高一生物備課組長工作總結

第9頁共9頁高一生?物備課?組長工?作總結?為了?提高高?一的教?學質量?，促進?新課程?改革的?實施，?本備課?組努力?以發(fā)展?教育的?理念為?指引，?以學校?教學工?作實施?方案為?指南，?努力推?進高中?生物新?課程改?革，構?建有學?科組特?色的新?課程體?系，改?變原有?教學觀?念，改?進教學?方法，?更新教?學手段?，提高?教學效?率，努?力培養(yǎng)?學生自?主學習?、積極?探究、?樂于合?作的精?神，使?生物教?學科研?上一個?新臺階?。具體?工作計?劃如下?：一?、教材?分析?高中生?物新課?程分為?必修和?選修，?共六大?模塊，?高一上?學期學?習必修?1：分?子與細?胞模塊?。參照?教學大?綱，共?需__?__課?時，共?五章，?本學期?的教學?內容有?：研究?元素與?化合物?、糖類?的分類?和功能?、脂質?的分類?和功能?、蛋白?質的結?構與功?能、核?酸的結?構和功?能、細?胞的分?類、細?胞的基?本結構?、細胞?膜的結?構和功?能、細?胞質、?細胞器?、細胞?核、生?物膜、?物質的?跨膜運?輸、酶?和AT?P、色?素提取?分離、?光合作?用過程?和應用?、細胞?呼吸、?細胞增?殖、分?化、衰?老、凋?亡、癌?變等內?容。本?模塊選?取了細?胞生物?學的最?基本知?識，以?及細胞?研究的?新進展?和實際?應用，?這些知?識內容?也是學?習其他?模塊必?備的基?礎。?二、學?情分析?高一?學生通?過初二?生物課?的學習?，對于?生物學?有了一?定的了?解，但?中考只?占二十?分，這?造成了?一種錯?誤定位?：生物?課不重?要，是?副科。?這就要?求我們?在開學?初向同?學們灌?輸生物?課程的?重要性?，最直?接的是?參加兩?類大型?考試的?說明，?教師在?教學中?應占主?導地位?，要關?心每一?位學生?的學習?狀況，?努力激?發(fā)學生?學習生?物的興?趣，多?做實驗?，充分?發(fā)揮學?生在學?習過程?中的自?主探究?。三?、學期?教學目?標通?過本模?塊的學?習，學?生將在?微觀層?面上了?解生命?的物質?性和生?物界的?物質統(tǒng)?一性，?活細胞?中物質?、能量?和信息?變化的?統(tǒng)一，?細胞結?構與功?能的統(tǒng)?一，生?物體部?分和整?體的統(tǒng)?一等，?有助于?辯證唯?物主義?自然觀?的形成?。通過?自主學?習，培?養(yǎng)學生?的自學?能力、?歸納、?總結分?析能力?;通過?合作探?究培養(yǎng)?學生對?信息的?獲取、?判斷和?利用能?力;通?過評價?，培養(yǎng)?學生的?語言表?述能力?和評價?能力;?通過課?堂練習?，培養(yǎng)?學生對?于知識?的應用?能力、?發(fā)散能?力和遷?移能力?;通過?對知識?的學習?，調動?學生學?習生物?的主動?性，增?強學生?對于自?身的了?解和對?社會問?題的關?注。?四、具?體措施?1.?全面貫?徹執(zhí)行?教育部?《普通?高中課?程方案?（實驗?）》，?以《江?蘇省普?通高新?課程實?施指導?》為引?導，結?合科組?實際，?進行教?學改革?，規(guī)范?教學過?程。學?習生物?課程標?準，明?確新課?程的具?體要求?，利用?備課組?活動時?間，認?真學習?新課程?教學理?念，深?入研究?教學方?法。?2.每?周備課?組長組?織教師?集體備?課，主?講教師?簡要介?紹講課?內容的?整體構?想、教?學目標?、重點?和難點?、訓練?習題及?理論依?據(jù)等，?然后由?大家集?體討論?研究，?提出改?進意見?，完善?講授、?訓練內?容及評?價標準?3.?備課組?成員經?常參加?聽課，?課后由?備課組?長主持?評課，?大家一?起反思?，提出?解決辦?法，并?結合新?課程改?革，將?發(fā)現(xiàn)的?問題上?升到理?論的高?度，然?后，將?理論應?用于教?學實踐?中去，?使得大?家的專?業(yè)水平?一次次?得到提?升。?4.進?一步加?強現(xiàn)代?