課件課后作業(yè)組-基礎(chǔ)篇

26.科利亞的木匣課后作業(yè)（A組）源自《點(diǎn)撥》科利亞說：“不會(huì)的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？這里面一定有原因?！笨评麃唩G下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來，對(duì)小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會(huì)找到我的木匣子?！笨评麃喠苛宋宀剑謩?dòng)手挖起來，不多一會(huì)兒，他_________________________________________________________果然找到了木匣子。科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過去，人一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？”1.多音字注音并組詞。

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______()______()2.認(rèn)真讀短文，填空?？评麃啅耐谀鞠恢懈形虻搅薩______________________的道理。整個(gè)故事就是以_________為線索展開的。量埋liángliàngmáimán丈量力量埋沒埋怨木匣周圍的一切都在起變化

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.用“____”畫出文中表現(xiàn)科利亞認(rèn)真思考的句子。4.你覺得科利亞是個(gè)什么樣的孩子？____________________________________________________________________________________________5.用“

”畫出文中含義深刻的句子，說一說你從中體會(huì)到了什么？____________________________________________________________________________________________科利亞是一個(gè)細(xì)心、聰明、有獨(dú)立思想、善于思考

的孩子。周圍的一切都在變化，要用發(fā)展的眼光看待問題，按照事物變化的規(guī)律辦事。線索就像珍珠項(xiàng)鏈里面隱藏的那條線，沒有它，項(xiàng)鏈就會(huì)散開。本文也有這樣一條線，通過埋木匣、挖木匣，讓“木匣”貫穿全文，使文章思路清晰。請(qǐng)你也寫一個(gè)小片段，選定一個(gè)事物或人物充當(dāng)線索，貫穿全文，使文章成為一條美麗的“項(xiàng)鏈”。優(yōu)秀示例：任老師有一雙明亮又會(huì)說話的眼睛。有一次上課的時(shí)候，我不由自主地把小飛機(jī)拿出來玩兒，不料被任老師看見了。她用嚴(yán)厲的目光望著我，好像在說：“你手里拿著什么？”我明白了老師的意思，趕緊把小飛機(jī)收起來，專心聽講。還有一次，下課的時(shí)候，我看見地上有張廢紙，就隨手撿起來扔到簸箕里。當(dāng)時(shí)，教室里沒人，誰也不知道這是我做的。過了一會(huì)兒，上課了，老師發(fā)現(xiàn)地上的紙沒有了，很奇怪，我一邊笑，一邊看著老師。老師發(fā)