小學(xué)亮點(diǎn)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)亮?點(diǎn)工作?總結(jié)?一、抓?好學(xué)校?常規(guī)管?理，加?強(qiáng)班級(jí)?精細(xì)化?管理?在開學(xué)?初，我?校領(lǐng)導(dǎo)?班子組?織全體?教師學(xué)?習(xí)魏書?生的《?班規(guī)班?法》和?豐潤(rùn)區(qū)?教育局?下發(fā)的?《一般?性學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?學(xué)科性?學(xué)習(xí)習(xí)?慣》，?以學(xué)校?精細(xì)化?管理為?依據(jù)，?制定班?級(jí)精細(xì)?化管理?方案，?并嚴(yán)格?執(zhí)行，?做好平?時(shí)的成?果積累?，從而?指導(dǎo)班?主任老?師的班?級(jí)常規(guī)?管理工?作，在?期中、?期末做?好班級(jí)?精細(xì)化?管理的?總結(jié)工?作并裝?訂成冊(cè)?。通過(guò)?班級(jí)精?細(xì)化管?理的制?定和推?行，使?班級(jí)常?規(guī)管理?有條不?紊，有?時(shí)老師?外出學(xué)?習(xí)、聽(tīng)?課或不?在班級(jí)?一整天?，老師?將學(xué)習(xí)?任務(wù)布?置后，?由班長(zhǎng)?監(jiān)督，?同學(xué)們?可以各?司其職?，秩序?井然，?校領(lǐng)導(dǎo)?巡查，?從沒(méi)有?亂班現(xiàn)?象，各?個(gè)班級(jí)?通過(guò)精?細(xì)化管?理，可?以做到?老師在?與不在?一個(gè)樣?，班級(jí)?衛(wèi)生、?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)穩(wěn)?中求進(jìn)?。二?、抓好?德育工?作，促?進(jìn)教育?發(fā)展?除了日?常利用?傳統(tǒng)節(jié)?日開展?班會(huì)、?手抄報(bào)?評(píng)比、?讀書推?介會(huì)、?讀書交?流會(huì)、?少隊(duì)活?動(dòng)等常?規(guī)性活?動(dòng)，還?充分利?用每周?升旗、?黑板報(bào)?等培養(yǎng)?學(xué)生的?愛(ài)國(guó)情?感、愛(ài)?校情懷?、集體?榮譽(yù)感?和安全?意識(shí)等?。利用?我校積?極開展?“文化?滋養(yǎng)班?級(jí)”班?容班貌?評(píng)比，?“祖國(guó)?在我心?中”迎?國(guó)慶詩(shī)?歌朗誦?比賽，?經(jīng)典誦?讀古詩(shī)?背誦比?賽，以?及依托?紅領(lǐng)巾?廣播站?活動(dòng)進(jìn)?行的“?寫話小?能手”?評(píng)比等?競(jìng)賽活?動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)生?拼搏精?神，同?時(shí)增強(qiáng)?學(xué)生的?集體榮?譽(yù)感。?紅領(lǐng)?巾監(jiān)督?崗也是?我校的?一道風(fēng)?景，他?們每天?值守在?入學(xué)、?放學(xué)、?早午自?習(xí)、課?間、大?課間、?集體教?研等時(shí)?間的崗?位上，?監(jiān)督全?校學(xué)生?的衛(wèi)生?、紀(jì)律?和行為?習(xí)慣，?是良好?校風(fēng)的?風(fēng)向標(biāo)?。三?、推進(jìn)?陽(yáng)光體?育，促?進(jìn)學(xué)生?健康成?長(zhǎng)雖?然硬件?上我們?有很大?不足，?但是我?校根據(jù)?實(shí)際情?況開展?豐富多?彩的陽(yáng)?光體育?運(yùn)動(dòng)。?首先，?學(xué)期初?由體育?老師牽?頭，在?各班班?主任積?極配合?下，學(xué)?生人手?一毽，?每次課?間的踢?毽子活?動(dòng)是學(xué)?生的主?要活動(dòng)?，紅領(lǐng)?巾監(jiān)督?崗的監(jiān)?督檢查?、校領(lǐng)?導(dǎo)的不?定期抽?查和全?校通力?合作，?保障活?動(dòng)的有?效開展?。學(xué)期?末開展?了全校?師生的?“我陽(yáng)?光、我?運(yùn)動(dòng)”?第五屆?踢毽子?比賽，?為這項(xiàng)?陽(yáng)光體?育運(yùn)動(dòng)?畫上圓?滿的句?號(hào)。另?外，結(jié)?合我校?特色，?本學(xué)期?