高三班主任的工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期

高三班主任的工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期高三班主任工作是高中階段最累最重的，因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作，要點(diǎn)掌握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。今日WTT給大家為您整理了高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期，希望對(duì)大家有所幫助。高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期范文一在擔(dān)當(dāng)班主任時(shí)期我工作勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，很多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)以下：一、坦誠(chéng)相對(duì)、專心觀察開學(xué)的第一件事，就是要趕快地熟習(xí)認(rèn)識(shí)班里的學(xué)生的思想動(dòng)向，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)存亡心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)固生。走近學(xué)生，讓學(xué)生感覺班主任平易可親，能夠成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的希望和要求這樣使我在此后展動(dòng)工作、認(rèn)識(shí)學(xué)生有個(gè)優(yōu)異的初步。第1頁(yè)共14頁(yè)其次，再以經(jīng)過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、講堂表現(xiàn)等觀察認(rèn)識(shí)學(xué)生，“聽其言，觀其行”是認(rèn)識(shí)學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下賤露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出議論。二、兼聽則明、偏聽則暗客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有弊端，不少的班主任(包含我有時(shí)也是這樣，這是人情世故。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不相信后進(jìn)生等錯(cuò)誤看法，在沒有詳盡了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)峙情緒。經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，對(duì)峙情緒產(chǎn)生的主要原由有：1、教師做事不公正;2、教師不尊敬學(xué)生的人品，特別是后進(jìn)生;3、教師責(zé)備學(xué)生與事實(shí)有進(jìn)出。反之敢于認(rèn)可錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要沉著，責(zé)備學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地必定學(xué)生的長(zhǎng)處和進(jìn)步。這樣學(xué)生簡(jiǎn)單接受，老師的教育目的也簡(jiǎn)單達(dá)到，千萬(wàn)不可以因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而任意責(zé)備，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人品上是相同的。第2頁(yè)共14頁(yè)在工作中，我平常會(huì)在一些平常表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有必定威望的學(xué)生以特別的關(guān)愛。其實(shí)這些人常常在某一方面有專長(zhǎng)，我們只需給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)遇，理解他尊敬他，他們必定會(huì)將班主任安排的工作做好。比方接班后，我第一在那些難纏的學(xué)生下手，講話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，指引他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人活路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何保護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并希望他們以自己的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不僅個(gè)人紀(jì)律好了，就連平常的跟從者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”無(wú)法變了，這類議論會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的悲觀情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。經(jīng)過與學(xué)生家長(zhǎng)成立聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生在家的表現(xiàn)，能夠幫助班主任全面認(rèn)識(shí)學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的議論。同時(shí)利用全部可能的機(jī)遇與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要經(jīng)過我找學(xué)生的機(jī)遇;也有很多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任，并且感覺我這位班主任很好的狀況下來(lái)找我談其孩子，讓老師來(lái)認(rèn)識(shí)其兒女特色。)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生相信感，這對(duì)認(rèn)識(shí)學(xué)生和教育勤學(xué)生很重要。做過班主任的都有這類感覺，家訪--能夠使很多家長(zhǎng)、第3頁(yè)共14頁(yè)學(xué)生跟從主任的感情常常有進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)踴躍配合與支持。因?yàn)槿嬲J(rèn)識(shí)學(xué)生，班主任給學(xué)生的議論也比較正確，互相相信、互相尊敬、互相理解就會(huì)形成。三、用規(guī)范化管理促使學(xué)生自我議論前面提到的一些議論學(xué)生的方法，主假如站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理議論。其實(shí)要真實(shí)的、從根本上去完美、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就必定要有規(guī)范化管理，更能促使學(xué)生的自我議論。它與經(jīng)驗(yàn)式管理對(duì)比，擁有更突出的長(zhǎng)處，主要表此刻以下幾個(gè)方面：1、管理目標(biāo)清楚明確化。管理目標(biāo)清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、詳盡化，可最大限度地防范了管理行為的盲目性。比方我在對(duì)班干部工作的分工上，擁有明確的指向性，可使班干在工作上，防范重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤了如指掌，能夠?yàn)榘嘀魅巫h論班干部供給最好的依照，減少主觀要素在此中的作用。2、管理行為可操作化規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)供給了一套詳盡的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)如何做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促使學(xué)生自我管理和自我議論。3、民主管理、議論客觀化第4頁(yè)共14頁(yè)班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)勝性就在于，它為議論者供給了嚴(yán)格的議論程序和數(shù)目化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了議論的客觀性，正如上邊的例子，學(xué)生最后的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生眾所周知的，能夠作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育核查的重要依照，從而防范了班主任工作中的主觀，任意和果斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威望。(在量化管理方面本學(xué)期因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)總之，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、研究和議論是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確議論學(xué)生，班主任工作才能得以順利睜開，這是做好班主任工作的前提。