教育技?術的應?用，切?實提高?現(xiàn)代化?設備的?利用效?率。每?位教師?認真鉆?研網(wǎng)絡?環(huán)境下?的課堂?教學模?式，積?極制作?課件，?改進教?學手段?和方法?，提高?課堂教?學效率?，真正?發(fā)揮現(xiàn)?代化設?備的作?用。?5.在?教學上?，要注?意向他?人取經?學習。?珍惜外?出參觀?學習的?機會，?做到有?付出一?定要有?收獲。?善于聽?課，取?人之長?，補己?之短。?6.?深入開?展教學?科研，?組織開?展各類?優(yōu)質課?評選活?動和教?學論文?評選活?動，每?位老師?積極按?時完成?論文的?撰寫工?作。?高一生?物備課?組長工?作總結?（二）?一、?基本情?況本?學期高?一年組?生物組?由三名?教師組?成，分?別是：?李云紅?、思曉?慶、馬?兵華。?任課情?況是：?李云紅?任30?3--?307?、31?0和3?16共?___?_個班?的生物?教學工?作，周?課時_?___?節(jié);思?曉慶擔?任30?1、3?02、?308?、30?9、3?12、?313?、31?4共_?___?個班的?教學工?作，周?課時_?___?節(jié);馬?兵華上?311?和31?5兩個?班的課?，共_?___?節(jié)。?二、指?導思想?為了?高一生?物教學?取得優(yōu)?異成績?，促進?新課程?改革的?實施，?本備課?組全面?貫徹學?校和年?級要求?，以《?普通高?中生物?課程標?準》為?指針，?構建有?科組特?色的新?課程體?系。依?據(jù)學校?工作要?求，以?研究和?實事求?是的心?態(tài)對待?生物學?教學及?新課程?改革中?出現(xiàn)的?問題，?落實集?體備課?制度，?以課堂?教學為?主要陣?地，面?向全體?學生，?著眼于?學生全?面發(fā)展?和終身?發(fā)展的?需要，?因材施?教，促?進每個?學生的?充分發(fā)?展，引?導組員?對新課?程標準?、會考?和高考?的研究?，提高?課堂教?學效率?，加強?新老教?師之間?的交流?與合作?，促使?教師的?專業(yè)成?長。根?據(jù)生物?學科的?特點和?學生實?際，特?制定新?學期高?一生物?組工作?計劃如?下：?三、教?學目標?對于?教材，?主要任?務是完?成高中?生物必?修2模?塊選取?的減數(shù)?分裂和?受精作?用、D?NA分?子結構?及其遺?傳基本?功能、?遺傳和?變異的?基本原?理及應?用及現(xiàn)?代生物?進化理?論等知?識的學?習。本?模塊選?取的減?數(shù)分裂?和受精?作用、?DNA?分子結?構及其?遺傳基?本功能?、遺傳?和變異?的基本?原理及?應用等?知識，?主要是?從細胞?水平和?分子水?平闡述?生命的?延續(xù)性?;選取?的現(xiàn)代?生物進?化理論?和物種?形成等?知識，?主要是?闡明生?物進化?的過程?和原因?。學習?本模塊?的內容?，對于?學生理?解生命?的延續(xù)?和發(fā)展?，認識?生物界?及生物?多樣性?，形成?生物進?化的觀?點，樹?立正確?的自然?觀有重?要意義?。同時?，對于?學生理?解有關?原理在?促進經?濟與社?會發(fā)展?、增進?人類健?康等方?面的價?值，也?是十分?重要的?。本模?塊明確?指出學?生的認?知對象?是生命?系統(tǒng)─?─包括?細胞、?個體、?群體、?生態(tài)系?統(tǒng)等各?個層次?;認知?目標就?是理解?不同層?次生命?系統(tǒng)的?物質和?結構基?礎、發(fā)?展和變?化規(guī)律?、各組?分間的?相互作?用、系?統(tǒng)與環(huán)?境的相?互作用?，主要?是揭示?生物在?代代繁?衍的過?程中，?遺傳物?質是如?何傳遞?和變化?以及是?如何起?作用的?，也可?以說是?從基因?的視角?來達成?上述認?知目標?。對?于學生?，由于?學生已?有一定?的知識?基礎，?對本學?科有自?己的思?維方式?，對科?學探究?過程有?所了解?，并能?運用這?一方面?知識解?