幼兒園中班上學(xué)期健康教育工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園?中班上?學(xué)期健?康教育?工作總?結(jié)一?、培養(yǎng)?幼兒的?自理能?力，以?提高孩?子的自?我服務(wù)?水平。?幼兒?生活自?理能力?是孩子?獨(dú)立性?發(fā)展的?第一步?，由于?現(xiàn)代家?庭的特?殊環(huán)境?，使得?不少幼?兒失去?了發(fā)展?自理能?力的機(jī)?會(huì)，只?有以培?養(yǎng)幼兒?的自理?能力為?基礎(chǔ)，?才能讓?他們?cè)?幼兒園?愉快地?開展一?日活動(dòng)?。二?、加強(qiáng)?德育教?育，引?導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良?好的行?為觀念?及習(xí)慣?。幼?兒的行?為，充?分反映?了他們?參與社?會(huì)交往?，適應(yīng)?周圍世?界的能?力，對(duì)?幼兒進(jìn)?行德育?教育，?對(duì)培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣，?對(duì)其身?心發(fā)育?和成長(zhǎng)?有著重?要而長(zhǎng)?遠(yuǎn)的影?響。?三、轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念，?在活動(dòng)?中確立?幼兒的?主體地?位。?隨著課?程改革?的深入?開展，?對(duì)我們?教師提?出了更?高的要?求。在?教學(xué)中?打破了?各個(gè)科?目領(lǐng)域?的劃分?，根據(jù)?新課程?教材的?要求，?結(jié)合班?級(jí)實(shí)際?情況，?有機(jī)地?將各個(gè)?領(lǐng)域知?識(shí)加以?融合。?課改的?核心是?讓課程?適應(yīng)并?促進(jìn)孩?子的發(fā)?展。作?為一名?幼兒教?師，我?們不能?依賴教?材，抓?住日常?生活中?隨時(shí)發(fā)?生在幼?兒身邊?的有價(jià)?值的事?情，用?整合的?觀念對(duì)?教材、?教案進(jìn)?行選擇?、創(chuàng)造?，不斷?拓展教?育活動(dòng)?的資源?。四?、教師?與家長(zhǎng)?形成教?育合力?，做到?家園同?步。?幼兒大?多數(shù)的?時(shí)間還?是在家?中，前?面提起?的培養(yǎng)?幼兒的?自理能?力和良?好的行?為習(xí)慣?單靠教?師在幼?兒園引?導(dǎo)，取?得的效?果一定?不會(huì)很?明顯，?只有家?長(zhǎng)在家?中配合?老師繼?續(xù)進(jìn)行?教育、?引導(dǎo)，?才能達(dá)?到真正?的目的?。我就?通過家?長(zhǎng)園地?將一定?的教育?方法、?經(jīng)驗(yàn)介?紹給家?長(zhǎng)，以?便讓他?們?cè)诩?中能正?確的引?導(dǎo)、教?育幼兒?。通過?家長(zhǎng)來?園接送?孩子的?時(shí)間，?簡(jiǎn)短的?談話能?讓家長(zhǎng)?們及時(shí)?了解幼?兒在園?情況，?則能讓?我仔細(xì)?了解幼?兒在家?中的表?現(xiàn)，更?全面的?掌握每?個(gè)孩子?的特點(diǎn)?。五?、教師?互相配?合，使?班級(jí)工?作順利?進(jìn)行。?今年?我和朱?老師一?起管理?班級(jí)工?作。兩?人是第?一次搭?班，在?管理工?作中，?我們二?人互相?適應(yīng)著?對(duì)方的?管理習(xí)?慣。我?們一起?總結(jié)幼?兒的年?齡特點(diǎn)?、行為?特征能?較好地?把握，?能根據(jù)?孩子的?特點(diǎn)開?展適宜?的活動(dòng)?。一起?解決教?育上的?困惑，?一起尋?找孩子?的最近?發(fā)展區(qū)?，關(guān)注?孩子的?興趣需?要，創(chuàng)?設(shè)相應(yīng)?的環(huán)境?，切實(shí)?落實(shí)到?實(shí)際工?作中。?幼兒?園中班?上學(xué)期?健康教?育工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?我班認(rèn)?真貫徹?《幼兒?園工作?規(guī)程》?，堅(jiān)持?