冀美版小學美術(shù)一年級上冊全冊教案

冀美版小學美術(shù)一年級上冊全冊教案目錄第1課《我的小助手》2479····················································第2課《涂涂畫畫真好看》··············································第3課《拼拼擺擺真有趣》··············································第4課《花兒朵朵》······················································第5課《包糖果》12·························································第6課《小挎包》1518························································第7課《想象中的太陽》·················································第8課《水果寶寶》21······················································第9課《天邊的彩虹》24···················································第10課《搖啊搖》第11課《毛毛蟲》28·······················································354043·······················································第12課《蝴蝶飛呀飛》·················································第13課《魚兒游啊游》··················································第14課《有趣的拓印》·················································4751第15課《小小船》·······················································第16課《仙女的魔術(shù)棒》55···············································第17課《畫汽車》59·······················································第18課《貼貼畫畫》65····················································第19課《快樂的動物園》68···············································第20課《動畫城》72······················································1

第1課《我的小助手》1教學目標1.認識常用的美術(shù)工具和材料,了解其主要特點。2.知道美術(shù)創(chuàng)作的方法和手段有很多。3.激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。2學情分析喜歡涂畫是孩子的天性,孩子在入學之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進行美術(shù)活動的經(jīng)歷,但在感知、了解不同工具材料的特點,根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容,有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。本課內(nèi)容涉及了小學一、二年級常用的工具和材料,并配以相應的學生作品。目的是讓學生認識自己的“小助手”——美術(shù)活動常用的工具材料,了解其主要特點,開闊學生視野,使學生感受到美術(shù)世界的豐富多彩和表現(xiàn)形式的多種多樣,為他們今后的美術(shù)創(chuàng)作提示出更多的表現(xiàn)手段3重點難點讓學生了解美術(shù)有多種多樣的表現(xiàn)形式。4教學過程4.1第一學時教學活動1【導入】教學教程2課前準備:老師:水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、各種常用的美術(shù)工具材料。學生:提前告訴學生,我們要上美術(shù)課了把常用的美術(shù)用具帶來。教學過程:一、檢查學生帶來的小助手.師:同學們,你們上節(jié)課認識小助手,這節(jié)課有沒有帶來他們?學生都興奮的說帶了。二、學生欣賞小助手,認識各種顏色.1.小助手帶著小朋友去色彩的世界,播放《色彩世界》,初步感知色彩。2.學生認識顏色.觀察小助手都有什么樣的顏色,學生之間互相交流.看看你們都有什么顏色呀!學生觀察自己帶的顏色。學生的顏色很多,從黃到藍有18色的,也有三十多種色的。學生看到新的水彩筆非常的興奮,學生特別的高興,我要求他們拿出來擺一擺,玩一玩,使學生對自己的水彩筆有一種親近感。讓學生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品,提高學生的美術(shù)興。趣3.用自己的小助手在紙上劃汗冰。讓學生把自己的畫紙當汗冰場,學生畫筆當自己的朋友,我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲,學生會很高興的投入到美術(shù)的游戲當中。學生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫線涂顏色,學生鍛煉自己畫線涂色的能力.4。展示學生的作品,讓他們欣賞自己的作品。3第2課《涂涂畫畫真好看》1教學目標1、感受色彩世界的美麗,認識常用顏色。2、進行大膽的畫線涂色,激發(fā)學生對美術(shù)學習的樂趣。3、熟悉常用繪畫工具和材料,體驗繪畫的樂趣。2學情分析《涂涂畫畫真好看》這節(jié)課就是基于以上的思考而設立的。它是兒童認識色彩、學習繪畫的開始。從教學內(nèi)容上來看,它可以分成兩部分。一是認識顏色,感受色彩世界的美麗,二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面,表達自己對色彩世界的感受,這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教學難度較低,學生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進行隨意涂畫,每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術(shù)課的神秘感,感受到美術(shù)活動的樂趣是非常有必要的,并且能為他們今后好的心理基礎。和兒童涂鴉時期的無意識涂畫相區(qū)別的是,一年級兒童具有有意識表現(xiàn)的能力,他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界,也能用豐富多彩的線條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受,因此,的美術(shù)學習打下良他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學生作品一樣,不管成人能否看懂,他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品:“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下4盛開的鮮花”“這是我設計的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動之中,會使他們的繪畫活動更加富有樂趣。3重點難點4教學過程4.1第一學時教學活動1【導入】導入新課師:請大家回憶一下,在幼兒園使用什么工具畫畫?(學生回憶并回答)幫助學生復習水彩筆、油畫棒的使用方法,進行了解其特點的練習。2【講授】講授新課1、引導學生了解一些工具、材料的使用方法:(1)觀察、認識課前準備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。(2)小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。(3)師生小結(jié):棉簽立起來可以畫線,到下可以大化塊顏色,每只棉簽和板刷只負責一種顏色,不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙??2、分析書7頁上的作業(yè)3、將學生分成兩部分,一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習,另一部分在紙箱做的城堡上涂色,要求顏色要有變化。4、說一說,做顏色游戲的感受。5、出示一幅國畫,引到學生觀察這種至于其他只有什么不同,使學生體會美術(shù)工具、材料的豐富性。3【作業(yè)】課堂小結(jié)5教師展示各種不同的筆,讓學生了解繪畫的工具很多,不僅可以用這些筆,還可以用手指、胡須等作畫,課下找一找,還可以用畫。什么工具畫6第3課《拼拼擺擺真有趣》1教學目標1、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。2、充分利用材料的特性,體驗材料的美感,體驗造型活動的樂趣。3、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣和創(chuàng)新精神,激發(fā)他們熱愛生活的情感。2重點難點重點:利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。