長春版五年級語文上冊《秋天懷念》教學(xué)設(shè)計

長春版五年級語文上冊《秋天的》授課方案長春版五年級語文上冊《秋天的》授課方案長春版五年級語文上冊《秋天的》授課方案長春版五年級語文上冊《秋天的》授課設(shè)計《秋天的》是史鐵生寫的一篇母親的散文。作家用凝重的筆觸回想了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，由一個個平庸的細(xì)節(jié)為讀者解說了母愛的內(nèi)涵。課文是作家對母親的追想與，更是一篇充滿人生真諦的動人作品，課文語言平實(shí)宛轉(zhuǎn)，感情真摯細(xì)膩。本課授課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，從中感悟包括在字里行間的那份絕不張揚(yáng)的母愛，惹起學(xué)生對生活態(tài)度的積極思慮，關(guān)注對“好好兒活”意義的探望。學(xué)生對于這一人文內(nèi)涵的意會，必定要與工具性相一致，在識記語言、理解語言、積累語言的過程中，加以實(shí)現(xiàn)。為此，授課中設(shè)計的生字學(xué)習(xí)、初讀感悟、理清脈絡(luò)、研讀細(xì)節(jié)、資源拓展等，都意在引導(dǎo)學(xué)生依靠語言文字，披文入情，碰到母愛的熏染，成立樂觀向上的生活信念。授課目標(biāo)學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，初步意會文章表達(dá)特色，專注會文，提高學(xué)生閱讀能力。有感情地朗誦課文，意會文中深沉無私的母愛和所包括的奮發(fā)圖強(qiáng)、熱愛生活的精神。授課重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，從中感悟包括在字里行間的那份絕不張揚(yáng)的母愛，惹起學(xué)生對生活態(tài)度的積極思慮，關(guān)注對“好好兒活”意義的探望。授課準(zhǔn)備查閱作家史鐵生的資料；熟讀課文。制作多媒體課件。授課過程第一課時（一）讀題解題，披情入文。簡介寫作背景，指導(dǎo)學(xué)生朗誦課題，突出對母親的之情。（二）迅速讀文，初步感知。學(xué)生自讀課文，達(dá)到文通字順。（三）推測字詞，走近人物。學(xué)習(xí)生字“癱”與“瘓”，由字至詞，將“癱瘓”與史鐵生內(nèi)心的傷心聯(lián)系起來。學(xué)習(xí)生字“憔”與“悴”，由字至詞，將“憔倅”與母親內(nèi)心的傷心聯(lián)系起來?！般緜y”的母親面對“癱瘓”的兒子，最想做的一件事是什么？請學(xué)生在閱讀課文的1基礎(chǔ)上歸納。（四）借助表格，理清文路。師生共同達(dá)成以下表格：第一次第二次母親的話“聽聞北海的花兒都開了，我推著“北海的菊花開了，我推著你去走走?！蹦闳タ纯窗?。”暴怒無常那天我又單獨(dú)坐在屋里，看“我”的情況著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親就靜靜地躲出去，在我看不見母親進(jìn)來了，擋在窗前。母親的表現(xiàn)的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)寧靜，她又靜靜地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！拔摇钡谋憩F(xiàn)“不，我不去！”“什么時候？”母親撲過來，抓住我的手，忍住哭母親的表現(xiàn)聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，喜不自勝好好兒活”（五）研讀文本，感覺形象。聯(lián)合表格捕捉人物形象：看到了怎樣的兒子，怎樣的母親？研讀課文第一自然段，經(jīng)過“暴怒無?！薄霸摇薄八ぁ薄按贰钡纫鈺疯F生的傷心與絕望；指導(dǎo)朗誦，意會史鐵生的內(nèi)心。研讀對于母親的描繪，從“躲”“忍”“擋”等細(xì)節(jié)描繪意會母愛的無私與深沉；指導(dǎo)朗誦，進(jìn)一步感覺母親的平庸、堅毅、寬容和無私。（六）升華感情，感悟人生。母親為什么這樣急迫地想帶兒子去看菊花？惹起學(xué)生對“好好兒活”的思慮?！昂煤脙夯睢笔窃鯓拥幕?？聯(lián)合課文最后兩個自然段深故意會。引進(jìn)“華語文學(xué)傳媒大獎年度優(yōu)秀成就獎組委會”為史鐵生撰寫的頒獎詞，深入對“好好兒活”的理解。第二課時（一）朗誦全文，內(nèi)化感情。．聯(lián)合課文內(nèi)容意會文中四個省略號所表達(dá)的意思，并試著說一說省略的內(nèi)容。．若是你是課文中的“我”，你會有什么感覺？請你帶著這種感覺朗誦課文。2（二）隨文練筆，加深感悟。聯(lián)合課后問題：你想對文中的母親、“我”和妹妹說點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生同人物對話，并寫下來。（三）背誦語段，豐富積累。．依照課后要求背誦課文的最后兩個自然段。．學(xué)生可在此基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的段落背誦。（四）拓展延長，介紹閱讀。1．引進(jìn)史鐵生母親的有關(guān)文摘。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我遵守的教誨，可是在她去世此后，她艱難的命運(yùn)，堅毅的意志和絕不張揚(yáng)的愛，隨歲月流轉(zhuǎn)，在我的印象中更加鮮亮深刻。有一年，十月的風(fēng)又翻動起平和的落葉，我在園中念書，聽見兩個閑步的老人說：“沒想到這園子有這么大?！蔽曳畔聲?，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少急躁的路。多年來我頭一次意識到，這園中不只是各處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的蹤跡。──摘自史鐵生《我與地壇》我有一個悲涼的夢在夢里，我絕望地哭喊，內(nèi)心怨她：“我理解你地絕望，我理解你的走開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道，我們會掛念你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，其實(shí)不知道她在哪兒。這個夢再三走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去。──摘自史鐵生《有關(guān)廟的回想》我坐在小公園沉寂的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？許久許久，恍恍然惚的我聽見了回答：“她內(nèi)心太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。”張開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。──