光芒也終將散發(fā)光線！

通過對國學及《弟子規(guī)》的學習，“孝”是我最大的收獲！做人要懂得感恩。對一個人而言，應當報答的最大恩情是父母的哺育之恩，給我感受最深的就是“暴走媽媽割肝救子”的故事，短片看完禁不住潸然淚下。想起平日里父母賜予我們的點點滴滴，習以為常的生活細節(jié)包含的滿是拳拳愛子之心，微小之處都是感動。人們都說“兒行千里母擔憂”，想起我每次出門父母都必送我到車站，無論寒暑，風雨無阻。又聽人說，父母賜予孩子的是路，綿延不絕，而兒女回報雙親的是線，縱是千里也有終點，不禁頓感心酸。所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》，感恩之心表達在一個“孝”字上，“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”“父母教，須敬聽，父母責，須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的根本要求，但我卻有許多沒有做到，今后真的要多努力了！

“孝”是什么，每個人都有不同的定義，它或是每天早上一句關懷的話語，或是一頓不怎么可口的飯菜，或是我們小小的成就。它或大或小，但有一點是天下父母所期望的，就是自己好好地生活，活出自己的精彩。

想起了董總兩次哽咽時說出的話，一次是作為女兒說起自己智力漸衰的母親，告知我們，每個人的誕生都有一個故事，不要在雙親健在時不懂得珍惜，給自己留下“子欲養(yǎng)而親不待”的圓滿；一次是作為母親談起自己膝下的兒子，父母其實不需要兒女賜予自己什么，只要兒女過的歡樂就是莫大的欣慰。簡潔樸實的語言，身份角色的轉變，道出了全部天下父母簡潔的心愿，也為天下兒女敲響了警鐘。想想這一天的培訓，哭也哭過了，笑也笑過了，日漸麻木的心情被喚醒，豁然開朗的感覺。告知自己好好學《弟子規(guī)》吧，老祖宗留給我們的東西是歷史沉淀下來的精華，滿滿的都是做人、做事的道理。

幼兒幼兒園教育心得體會篇5

一年一度的教師節(jié)馬上降臨，然而今年的教師節(jié)與往年的截然不同。不僅僅由于女兒上了小學，對教師節(jié)有了新的感悟，還由于上班這么多年，第一次獲得了市委、市政府頒發(fā)的優(yōu)秀教師證書。

昨天上午，匆忙中預備好了會議需要的材料，中午匆忙去女兒的學校偷視她的午休狀況，固然不忘去探望了教女兒的班主任教師。到了班級，有十多個孩子坐在座位上，女兒不在。到操場上，滿耳的吵鬧聲，滿眼的孩子，由于多，遠遠的看，分不出大小高矮胖瘦，花花綠綠的衣裳，像滿滿的運動的音符。站在樓前，看了半天，終天看到女兒坐在水泥的領操臺上，和一個穿著粉色外衣的女孩不停地說著什么，小嘴巴一張一合，小腿不停地晃啊晃，一副閑適拘束的樣子。站了很久，女兒也沒往這邊看。倒是同事的女兒，看到我，驚喜地和我打招呼。看看女兒沒有下來的意思，我走過去，把她抱下來，告知她不要坐在水泥臺上，拿出包里她愛吃的糖。女兒看到我，很意外地問：媽媽，你怎么來了？好像我的探視，她并沒什么驚喜，然后很大方地把糖分給了四周的小朋友，看來，我的來與不來對她沒什么影響。

