2023年初三化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流免費(fèi)(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年初三化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流免費(fèi)(三篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

初三化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇一

大家好，我是來(lái)自勝觀初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教師陳雷，今天很榮幸來(lái)到這里與大家一起探討、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。我從教20xx年，教化學(xué)學(xué)科9年，從全一冊(cè)人教版到上下冊(cè)人教版，再到滬教版，從以前的學(xué)生認(rèn)為只有一門(mén)心思靠讀書(shū)才有出路到現(xiàn)在的留守學(xué)生。經(jīng)過(guò)這幾年的教與學(xué)，有一些心得體會(huì)，在這里與大家交流，希望老師們批評(píng)指正，并提出寶貴看法。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

宏偉的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師〞。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開(kāi)始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，特別對(duì)化學(xué)試驗(yàn)更會(huì)感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥無(wú)味，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?

1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

(1)搞好課前熱身活動(dòng)

在課堂教學(xué)熱身中，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┯拿赖母枨鸵暺?最好能跟課文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲。

(2)通俗易懂而且簡(jiǎn)單的問(wèn)題

(3)適時(shí)的幽默

(4)個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與探討相結(jié)合

2、教師的優(yōu)秀素質(zhì)激發(fā)學(xué)生興趣

隨著教育發(fā)展的不斷推進(jìn)，不僅需要具備淵博的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)也需要具備良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)是教學(xué)的重要條件，直接影響學(xué)生的心理形成和發(fā)展，教師的心理健康對(duì)日常接觸的學(xué)生有著相當(dāng)大的影響。作為一名教師，假使心理失調(diào)，不僅在學(xué)習(xí)上不能很好地指導(dǎo)學(xué)生，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。由于教師工作的對(duì)象不是某一兩個(gè)學(xué)

生，而是整個(gè)學(xué)生群體，所以教師的心理健康與否，將直接影響年輕一代的健康成長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)期就是一個(gè)模仿的時(shí)期，而教師就是學(xué)生所模仿的對(duì)象，教師的認(rèn)知、情感、意志對(duì)學(xué)生有感染作用。教師的一個(gè)目光、一句話(huà)、一個(gè)表情都會(huì)影響學(xué)生，在教學(xué)時(shí)不焦不躁，能用親切信任的目光凝眸學(xué)生，用熱心而富有勉勵(lì)的話(huà)，用確定表?yè)P(yáng)的手段，用慈祥的面容，都能提高學(xué)生的自信心，激起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒，產(chǎn)生愉快學(xué)習(xí)的心態(tài)，營(yíng)造出良好的課堂氣氛。在教學(xué)中，教師一定要具備良好的心理素質(zhì)，這樣可以促進(jìn)師生之間融洽相處、相互尊重、相互信任的關(guān)系，有助于教師樹(shù)立良好的形象與威信，從而收到良好的教學(xué)效果。

教師的職業(yè)道德素質(zhì)激發(fā)學(xué)生的興趣，教師是學(xué)生道德行為的模范，因此教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教學(xué)的基礎(chǔ)。我們說(shuō)教師的任務(wù)就是教書(shū)育人，作為一名教師，必需要崇高的敬業(yè)精神，要熱愛(ài)本職、忠于職守?！敖處熓紫缺匦栌袑?duì)教育事業(yè)的愛(ài)戴與熱誠(chéng)之心，由此才能體會(huì)到教師職業(yè)的開(kāi)心〞。能夠愉快的心情進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生也愉快地參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還必需對(duì)學(xué)生有高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心，要熱愛(ài)學(xué)生，以滿(mǎn)腔熱心的工作態(tài)度投入教學(xué)。“愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的基本需要，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職〞。在教學(xué)中，教師必需用真心去對(duì)待教學(xué)和學(xué)生，這樣學(xué)生感受到被愛(ài)，才能更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，由于教師是知識(shí)的傳播者，學(xué)生要向教師吸取文化的養(yǎng)料。因此，教師的文化素質(zhì)是教學(xué)的必要保證。一名優(yōu)秀的教師，必需具備淵博的文化知識(shí)，要能夠有“講得出、講得好〞的才干。一名教師是否有能力，直接影響學(xué)生對(duì)其教學(xué)的確定。