難點:結(jié)合物品的特性拼擺圖案3教學過程3.1第一學時教學活動1【導入】組織教學組織學生將用具擺放好,穩(wěn)定學生情緒。2【導入】導入新課1、出示課件,欣賞:鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子鋪成的小路……感受排列組合的美感,了解不同材料都是美化生活的因素。2、生共同欣賞帶來的物品感受其美感造型。,大家說一說他的形狀、顏色。引導觀察、3、師隨意將集中物品擺成圖形,讓學生看像什么形?引起學生的興趣。今天,我們就來學習用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。板書課題:擺花樣3【講授】講授新課71、將各種物品放在一起,看起來會顯得很零亂,請你仔細觀察各種物品,可以將他擺成什么形?(小組研究研究,學生試著擺一擺)2、分組展示,說一說用了那些東西和排列方法,其他學生提示出還可以擺什么,怎么擺。3、分組合作,看誰擺的花樣多,花樣新,有自己的想法。4、教師和學生一起觀察完成的作品,說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出生么花樣?延伸課程內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。4【練習】學生作業(yè)，教師輔導指導學生互相幫助,大家一起思考如何擺放。5【活動】課堂小結(jié)教師和學生一起觀摩完成的作品,說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來?延伸課堂內(nèi)容。8第4課《花兒朵朵》1教學目標1、初步體會花兒朵朵由幾何形構(gòu)成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來,花兒朵朵提高對基本形的認識把握和動手能力。3、在花兒朵朵活動中增進熱愛大自然的思想感情。2學情分析在花兒朵朵活動中增進熱愛大自然的思想感情。3重點難點教學準備:教具:課件、實物投影儀、學具盒、水彩筆。學具:水彩筆、學具盒、白紙、墊板。重難點:教學重點:根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案4教學過程4.1第一學時教學活動1【講授】花兒朵朵教學過程:一、組織教學準備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習慣。二、導入新課91、課外檢查:你在課外研究學具盒的各種玩法,你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法?2、揭示課題三、賞析感知1、欣賞課件:花的圖片2)大自然中的花有什么特點?3)觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。4)用幾何形替換不同的花瓣的形狀。5)你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點?師生歸納:花瓣由花蕊向四周開放。2、讓學生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。3、嘗試:請同學用學具擺一擺,試一試,拼擺一朵花。1)交流、小結(jié):展示拼擺的花朵。2)用勾線的方法把花朵勾畫下來。3)你還能否使這朵花更漂亮?4)展示范品,說說添加的方法?四、學生作業(yè)用今天的學具,幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。五、教師巡回指。導1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。10六、展示:1、展示自己滿意的作品,說說自己的想法。2、說說今天的花朵在生活中的應用?七、課后拓展說說花與人的關(guān)系,欣賞花在生活中的利用。嘗試:請同學用學具擺一擺,試一試,拼擺一朵花。1)交流、小結(jié):展示拼擺的花朵。2)用勾線的方法把花朵勾畫下來。3)你還能否使這朵花更漂亮?4)展示范品,說說添加的方法?四、學生作業(yè)用今天的學具,幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。五、教師巡回指導。11第5課《包糖果》1教學目標1.大膽的運用自己喜歡的顏色進行涂色練習。2.嘗試包扎“糖果”,能愉快參與教學活動。3.能進行積極、健康的交流活動,表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。2學情分析農(nóng)村的一年級小學生就像一張白紙一樣任你涂抹。他們個個天真爛漫,有著強烈的好奇心和求知欲,特別是對一節(jié)活生生的美術(shù)課更是充滿著濃厚的興趣。3重點難點教學重點:大膽的涂色,嘗試多種包扎“糖果”的方法。教學難點:包扎的各種方式。4教學過程4.1第一學時教學活動1【導入】激趣導入師:同學們,今天老師你給們帶來了一份小禮物?看,這是什么?生:糖果。師:真聰明,你們喜歡嗎?生:喜歡。2【講授】講授12師:看,糖果是什么樣的?師生:(出示糖果PPT)身子圓圓的,肚子鼓鼓的,胖胖的。(出示糖紙PPT)那糖紙有什么特點?生:正方形的、長方形的和心形的......師:真細心。(出示PPT糖紙樣板)那它的色彩和花紋有什么特點?真聰明,你們說的這么好,下面我們一起來學習糖紙的畫法。師板書:首先畫出糖紙的形狀,接下來任意涂上自己喜歡的顏色和圖案,糖果紙就完成了。3【活動】實踐活動師:你想不想也做一個屬于自己的糖果?現(xiàn)在大家拿出64開紙,在紙上任意畫出自己喜歡的圖案。好,開始吧!師巡視指導,個別生展示作品,師鼓勵表揚。師:老師發(fā)現(xiàn)大家都畫得特別認真,都畫好了嗎?生:畫好了。多生到臺前展示作品,介紹作品,其他生給與鼓勵和贊美。師:大家都畫得特別棒,你們這么聰明,能到猜我們接下來要做什么嗎?13生:包糖果。師:(講解)真聰明,首先將我們準備好的糖果放到糖紙的中間,然后將糖果包起來,接下來用兩只手掐齊兩端,兩端留出一段距離,最后把兩端輕輕一擰,糖果就完成了。(出示糖紙PPT)師生:同步包糖果。生:包扎出不同樣式的糖果。請兩位同學到臺前來展示你用心做的小糖果,看看哪位同學做的是你最想要的糖果?(其它生給予鼓勵和贊揚)4【作業(yè)】小結(jié)師:同學們,糖果是什么味道的呀?生:甜的。師:那你想不想把最甜蜜的糖果送給最親愛的人?師生:你的爸爸、媽媽......老師(謝謝你們)......那這節(jié)課的包糖果大家都會了嗎?生:會了。師:開心嗎?甜蜜嗎?生:開心、甜蜜。師:那老師也祝你們每天都有一個開心和甜蜜的心情。好,下課。14第6課《小挎包》1教學目標引導學生欣賞豐富多樣的民族挎包,進一步認識民族民間工藝美術(shù)作品,學習用剪貼的方法小組合作完成一個小挎包。2學情分析根據(jù)學生情況,針對普遍存在的問題給予及時糾正,對有困難的小組進行個別輔導。3重點難點重點:引導學生初步了解、認識民族民間小挎包,用剪貼的方法制作完成一個小挎包。難點:設計出有民族特色的小挎包及小組的分工合作。4教學過程4.1第一學時教學活動1【導入】活動一~組織教學(1分鐘)按常規(guī)檢查學生用具準備及紀律情況二、實物導入,引出課題(2分鐘)出示挎包實物,師:同學們,看看老師今天挎了一個什么?(小挎包)老師前不久到楚雄彝族自治州培訓,在楚雄發(fā)現(xiàn)了彝族的小挎包,覺得很漂亮,很有民族特色,就給家人帶回來了幾個。少數(shù)民族地區(qū)的人們在趕集、過年過節(jié)、到親朋好友家串門或外15出勞動的時候都會背挎包,小挎包是一種實用的美術(shù)工藝品。今天我們就來學習怎樣制作小挎包。板書課題:13、小挎包2【講授】活動二1、讓各小組輪流看一看,摸一摸老師帶來的挎包。仔細觀察挎包的形狀、顏色、圖案,小組討論后回答,教師總結(jié)并板書。(形狀:顏色:鮮艷圖案:植物,基本形)2、師:除了彝族挎包,我們再來看看其他少數(shù)民族的挎包。引導學生觀察課件圖片,讓學生找出不同民族挎包上的花紋、圖案有什么不同?了解熟悉民族民間的花紋圖案的特點。3、讓學生回答觀察到的挎包外形:梯形、長方形、正方形、菱形、半圓形等(板書)4、教師簡單介紹挎包的材質(zhì):棉、麻,動物皮革,植物等5、教師講解挎包的結(jié)構(gòu):背帶、包身、包扣、流蘇6、教師講解示范制作方法:根據(jù)挎包結(jié)構(gòu)分步驟講解示范(實物投影)背帶:可長可短,可拼接,可整體,可分散包身:圖案裝飾,注意色彩搭配(原色與間色、對比色、相鄰色)包扣:搭配包蓋制作流蘇:可長可短,可拼接,可整體,可分散7、課件出示本課時作業(yè)要求:小組合作用剪貼的方法完成一個有民族特色的小挎包3【活動】活動三學生制作,教師巡回輔導(20分鐘)1、強調(diào)小組分工合作162、根據(jù)學生情況,針對普遍存在的問題給予及時糾正,對有困難的小組進行個別輔導。3、制作時注意安全。4【活動】活動四小結(jié)(2分鐘)展示作品,同學互評,教師總結(jié),對優(yōu)秀作品給予獎勵。17第7課《想象中的太陽》1教學目標1、了解古代人對太陽文化的想象及相關(guān)文化。2、根據(jù)太陽的基本特征進行大膽想象,能過畫出至少兩個富有個性的太陽形象。3、體驗多個太陽創(chuàng)作繪畫活動的樂趣。2學情分析對于六七歲的孩子來講,注意力不能持久集中,愛動、愛說、愛笑,他們對每件事物都感到好奇,這其中會產(chǎn)生很多疑問,這些疑問里就包含了他們大膽而豐富的想象,這種想象正是我們教學中的切入點,因此,美想象空術(shù)課在這一階段應該以活動和游戲為載體,給學生廣闊的自由間,使學生在輕松愉悅中感受美術(shù)的學習樂趣。3重點難點重點:引導學生在抓住太陽的基本特征的基礎上來進行大膽想象。難點:采用夸張和擬人化處理,用線條和色彩來豐富太陽的形象,創(chuàng)作出與眾不同的生動有趣的太陽。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動1【導入】謎語導入18(1)謎語導入:師“:同學們?