大還是小教學(xué)設(shè)計-1

大還是小教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

（一）學(xué)問目標：

1、熟悉11個字，會寫3個字。

2、熟悉偏旁雙人旁“彳”，京字頭“亠”豎心旁“忄”

（二）力量目標

正確、流利地朗讀課文。

（三）情感目標：了解課文內(nèi)容，知道自己能做到和不能做到的事情，期盼自己快快長大。

教學(xué)重點：認字和寫字，理解重點詞語和練習朗讀。

教學(xué)難點：辨別漢字，熟悉偏旁。理解課文。

教學(xué)方法：講授法演示法練習法讀書指導(dǎo)法嬉戲法問答法

教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，你是大還是小呢/今日我們學(xué)習一篇關(guān)于自己是大還是小的課文。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師板書課題《大還是小》，讓我們?nèi)プx課文。

三、學(xué)習生字

（一）初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請同學(xué)自己小聲的讀一遍，留意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的`生字。

（二）學(xué)習生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

shíhòujuédezìjǐhěnchuānyīfúkuài

時候覺得自己很穿衣服快

2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學(xué)習生字得：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：雙人旁“彳”，熟悉雙人旁“彳”，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找同學(xué)說。

3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。

多音字

de覺得jué覺得

得děi得走了覺

dé得到j(luò)iào睡覺

zhe盼著zhǎnɡ長大

著長

zháo睡不著chánɡ太長

yāo要求jì系鞋帶

要系

yào要去xì關(guān)系

de好的dái大夫

的大

dì目的dà長大

反義詞

大——小多——少有——無

這節(jié)課我們要記住

雙人旁“彳”，

京字頭“亠”

豎心旁“忄”

（三）我書中的組詞

請同學(xué)圈出本課中的生字組詞

假如本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，假如本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

四、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、同學(xué)齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。

2、同學(xué)領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）

（二）去掉拼音朗讀生字

我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

五、考一考你

漢字魔術(shù)

加一筆

目------（自）

變一筆

己------（已）

寫偏旁

得——（）快——（）時——（）

加偏旁

寸——（）牙——（）（）（）

反義詞

大——（?。┒唷ㄉ伲o——（有）

六、升華學(xué)習

嬉戲：找伴侶嬉戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，同學(xué)拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀，并且用這個字組詞語，再用所組詞語說一句話。

七、小結(jié)

1、今日我們一起學(xué)習了什么?

2、同學(xué)說。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習了本課的生字，熟悉了一個偏旁

4、初讀了課文

八、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文

2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

其次課時

一、復(fù)習檢查。

找一找嬉戲：我在那里？

規(guī)章1、老師叫同學(xué)閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫同學(xué)睜開眼去找。

二、說一說課文

我們前邊學(xué)過的課文都是詩歌，課文還有一種是自然段的形式。有的課文是由一段段自然段組成的。怎樣找一篇課文有幾個自然段?一個自然段都要另起一行，開頭空兩格。每一個自然段是由一句一句話組成的，怎樣找每一個自然段有幾句話，就要找這個自然段中有幾個句號“?！?，幾個問號“？”，幾個感嘆號“！”，幾個省略號“……”等。今日呀，我們學(xué)習課文的時候，就要開頭找一篇課文有幾個自然段組成的，每一個自然段有幾句話。同學(xué)們可要細心呀。

三、朗讀課文，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文

看圖片或者課件出示圖片

（二）同學(xué)自己朗讀課文

一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段，每一個自然段有幾句話。

三、分析課文，深悟課文

1、讓同學(xué)說一說課文有幾個自然段？（6個自然段）

2、你是怎樣確定的？（這篇課文有6個段落開頭