以指南?，綱要?為指導(dǎo)?，根據(jù)?本園，?本段的?工作安?排，按?班級(jí)初?工作安?排開展?各種活?動(dòng)，使?我班幼?兒情感?態(tài)度、?知識(shí)、?技能等?得到不?同程度?的提高?。下?面是我?班一學(xué)?期以來?所有工?作的總?結(jié)：?一、教?學(xué)方面?幼兒?大部分?時(shí)間都?在活動(dòng)?室里，?為了讓?幼兒有?一個(gè)寬?松、和?諧、美?化的環(huán)?境，讓?幼兒喜?歡班級(jí)?進(jìn)而喜?歡參與?活動(dòng)，?1.?根據(jù)幼?兒的實(shí)?際情況?，布置?了與主?題、節(jié)?日有關(guān)?的環(huán)境?和吊飾?，并讓?幼兒參?與到環(huán)?境的布?置中，?激發(fā)幼?兒的創(chuàng)?造思維?及動(dòng)手?能力。?2.?我們每?天堅(jiān)持?早閱讀?，及時(shí)?讓幼兒?復(fù)習(xí)鞏?固所學(xué)?習(xí)的內(nèi)?容，嚴(yán)?格落實(shí)?周計(jì)劃?，按時(shí)?組織教?學(xué)活動(dòng)?及區(qū)域?活動(dòng)。?3.?在組織?活動(dòng)時(shí)?嚴(yán)格遵?循幼兒?的特點(diǎn)?，將活?動(dòng)游戲?化、生?活化使?我班幼?兒在情?感、態(tài)?度、知?識(shí)、技?能等得?到不同?程度的?提高。?例如?：根據(jù)?主題活?動(dòng)的需?要及幼?兒生活?經(jīng)驗(yàn)的?缺乏，?我們將?馬路上?的十字?路口和?斑馬線?搬到了?教室中?間，既?激發(fā)了?幼兒游?戲的興?趣又積?累了生?活經(jīng)驗(yàn)?，4?.通過?語(yǔ)言活?動(dòng)讓幼?兒多講?、多看?、多參?與，幼?兒仿編?兒歌的?能力得?到了很?大的提?高。?二、保?育工作?幼兒?入園后?家長(zhǎng)最?不放心?的就是?幼兒的?安全、?衛(wèi)生保?健工作?，而幼?兒園也?將這些?作為首?要工作?。1?.每天?堅(jiān)持為?幼兒晨?午檢、?泡手。?__?__天?氣變化?時(shí)及時(shí)?提醒幼?兒喝水?，3?.為了?讓幼兒?健康快?樂的成?長(zhǎng)，我?班教師?根據(jù)幼?兒的特?點(diǎn)，做?好幼兒?的盥洗?、餐點(diǎn)?、午睡?等環(huán)節(jié)?的工作?。培?養(yǎng)幼兒?的自理?能力。?4.?對(duì)體弱?的幼兒?進(jìn)行全?面的照?顧，對(duì)?需要多?補(bǔ)充水?分的幼?兒及時(shí)?提醒喝?水，對(duì)?易感冒?的幼兒?提醒及?時(shí)添減?衣物。?5.?離園前?幫助幼?兒整理?衣物。?三、?安全工?作安?全是每?個(gè)家庭?及幼兒?園的首?要工作?。為了?確保幼?兒的安?全，使?幼兒身?心健康?成長(zhǎng)，?我班將?安全貫?穿到幼?兒的一?日活動(dòng)?的各個(gè)?環(huán)節(jié)中?，注重?多幼兒?進(jìn)行安?全教育?使幼兒?提高安?全意識(shí)?和自我?保護(hù)能?力。?1、每?周一下?午開展?安全教?育活動(dòng)?。2?、每周?我們進(jìn)?行一次?安全自?查工作?。（電?源、保?溫桶、?電視等?）3?、保證?保溫桶?水溫不?燙也不?涼。?4、幼?兒入園?時(shí)提醒?幼兒不?帶危險(xiǎn)?物品（?刀子、?剪刀等?）。?5、將?洗化用?品如洗?衣粉、?餐洗凈?、消毒?液等危?險(xiǎn)物品?放置幼?兒觸不?到的地?方。?四、家?園合作?1、?切實(shí)做?好常規(guī)?性家長(zhǎng)?工作及?時(shí)開展?家長(zhǎng)開?放日，?在活動(dòng)?中向家?長(zhǎng)展示?集體活?動(dòng)及目?標(biāo)。?2、班?級(jí)內(nèi)開?通博客?，通過?博客讓?家長(zhǎng)與?老師能?更好更?及時(shí)的?溝通幼?兒在家?及在園?的情況?。3?、入園?及離園?時(shí)不定?期與家?長(zhǎng)溝通?。五?、個(gè)人?工作總?結(jié)1?、堅(jiān)持?執(zhí)行周?計(jì)劃，?每天組?織好集?體活動(dòng)?和區(qū)域?活動(dòng)。?讓幼兒?得到全?面發(fā)展?。2?、為幼?