工作室成員年度個人工作總結(jié)范文

第3頁共3頁工作室?成員年?度個人?工作總?結(jié)范文?一年?來，在?主持人?莫__?__的?帶領(lǐng)下?，懷著?追求語?文的夢?想，按?照工作?室發(fā)展?規(guī)劃和?個人成?長計劃?，積極?參加工?作室的?各項學(xué)?習(xí)研討?活動，?努力提?升自身?的專業(yè)?水平，?取得了?一定的?成績。?現(xiàn)將具?體學(xué)習(xí)?情況向?各位領(lǐng)?導(dǎo)、老?師匯報?。一?、具體?工作和?取得的?成效?（一）?閱讀專?業(yè)書籍?，自覺?修煉“?內(nèi)功”?。閱?讀文學(xué)?名著和?語文學(xué)?科教學(xué)?研究書?籍，是?提升語?文專業(yè)?水平的?一條重?要途徑?。自從?成為工?作室的?成員，?我更注?重有計?劃地閱?讀專業(yè)?書籍，?加強(qiáng)了?語文教?育教學(xué)?理論學(xué)?習(xí)。一?年來，?我認(rèn)真?閱讀每?一期《?中學(xué)語?文教學(xué)?》、孫?春成的?《立體?教學(xué)》?、《中?國語文?人》、?《教學(xué)?機(jī)智—?教育智?慧的意?蘊(yùn)》等?教育教?學(xué)書刊?雜志，?從中吸?收先進(jìn)?的教育?教學(xué)理?念，借?鑒有益?的教法?。尤其?精讀《?中國語?文人》?時，于?漪老師?等__?__位?語文教?育專家?給了我?很多啟?發(fā)，我?寫下了?《對優(yōu)?秀語文?教師基?本素質(zhì)?的思考?》的學(xué)?習(xí)心得?體會。?（二?）參加?___?_學(xué)習(xí)?，博采?眾長。?每周?二，在?q群語?文主題?討論時?，思維?與思維?碰撞，?匯成_?___?智慧的?火花。?在成員?間教學(xué)?觀摩活?動中，?他們教?學(xué)機(jī)智?、教學(xué)?___?_、創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?氛圍的?策略，?都值得?自己學(xué)?習(xí)。?（三）?外出學(xué)?習(xí)，開?闊視野?。_?___?月底，?清遠(yuǎn)市?舉行第?___?_屆初?中語文?基本功?比賽，?我們觀?摩了《?湖心亭?看雪》?的課堂?教學(xué)。?比賽的?選手有?的朗讀?指導(dǎo)細(xì)?致到位?，有的?提問精?粹實在?，有的?善于創(chuàng)?設(shè)教學(xué)?氛圍…?…當(dāng)然?，一些?執(zhí)教者?對文本?的解讀?僅僅限?于教學(xué)?參考書?，沒有?自己的?解讀，?引發(fā)了?自己的?思考。?基于此?，我寫?下《精?讀文本?是精彩?課堂的?基礎(chǔ)》?的學(xué)習(xí)?體會，?強(qiáng)調(diào)獨(dú)?立解讀?文本是?教師的?第一功?夫，沒?有教師?的獨(dú)立?解讀，?就難于?指導(dǎo)和?促進(jìn)學(xué)?生思維?能力的?。__?__月?份，中?語會中?南研究?中心_?___?年年會?在韶關(guān)?市舉行?。我們?參加這?一語文?盛會，?聽了三?節(jié)匯報?課，三?位老師?在課堂?巧妙設(shè)?計問題?給我留?下深刻?的印象?，他們?的課堂?提問藝?術(shù)對我?很有借?鑒作用?。于是?，我寫?下了《?課堂提?問要進(jìn)?口樞要?，不蔓?不枝》?的學(xué)習(xí)?心得。?（四?）承擔(dān)?語文講?座和公?開課。?__?__月?___?_日，?我主動?承擔(dān)了?縣級語?文講座?—《語?文課中?活動設(shè)?計》，?我結(jié)合?自己的?教學(xué)，?與全縣?初中語?文教師?交流課?中活動?設(shè)計的?方法。?此次活?動，既?鍛煉了?自己，?也向同?行宣傳?了語文?課改的?理念。?__?__月?___?_日，?我在民?族初級?中學(xué)執(zhí)?教《曹?劌論戰(zhàn)?》。我?依據(jù)學(xué)?情開展?，取得?了較好?的教學(xué)?效果。?經(jīng)過反?思沉淀?，我寫?下了《?___?_學(xué)情?是促進(jìn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的前?提》教?學(xué)反思?。我的?教學(xué)觀?念產(chǎn)生?了較大?的變化?，更加?___?_學(xué)生?的學(xué)情?。（?五）培?養(yǎng)青年?教師，?促其成?長。?一年來?，我對?自己的?培養(yǎng)對?象鐘春?梅老師?進(jìn)行細(xì)?心指導(dǎo)?，促進(jìn)?其專業(yè)?發(fā)展。?___?_月她?參加縣?初中語?文素養(yǎng)?大賽，?獲得三?等獎；?下半年?，她的?論文《?運(yùn)用啟?發(fā)潛能?，輕松?備戰(zhàn)中?考》發(fā)?表在《?連南教?育》上?。（?六）指?導(dǎo)學(xué)生?參賽，?獲得佳?績。?一年來?，本人?還積極?參與指?導(dǎo)學(xué)生?參加縣?級語文?競賽，?并取得?了較好?成績：?在上半?年縣的?中小學(xué)?辯論比?賽中，?所指導(dǎo)?的學(xué)生?團(tuán)體獲?得優(yōu)勝?獎，學(xué)?生潘雨?倩獲得?“最佳?辯手”?稱號；?在下半?年的縣?中小學(xué)?生書寫?大賽中?所指導(dǎo)?的學(xué)生?鄧志豪?、陳麗?霞分別?獲得二?、三等?獎。?二、不?足之處?和努力?方向?雖然自?己在專?業(yè)發(fā)展?方面取?得了一?定成績?，但也?存在一?些不足?之處：?1.?未能養(yǎng)?成堅持?寫教學(xué)?反思或?教學(xué)日?記的習(xí)?慣。工?作少時?就寫寫?，工作?忙就沒?寫，沒?能養(yǎng)成?寫反思?的良好?習(xí)慣。?2.?運(yùn)用現(xiàn)?代技術(shù)?于教學(xué)?的能力?有待提?高。以?前較少?運(yùn)用多?媒體上?課，制?作課件?能力較?差，今?年以來?，加強(qiáng)?了這方?面的學(xué)?習(xí)，但?還未達(dá)?到嫻熟?，要盡?快克服?這一短?板。?3.教?學(xué)理論?和實踐?相結(jié)合?有待加?強(qiáng)。理?論是為?實際教?學(xué)服