今天老師帶來一個和,看看誰最聰明,天一亮來就出工,從東到西忙不停:“太陽”)。(2)太陽的神秘身份:有的人稱太陽為“太陽公公”、有的人稱太陽,你們喜歡猜謎語嗎,能正確的說出答案?！?直到傍晚才收本節(jié)課學習內(nèi)容有關(guān)的謎語“勞動英雄面孔紅工”。(學生為“太陽婆婆”、有的人稱太陽為“漂亮的太陽公主”,在你們心中太陽是一個什么樣子的呢?(學生回答)請帶著你們的想象力,進入我們今天的學習。教師揭示課題——《想象中的太陽》2【講授】講授新課1、引導學生欣賞生活中的太陽圖片。教師總結(jié):太陽的形狀是圓形的,像一個紅紅的大火球,金燦燦的光芒。2、引導學生欣賞宇宙中的太陽圖片,讓學生了解一些有關(guān)太陽的科學知識。3、欣賞《后羿射日》的:我們要學習后羿的什么精神?(學生回答故事,播放動畫片提問)4、欣賞古代與太陽有關(guān)的的圖案。(1)太陽神金飾(2)帛畫中的太陽5、欣賞同齡人的作品教師播放課件,向?qū)W生展示其他小朋友心中的太陽。(學生欣賞并說19一說)教師總結(jié):太陽的形狀可以是各種圖形的,有的像漂亮的花朵,有的像孫悟空的臉……太陽的光線可以是不同的圖形和線條,可以畫成樹葉的形狀,也可以畫成像彈簧一樣彎彎的線……我們還可以給太陽加上五官,像微笑的姑娘,像酷酷的男孩……3【練習】學生創(chuàng)作(1)提出希望師:“我相信同學們的想象力是非常豐富的,在繪畫過程中我們要充分地想象,大膽地去畫,把你心中的太陽形象在你們的畫紙上展現(xiàn)出來。(2)學生創(chuàng)作畫幾個自己心中的太陽4【活動】作品展示1、將學生完成的作品向同學們展示,說一說自己繪畫的太陽。2、師總結(jié):太陽給我們帶來光明和溫暖,同學們的一張張笑臉就像太陽燦爛的光芒,我們要好好學習照耀著我們。下面我們以一首歌曲《種太陽》來結(jié)束我們本節(jié)課學習的內(nèi)容。,愛護大自然,讓太陽每天都帶著笑容3、播放歌曲《種太陽》20第8課《水果寶寶》1教學目標1、認識目標:欣賞蝴蝶的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)蝴蝶的美,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。2、技能目標:培養(yǎng)學生質(zhì)疑、探究、解決問題的能力及創(chuàng)新能力和對生活的感知能力。3、情感目標:提升學生的審美情趣,大膽發(fā)揮學生的想象力,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛生活中的美好事物的情感。2重點難點了解蝴蝶的形狀及色彩美感。運用各種蝴蝶形象及多種美術(shù)表現(xiàn)方法來美化生活。3教學過程3.1第一學時教學活動1【講授】蝴蝶飛呀飛(一)激趣導入:師:出示課件,播放音樂,扮演蝴蝶翩翩起舞,讓學生猜一猜這是什么?生:蝴蝶21師:“在美麗的花叢中,有許多可愛的蝴蝶,它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲,瞧,它們都飛到這里來做客了!”展示課件(各種飛舞的蝴蝶)在優(yōu)美音樂的烘托下美麗無比的蝴蝶圖片一一展現(xiàn)在學生的眼前使其應接不暇?！疽魳钒殡S大量蝴蝶圖片的欣賞再次給學生視覺和聽覺上的雙重享受和震撼,旨在為學生設計創(chuàng)作奠定基礎】(二)學習新課:1、蝴蝶的一生出示課件:蝴蝶飛啊飛→蝴蝶的一生在教師的不斷提問和學生的觀察回答中簡單了解蝴蝶一生完全變態(tài)的四個生長階段?！菊n件的展示直觀形象,動靜結(jié)合,給學生留下深刻的印象,使美學與科學自然結(jié)合】2、師:一只美麗的蝴蝶有什么特點呢?外形:蝴蝶的外形要新穎,它可以概括成多種形狀:三角形、方形、園形、長方形……花紋:蝴蝶的花紋要美麗,顏色要漂亮,你們看!放大蝴蝶花紋的局部學生自由發(fā)言,教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點和色彩特點。3、對稱:蝴蝶還有一個最大的特點!叫做“對稱”。兩邊是一模一樣的!觀看蝴蝶的簡筆畫(課件)(三)學生創(chuàng)作:1、師:好吧!我們來動手試一試!每一小組都有很多材料。我用我的方法,你們也可以用你們的方法,注意外形的設計與顏色花紋的搭配哦!222、教師巡回輔導。3、實物投影:作業(yè)展示【實物投影更清晰生動的展示了學生們具有創(chuàng)作性的作品,吸引了大家的眼球?！?四)課堂小結(jié):1、師:蝴蝶飛舞的樣子最好看!怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來,展示它的美麗呢?展示做成頭飾的蝴蝶,讓它(小朋友們)飛起來。師:好!同學們可以讓你的蝴蝶飛起來,跳起來!看看哪只蝴蝶最美麗!舞姿最動人!師生共舞,放音樂。(創(chuàng)造條件讓學生感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。)2、師:通過這節(jié)課的學習,你們有什么想法或感受要說說嗎?學生暢所欲言。3、教師小結(jié):師:老師相信,只要我們平時善于觀察,多動腦筋,勤于動手,我們的手一定會越來越來巧,做出更多更美精的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。七、課后作業(yè):小朋友們,把眼睛閉上,你想象著藍藍的天上飄著幾朵白云,小鳥在嬉鬧,綠綠的草地上,小花燦爛的笑著,一群美麗的蝴蝶在翩翩起舞!回家后你用自己的想象畫出你心目中美麗的蝴蝶。23第9課《天邊的彩虹》1教學目標能夠感受連續(xù)色彩的美能夠運用連續(xù)色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想象學會觀察生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。2學情分析小學一年級的學生大多見過彩虹,但只知道彩虹五顏六色的,彩虹到底有哪些顏色、按怎樣的順序排列的學生并不十分清楚。這就需要教師通過課件直觀的演示,引導學生了解并掌握彩虹的真實面貌,然后再啟發(fā)學生充分發(fā)揮自己的想象力,畫出心目中的彩虹。3重點難點掌握彩虹的色彩排列規(guī)律用色彩去表現(xiàn)學生心中的彩虹4教學過程4.1教學目標能夠感受連續(xù)色彩的美能夠運用連續(xù)色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想象學會觀察生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。24學時重點掌握彩虹的色彩排列規(guī)律學時難點用色彩去表現(xiàn)學生心中的彩虹教學活動1【導入】天邊的彩虹一、謎語導入1、同學們認真聽,今天我給大家?guī)硪粋€謎語(課件展示)彎彎一座彩色橋,高高掛在半山腰七色鮮艷真好看,一會功夫不見了,非常好!大家都猜出是彩虹了,那你們見過彩虹嗎?它漂亮嗎?你們想不想了解它呢?2、好!今天我們就一起認識了解一下彩虹出示課題《天邊的彩虹》2【講授】二、新課講授1、彩虹的相關(guān)知識(1)彩虹的形成條件我們都看到過彩虹,誰能告訴我你在什么時候、什么情況下看到的彩虹強調(diào):1、下雨之后252、太陽出來了彩虹出現(xiàn)在與太陽相對的方向(2)彩虹的形成小組討論后代表發(fā)言:你們認為彩虹是怎樣形成的簡練的語言總結(jié):彩虹是一種自然現(xiàn)象,下過雨之后,空氣中的水含量增大,水珠多而且大。太陽照到小水珠上,就反射出七彩的顏色了。這時我們就能看到彩虹了2、彩虹色彩的美麗前面我們了解彩虹的相關(guān)知識,現(xiàn)在我們就來看一看彩虹外形和色彩的美麗(1)、引導學生說出彩虹的外形(2)、彩虹顏色的組成(七種)紅、橙、黃、綠、青、蘭、紫3、彩虹的想象根據(jù)彩虹的外形、顏色和自己的想象表現(xiàn)彩虹的夢想欣賞課本中學生作品,展開想象3【活動】游戲《課桌上的彩虹》游戲規(guī)則:我們要在彩筆中找到彩虹的七種顏色,把它們按照彩虹的顏色順序排列(由外到圈內(nèi)圈)擺放在桌子上,看誰找的又快又準確、教師矯正顏色。4【練習】26鼓勵學生大膽想象,自由創(chuàng)作,也可單純表現(xiàn)雨后彩虹提示學生在表現(xiàn)彩虹時不要只用單線條,色彩感差大膽用色、線、面表現(xiàn)美麗的彩虹5【作業(yè)】將學生作品貼到展板上,互相欣賞,互評27第10課《搖啊搖》1教學目標1.認知目標:了解會搖玩具的特點。:啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造,培養(yǎng)學生折2.技能目標、剪、貼、畫等動手能力、學生造型設計能力及獨立解決問題的能力。3.情感目標:引導學生勇于標新立異,大膽想象與積極思考,敢想敢說,培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)造意識。體驗造型活動的樂趣。2學情分析低年級的學生已經(jīng)初步認識了美術(shù)和材料,對不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,會用簡單的線條和色塊來,大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞,所感所想的事物,但是動手能力比較差。一般意義上對美術(shù)學科分類界限非常模糊,課上就是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體,強調(diào)體驗和游戲性,豐富學生的感受。通過感官體驗各種媒材、工具的特性,運用身邊容易找到的各種媒材,嘗試簡單的組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。從培養(yǎng)他們對欣賞活動中的興趣入手,在教師的指導下,能用簡短的話語表現(xiàn)自己的感受。