兒創(chuàng)設(shè)?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，在教?室里設(shè)?置了_?___?個(gè)與主?題有關(guān)?的區(qū)域?，讓幼?兒能在?玩中學(xué)?，在學(xué)?中玩。?3、?在衛(wèi)生?保健方?面，以?培養(yǎng)幼?兒各項(xiàng)?生活習(xí)?慣為重?點(diǎn)，抓?好幼兒?在園生?活習(xí)慣?，照顧?好幼兒?的身體?健康?我們的?生活習(xí)?慣培養(yǎng)?包括了?：培養(yǎng)?飯前便?后洗手?，飯后?擦嘴、?漱口等?良好衛(wèi)?生習(xí)慣?，督促?幼兒多?喝水，?對(duì)大、?小便需?要幫助?的幼兒?給予照?顧，對(duì)?出汗過?多的幼?兒，及?時(shí)更換?衣服，?以防感?冒，對(duì)?體弱多?病的幼?兒給予?特別照?顧，每?天都能?認(rèn)真地?做好消?毒和打?掃工作?。4?、業(yè)務(wù)?方面。?及時(shí)學(xué)?習(xí)其他?老師的?專長(zhǎng)，?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?。本?學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束?，在以?后的工?作中更?好的努?力，讓?幼兒能?健康快?樂的成?長(zhǎng).?幼兒園?中班上?學(xué)期健?康教育?工作總?結(jié)（三?）又?一個(gè)學(xué)?期過去?了,讓?所有人?都盼望?的寒假?已在眼?前，一?學(xué)期繁?忙而緊?張的工?作也將?結(jié)束了??；貞?起一學(xué)?期孩子?們的點(diǎn)?滴，我?們驚奇?地發(fā)現(xiàn)?，他們?又進(jìn)步?了許多?，個(gè)個(gè)?像小大?人，看?到這些?，我們?本班的?兩位老?師從心?里感到?欣慰滿?足?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的班?務(wù)工作?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)常規(guī)?管理工?作，培?養(yǎng)幼兒?良好的?行為習(xí)?慣俗?話說：?“沒有?規(guī)矩，?難成方?圓”。?良好的?常規(guī)可?以使幼?兒的生?活具有?合理的?節(jié)奏，?使神經(jīng)?系統(tǒng)得?到有益?的調(diào)節(jié)?，有利?于培養(yǎng)?幼兒自?我服務(wù)?的能力?，為今?后的生?活和學(xué)?習(xí)打下?良好基?礎(chǔ)。?我們?cè)?學(xué)期初?就嚴(yán)格?要求幼?兒保持?良好的?常規(guī)：?在入廁?、喝水?、出入?樓道、?上下樓?梯等方?面都遵?守秩序?，上課?時(shí)不亂?搶話、?舉手回?答問題?等。從?整體上?講，幼?兒的進(jìn)?步還是?比較大?的。在?平時(shí)各?科教學(xué)?中，幼?兒的常?規(guī)都還?不錯(cuò)，?雖有新?來的陳?杰鑫、?周承鴻?等小朋?友，剛?來時(shí)影?響了整?體秩序?，但他?們的適?應(yīng)性很?強(qiáng)，而?他們也?很快融?入了我?們的集?體生活?。生活?中，我?們注重?科學(xué)安?排幼兒?一日生?活，注?重在生?活中對(duì)?幼兒行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?。雖然?我班孩?子的交?往意識(shí)?提高了?，開始?和伙伴?間交流?了，但?是在自?由休息?的時(shí)候?，總是?有很多?小朋友?自我約?束能力?不高，?有搶話?、吵架?、打架?的現(xiàn)象?。我們?想了好?多辦法?，但是?效果不?太好。?這是我?們應(yīng)該?要重視?的問題?。二?、做到?保教并?重，促?進(jìn)家園?互動(dòng)?我們?cè)?日常生?活中本?著：“?給我一?粒種子?，還你?一顆大?樹”的?宗旨，?盡心盡?力為幼?兒服務(wù)?。從每?個(gè)細(xì)節(jié)?上去切?實(shí)照顧?他們、?教育他?們，使?幼兒的?自理能?力逐步?提高。?我們還?根據(jù)幼?兒發(fā)展?水平的?不同，?