想想就在去年，我們還享受學前的時間，可以晚去，可以早走，我若休息，孩子可以不上幼兒園。今年已經全然不同了，早上必需早早地起床，然后背著大大的書包，沐浴著九月初升的太陽，迎著微涼的清風去上學。教師也已不再是看孩子的阿姨，雖然話語依舊親切，但是，想到她們要教女兒六年，就肅然起敬。孩子和這些教師在一起的時間要比和父母的時間長，她們的言行舉止品德，將直接影響孩子的一生。為了孩子，也要和教師保持良好的溝通和感情。以前，聽說誰誰教師節(jié)給教師送禮，一邊送了還一邊背后說教師的壞話，很是反感，覺得是他們玷污了這個神圣的節(jié)日，可自從孩子入學，我就想著找時機和教師表達一下敬意，教師節(jié)的確是一個不錯的時機。既然是自愿表達的，又何必說教師的壞話呢，其實，家長的心理都是一樣的，目的是想讓教師對自己孩子好一些，特別照看一下，然而，班級里那么多學生，這愿望也只能是一廂情愿了。既然如此，為什么還要去探望教師呢，想來還是盼望教師能對自己的孩子多照顧一些。雖然明知道關鍵在自己孩子的表現，然而當家長的，哪有不重視教師的呢。探望教師，看的是感情，和功利無關。

今日，學校發(fā)給我一個大大的優(yōu)秀教師證書?？粗t紅的證書，很是快樂，這也算是對自己從教這些年來努力工作的見證吧。自九七年上班以來，始終努力工作，不僅僅由于喜愛，更由于責任使然。有時為了把工作做好，經常熬夜到很晚。其實也沒人要求自己這樣做，把工作盡量做好也只是為了讓自己心安。雖然挨了不少累，聽了不少風涼話，但也得到了許多熬煉，增長了見識，開闊了心胸，砥礪了意志。這幾年，孩子的誕生，成長，占用了自己更多的時間，曾經有過一段不適應，怕落后，怕一生就這樣荒涼成柴米油鹽。孩子小的那段時間，常常地失眠，不知自己除了照看孩子還能做點什么。好在孩子二周歲就上了幼兒園，上了幼兒園的孩子愛看書，這些年，光陰就在和孩子一本一本地看書中一晃而過。如今，女兒已經上了小學，中午在學校用餐，放學去課后班。有了她的集體，有了

幼兒園教師獲獎心得體會(2)她自己的生活。每天接她回家，一路上小嘴總是不停地說著學校里的新奇事。而我，也最終熬過了困難的歲月，每當夜深人靜無聲的月光灑進清亮的家時，看著睡熟的女兒的臉，看著靜默中泛著月光的家，心底里就松軟起來。我的人生，最終守得云開見日出，最終成熟起來，心不再急躁，不再計較得失，不再意氣用事。女兒，她又將會有一個怎樣的人生？我的成長歷程，或許可以成為女兒的財寶，指引她走好每一步。

作為教師，自己或許不是最優(yōu)秀的，但這些年，的確是仔細地做著自己能做的每件事?？赡懿皇敲考露甲龅帽M善盡美，但是盡了心，不如意的地方，只是由于力量有限。這個暑假，我依舊是沒有休息。編了兩本書，說是編，其實就是校對，校對得自己都快背下來了。雖然不需要太高的水平，但是那份擔驚受怕，真比自己懷胎十月都難熬。其實就是怕出錯，文字的東西，印出來就是給大家看的，萬一出了一點紕漏，即使別人不說，自己也過意不去。

知道自己需要修煉的還許多，不管是工作上的還是家庭方面的，不管是個人修養(yǎng)還是待人處事，人生就是一個漸漸完善的過程，人生也是一個傳承的過程，不僅是為自己，更是為責任，都應當朝著自己抱負的人生前行。

幼兒幼兒園教育心得體會篇6

嬉戲是幼兒最寵愛的活動，是幼兒生活的主要內容，尤其是戶外嬉戲。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。陳鶴琴先生曾指出：“大自然是我們最好的教師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去認真看看，要伸出兩手去縝密的討論?！蹦敲?，作為一名幼教工，應如何保證和提高戶外體育活動的質量呢？

一、積極為孩子創(chuàng)設良好的活動環(huán)境

現代的家庭多數居住在高樓里，孩子很少有時機接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大局部時間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，打算戶外活動的設備、器材、玩具材料必需多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿意孩子的實際需要。