通過過造型游戲進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。3重點難點教學重點:初步合理巧用不同材料制作會搖的玩具。28教學難點:了解玩具會搖的特點和造型設計。4教學過程4.1第一學時教學活動1【活動】搖啊搖(一)談話欣賞師:同學們,你們喜歡玩玩具嗎?你們還記得以前我們學習制作過了什么樣的玩具呢?(生答:略)那么,會滾的玩具是靠什么方法使它能夠滾動起來的呢?(生答:略)不錯,會滾的玩具是利用圓形或圓柱體的物品使它能夠滾動起來。你們看,會滾的小豬就是靠外形是個圓形的滾環(huán)才使它能夠滾動起來,多有趣呀。(師演示滾動玩具----小豬),讓我們再來看看下面這個玩具,(師課件演示不倒翁玩具)它與會滾的小豬比較有什么不同的地方?(生答:略),對了,一個會滾,一個會搖,那么,你想知道會搖的玩具是靠什么辦法使它能夠產(chǎn)生搖擺的呢?它又可以選用哪些材料進行制作呢?這節(jié)課就讓我們一起來動動腦筋,共同探究學習,制作一個會搖的玩具。好嗎?(課件出示課題:搖一搖)[評析:興趣是最好的老師。學所知識越貼近學生生活實際,學生就越感興趣。學生們愛玩玩具,正與本課教學內(nèi)容密切相連,以已學的知識為切入點,通過親切而又簡單的導語和多媒體課件的運用,使學生直29觀形象的從中感知到會滾、會搖玩具的不同的特點,從而激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。](二)探索研究1.說一說:啟發(fā)學生回憶自己所見所玩會搖玩具的種類和特征。(師指生回答)師:為了讓同學們更多的了解搖一搖的種類和特點,課前老師請同學們收集了有關(guān)這方面的資料,并布置了幾道作業(yè)題,大家完成了沒有?(生答:略)很好,現(xiàn)在老師想請幾位同學來說一說,請看屏幕:(課件出示作業(yè)題)(1)你在哪里見過或玩過哪些會搖的玩具?(2)會搖的玩具是怎樣搖擺起來的?(3)“不倒翁”為什么會搖而不倒?你們知道嗎?(指生回答,師課件演示“不倒翁”搖而不倒的過程,)[評析:引導學生課前預習收集與本課相關(guān)的內(nèi)容,課中進行交流討論,使學生更多的了解會搖玩具為什么會產(chǎn)生會搖的實際生活中領(lǐng)悟到美術(shù)的獨特價值。]2.做一做:出示紙制“會搖的魚兒”引導學生觀察分析討論,讓生原理和種類,以及使學生在選材制作玩具會搖動的部分。(根據(jù)自己的材料,個人、小組交流、討論制作方法)師:剛才,我們看到了會搖的不倒翁,你們說,不倒翁為什么會搖而不倒呢?這是什么原因?(生答,略)通過觀察比較,我們知道了不倒翁搖而不倒是因為它的低部呈圓弧形,而且它是下重上輕,所以它才會搖30而不倒,那么,我們利用不倒翁這個原理可不可以選用其它的材料制作會搖的玩具呢?(提出問題,引導分析)(1)用平面的普通卡紙,制作一個圓形的外形使它變成一個會滾的玩具,那么,我們可不可以利用平面紙張制作一個會搖的玩具呢?(交流討論)(2)老師這只“魚兒”玩具是利用什么材料制作的嗎?它是靠什么方法使它搖擺起來的呢?它為什么會搖而不倒呢?(指生回答)師:同學們,老師還有一個問題想請問同學們(師出示圓筒),我們知道會滾動的圓筒可以制作一個會滾的玩具,那么,可不可以把它制作成一個會搖的玩具呢?(生答:略)到底可不可以,我們一起來試試看,我們知道圓筒它已具備了會搖玩具的什么特點?(生答:圓弧形)可是它還是會滾呀!怎么辦?根據(jù)不倒翁的原理,我們應該怎樣使它搖擺起來呢?(生答:固定一個重心物)對了,這樣就可以產(chǎn)生搖擺了,最后,只要進行裝飾一下就可以把它變成一個會搖的玩具,是嗎?(生答:略)通過不斷的探究,我們知道了會搖的玩具不能能產(chǎn)生搖擺,最關(guān)鍵的是會搖的部分,現(xiàn)在就請同學們根據(jù)你們所帶來的材料,動手制作會搖的部分。[評析:引導學生不斷的討論、分析部分是制作會搖玩具的關(guān)鍵所在,產(chǎn)生的主要原因是低部呈弧形的變化和上輕下重及力的作用,才使其產(chǎn)生搖擺。根據(jù)這種情況利用不同各種不同造型的會搖玩具。學生們積極的參與,大、比較、體驗,使學生懂得搖動的的材料可以制作出31膽的表達自己的想法,充分的體現(xiàn)了學生個人的主體性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。]師:同學們,會搖的部分做好了并不表示這個玩具就已經(jīng)做好了,想一想,怎樣把會搖的部分變成一個有趣的形象呢?你又準備設計一個什么樣的造型呢?現(xiàn)在請同學們以小組為單位進行交流討論。(互說想法、作法及解決問題的辦法。)提出問題:(1)想一想,看看你們所帶來的材料可以設計制作哪些會搖的玩具?(分組討論,同組互說想法。)(2)依據(jù)玩具會搖的部分,請生說一說,可以使它變成什么樣的會搖玩具造型?(分組討論,同組互說想法。)[評析:通過不斷的交流討論學習,引導學生在具體的實踐中探究和發(fā)現(xiàn),找到了不同關(guān)聯(lián),使學生的綜合實踐能力、合作協(xié)做調(diào)事的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力都得到了提高。]欣賞范例,拓寬想象空間(課件演示)師:剛才,同學們在小組交流時,很多同學都發(fā)表了自己一些好的想法,現(xiàn)在,老師想請幾位同學把他們好的想法和做法向大家介紹一下。(指知識之間的3.引導學生生回答)通過與同學們共同交流,使老師也產(chǎn)生了一些想法,現(xiàn)在請同學們來看看,老師是怎樣根據(jù)會搖的部分,設計各種不同的形象的,不知同學們看后有什么想法?還請同學們提提建議(演示老師范例欣賞),看了老師所設計的玩具造型,你有什么看法?你認為怎樣?(指生回答)師:同學們,不同的材料可以制作出不同類型的會搖的玩具,讓我們32再來看看別的小朋友是怎樣選材設計制作的,請看屏幕。(演示學生作品欣賞)[評析:通過欣賞,目的是讓學生觀察了解不同的材料都可以進行想象創(chuàng)造設計,制作各種不同的會搖的玩具造型,拓寬了學生的想象空間。](三)設計制作師:欣賞了小朋友的作品、設計有趣的玩具造型。同學們可以采用加一,你們是不是又有了新的想法和做法呢?現(xiàn)在請同學們再次動手制作加,減一減的方法制作有趣的會搖的玩具。1.讓學生再次動手制作,引導學生根據(jù)自己所帶的材料,通過加一加,減一減的方法制作會搖的玩具。2.引導學生將自己制作的玩具取名。3.學生練習,教師適時指導(根據(jù)學生的能力,進行輔導幫助,使每個能享受成功的快樂)[評析:引導學生繼續(xù)進行探究活動,把活動學生深入開展下去。](四)展示評價以六人小組為單位,進行展示比賽。請已經(jīng)做好的小組,可以玩一玩(由組長組織進行評價,先自評后互評)。與眾不同,就讓誰代表本組上,評一評看一看,誰的玩具做的會搖臺展示。(小組推薦覺得這些玩具哪一個做的最有趣?為什么?2.誰愿意為大家介紹一下自己的玩具?說說你最成功的地方。、有趣,造型)1.你333.如果讓你再做一次,你將利用生活中哪些材料進行制作?4.師及時鼓勵有點滴進步的每個學生,同時提出要求,促進發(fā)展。師生一起分享成功的喜悅。[評析:通過提問方式引導學生小結(jié)本節(jié)主要知識及學習活動,養(yǎng)成學習—總結(jié)—學習的良好的學習習慣,發(fā)揮自我評價的作用,培養(yǎng)學生的語言表達能力。](五)活動延伸這節(jié)課,大家能積極地參與活動,開動腦筋,展開想象,利用平時一些不起眼的材料,學習制作出了一件件有趣的會搖的玩具。同學們,想一想,在我們的生活中,有哪些用品應用了會搖的原理,使它能夠搖擺起來?(生答:略)不錯,希望同學們在今后的學習生活中,充分利用運用到生活實際中去,創(chuàng)造出更多更新的作品來,下課。[評析:引導學生繼續(xù)利用各種不同的材料,進行創(chuàng)造粘貼活動發(fā)揮潛身邊的各種材料大膽的積極地思考,將我們所學的美術(shù)知識能。同時,也使學生通過掌握和利用會搖的原理,進一步激發(fā)學生探索、研究主動的參與學習的興趣,使其體會到美術(shù)學習在生活中的作用,感受到生活中,美術(shù)與科學有著緊密的聯(lián)系]34第11課《毛毛蟲》1教學目標1、觀察并了解毛毛蟲的基本特征,學習紙圈粘接的方法。2、能夠用彩紙運用紙圈粘接的方法,做一條紙毛毛蟲。3、發(fā)現(xiàn)自己動手制作好看好玩玩具的樂趣。2學情分析一年級的同學課堂常規(guī)還沒有完全養(yǎng)成,學習習慣還要加強訓練,教師要讓學生在寬松融洽的學習美術(shù)課,從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛,通過美術(shù)教學,培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,學習美術(shù)的基礎知識和基本技能.,學生健康的審美情趣和良好的品德情操.在教學中學生觀察能力,想象能力,形象思維能力等。3重點難點1、本課得教學重點是能夠用彩色紙運用紙圈粘接的方法,做一條毛毛蟲。2、制作出富有創(chuàng)意的毛毛蟲是本課的難點。4教學過程4.1第一學時新設計一、導入:猜謎導入,激發(fā)學生學習興趣。多只腳一身毛,走起路來搖啊搖。35愛吃葉子愛吃菜,看到小鳥就跑開。謎底(毛毛蟲)你是怎么猜出來的,根據(jù)學生說的教師總結(jié)。毛毛蟲的外形特征:腳多毛多2、走路姿態(tài)搖啊搖的、3、根據(jù)毛毛蟲的食物、4、毛毛蟲的天敵,小鳥的食物是毛毛蟲。是食物鏈的上下級關(guān)系。教學活動1【活動】了解毛毛蟲一、課前同學們搜集了毛毛蟲的材料誰能說一說:教師總結(jié):毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)有三部分組成的,頭胸腹,胸足三對、大多腹足尾足為5對。毛毛蟲是蛾類或蝶類的幼蟲,身上有剛毛,剛毛是有毒的如果皮膚碰到它會發(fā)生紅腫的現(xiàn)象。