教師的語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響，教師講得有激情，而且很有親和力學(xué)生就更愿意與教師協(xié)同，往往更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，假使作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成，也能達(dá)到把握知識(shí)點(diǎn)的目的，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學(xué)生就很難完成，長(zhǎng)期下去，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

二、打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

近幾年中考，試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考察

試題設(shè)計(jì)重視對(duì)初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本試驗(yàn)等知識(shí)的考察。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí)，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必需要穩(wěn)固把握的。

2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會(huì)，突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性

這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類(lèi)健康等，具有濃郁的時(shí)代氣息，充分表達(dá)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。

3、精心設(shè)置探究情景，加強(qiáng)試驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

對(duì)比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見(jiàn)物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到十分熟悉的程度，化學(xué)語(yǔ)言把握不到位簡(jiǎn)單錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)、少寫(xiě)等。

2、解決問(wèn)題的能力較弱，把握的方法不全面

綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識(shí)圖、信息遷移、科學(xué)探究、試驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。

3.計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

主要錯(cuò)誤在，相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤;質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)計(jì)算;已知數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤;比例式列的方法不正確，比例式計(jì)算錯(cuò)誤;溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤;等。

從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題分析，我們更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的把握能力不同，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平日教學(xué)中冒死趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良〞，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。因此我們?cè)谄饺盏脑囼?yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)遇讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行觀測(cè)和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、抓好復(fù)習(xí)工作

有效地復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過(guò)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步穩(wěn)定、深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。

因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是十分重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為：

1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線(xiàn)：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語(yǔ)言的熟悉、把握、運(yùn)用;三是試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語(yǔ)言的把握，由于我認(rèn)為化學(xué)語(yǔ)言貫穿全書(shū)，是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語(yǔ)言也是九年級(jí)化學(xué)的難點(diǎn)，而且全書(shū)的知識(shí)點(diǎn)都與之有聯(lián)系。把握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫(xiě)法，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，更能對(duì)全書(shū)融匯貫穿。其次是常見(jiàn)物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。

2、設(shè)計(jì)綜合專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)

為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，根據(jù)中考常見(jiàn)題型設(shè)計(jì)綜合專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。根據(jù)試題特點(diǎn)綜合專(zhuān)題可分為氣體的制取、收集、凈化，基本試驗(yàn)操作的簡(jiǎn)單綜合，試驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，金屬活動(dòng)性順序及溶液ph值的確定，守恒思想的應(yīng)用，常見(jiàn)酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學(xué)圖象、圖表專(zhuān)題。??

3、是進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，人人過(guò)關(guān)。

必需熟記元素符號(hào)、物質(zhì)的化合價(jià)，并且反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，把握了元素符號(hào)和化合價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，要形式多樣，必需達(dá)到人人過(guò)關(guān)，有了上述知識(shí)的狀況下進(jìn)行方程式的書(shū)寫(xiě)就簡(jiǎn)單了，最終必需訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計(jì)算題，這類(lèi)計(jì)算我是把它放在中考前半個(gè)月左右進(jìn)行，由于它綜合性強(qiáng)，要有較過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)效果才會(huì)更好，同時(shí)也是對(duì)不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場(chǎng)后不會(huì)有太大的心理壓力，總感覺(jué)這些題沒(méi)有平日的訓(xùn)練難。

4、經(jīng)常與其他教師交流

古人云：“三人行，必有我?guī)煥?，教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除了資源共享外，集體聰慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，出事老道;年輕教師精力充沛，思維開(kāi)放，思考問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。每一個(gè)教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請(qǐng)教，更要向優(yōu)秀的教師請(qǐng)教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。