首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設施。

其次，可以適當添置戶外體育活動的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉椅、蹦床等……同時依據不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動器械。如小班的孩子喜愛顏色艷麗、簡潔、得意的玩具材料?；蛟S一根彩條孩子也玩得很快樂。中、大班的孩子奇怪心重，喜愛新穎、刺激的。用各種布料制作投擲的沙包、利用報紙來制作奔馳的風箏、利用破損的光碟來制作投擲的飛碟等……

幼兒園也可以因地制宜，使一些設施可以依自然環(huán)境而設。在園里開拓種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動的時間，時常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動活動的歡樂過程。

戶外自由活動時，可以讓孩子們結伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀看這些小生靈的形態(tài)、習性。當嬉戲設施與四周環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到嬉戲中。讓孩子充共享受多樣的戶外活動。

二、注意孩子體育活動中的科學化與興趣化

我們開展戶外活動，一般以體育嬉戲為主，依據天氣狀況、幼兒身心進展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進展一些運動量較小的嬉戲，如角色嬉戲、智力嬉戲等?？茖W的體育活動能提高孩子根本活動力量和運動技能，從而到達熬煉身體、增加體質的目的。如體育嬉戲《龜兔賽跑》，在活動前特殊留意孩子的預備活動，然后要給孩子們化裝——戴上得意的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個塑料袋當“龜背”?！敖K點”和“領獎臺”用大型積木搭建而成，途中用拱門設兩個“門”，讓“烏龜”練習鉆的動作。設置兩個路障，讓“兔子”練習跳的動作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時間。孩子也很感興趣，都爭搶著交換角色競賽，連平常體弱的孩子也不示弱?；顒又?，依據孩子進展與動靜交替的特點，掌握和調整活動量?；顒恿枯^大時，教師穿插分發(fā)獎牌，讓孩子休息一會。整個嬉戲中，孩子對活動形式、過程感興趣。嬉戲有助于孩子形成堅韌、自信的品質及團結友愛和集體榮譽感。

三、關注個體差異，做孩子的引導者和嬉戲伙伴

教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個嬉戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的嬉戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應當鼓舞或帶動他們一起活動，對于需要幫忙的孩子，可以進展適當的指導。例如在跨跳活動中，我們把小河的寬度設計得有寬、有窄，力量強的孩子可以在寬的地方一躍而過，力量差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也增加了他們的自信念。同時，自己也參加了嬉戲隊伍，玩得不亦樂乎。又如，進展“投籃”的活動中，教師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子依據自己的實際力量進展投擲。通過觀看，教師在了解每個孩子實際水平的根底上，有目的、有針對性地進展指導。讓水平凹凸不同的孩子各有選擇，照看到不同水平的孩子，到達活動的最正確效果。

四、給孩子更多的“自由”

在戶外自由活動中，教師除了有意識地組織一些嬉戲活動外，還應給孩子一些自由活動的時間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放(不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此推斷不同班級、年齡幼兒的交往狀況)，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。教師在孩子活動時要仔細關注孩子的情感、態(tài)度、積極性，但又不要干預過多。也可讓孩子依據自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子能在歡樂、好玩的環(huán)境中進展與人溝通和共享自己發(fā)覺到的信息，使兒童真正成為活動的仆人。讓孩子更好地去實踐和探究。

五、在戶外活動中加強安全教育、增加幼兒自我愛護意識

在給孩子更多自由的同時，還要特殊強調安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能估計到可能消失的擔心全因素，活動前教師要向孩子交待活動的規(guī)章和有關安全事項，增加自我愛護意識。檢查儀器，留意調整幼兒運動負荷，活動前后減加衣服。教師要四處巡回走動，準時訂正幼兒危急動作，傾聽幼兒交談、評價。發(fā)覺問題準時進展必要的安全指導和安全教育。例如有些孩子看過《小李飛刀》以后就找來石頭練起來。這太危急了，必需準時制止，同時也應留意把孩子的這種奇怪心引向正