而且毛毛蟲身體的色彩一般較為艷麗,具有一定的偽裝性和警惕性(課前搜集資料體現(xiàn)了生本教育的主題,從一年級開始培養(yǎng)以后逐漸加強學生搜集信息的能力,讓學生積極參與活動中來,提高學生學習的積極性。)出示課題:毛毛蟲2【活動】欣賞毛毛蟲二、欣賞真毛毛蟲,了解毛毛的顏色和外形特征1、在生活中,毛毛蟲的種類有很多,老師這里有一些毛毛蟲的圖片我們一起來欣賞一下?36看看照片里的毛毛蟲長什么樣子?還有毛毛蟲有哪些顏色的。(觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,提高學生的觀察能力,為學生的自主學習打下基礎。)(1)是一只淡綠色綠色的毛毛蟲,趴在樹干上;(2)黑色和淡綠相間的毛毛蟲;(3)像樹干的毛毛蟲;身上有許多的毛,這個毛是剛毛,(4)桔色的;背部有點點的毛毛蟲。(5)代標記的毛毛蟲,不同種類的毛毛蟲都帶有一對眼睛狀的標記,且顏色和形狀多種多樣,有圓的也有狹長的瞳孔形的,像是總在睜著大眼睛,敵人都不敢靠近它;(6)綠色的觸角長長的毛毛蟲。學生總結(jié),教師補充,有各種顏色的毛毛蟲,有大眼睛標記的毛毛蟲,具有偽裝性,和隱蔽性。3【活動】欣賞學生作品三、出示課題。毛毛蟲學習新課:欣賞了這么多毛毛蟲同學們你們想不想學習制作毛毛蟲啊。(出示課題)欣賞學生作品,提高學生的你們想不想看看其他的班小朋友他們是怎么做的呀!(他們都用了哪些材料,紙條顏色搭配是怎樣的審美能力。)(1)這只毛毛蟲的身體是從大圓到小圓逐漸縮小,他還露出了可愛的大門牙。37(2)這個毛毛蟲,是將圓圈兒這樣連接起來的,看看他的背上還用彩筆畫上了圖案。(3)還有這只七彩毛毛蟲,還有兩個大眼睛,非常漂亮!(4)看看這個毛毛蟲的腳是用什么材料做的呀?哦原來是用牙簽呀。(5)還有這只,是用小夾子做的毛毛蟲的腳。(5)這是用兩個不同的方法制作的毛毛蟲。4【作業(yè)】講解毛毛蟲制作方法作業(yè)要求四、教師示范講解毛毛蟲。(1)看書了解毛毛蟲的制作步驟:學生說:裁紙條,粘圈,⑵講解裁紙條和粘圈兒講解對著裁紙條,粘圈的方法提出作業(yè)要求:貼的方法,做一條2、在制作時,可以選擇單色的紙條也可以選擇不同顏色的紙條來制作毛毛蟲的身體。五、教師1、用紙圈粘可愛毛毛蟲。溫馨提示:1、在用剪刀的時候注意安全,不要弄傷自己和同學。2、把剪下來的碎紙收好,下課扔到垃圾箱里。六、學生作創(chuàng),教師巡回指導。(在制作毛毛蟲時,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)作意識,體現(xiàn)了生本教育的主題,讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習。)385【活動】作品展示評價七作品展示、評價。師:好了,我們先做到這兒,大家先來看看同學們的作品。教師提問:①這是誰做的毛毛蟲呀,快給大家介紹一下。你們喜歡那個毛毛蟲,為什么?八、拓展,欣賞毛毛蟲藝術(shù)品。師:毛毛蟲在我們的身邊無處不在,你們看:這也是一個毛毛蟲玩具,材料應該塑料的這是一個大頭毛毛蟲玩具,太可愛了。這個玩具在哪玩過,在我們的幼兒園,相信大家一定愛玩這個玩具吧。你們看,毛毛蟲爬上了我們的柜子上來了,來裝飾我們的家居,是不是很漂亮。師:好了,我們這節(jié)課就上到這兒,同學們再見!39第12課《蝴蝶飛呀飛》1教學目標知識與能力目標:欣賞蝴蝶自然的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)蝴蝶的美。過程與方法目標:培養(yǎng)學生想象力及創(chuàng)新能力和對生活的感知能力。情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生熱愛大自然熱愛生活的美好情感2學情分析授課對象為一年級學生,他們平時愛玩好動,好奇心非常強,善于幻想天真爛熳,喜歡顏色艷麗的畫面,喜歡新奇的事物,表現(xiàn)欲特別強。本節(jié)課正好可以滿足學生的這些特點,易將學生帶入愉快的學習情境中。3重點難點重點:了解蝴蝶的形狀及色彩美感難點:認識色彩的搭配及構(gòu)圖4教學過程4.1第一學時教學活動1【導入】蝴蝶飛呀飛40同學們,在上課之前,我們先來猜個謎語好不好?——好。謎語是這樣的:“兩根觸角細又長,身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙,好像漂亮小姑娘?！蓖瑢W們真聰明,一下就猜出來了,那蝴蝶為什么喜歡在在花叢中飛來飛去呢?蝴蝶在花叢中是怎樣飛的?誰來學學蝴蝶飛舞的動作?學生學蝴蝶飛舞動作,引出課題“蝴蝶飛啊飛”。2【講授】探究新知1、欣賞生活中的蝴蝶。(欣賞多媒體課件)提出問題,你最喜歡哪只蝴蝶?并說說它長的什么樣子?學生選擇自己喜歡的一只蝴蝶,介紹給大家。(從顏色、形狀、花紋來說)2、激發(fā)學生的愛心,來幫助一只受傷的蝴蝶。(讓學生采用拼圖的方式拼出一只漂亮的蝴蝶)3、通過貼圖,讓學生們觀察出蝴蝶是由幾部分組成,然后教師按照頭、身體、翅膀、觸角四部分邊說邊畫出一只蝴堞。4、向?qū)W生提出問題“蝴蝶的身體具有什么特點?有幾對翅膀?”學生回答“蝴蝶的身體是細長的;有兩對翅膀,一對大一對小”。教師進一步引導學生認識,蝴堞的翅膀是對稱的。5、看作品找不同:教師在黑板上貼出三幅不同形狀、顏色、花紋蝴蝶范畫,讓學生找出范畫中蝴蝶的區(qū)別。學生回答:——翅膀的形狀不同(有三角形、有圓形,還有變形的)41——翅膀的顏色不同(有紅色的、有黃色的、有藍色的)——翅膀的花紋不同(有的是由許多線組成的,有的是由許多圓點組成的,有的是由圓點和線結(jié)合組成的)通過同學們觀察,得到蝴蝶最漂亮的地方是翅膀。因此教師提醒學生在創(chuàng)作時要從這三方面入手來表現(xiàn)蝴蝶。6、欣賞優(yōu)秀作品,讓學生感知蝴蝶的美。(欣賞多媒體課件)學生欣賞優(yōu)秀作品,感受作品的美,引發(fā)學生創(chuàng)作的欲望,并讓學生談自己的創(chuàng)作意圖,為自己的作品創(chuàng)設情境。3【活動】學生創(chuàng)作，教師輔導在充分想像的基礎上讓學生進行創(chuàng)作。1、教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作,充分發(fā)揮自己的想像力。2、學生可以小組合作完成,也可以單獨完成。3、教師提醒學生注意室內(nèi)衛(wèi)生及安全使用制作工具。4【活動】作品展示評價選優(yōu)秀學生作品進行展示,采用先自評再互評的評價方式。教師作為鼓勵者的角色,讓學生充分體驗創(chuàng)作的快樂。5【活動】課堂小結(jié)好,同學們今天表現(xiàn)的都特別棒,能夠完成一件屬于自己的作品。老師相信,在以后的生活中,通過同學們的觀察和想象,一定會創(chuàng)作出更多更好的作品,把我們的生活裝扮的更美好!6【作業(yè)】布置作業(yè)搜集以魚為題材的美術(shù)作品和小魚玩具等,以備下節(jié)課使用。42第13課《魚兒游啊游》1教學目標1、(審美)提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。2、(技能)運用大膽夸張的方法表現(xiàn)魚的花紋,鍛煉學生用線,用色來表現(xiàn)。3、(思想)增長學生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發(fā)學生友善意識。2學情分析一年級學生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料,對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多,他們接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重,愛表現(xiàn)自己,但動手能力較差,只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游啊游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,符合學生發(fā)展的特點。3重點難點1、重點:引導學生感受魚的美,理解魚的花紋和顏色,欣賞各種各樣的魚。432、難點:了解魚的花紋和顏色,擴展學生對魚的表現(xiàn)能力,引導學生對美的追求。4教學過程教學目標1、(審美)提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。2、(技能)運用大膽夸張的方法表現(xiàn)魚的花紋,鍛煉學生用線、用色來表現(xiàn)。3、(思想)增長學生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發(fā)學生友善意識。學時重點重點:引導學生感受魚的美,理解魚的花紋和顏色,欣賞各種各樣的魚。學時難點難點:了解魚的花紋和顏色,拓展學生對魚的表現(xiàn)能力,引導學生對美的追求。教學活動1【導入】謎語導入謎語導入:師:小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎?那你們聽聽這是哪部動畫片的兒歌呢?《小鯉魚泡泡歷險記》看看是誰在給我們打招呢呼?你們愿意跟著小鯉魚泡泡走進海底世界嗎?44今天我們就來學習《魚兒游啊游》2【講授】講授新知小鯉魚玩拼圖,半天它都沒有拼完,誰能幫助它把拼圖拼完呢?拼完了這些拼圖,咱們來看一看,魚都包括什么呢?(學生總結(jié))第一條魚的魚身是什么形狀的?第二條呢?第三條呢?小鯉魚看見你們?yōu)樗春昧藞D案,非常高興,于是它帶來了它的朋友介紹給你們認識,他們好朋友們說:“同學們能分出我們是什么顏色的嗎?”同學們這些魚美不美?其實呀畫家畫的魚要跟美呢,咱們來找一找魚的身上都有哪些花紋呢?看完了這些小鯉魚說同學們你們想看看其他同學是如何為小魚填充花紋和顏色的嗎?咱們一起來看看吧!3【活動】創(chuàng)作繪畫欣賞了這么多的魚,我相信同學們已經(jīng)迫不及待地要去為你們的小魚穿新衣服了吧?拿出你們的小魚,動手創(chuàng)作吧!大膽的發(fā)揮自己的想象,比一比誰是今天的小畫家。4【作業(yè)】拓展看看這是什么?