4、作好學(xué)生的思想工作，認(rèn)真與學(xué)生交流

初三化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好，今天很榮幸來(lái)到這里與大家一起交流、探討初中化學(xué)教學(xué)的一些點(diǎn)滴思考，希望老師們指正，并提出寶貴的看法。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)把握學(xué)情

化學(xué)是初三才開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用，但不完全是。而要提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必需抓住學(xué)習(xí)的主體對(duì)象，即學(xué)生，由于學(xué)習(xí)的過(guò)程最終還是要靠學(xué)生來(lái)完成的。所以我每年看到新的面孔，就會(huì)在兩周之內(nèi)通過(guò)和班主任、任課老師、學(xué)生談話(huà)等多種交流方式了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、家庭、特性等方面的狀況，這樣會(huì)促使師生之間縮短空間、心理距離，產(chǎn)生友好、親近、適時(shí)的表?yè)P(yáng)也會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過(guò)了解學(xué)生，抓住學(xué)生的心理活動(dòng)，就可以更明白用什么樣的方式去教學(xué)，更簡(jiǎn)單讓學(xué)生接受，以及每位學(xué)生的接受程度如何等等，這會(huì)使教與學(xué)更加的順利。

二、分批記億，逐步解決問(wèn)題

初中化學(xué)需識(shí)記的知識(shí)比較多，有時(shí)又很集中。如教材中元素符號(hào)，讓學(xué)生很難記住，為此我從上化學(xué)課開(kāi)始，將需記住的元素符號(hào)分批分期地布置給學(xué)生，并經(jīng)常提問(wèn)檢查;而像常見(jiàn)元素的化合價(jià)、酸堿鹽溶解性則可編成口訣幫助學(xué)生去識(shí)記;對(duì)于零碎的化學(xué)知識(shí)，教師盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律，使知識(shí)系統(tǒng)化。這樣有助于學(xué)生記憶及把握，不至于使學(xué)生感到難為，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減，并且會(huì)使學(xué)生在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)逐步地知道了好多的化學(xué)知識(shí)了。

三、精講精練，提高課堂效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而在化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆地狀況下，就要求教師在課前必需充分理解,吃透教材，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，畫(huà)龍點(diǎn)睛地講;要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)題，要練就要練到點(diǎn)子上，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題和練習(xí)題的過(guò)程中，把握所學(xué)知識(shí)。

四、緊扣課標(biāo)，抓好復(fù)習(xí)工作

有效地復(fù)習(xí)，可以進(jìn)一步穩(wěn)定、深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是十分重要的，我主要做了以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省普通高中招生考試命題指導(dǎo)綱要》，明確考點(diǎn)、試題類(lèi)型、題量等，做到復(fù)習(xí)心中有數(shù)。

2、做好化學(xué)三階段的復(fù)習(xí)：第一階段：教材知識(shí)梳理，夯實(shí)雙基;其次階段：重點(diǎn)專(zhuān)題突破，查缺補(bǔ)漏;第三階段：模擬綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)能力。

3、分析歷年中考題，讓學(xué)生自己做到橫向、縱向?qū)Ρ取Ｆ┤纾何逄最}中讓大家都看第13題，一定會(huì)是有關(guān)溶解度曲線(xiàn)的圖像題;看第15題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一定是試驗(yàn)題，而且考察的知識(shí)點(diǎn)就是氣體的制取和性質(zhì)。每套題做完之后都會(huì)讓學(xué)生關(guān)注自己做錯(cuò)的題，再談收獲。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前的心理、考試技巧等輔導(dǎo)。

新形勢(shì)下制約我縣中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的，認(rèn)真分析這些制約因素，研究相應(yīng)的對(duì)策，有針對(duì)性地做好化學(xué)教研工作，對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育、提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是每個(gè)化學(xué)教研工的責(zé)任和義務(wù)。

下面我就關(guān)于制約我縣初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，談幾點(diǎn)自己淺薄的認(rèn)識(shí)：