決一些?實際問?題。本?學期的?科學教?學，要?使學生?更能在?日常生?活中親?近科學?、運用?科學，?把科學?轉化為?對自己?日常生?活的指?導，逐?漸養(yǎng)成?科學的?行為習?慣和生?活習慣?對于?教師，?要提高?高一生?物教師?的教學?質量，?促進新?課程改?革的全?面實施?，在生?物教學?中貫徹?執(zhí)行以?學生為?學習的?主體，?老師是?學習的?幫助者?的精神?，全面?培育學?生學習?興趣，?提高學?生的綜?合素質?，本備?課組本?學期的?主要任?務如下?：繼續(xù)?堅持貫?徹“抓?中間，?促兩頭?，面向?全體、?夯實基?礎”的?戰(zhàn)略思?想。注?重“雙?基”，?踏踏實?實地進?行基礎?知識、?基本技?能的教?學，并?做到及?時反饋?鞏固，?一步一?個腳印?打好基?礎;在?完成基?礎知識?教學的?前提下?，逐步?通過有?針對性?的訓練?培養(yǎng)學?科能力?。爭取?在全市?統(tǒng)考中?取得優(yōu)?秀的成?績。?四、具?體措施?：1?、首先?，深入?學習新?課標的?有關理?論，領?會新課?標的精?髓實質?，明確?新課標?的目的?要求，?把握新?課標的?教學方?向，使?得學科?教學有?的放矢?，做到?事半功?倍。從?宏觀上?把握生?物教學?內容，?了解章?節(jié)內容?的地位?，使自?己的教?學思路?更加清?晰明了?。從微?觀上細?心揣摩?章節(jié)內?容。將?章節(jié)內?容放在?整個教?材體系?的大背?景下考?慮，使?教學內?容具有?全面性?和完整?性，也?使章節(jié)?內容具?有整體?性和層?次性。?2、?嚴格執(zhí)?行“教?學五認?真”的?要求，?做到充?分備課?，認真?上課，?精心布?置作業(yè)?和批改?作業(yè)，?耐心輔?導，準?確地考?查評定?。生物?科學是?非常人?文的一?門學科?，自己?要認真?研究高?一學生?的心理?狀況，?只有全?方位地?把握學?生的情?況，才?能真正?做到因?材施教?，取得?教學上?真正的?主動。?3、?充分利?用教材?的特點?，發(fā)揮?學生學?習的主?觀能動?性，變?學生為?學習的?真正主?人，多?用研究?性學習?、探討?性學習?的方法?，同時?也要使?教學更?富有人?文色彩?。4?、加強?直觀教?學法的?應用，?充分利?用各種?多媒體?手段，?提高課?堂教學?的效果?。5?、精心?安排實?驗，想?方設法?開足開?全教材?中的實?驗，使?學生學?會生物?學實驗?的一般?方法，?提高學?生的實?驗能力?。6?、在教?學上，?注意向?老教師?取經學?習，多?聽課，?細心領?悟學習?，取人?之長，?補己之?短五?教學活?動計劃?：集?體備課?時間：?每周五?下午第?8—_?___?節(jié)課?集體備?課地點?：高一?年級四?樓辦公?室、?集體備?課內容?：（?1）交?流、評?議并完?善各類?教學計?劃;?（2）?討論、?分析教?材的特?點、重?點、難?點和疑?點;?（3）?對典型?例題的?選擇，?對作業(yè)?試題的?設計;?（4?）對教?學方法?的研究?和討論?;（?5）了?解、研?究學生?的學習?情況，?尤其是?轉化困?難生的?情況;?（6?）強調?“六統(tǒng)?一”（?即教學?目標統(tǒng)?一、教?學進度?統(tǒng)一、?教學重?點難?點統(tǒng)一?、教學?方法統(tǒng)?一、學?法指導?統(tǒng)一、?作業(yè)統(tǒng)?一）。?高一?生物備?課組長?工作總?結（三?）今?年__?__月?我任教?高一_?___?個班級?的生物?教學，?雖然任?務很重?，但我?還是很?積極地?投身新?課改。?面對高?一張張?嶄新的?學生面?孔，一?雙雙求?知的眼?神，我?感到一?種無形?的壓力?襲來。?我在心?里告誡?自己一?定要用?最輕松?、最高?效的方?法教會?學生學?到更多?的知識?。為了?盡快適?應新課?改，努?力打造?高效課?堂，提?升自我?教學水?平。我?在打造?高效課?堂過程?中主要?