老師這個海底世界就差你們的小魚了,誰能把你們的小魚游進來呢?跟大家說一說你的小魚穿了一件什么樣的新衣服呢?畫了什么?由于老師這個海底世界有點小,下節(jié)課老師準備一個大的海底世界讓咱們這60條小魚一起游進來好不好?45同學們你們知道嗎?制作魚還可以用其他工具呢,咱們來看一看。同學們小鯉魚讓我問問大家,剛才我們欣賞了魚,又用我們靈巧的雙手創(chuàng)造了屬于自己的小魚,魚美嗎?那我們應該怎么樣呢?咱們來看一看哪組獲勝了?大家掌聲鼓勵一下。好了這節(jié)課到這里就結(jié)束了,小鯉魚也要跟大家說再見了,它要回家了,它說下節(jié)課再跟大家一起玩,好不好?46第14課《有趣的拓印》1教學目標1.拓印變化有趣的圖形,培養(yǎng)審美情趣;2.掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟;3.養(yǎng)成細心工作的習慣。2學情分析在日常生活中,我們經(jīng)常會見到很多表面凹凸不平,但紋理卻非常美麗的物品,把這些物品紋理拓印下來,就可以獲得和拓印物相似的形象,觀察到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓學生在有趣的美術(shù)活動中了解和掌握拓印的簡單方法,認識、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。3重點難點教學重難點:拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。教學難點:拓印效果清晰、完整。4教學過程4.1第一學時教學活動1【講授】有趣的拓印47教學程序:游戲激趣教師在實物投影儀上表演魔術(shù)(教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉,用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定,以防在表演時樹葉移動。)1、今天,老師首先給小朋友表演一個魔術(shù)好嗎?請小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考,這個魔術(shù)的秘密是什么呢?2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫,白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。3、提問:哪位小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢?4、師生揭秘:原來,在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉,(幾名學生上臺用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理)在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出就來學習這個有趣的魔術(shù)!5、呈現(xiàn)課題。二、實1、印花紋教師讓學生嘗試探究拓印的方法。教師將幾幅有代表性的學生嘗試作品呈現(xiàn)出來,共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問題,討論拓印的方法。紙片下的樹葉。這種方法叫拓印,這節(jié)課,我們踐探究在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同(1)為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理?大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺?樹葉的反面有凹凸不平的紋理,所以在拓印時,只有拓印有凹凸不平紋理的反面,才能印出漂亮的紋理。48(2)拓印時,用手壓住紙下的樹葉,使之不移動,才能印出清晰的紋理。(3)用油畫棒平涂時,注意用力均勻,朝一個方向平涂,力度保持在能看清拓印的紋理為佳,印出一個完整的花紋。還可以根據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。2、找花紋我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢?(教師帶學生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。)教師幫助學生尋找有可以拓印花紋的實物。教室內(nèi):如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外:各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。三、欣賞感受1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片,你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎?拓印的形式與前面有什么不同呢?2、(同時呈現(xiàn)各種有紋理的實物:錢幣、竹編等)小朋友用手摸一摸,有什么不同的感覺?3、小結(jié):(1)這些物體表面都有凹凸不平的花紋,它們之間的花紋各不相同,因此他引出來的紋理也自然不一樣。(2)除了單個拓印,還可以重復拓印或多個組合在一起拓印。四、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求:1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。2、可以獨立完成作品,也可以與同座小朋友合作完成。五、作品評價491、學生作品展示。2、師生評價:說說你喜歡看的拓印紋理,猜猜它是用什么物體來拓印的。3、課堂小結(jié):鼓勵學生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。50第15課《小小船》1教學目標1、顯性內(nèi)容與目標:通過學生的感知和對信息的捕捉、實踐研究性的學習過程,使他們在感知中用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船,表達個性。2、隱性內(nèi)容與目標:在了解、認知船的過程中,潛在地啟示學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識,拓寬知識面。在創(chuàng)造中啟迪智慧,培養(yǎng)個性。培養(yǎng)了同學們期盼祖國統(tǒng)一的愛國主義情感。2學情分析大多數(shù)同學畫幅中的形象普遍偏小,不能大膽放手畫,裝飾方法簡單。這主要和他們的年齡特點有關(guān),老師應鼓勵他們膽子放大,展開想象去作畫。3重點難點在創(chuàng)造中啟迪智慧,培養(yǎng)個性。培養(yǎng)了同學們期盼祖國統(tǒng)一的愛國主義情感。4教學過程4.1第一學時教學活動511【導入】激趣導入課件:展示中國地圖。師:臺灣是中國的領(lǐng)土,她與大陸隔著茫茫的大海,最近處的距離也得有300多里地,那么我們怎樣才能將臺灣的小朋友接回到大陸來和我們一起做游戲呢?引出課題——《船》2【講授】探究新知1、(進入課件“帆船”主界面),讓學生分析這是一條什么船?為什么?2、鼓勵學生展示自己帶來的有關(guān)船的玩具及圖片資料。【目的是讓學生了解船的結(jié)構(gòu)特點】3、師啟發(fā):你還見過什么樣的船?師:你想不想知道更多種類的船?以及最早、最大的船是什么船?課件展示:教師介紹船的由來、發(fā)展及種類。4、師:欣賞了這么多的船,那么都有誰親自坐過船呢?請談一談坐船的感受?課件:播放視頻《泰坦尼克號》片段,師生共同體會坐船的行進中水面的變化。師啟發(fā):你們看完之后現(xiàn)在最想做什么?【啟發(fā)他們創(chuàng)作】5、課件展示:船的創(chuàng)作步驟:①構(gòu)思感覺和船在52確定自己想創(chuàng)作什么類型的船。(如:客輪、快艇、軍艦等)②船身用有特征的形概括自己感興趣的船身。③局部局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn),體現(xiàn)船的種類。(局部表現(xiàn)很關(guān)鍵:以同一船身為例,變換船上不同的局部結(jié)構(gòu),就可以形成不同類型的船。)④裝飾用線和色進行細部刻畫,體現(xiàn)船的功能。⑤背景與船的狀態(tài)相應用色、線或動畫水域等場面來襯托船。6、課件展示幾幅典型的同齡學生作品進行欣賞。3【練習】感受實踐(一)構(gòu)思設計1、教師巡視指導,啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象,大膽的用筆,設計起稿盡量大一些,不要太拘。緊(在學生創(chuàng)作過程中可以打開背景音樂,讓他們在一種輕松愉悅的氛圍中進行創(chuàng)作。)2、教師選出幾幅較優(yōu)的作品,讓他們到展臺前演示,并談談自己的創(chuàng)作思路。同時采用多種方式給予鼓勵。(二)裝飾整理531、教師巡視指導,依據(jù)學生的興趣及所帶的材料不同,因材施教地輔導學生完成創(chuàng)作。2、注意提醒學生在裝飾時,先主體、后局部;且盡量描繪出船的運動狀態(tài)。4【作業(yè)】展評作品1、學生互評。2、教師點評學生作品,對優(yōu)秀的作品給予及時的肯定和鼓勵。師啟發(fā):船已經(jīng)造好了,我們現(xiàn)在應該去做什么事情啦?【引導他們?nèi)ソ优_灣的小朋友】課件:播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》54第16課《仙女的魔術(shù)棒》1教學目標1.自選材料制作一根魔術(shù)棒。2.