一、生源質(zhì)量

我縣大多數(shù)中學(xué)都處在農(nóng)村，受城鄉(xiāng)生活環(huán)境、子女上學(xué)便利等因素的影響，有條件的學(xué)生都會(huì)選擇縣城或者就近選擇外縣的學(xué)校去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)生源銳減。上到九年級(jí)，尖子學(xué)生或優(yōu)等生就會(huì)少之又少，這嚴(yán)重的影響了班級(jí)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)氣氛，也極大地挫敗了老師教學(xué)的積極性。而且學(xué)生中，父母均在外地打工的留守少年占了較大的比例。這些學(xué)生中的相當(dāng)部分或多或少地存在著不想學(xué)、不愿學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象。缺少了父母的監(jiān)管，失去了學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力，再加上本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差、學(xué)法不當(dāng)，到了九年級(jí)學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，除了開(kāi)始學(xué)習(xí)新課時(shí)帶來(lái)的一絲希奇外，一經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)，就漸漸的跟不上步伐了。這不能不說(shuō)是制約農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。

二、辦學(xué)條件

現(xiàn)在大量中學(xué)的辦學(xué)條件還比較差，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足?；瘜W(xué)試驗(yàn)的重要性不言而喻，但相當(dāng)部分的學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的試驗(yàn)員，試驗(yàn)儀器配置也不是很全，譬如老化的橡皮塞沒(méi)有方法及時(shí)的更換，有時(shí)候就由于沒(méi)有一個(gè)適合的橡皮塞而導(dǎo)致整個(gè)試驗(yàn)的失敗。又譬如我校的試驗(yàn)狀況是這樣的：化學(xué)儀器室在四樓，但試驗(yàn)室在一樓，沒(méi)有準(zhǔn)備室，而且試驗(yàn)室也不通水，更沒(méi)有通風(fēng)廚，所以要準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)生分組試驗(yàn)真的是很不簡(jiǎn)單的。在課堂教學(xué)中，教師由于受這些條件的限制，“講試驗(yàn)〞便成了普遍現(xiàn)象。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)形成就很困難，這是制約我縣化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的客觀因素。

三、教師素養(yǎng)

由于化學(xué)老師在本學(xué)校中缺少同學(xué)科教師間的競(jìng)爭(zhēng)，致使個(gè)別教師養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，而且每年都代畢業(yè)班，壓力一直十分大，健康狀況也不容樂(lè)觀，長(zhǎng)期以往，也就習(xí)以為常了，變得沒(méi)有壓力了;而且教師沒(méi)有城鄉(xiāng)之間的交流、調(diào)動(dòng)，所以缺乏工作和學(xué)習(xí)上的上進(jìn)心與積極性;更是感到干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣。從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上來(lái)看，面對(duì)新課程倡導(dǎo)的新理念，如何高效地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)感到束手無(wú)策。再者，化學(xué)新課程中好多問(wèn)題的浮現(xiàn)已經(jīng)多樣化，解決問(wèn)題的方法也不再單一，好多答案也是開(kāi)放性的，這令部分教師在教學(xué)中把握起來(lái)增大了不少的難度。有些教師在平日的教學(xué)中缺乏對(duì)教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的能力，忽視利用身邊的、生動(dòng)的、有價(jià)值的課程資源，難以引導(dǎo)學(xué)生去感悟化學(xué)新課程潛在的內(nèi)涵，不能把新教材中的新理念有效地融人教學(xué)過(guò)程之中。此外，多數(shù)化學(xué)教師做班主任工作的經(jīng)歷很少，缺少必要的管理經(jīng)驗(yàn)，在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)或分組試驗(yàn)中表現(xiàn)得調(diào)控不力、措施不當(dāng)，教學(xué)效果較差。