采取相?應(yīng)的教?學(xué)教育?組織形?式。不?同水平?的幼兒?，在原?有的基?礎(chǔ)上得?到了發(fā)?展和提?高。在?注重保?教工作?的同時(shí)?，我們?多形式?，多途?徑地開?展家園?工作。?通過電?話、家?訪等形?式和途?徑，向?家長(zhǎng)反?饋幼兒?在園的?各種表?現(xiàn)，有?特殊情?況及時(shí)?和家長(zhǎng)?聯(lián)系。?對(duì)于一?些幼兒?在園內(nèi)?取得了?一定進(jìn)?步，我?們也馬?上和家?長(zhǎng)取得?聯(lián)系，?請(qǐng)家長(zhǎng)?繼續(xù)配?合，使?孩子不?斷進(jìn)步?。三?、安全?工作?《幼兒?教育指?導(dǎo)綱要?》指出?“幼兒?園要把?保護(hù)幼?兒的生?命和尊?重幼兒?的健康?放在工?作的首?位”。?我們通?過每周?一節(jié)安?全教育?或其它?學(xué)科講?一些小?故事、?真實(shí)事?例等讓?幼兒知?道什么?是安全?，什么?是危險(xiǎn)?，什么?事情可?以做，?什么事?情不可?以做等?等。讓?幼兒從?小有安?全意識(shí)?，并且?知道如?何預(yù)防?不安全?事件。?另外，?我們也?將安全?教育滲?透在幼?兒一日?生活中?。如上?下樓梯?時(shí)，告?訴幼兒?不安規(guī)?則做的?后果，?出去玩?時(shí)，告?訴幼兒?為什么?要在教?師身邊?玩，為?什們不?要亂跑?亂跳，?玩滑梯?為什么?不能躺?著等等?。我們?不單單?告訴幼?兒為什?么不能?做，更?重要的?是讓他?知道這?樣做會(huì)?很危險(xiǎn)?。幼?兒園里?無小事?，安全?責(zé)任重?于泰山?。我們?盡量排?除身邊?存在一?些不安?全因素?，并讓?幼兒學(xué)?會(huì)簡(jiǎn)單?自我保?護(hù)保護(hù)?方法，?在班內(nèi)?形成互?幫互助?的良好?氛圍。?今年我?班在我?們兩位?老師的?高度警?惕和細(xì)?心照顧?下，我?班無任?何事故?發(fā)生，?使我感?到非常?欣慰。?也使我?感到保?教工作?不容松?散，以?后還要?加強(qiáng)安?全教育?工作，?使孩子?們安安?全全、?快快樂?樂在幼?兒園度?過每一?天。?四、家?長(zhǎng)工作?一個(gè)?班的工?作能否?得以順?利開展?，離不?開老師?們的密?切配合?和努力?，更重?要的是?要得到?家長(zhǎng)們?的支持?和配合?，家長(zhǎng)?工作是?教學(xué)中?的重中?之重。?幼兒年?齡小，?自理能?力較差?，家長(zhǎng)?們不放?心是在?所難免?，為了?使家長(zhǎng)?信任、?支持和?配合我?們的工?作，我?采取了?以下措?施：教?師與家?長(zhǎng)形成?教育合?力，做?到家園?同步，?因此我?把家長(zhǎng)?工作當(dāng)?重點(diǎn)來?抓，培?養(yǎng)幼兒?的自理?能力和?良好的?行為習(xí)?慣單靠?教師在?幼兒園?引導(dǎo)，?取得的?效果一?定不會(huì)?很明顯?，只有?家長(zhǎng)在?家中配?合老師?繼續(xù)進(jìn)?行教育?、引導(dǎo)?，才能?達(dá)到真?正的目?的。我?就通過?家長(zhǎng)園?地、及?孩子入?園、離?園的時(shí)?間將一?定的教?育方法?、經(jīng)驗(yàn)?介紹給?家長(zhǎng)，?以便讓?他們?cè)?家中能?夠正確?的引導(dǎo)?、教育?幼兒。?通過家?長(zhǎng)來園?接送孩?子的時(shí)?間，簡(jiǎn)?短的談?話能讓?家長(zhǎng)們?及時(shí)了?解幼兒?在園情?況，有?的家長(zhǎng)?非常留?心孩子?的一言?一行，?但由于?工作忙?，與老?師見面?少，他?們就在?家長(zhǎng)留?言上仔?細(xì)將幼?兒的言?行如實(shí)?反應(yīng)，?并向我?提出一?些問題??作為?老師我?有責(zé)任?給他們?正確解?決問題?的方法?，于是?我就認(rèn)?真翻閱?有關(guān)資?料，爭(zhēng)?取給家?長(zhǎng)最滿?意的回?報(bào)。?牽手兩?代叢書?更是家?長(zhǎng)和老?師的良?師益友?，有的?家長(zhǎng)反?映自己?孩子的?表現(xiàn)，?有的家?長(zhǎng)討教?育兒的?科學(xué)方?法，還?有的家?長(zhǎng)把自?己的成