通過魔術(shù)棒的制作,培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。3.在有趣的美術(shù)活動中使學生感受到美術(shù)學習的樂趣。2學情分析本課提倡學生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”,教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒,并提示學生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成,這樣的學習活動能給學生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是,受年齡特點的制約,這個階段的孩子往往容易想的比做的好,尤其在初次接觸到用多種媒材制作時,可能會遇到一些想象不到的困難。因此,在進行此課教學時,教師要注意把握好教材的難度,不要給學生提出過高的要求,并及時幫助學生解決難疑問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主,輔助使用其他媒材,教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟,作為一種基本方法介紹給了學生。教學方法進行制作。時,可以讓兒童根據(jù)自己的情況,選擇自己力所能及的3重點難點通過魔術(shù)棒的制作,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力及動手能力4教學過程554.1第一學時教學活動1【導入】仙女的魔術(shù)棒今天,我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥?(播放動畫課件:小仙女手持魔術(shù)棒,在舒緩的音樂聲中從湛藍的天空中,慢慢地飛來,向大家講述自己的故事?！蠹液?我生活在美麗的天堂,每當人們遇到困難和危險時,他們就會連叫三聲:小仙女,小仙女,小仙女。我聽到他們的呼喚,就會來到他們面前,用這神奇的魔術(shù)棒,幫他們克服困難,戰(zhàn)勝危險,實現(xiàn)美好的心愿。2【講授】仙女的魔術(shù)棒師:小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒,特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘?。喜歡嗎?生:喜歡。師:你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒?生:想。(歡呼雀躍)師:讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢?同喊:小仙女,怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢?小仙女:小朋友們,很高興認識你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們,不過,魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關(guān),魔術(shù)棒就聽你指揮了!(1)魔術(shù)棒都用了哪些材料?還可以用哪些材料?(2)魔術(shù)棒由幾部分組成?(3)親自動手,樂趣無窮。56(利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲,激發(fā)孩子間的競爭意識和好勝心?？粗⒆觽兌寄θ琳?躍躍欲試,心中暗喜。)師:今天我們就來一起闖第一關(guān)。同學們可要認真觀察呀!生:好。師:每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒,同學們在一起拆一拆,裝一裝,研究研究,看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的,也可以研究書上的。(教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中,并協(xié)助進行探究)師:誰知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料?還可以用哪些材料?(生匯報)師:好!第一關(guān)同學們順利過關(guān)。接下來看第二關(guān),它更需要你開動充滿智慧的大腦了。?(結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流)師:你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?3【活動】仙女的魔術(shù)棒師:小仙女剛才偷偷地告訴我,說大家表現(xiàn)得很出色,她很希望大家順利闖過第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān),有沒有信心?師:同學們,開始讓魔術(shù)棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家,要告訴大家一個小竅門。(播放課件:小仙女說遇到難題可以請教你的好朋友,也可以請教老師這個大朋友不覺中提醒學生遇到困難時的對策及對作品的要求,孩子們易于接受)(同學們開始制作魔術(shù)棒,播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導,幫助?？凑l的魔術(shù)棒又精致有特別)(在不知學生解決困難,鼓勵學生大膽創(chuàng)新)4【測試】仙女的魔術(shù)棒1、師:同學們,第三關(guān)你闖過了嗎?57生:闖過了!(孩子們經(jīng)過自己的不斷努力,終于結(jié)出了豐碩的果實,興奮之情溢于言表)2、師:同學們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦,終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒,比比誰的最漂亮,看看誰的最奇特!(生生站在客觀、公正的角度給同學提出優(yōu)缺點,并能虛心接受)互評,學生3、師:同學們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒,快快許下愿望吧!4、師:我們看小仙女她有什么話要對大家說?(播放課件)小仙女:小朋友們,你們的愿望我都聽見了,只要你們肯用功,肯吃苦,肯動腦,肯動手,你們的愿望一定會實現(xiàn)的。結(jié)總:今天,我們跟小仙女學會了用多種材料制作魔術(shù)棒,我們可以拿著自己的魔術(shù)棒回家?guī)桶职謰寢?、爺爺奶奶許個愿望,也可以把小仙女的故事講給他們聽,加油!58第17課《畫汽車》1教學設計一、教案設計依據(jù):1、根據(jù)愉快教學原理,學生們的學習積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動起來,能充分發(fā)揮學生的學習潛能。2、根據(jù)課程理念設計課程內(nèi)容,課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn),是否使學生更容易接受,更喜愛這節(jié)課,為學生主動、探究、合作的學習方式打好基礎。二、過程:1、首先我以森林召開動物大會,提起同學們的積極興趣,從而引出為行走最慢的烏龜先生設計一輛交通工具——小汽車。我請同學們設計汽車導入主題。2、采用聽聲音的方法引起同學們汽對車的興趣,并鑒別是哪種汽車(有警車、識。提示生活中的小轎車多種多樣,并觀看了創(chuàng)意汽車子們了解汽車的形狀不一定是中規(guī)中矩的,可以有自己的想法和創(chuàng)意。3、出示車身的圖片,進入游戲環(huán)節(jié),每組請一名同學進行游戲拼圖環(huán)節(jié),看誰拼的又快又好。通過游戲,讓學生總結(jié)有哪些部分組成汽車。救護車、消防車、小轎車),出示圖片并了解關(guān)于汽車的知圖片。讓孩同學們回答出來后將(車身、車窗、車門、車輪)答案寫在黑板上。594,同學說說自己喜歡的生活當中的汽車,通過敘述總結(jié)出喜歡汽車的原因有幾點:外形、色彩、花紋等。接下來引出特殊外形的汽車,進行外形、色彩、花紋等方面的欣賞,拓寬同學自己創(chuàng)作的思路。教師示范,邊示范邊講解汽車的基本構(gòu)成(對知識點進行復習),同時用2張作品進行比較,提示學生畫畫時應注意的幾點:構(gòu)圖飽滿、顏色鮮艷、花紋漂亮。同齡人作品欣賞,給同學創(chuàng)作以引導,拓寬思路。學生小組討論,和全班同學分享自己的想法,這樣可對思維不太活躍的學生進行提示,同時也鍛煉了學生的表達能力。三、教法和學法:我在達成設計、應用這一塊時,采用啟思發(fā)維、講解示范、分層教學等多種方法;同時打開學生學習的1、興趣:通過聽聲音、做游戲等形式提高學生的練習興趣。2、體驗:通過老師的啟和發(fā)學生的自主練習,充分調(diào)動學生學習的興趣,較好體現(xiàn)學生的主體作用。3、個性化:完成和自己能力相適應的教學內(nèi)容,充分展示不同的造型形式,體現(xiàn)學生個性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。多種途徑:四、教學效果綜觀本節(jié)課的教學,學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,并經(jīng)過鍛煉學生的綜合實踐能力,使學生各方面素質(zhì)得到均衡發(fā)展。2教學目標601知識目標:觀察分析學習汽車,學習概括,表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。2能力目標:在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力,發(fā)展綜合學習能力。