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反應(yīng)學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種議論。所以，學(xué)生常常把班主任對(duì)自己的關(guān)心、愛惜、相信、議論同自己在集體中的地位和人品價(jià)值聯(lián)系在一同。班主任的這類感情實(shí)質(zhì)上就轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N社會(huì)環(huán)境要素在每個(gè)學(xué)生心目中不一樣平常的心理份量。因而可知，班主任的愛對(duì)教育勤學(xué)生是多么重要!教育不可以沒有愛，就像池塘不可以沒有水相同。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的神秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?！庇薪?jīng)驗(yàn)第5頁(yè)共14頁(yè)的班主任都會(huì)有這樣的意會(huì)，當(dāng)學(xué)買賣識(shí)到班主任是誠(chéng)心愛惜他、關(guān)心他，為他費(fèi)心時(shí)，不論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必需的訓(xùn)斥，學(xué)生都會(huì)愿意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，沒有愛便沒有教育，班主任唯存內(nèi)心時(shí)刻裝著學(xué)生，特別是后進(jìn)生內(nèi)心才能有你這個(gè)老師，愛之深切，才能喚起他們奮斗向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長(zhǎng)。班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺少嚴(yán)格要求，聽任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)當(dāng)嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶⒎执纭?yán)但不可以超出必定的范圍，嚴(yán)要有分寸。班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一世。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分......?！刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信心，我要追上去!”高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期范文二教師的工作是忙碌的，而班主任的工作更其，因?yàn)樗欢ㄊ歉屑?xì)、瑣碎而又深入的。在過去的一年里，我從一個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚潛的青年教師，慢慢地變?yōu)榱艘粋€(gè)班主任工作者，擔(dān)當(dāng)高一(20)班的班主任工作，此后邁出了我的第一步。第6頁(yè)共14頁(yè)本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致組織下，在任課教師的鼎力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利睜開，各方面都獲得了較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、側(cè)重學(xué)生思想道德教育經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生對(duì)高中生活已經(jīng)適應(yīng)。因?yàn)榇丝痰莫?dú)生兒女多，學(xué)生的家境較好，每個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)勝感，同時(shí)不可以防范的有著這樣那樣的不良習(xí)慣，雖有所改良，但仍需增強(qiáng)，連續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中小學(xué)生守則”和“平常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是學(xué)生做到文明守紀(jì)，培育學(xué)生優(yōu)異的質(zhì)量，凈化學(xué)生的心靈。為了配合學(xué)校政教處的工作，我們踴躍睜開了很多有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。如以“感恩”為主題的征文、演講、主題班會(huì)等活動(dòng)，并在公然班會(huì)中榮獲三等獎(jiǎng)。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝長(zhǎng)談，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。二、側(cè)重班級(jí)管理高中階段是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。這學(xué)期我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培育的力度，經(jīng)過各種方式，既要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)上產(chǎn)生進(jìn)步心，逐漸形成優(yōu)異的思想行為質(zhì)量，又要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、組織各種教育活動(dòng)，如《撥動(dòng)心弦·銘刻感恩》公第7頁(yè)共14頁(yè)開班會(huì)，五四文藝匯演的彩排等，在活動(dòng)中把教育和娛樂融為一體。同時(shí)，我也有效地利用好每周的班會(huì)課睜開一些專題性的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、勵(lì)志教育、感恩教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大促使了優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。三、充分利用課下時(shí)間高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較深重，進(jìn)行合適的體育活動(dòng)，不但有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增添學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。四、踴躍主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用在與任課教師的交往中，我尊敬他們的地位，尊敬他們的建議。凡是主動(dòng)地同任課教師磋商、聆聽、采用他們的建議。能夠謹(jǐn)慎地辦理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在辦理師生矛盾時(shí)，盡量防范激化矛盾。在這一方面，我平常注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊敬老師的勞動(dòng)，建立老師的威望，增進(jìn)師生友誼。經(jīng)過這一年的班主任工作實(shí)踐，我深深地認(rèn)識(shí)到：教育成功的訣要在于尊敬學(xué)生，以學(xué)生為本，理解學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，創(chuàng)立民主相同友好的師生關(guān)系，在我的身上還存在這許多的不足，在此后的工作中我必定會(huì)連續(xù)努力，專注研究，不斷完美自我。第8頁(yè)共14頁(yè)高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期范文三在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)當(dāng)高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作，要點(diǎn)掌握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。過去的一學(xué)期里，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級(jí)部的率領(lǐng)、任課老師的鼎力支持和配合下，我班的各項(xiàng)工作睜開得很順利，緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回顧過去的工作，機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦，有的愉悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于此后工作，現(xiàn)總結(jié)以下：一、重視常例管理，努力創(chuàng)立班級(jí)的學(xué)習(xí)次序必定要深刻理解，創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)異的次序，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)勝的前提，所以我關(guān)于常例工作特別重申，第一，要做好各項(xiàng)工作的檢查敦促，在管理上要從嚴(yán)，依賴規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不可以夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)恪守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不但不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，并且這類自始自終的要求，會(huì)使學(xué)生感覺嚴(yán)肅緊張、踴躍向上的氛圍，防范產(chǎn)生懶惰情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作深重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每天下班，力求做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，認(rèn)識(shí)每天的狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)辦理。