人體對外界環(huán)境的感知教學設計

人體對外界環(huán)境的感知教學設計課程名稱人體對外界環(huán)境的感知課時1課時學段學科七年級生物教材版本人教版作者趙維春學校雙城區(qū)同心鄉(xiāng)學校一、教學目標知識與技能 ：1.說出眼球的結構及主要組成部分的功能。2.說出視覺形成的過程。3.近視成因及矯正。過程與方法： 培養(yǎng)學生識圖能力、觀察能力和動手能力。情感態(tài)度價值觀：確立關愛和幫助有視覺障礙的人群的態(tài)度。二、教學重難點教學重點： 視覺的形成過程。教學難點： 眼球的結構、視覺的形成過程及近視原因。三、學情分析雖然學生對眼、耳等感覺器官較為熟悉，但對視覺和聽覺是怎樣形成的還知之甚少。所以教師在教學中注意多聯系生活。四、教學方法情景教學法、直觀演示法、寓教于樂法、問題導入法五、教學過程教師活動學生活動設計意圖導入：根據圖片和“想一想，議一議”欄目提出問題，引發(fā)學生思考。根據生活經驗和已有的知識思考，回答問題。嘗試說出人的五種感覺并列舉感受器官。培養(yǎng)學生觀察能力和分析問題的能力。一．眼球的結構1.提出自學目標，說出“眼球的基本結構和各部分的功能”及相關要求，觀察教材第79頁眼球的基本結構和功能示意圖及教師提供的眼球的結構模型。2.根據學生的交流情況，啟發(fā)、幫助學生總結、完善。1.讀書、讀圖并觀察眼球模型，對教材中的重點的內容做出標記，引導自學。2.在教師的引導下總結、完善眼球的基本結構和各部分的功能。培養(yǎng)學生的動手能力、團結合作的能力和分析問題的能力。3.考一考、問一問：了解學生對眼球結構的掌握情況。3.完成識圖。二．視覺的形成1.借助多媒體，講解成像過程。2.引導學生學習視覺形成的過程。3.觀察貓的瞳孔在亮處和暗處瞳孔的變化示意圖，尋找變化原因。并完成人的瞳孔在光強時和光弱時的變化，總結原因。1.觀察思考，完成視網膜成像的概念。2.根據多媒體完成視覺形成過程的概念。3.觀察兩組圖片，總結瞳孔在亮處和暗處的變化，總結并尋找原因。培養(yǎng)學生的觀察能力、識圖能力和綜合分析問題的能力。三．近視成因及預防1.出示正常眼球和近視眼球圖，對比不同，找出近視成因，總結并完善。2.講解近視的矯正方法。3.引導學生交流保護視力的方法。1．觀察思考，找出近視的成因。2.觀察圖說出近視的矯正。3.交流如何保護視力，強調預防近視要做到“三要、四不要”。培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力和團結合作的能力。板書設計人體對外界環(huán)境的感應一、眼球的結構外膜：角膜、鞏膜三層膜：中膜：虹膜（瞳孔）、睫狀體、脈絡膜內膜：視網膜二體：晶狀體、玻璃體二、視覺的形成外界物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜→視神經→大腦皮層視覺中樞三、近視及其預防近視成因：晶狀體曲度過大或矯正：凹透鏡