3情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生學習興趣和情感,達到師生互動。3學情分析《畫汽車》屬于造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域,是一課與學生生活密切相關(guān)的繪畫創(chuàng)作課。之所以把它稱之為繪畫創(chuàng)作課,是因為我覺得單純地把它看作為一節(jié)繪畫課是不夠的。雖然現(xiàn)在的學生天天能接觸到汽車,許多學生家中就有私家車,更多的孩子喜歡玩汽車,可以對汽車的結(jié)構(gòu)、類型,甚至性能說得頭頭是道,有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級小朋友,他們的接觸面畢竟有限,如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā),畫一輛汽車,有可能大家畫的汽車都是千篇一律,大同小異。新課標中提出了“美術(shù)課中應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！币虼?我將本課的教學內(nèi)容、教學課程設置的重點放在了發(fā)揮創(chuàng)造性上。4重點難點重點:點,表現(xiàn)出有創(chuàng)造性的汽車。61難點:能夠運用色彩和花紋畫出有創(chuàng)意的汽車。5教學過程5.1第一學時教學活動1【講授】畫汽車一、導入師:聽說最近森林里召開了森林大會,小動物們都紛紛趕來參加,可是有一個動物因為爬的太慢了,遲遲都沒有到來,大家都很著急,你們猜它是誰?生:師:它就是烏龜先生,由于它爬的太慢了,所以小動物們都非常著急,同學們,你們有沒有好辦法,能幫它快一些到達大會呢?生:師:大家的想法真多,有的同學說到了給它一輛小汽車,我覺得這個主意非常好,那今天我們就來為它設計一輛小汽車,幫它趕快到達森林大會。今天我們就來學習《畫汽車》----板書。二、新授1、聽聲音師:說到汽車我們都不陌生,每天我們都能在馬路上看到各式各樣的車,你們聽聽什么車來了?(課件聲音)1)、警車聲音:這是什么車?(警車)警車來干嘛啦?2)、救護車:這是什么車?(救護車)救護車我們要撥打什么號碼?623)、消防車:這是什么車?(消防車)消防車的號碼是多少?它是什么顏色的?4)、小轎車:這是什么車?(小轎車)生活中的小轎車更是多種多樣。2、學習汽車的組成(拼車游戲)師:這些汽車都是我們生活中的重要朋友1、師:看來我們大家對汽車都有一定的了解,你們看現(xiàn)在老師手里有一個汽車的一部分,它是(車身!)接下來我們來做個拼圖游戲,請你們將汽車補充完整。(四個同學來拼,其他同學加油)2、我們的同學都非常的能干,拼的非常好。我們看他們給我們的車身補充了哪幾部分呢?(邊總結(jié)邊板書)車輪:可以跑的更快車窗:可以看得更清楚車門:可以進到車里3、欣賞特殊外形的汽車師:大家對車的知識了解的真多,看來你們都非常喜歡汽車,下面就來說一說你喜歡的車,和大家分享一下吧!(什么顏色、外形)你們喜歡汽車的原因有的是因為顏色、有的是因為形狀,今天老師還要給大家介紹幾個特別可愛的汽車,你們想看嗎?烏龜汽車、章魚汽車、鞋子汽車(逐個講解外形和色彩)4、教師示范631)、師:看了這么多有趣的汽車,老師有些著急了,想為烏龜先生畫一個汽車,你們看,老師的汽車是什么樣的呢?(示范提示輪子的大小和距離)2)、色彩、花紋、構(gòu)圖進行比較提示。師:恩,老師覺得我的作品這樣已經(jīng)完成了,可以不畫了,你們覺得呢?老師這有兩張圖,你們幫老師分析一下,哪一個比較好呢?圖1、構(gòu)圖小,色彩單一、無花紋。圖2、構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷,有花紋。3)、作品欣賞。老師和你們的看法是一樣的,那接下來我們來看看其他小朋友的汽車有什么創(chuàng)意呢?(作品欣賞)學生創(chuàng)作,教師輔導師:看了這么多和你的同桌討論一下,你想為烏龜先生畫一個什么樣的車呢?然后說給大家聽一聽。生:師:大家肯定著急了,快點行動吧!三、展評請你將為烏龜先生設計好的汽車放在馬路上,我們大家一起來欣賞,說說你喜歡誰的汽車呢?四、總結(jié)64這節(jié)課我們?yōu)闉觚斚壬O計了一款小汽車,大家畫的都非常棒,老師也希望你們長大以后能成為一位真正的設計師,為我們的未來設計出更方便、更節(jié)能地汽車。第18課《貼貼畫畫》1教學目標1.知識目標:學習折郁金香的基本步驟、方法。2.能力目標:掌握制作方法,培養(yǎng)學生研究意識、創(chuàng)新意識,提高學生動手、動腦能力。3.情感目標:培養(yǎng)學生初步具有與他人合作的態(tài)度與能力,培養(yǎng)學生初步具有探究精神,讓學生受到美的熏陶,體驗勞動的快樂。2學情分析本班一共有十個孩子,由于課堂常規(guī)還沒有養(yǎng)成,學習習慣還比較差,注意力容易不集中等。因此教師的教學態(tài)度起決定作用。讓孩子在寬松融洽的氣氛中展開制作,可以使孩子更容易接受。3重點難點教學重點:掌握折郁金香的基本方法。教學難點:小組合作主動探究折紙的規(guī)律。4教學過程654.1第一學時教學活動1【導入】創(chuàng)設情境，激情導入1、同學們看這是什么花,認識嗎?教師(出示配樂課件)讓學生欣賞大自然中各種顏色、各種姿態(tài)的郁金香。介紹郁金香的知識以及花語。2、想不想自己動手折出漂亮的郁金香?這節(jié)課我們就來學習折紙---郁金香(板書課題)【設計意圖】:讓孩子們通過欣賞,體驗美、感受美,從而創(chuàng)造美。為學生動手做準備。2【講授】合作探究，明確步驟1、探究制作方法。教師將范例分發(fā)給各個小組。引導學生在欣賞作品時,說出作品是由哪幾部分組成的?(板書:花朵子葉)談話:現(xiàn)在,同學們自己動手拆一拆,研究研究郁金香的各部分是怎樣做成的?小組討論一下。(給一定時間讓學生探究)2、全班交流制作方法。談話:哪個小組匯報一下你們發(fā)現(xiàn)了什么?【設計意圖】:本環(huán)節(jié)設計以“自主、合作、探究”為主要學習方式,力求體現(xiàn)學生的自主精神、探究精神、創(chuàng)新精神、合作品質(zhì);讓學生成為學習的主人。3、指導方法。談話:剛才,同學們通過自己動手拆郁金香,談出了一些自己的體會與想法。下面,老師給大家示范一下怎66樣才能折出這樣漂亮的郁金香來。(教師結(jié)合著課件講解折郁金香的具體步驟)3【活動】學生動手制作，教師指導1、提出制作要求:小組分工合作制作郁金香的花朵、葉子,再組合完整。2、教師巡視并參與各小組的制作活動,并根據(jù)小組制作的情況,作不同程度的指導。(對于制作中遇到的困難,如果是個別的,教師個別指導;如果是普遍的問題,教師召集全班學生停下來,一起探討解決)4【作業(yè)】作品評價，結(jié)束活動1、各小組展示自己創(chuàng)作的作品,其他小組參與評價,教師點評?！驹O計意圖】:評價過程本身就是學生受教育的過程,同時是學生主動學習的過程。2、折紙作品欣賞。(課件展示)(五)總結(jié)收獲,展拓延伸1、談話:這節(jié)課,你有什么?2、課后作業(yè):感興趣的同學課后可以繼續(xù)探索,折出不同風格的郁金香,把它送給我們的家人、朋友,好嗎?板書設計:折紙——郁金香花朵葉子67第19課《快樂的動物園》1教學目標知識能力目標:通過欣賞、表現(xiàn)、游戲等形式,感受動物的自然美,培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和表演才能,使學生大膽繪畫,敢于創(chuàng)新。人文教育目標:通過感受動物的美和可愛,培養(yǎng)學生保護動物從我做起和環(huán)保意識,激發(fā)學生熱愛動物,關(guān)注動物生活環(huán)境的情感。2重點難點教學重點:了解各種動物的造型特點。教學難點:能夠很逼真的表現(xiàn)各種動物的特征。3教學過程3.1第一學時教學活動1【導入】教學準備1、檢查學生用具準備情況;2、學生在教室按圓形坐好;682【導入】猜謎1、模仿動物動作進行猜謎同學們喜歡小動物嗎?你能模仿它的動作,讓其他小朋友來猜一猜嗎?2、謎語猜謎:(出示課件:一組謎語)遠遠看去好似貓,走近看清連忙跑。(虎)頭戴紅頂子,身穿花衣服。早晨喔喔喔,唱到太陽出。(公雞)一把刀,順水漂,有眼睛,沒眉毛。(魚)3【講授】創(chuàng)新導學師:大家模仿的真棒,猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦,聽一一誰來了?(1)小鳥(出示課件:從一側(cè)飛入一只小鳥)小鳥有什么特征呢?(師生共同分析:小鳥由四部分組成:頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出,)你能想出好辦法,讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)(2)大象(出示課件:從一側(cè)緩慢走出一頭大象)師生共同分析大象的特征,邊分析邊板書畫出,邊制作。4【活動】回憶欣賞1、回憶自己喜愛的小動物69要求學生用簡短的語言表達,注意引導學生要抓住動物的外形、毛色及特征來說。(出示課件:教師準備的動物圖片)師:誰能給大家說說,動物園里除了可愛的小動物以外,有沒有美麗的景物呢?不同的動物生活的環(huán)境一樣嗎?2、欣賞學生范畫(出示課件:課本中學生作品)5【練習】自由創(chuàng)作師:動物是我們的好朋友,瞧,它們多可愛,想不想把它們請到我們中間,和我們一起游戲,一起玩耍呢?師:今天我們就來做自己喜歡的小動物,讓它們站立起來,然后再做個漂亮的動物園,和它們一起游戲,好嗎?板書:動物園。(出示課件:播放音樂)作業(yè)要求:1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象;2、發(fā)揮想象,添加動物生活的場景,創(chuàng)一設個快樂的動物園景象。6【活動】展示評價1、擺放作品把自己的作品擺放在自己喜歡的位置。2、評價采用學生