常?？洫?jiǎng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持第9頁(yè)共14頁(yè)每周由班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以夸獎(jiǎng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上勤苦、成績(jī)進(jìn)步、恪守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分夸獎(jiǎng)，建立正氣，激勵(lì)學(xué)生踴躍進(jìn)步。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常例管理有人抓，充發(fā)散揮他們的主觀能動(dòng)性，既減少了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。二、利用各種形式的活動(dòng)激勵(lì)士氣，建立信心信念是支撐我們行進(jìn)的動(dòng)力。那些自我必定的內(nèi)心偏向較穩(wěn)固者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自我否認(rèn)偏向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培育學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我一直堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培育。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，建立信心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班睜開了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了必定的認(rèn)識(shí)，讓其開始做好意理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參加的月考分析^p會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室部署，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定全部，全部皆有可能!班級(jí)口號(hào)：精益求精，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)署名________________的班級(jí)誓言等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的狀況進(jìn)行夸獎(jiǎng)和鼓舞。學(xué)生學(xué)習(xí)第10頁(yè)共14頁(yè)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其余方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)賞賜夸獎(jiǎng)。其三，成立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)，成立了一對(duì)一的互幫小組，在月考分析^p中進(jìn)行夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)賞。其四、踴躍參加了年級(jí)部睜開的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。三、成立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案為正確為高三學(xué)生切脈，從高三第一次月考開始成立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)異學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一同，而后把整年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距，并及時(shí)見告任課老師和學(xué)生自己;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生成立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析^p他們的整體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)見告任課老師和學(xué)生自己。出現(xiàn)大的顛簸時(shí)及時(shí)采納進(jìn)行獨(dú)自講話、召開會(huì)談會(huì)、和任課可老師交流等措施。四、培育學(xué)生優(yōu)異的考試習(xí)慣，用好考試細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就將來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。側(cè)重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈巧性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)反省總結(jié)概括。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境地，我聯(lián)合自己學(xué)科的教課，特別第11頁(yè)共14頁(yè)是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，重申細(xì)節(jié)的重要以及如何防范在細(xì)節(jié)處犯錯(cuò)。如理綜答題次序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科特別是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培育學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用一致的稿紙等。高三的模擬考試許多。組織一場(chǎng)考試也需要花銷大批的人力物力。考試本來(lái)是為了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特別時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試辦理不當(dāng)，簡(jiǎn)單使學(xué)生出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越喪失期心，產(chǎn)生考試麻木和考試憂愁。所以我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，累積考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比方要修業(yè)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)建新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱忱，也不停發(fā)揮同學(xué)之間的互相作用。想方設(shè)法使學(xué)生放松心態(tài)，經(jīng)過班會(huì)課和考試以后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一同分析^p考試狀況，對(duì)其成功之處賞賜充分的必定，不足之處提出改良的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由渺小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是經(jīng)過這樣第12頁(yè)共14頁(yè)的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考取達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。五、側(cè)重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻截學(xué)生成功的主要阻礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對(duì)學(xué)生形成激烈的心理沖擊，常常是一波未平一波又起。跟著高考的日趨周邊，學(xué)生的學(xué)習(xí)愈來(lái)愈緊張，難度愈來(lái)愈大，綜合程度愈來(lái)愈強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父親母親的殷切希望......有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專