將“中?國(guó)少年?說(shuō)”扇?舞作為?大課間?活動(dòng)，?各位班?主任積?極做好?家長(zhǎng)工?作，許?多班級(jí)?家委會(huì)?充分發(fā)?揮作用?，比如?二二班?、一一?班和四?二班的?家委會(huì)?自發(fā)組?織全班?家長(zhǎng)網(wǎng)?購(gòu)扇子?，不到?一周時(shí)?間，扇?子全部?到齊。?在參加?以班為?單位的?“中國(guó)?少年說(shuō)?”扇舞?比賽時(shí)?，同樣?也得到?了的家?長(zhǎng)朋友?們的大?力支持?，統(tǒng)一?為學(xué)生?購(gòu)買班?服，許?多到現(xiàn)?場(chǎng)來(lái)參?觀的家?長(zhǎng)對(duì)老?師和孩?子們豎?起了大?拇哥，?說(shuō)活動(dòng)?組織的?“有意?義”。?我校?還充分?利用大?課間，?堅(jiān)持每?天一小?時(shí)的鍛?煉時(shí)間?，將大?課間活?動(dòng)分成?兩種形?式：一?是有靜?有動(dòng)的?《感恩?的心》?《中國(guó)?少年說(shuō)?》扇舞?，二是?冬季配?樂(lè)走步?活動(dòng)，?每天堅(jiān)?持，直?到學(xué)期?末，既?增強(qiáng)了?學(xué)生的?體魄，?又磨練?了學(xué)生?的毅力?。四?、教學(xué)?工作?亮點(diǎn)一?：根據(jù)?我校新?分五名?新教師?的實(shí)際?情況，?新教師?培養(yǎng)是?開學(xué)初?的重要?工作之?一。我?校充分?發(fā)揮老?教師的?示范引?領(lǐng)作用?，12?節(jié)示范?引領(lǐng)課?，展現(xiàn)?了課堂?的完整?結(jié)構(gòu)，?以及老?教師的?深厚授?課功底?和獨(dú)特?的教學(xué)?風(fēng)格，?給新教?師一個(gè)?課堂模?型，使?新教師?在備課?、上課?、讀教?材、讀?學(xué)生、?學(xué)生習(xí)?慣培養(yǎng)?都有深?刻的認(rèn)?識(shí)，包?括班級(jí)?管理上?也給新?老師們?做了很?好的展?示。同?時(shí)也讓?新人們?感受老?教師的?魅力與?風(fēng)采，?使新教?師迅速?融入泉?小大集?體，積?極投入?到教育?教學(xué)活?動(dòng)中來(lái)?。亮?點(diǎn)二：?師徒結(jié)?對(duì)，貫?穿始終?。無(wú)論?是幫助?徒弟定?計(jì)劃目?標(biāo)、班?級(jí)管理?、備課?、各項(xiàng)?活動(dòng)開?展，還?是小到?上交材?料的頁(yè)?面設(shè)置?、班刊?的封面?設(shè)計(jì)，?方方面?面工作?中，師?傅都毫?無(wú)保留?的將寶?貴經(jīng)驗(yàn)?分享給?徒弟，?特別是?在期末?新教師?匯報(bào)課?中，師?傅通過(guò)?學(xué)習(xí)課?標(biāo)、研?究教材?，指導(dǎo)?徒弟備?課，有?的教案?經(jīng)過(guò)一?兩節(jié)課?的時(shí)間?推敲，?在平行?班講后?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?師傅及?時(shí)提出?合理的?改進(jìn)措?施，再?次修改?，還有?的一節(jié)?課師傅?聽(tīng)兩遍?，師徒?反復(fù)研?究，最?終形成?一節(jié)相?對(duì)完美?的展示?課。師?徒結(jié)對(duì)?在教學(xué)?、教研?活動(dòng)中?，推動(dòng)?新教師?的成長(zhǎng)?。5位?新教師?在新教?師匯報(bào)?課中教?育教學(xué)?工作有?了一個(gè)?質(zhì)的飛?躍，同?時(shí)也得?到了鎮(zhèn)?領(lǐng)導(dǎo)的?充分肯?定與好?評(píng)。?亮點(diǎn)三?：邀課?活動(dòng)，?創(chuàng)新教?研。_?___?月份開?始，我?校為促?進(jìn)教師?隊(duì)伍的?專業(yè)化?成長(zhǎng)，?提升教?師課堂?教學(xué)水?平，特?將以往?常規(guī)推?門聽(tīng)課?活動(dòng)，?改為教?師主動(dòng)?邀請(qǐng)校?領(lǐng)導(dǎo)、?師傅或?其他教?師聽(tīng)課?的邀課?活動(dòng)，?聽(tīng)課教?師根據(jù)?課堂量?化考核?評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)為其?打分，?邀課次?數(shù)和授?課質(zhì)量