初三化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!很榮幸能在這里與大家一起探討、交流。

今天我將從六個(gè)方面與大家交流探討教學(xué)理論。

一、吃透教材、把握大綱、緊跟中考動(dòng)向

要吃透教材，把握中考動(dòng)向，就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中才能心中有數(shù)，知道哪些該講，哪些不該講，哪些要點(diǎn)到為止，哪些要拓展延伸;也只有這樣才能抓住每節(jié)課的考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，避免做無(wú)用功;也只有這樣才能告知學(xué)生哪些題不必做，哪些題要多做，哪些一定考，哪些一定不會(huì)考，儉約學(xué)生的時(shí)間，真正提高課堂效率。只要我們知道中考會(huì)考什么，怎么考，就能心中有數(shù)，有的放矢。

二、講深講透、提高課堂效率

1.導(dǎo)課要有新意，要能激發(fā)學(xué)生的興趣

俗語(yǔ)說(shuō)“好的開(kāi)頭等于成功的一半〞。我們不光要能“上一堂好課〞，更要“上好每一堂課〞。要讓學(xué)生聽(tīng)我們的課能有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，讓我們的學(xué)生恨每一節(jié)課的時(shí)間過(guò)得太快而不是太慢。

2.錘煉我們的課堂課言，做到簡(jiǎn)單、明白

語(yǔ)言是我們向?qū)W生傳輸知識(shí)的紐帶和橋梁，課堂的成功在很大程度上是教師語(yǔ)言的成功。好的教學(xué)語(yǔ)言是開(kāi)講時(shí)的“一語(yǔ)天成萬(wàn)古新〞;是導(dǎo)入處的“未成曲調(diào)先有情〞;是點(diǎn)撥時(shí)的“巧把金針度與人〞;能讓課堂達(dá)到“拍案叫絕〞的地步。

我們不防從這樣幾個(gè)方面去錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言：

一是力求發(fā)音的確鑿、明了，讓學(xué)生能聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，這是最基本的要求。

二是力求語(yǔ)言的簡(jiǎn)單、明白，決不拖泥帶水，措詞一定要確鑿，不能含混不清，晦澀難懂。這樣才能把問(wèn)題講明白講透徹。

三是要能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍扔鳌：玫谋扔髂馨岩恍╇y以理解的知識(shí)一目了然地浮現(xiàn)給學(xué)生。

四是語(yǔ)言盡量做到幽默詼諧，溫婉動(dòng)人，多用煽動(dòng)性的話(huà)語(yǔ)。

詼諧溫婉的語(yǔ)言如歌、如畫(huà)、如詩(shī)?！案褂性?shī)書(shū)氣自華〞，平日多看些書(shū)，這樣哪怕是一堂枯燥無(wú)味的化學(xué)課也能上得如行云流水般暢快淋漓，如散文詩(shī)一般幽美動(dòng)人。假使能讓我們的課堂語(yǔ)言如涓涓細(xì)流般潤(rùn)物無(wú)聲，如春風(fēng)化雨般點(diǎn)撥于無(wú)形，還有學(xué)生會(huì)不愿意上我們的課嗎?

三、重視細(xì)節(jié)、打穩(wěn)根基

1.適當(dāng)練習(xí)找漏洞

我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是：練習(xí)不必多，吃透一本就足夠。用好用透一本教輔書(shū)。布置的作業(yè)老師一定要改，哪怕是當(dāng)天實(shí)在沒(méi)時(shí)間，我也會(huì)批改一部分或是看一看哪些有錯(cuò)誤。練習(xí)未必都要講，但針對(duì)學(xué)生錯(cuò)得多的一定要在課前抽三五分鐘講解，糾錯(cuò)、補(bǔ)火。老師改過(guò)的作業(yè)一定要督促學(xué)生訂正。對(duì)于沒(méi)有時(shí)間全批全改的作業(yè)一定要在第一時(shí)間給出正確答案，督促學(xué)生自己去批改和訂正。

2.課前板演查穩(wěn)定

象元素符號(hào)、離子符號(hào)、化合價(jià)符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)對(duì)于剛學(xué)化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度又是必考知識(shí)，怎么辦?針對(duì)“年年考，