大班語言說反義詞教案-1

大班語言說反義詞教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

語言是人類交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語言力量的進(jìn)展是孩子智力進(jìn)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。依據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對(duì)幼兒語言訓(xùn)練必需以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓訓(xùn)練于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了肯定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，熟悉反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培育了幼兒觀看力和推斷力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)了解反義詞的意思，熟悉幾對(duì)反義詞。

2、情感目標(biāo)：喜愛找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、力量與技能目標(biāo)：培育了幼兒觀看力和推斷力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解反義詞的意思。

難點(diǎn)：找誕生活中反義詞。

活動(dòng)預(yù)備

帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡（遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干

活動(dòng)過程

一、開頭部分：

老師按挨次出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。

師：小伴侶們反應(yīng)真快，看一眼就說對(duì)了，真了不起！小伴侶圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜愛嗎，我們玩點(diǎn)簡潔的好嗎？

現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們抓緊站成兩隊(duì)吧！

師：介紹各隊(duì)成員：組長、成員

二、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的狀況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少？來，我們一起數(shù)一數(shù)吧?。ǚ殖龆嗪蜕伲?/p>

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

現(xiàn)在我們兩隊(duì)開頭行動(dòng)

第一個(gè)嬉戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)章：每隊(duì)出一名小伴侶，學(xué)著青蛙的樣子，從起點(diǎn)算起，比誰跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”，其次得字卡“近”老師記時(shí)間。

一聲令下行動(dòng)開頭了。

第一個(gè)嬉戲結(jié)束后，小結(jié)：

1、小伴侶誰能告知我你跳得怎么樣，得到什么字？

2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過程。

3、告知我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢？

師：好玩嗎？接下來玩其次個(gè)嬉戲：穿衣服

規(guī)章：每隊(duì)出一名小伴侶，在肯定的時(shí)間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，其次得字卡“慢”老師記時(shí)間。

其次個(gè)嬉戲結(jié)束后小結(jié)：

其次個(gè)嬉戲1、1、1、小伴侶誰情愿告知我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字？盼望得到“快”字的小伴侶不要傲慢連續(xù)加油！得到“慢”字的小伴侶不要泄氣，連續(xù)努力，老師可始終再為你們加油！

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？

兩項(xiàng)競賽結(jié)束了，我想問問剛才得第一的小伴侶興奮嗎？興奮的時(shí)候怎么樣？（笑），那么難過時(shí)呢？（哭），所以笑的反義詞是？

其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有許多意思相反的詞，如老師長得（高），你們長得（矮）、冬每天氣（冷）、夏每天氣（熱）等等?，F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀看，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。

三、結(jié)束部分

下面我們一起做接話嬉戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）

樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。

四、活動(dòng)提升

老師盼望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。

教學(xué)反思

大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)支配在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候，我實(shí)行請(qǐng)小伴侶用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力，想象力，口語表達(dá)力量動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的`靈敏性。培育幼兒樂觀動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的愛好。

2.利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等嬉戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒查找生活中的反義詞。

5、利用兒歌用反義詞接話

教學(xué)過程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒查找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)覺有些幼兒不知所措，必需在提示狀況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平常忽視幼兒對(duì)生活學(xué)問方面的積累。針對(duì)這些問題，在今后的教學(xué)過程