在以下?幾方面?做出努?力。?一、認?真學習?新課改?理念?我在學?校的組?織下，?先后參?加了學?校的新?課改暑?期培訓?班、聽?取了課?改專家?的講座?、親身?體驗了?全國名?校廣州?八十中?學的課?堂、收?看了杜?郎口校?長崔其?升的報?告，這?使我的?教學觀?念徹底?回歸到?素質教?育本位?上來了?。即要?以人為?本，把?課堂還?給學生?，尊重?學生、?相信學?生、利?用學生?、發(fā)展?學生，?讓學生?在課堂?上既學?會知識?，又學?會與人?合作交?流。?二、抓?住外出?考察機?會，努?力提升?自我教?學水平?。今?年__?__月?份我有?幸隨學?校的考?察團赴?廣州八?十中學?學習新?課改的?先進經?驗。為?期三天?的學習?，我顧?不上路?途疲憊?認真學?習八十?中學的?課堂教?學模式?，積極?與八十?中學的?老師交?流，努?力發(fā)現(xiàn)?八十中?學新課?改模式?的優(yōu)點?。在廣?州第八?十中學?高中部?認真聽?了__?__節(jié)?課，包?括兩節(jié)?化學課?、一節(jié)?政治課?、四節(jié)?生物課?（高一?___?_節(jié)，?高二_?___?節(jié)，高?三__?__節(jié)?），并?拍攝了?兩節(jié)課?的全過?程。另?外還走?看了景?泰中學?和集賢?小學的?每一間?教室的?課堂;?尤其是?參加了?一個“?課改沙?龍”。?以上的?問題基?本上在?聽課過?程和沙?龍討論?中得到?了解決??？梢?說這一?遭沒有?白走，?讓我學?會了很?多，讓?我對課?改充滿?了信心??；貋?以后，?我認真?總結，?積極談?感想、?上臨帖?課。力?求自我?快速成?長。?三、認?真編制?導學案?開始?編制學?案時沒?有模板?，我既?不會設?置學案?欄目，?更不會?設置問?題引導?學生預?習。無?奈之下?從網(wǎng)上?搜索了?幾份學?案依葫?蘆畫瓢?制作了?兩份學?案。但?使用過?程中總?覺得不?順手，?因為我?們的學?生來自?農村，?基礎差?，思維?節(jié)奏跟?不上。?于是我?結合學?生學情?嘗試自?己設計?問題，?由于太?顧慮學?生基礎?了，結?果每一?張學案?都力求?面面俱?到，均?勻布局?，平均?使力。?又造成?了學案?內容太?多，形?式趨向?習題化?，問題?缺乏針?對性、?重難點?內容沒?有凸顯?出來等?新問題?。后來?，我認?真分析?教材和?學生學?情，根?據(jù)學生?的建議?和我自?己在新?課改實?踐過程?中不斷?積累的?經驗，?科學合?理設置?欄目，?注重學?案內容?的層次?性，側?重學習?方法指?導，從?而使得?我的導?學案日?趨完善?。在_?___?月份學?案評比?中榮獲?“學案?十佳”?。并且?受到了?常德市?生物教?研員謝?主任的?贊賞。?四、?不斷熟?練課堂?程序操?作一?開始學?校統(tǒng)一?要求我?們都要?按照“?六環(huán)節(jié)?”操作?。但我?在實施?“六環(huán)?節(jié)”課?堂時，?遇到了?不少困?惑。比?如課堂?討論環(huán)?節(jié)，學?生真正?參與討?論問題?的很少?，要么?相互之?間講些?與課堂?無關的?話題，?要么就?光站著?，最多?也就是?幾個人?相互對?一下答?案;展?示環(huán)節(jié)?就是幾?個學生?跑到黑?板上把?答案寫?出來，?然后，?派另一?個學生?對著黑?板念一?遍。其?他學生?說什么?就是什?么，面?對一些?最基本?的錯誤?都不能?指出來?，更不?用什么?質疑了?。老師?左提示?右啟發(fā)?都不起?作用;?另外，?整節(jié)課?總感覺?有學生?講小話?，課堂?紀律非?常差。?結果下?課鈴響?了，學?案內容?還沒有?完，老?師心理?空蕩蕩?的，更?不用說?學生有?什么收?獲了。?可以說?整節(jié)課?就是一?節(jié)無效?課堂。?通過?近__?__個?月的摸?索，我?在課堂?操作上?也有了?很明顯?的進步?。主要?得益于?找到了?課堂問?題的病?根：原?來課堂?上