老師寫人作文常用

PAGE頁碼頁碼__老師寫人作文_10常用老師寫人作文老師寫人作文匯編6篇在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，很多人都寫過作文吧，寫作文是培育人們的視察力、聯(lián)想力、想象力、思索力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是我整理的老師寫人作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。老師寫人作文篇1老師就像一根蠟燭，照亮我們這些學(xué)生，自己卻靜默地化作灰燼;老師就像一位辛勤的園丁，悉心照料著我們這些幼小的樹苗，撒下一滴滴辛勤的汗水。老師這個職業(yè)是神圣的，光榮的，宏大的。每一位老師都是那么親善可親，細(xì)心仔細(xì)，就像母親一般愛惜著每個學(xué)生。時間飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，離開我們最心愛的陳老師，師恩難忘，感謝陳老師六年來對我們的關(guān)懷。感謝陳老師領(lǐng)著我們向前進(jìn)，感謝您傳授給我們學(xué)問老師，您在我們的心中恒久是最宏大的，最值得我們欽佩的人。我們在學(xué)問的瀚海里起先起步，有您的一路陪伴;我們在坎坷的求知路上跌跌撞撞，總有您寬厚的胸膛為我們療傷。是您讓我們懂得了做人的道理;是您讓我們知道了學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性以及我們學(xué)習(xí)是為了什么……當(dāng)我第一次跨進(jìn)校門時，您陽光般的笑容僵我們那顆恐驚的心帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著懷疑的心面對一道難題時，您耐性細(xì)致的講解給我新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了難題中，帶進(jìn)了一舉反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的訓(xùn)誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。當(dāng)我們懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我志氣與希望。您將那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了堅毅的“海洋”里，也引導(dǎo)著我邁入勝利的大門。當(dāng)我懷著喜悅的心對待勝利時，您善意的提示我要虛心。您將我那顆傲慢、浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。我們的陳老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富學(xué)問去開啟學(xué)生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。感謝陳老師的話語太多太多，但用我們的實際行動來表現(xiàn)出我們對老師的這份感謝應(yīng)當(dāng)才是老師最興奮的。最終說一聲：“感謝您，我的陳老師……”老師寫人作文篇2老師，您坐好，我為您畫張像……握著畫筆，我起先思索，如何著，如何配色？是輕描淡寫，還是濃渲重勒？老師我將如何為您畫這張像呢？“我是一個一般的人，一個平常的人?！泵慨?dāng)人們對你交口贊揚時候，您總是這句話。的確，您是一個一般的人，一個平凡的人，沒有火眼金睛，也沒有三頭六臂，就那么平凡的著裝，就那么一般的面孔。可這張我熟識的面孔，那眼、那口，有著那么大的內(nèi)涵，多么深的情感啊！您是一個平凡的人，但平凡中蘊含著宏大；您是一個一般的人，但一般中顯示出神圣。老師您坐好，我為您畫張像，把感情融進(jìn)汗水，從筆端溢出一串串真摯與熱忱……眼——素有人稱之為“心靈之窗”。老師，您的這兩扇窗映射著的又是一個多么奇妙而莫測的世界呀！這里有數(shù)學(xué)的計算，又有哲學(xué)的思索；有往昔的回顧，又有將來的向往；有微觀的探測，又有宏觀的綜合。靈感之光，才智之火，活力之泉，赤誠與勤勉的熱風(fēng)，一起在這里飛涌、閃耀、激蕩、升華！口———這是一眼泉，一眼永不枯竭的泉，淙淙流淌的泉水，是孜孜不倦的話語，紫云著我們心靈的土地，沖刷掉那里的濁水污泥。是啊，那兩片紅唇間夾著無盡的奇妙與奧妙，只要一抖動，便是一大串問號，一大串的遐想……耳——聽?wèi)T了贊揚，聽?wèi)T了感謝，也聽?wèi)T了譏諷。是無稽之談也好，是道聽途說也好，您毫無怨言，您是在等著，等著讓事實裁決，等著讓歷史裁決。手——這又是怎樣的一雙手?。」枪?jié)分明，皺紋密布。就是這樣的一雙手，我跌倒的時候，用力把我扶起；就是這樣的一雙手啊，我掉隊的時候，用力把我拉上。……中國有多好的教化工作者?。》Q他們?yōu)槭澜缟献顑?yōu)秀的一群，是當(dāng)之無愧的。幾十年來，他們含辛茹苦，忍辱負(fù)重，所付出的，是淚，是汗，甚至是血，然而創(chuàng)建的卻是“桃李滿天下”的豐功偉績！“拼老紅一萬點，換將新綠百千重。”那是多么崇高與宏大的獻(xiàn)身精神。老師您坐好，我為您畫張像，眼鏡、教鞭、直尺、圓規(guī)……無法勾畫您的輪廓，您是新時代的教化家。老師您坐好，我為您畫張像，那是力的凝聚，神的聚集；那是光的交織，熱的匯合；那是您數(shù)十年兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇最好的佐證。老師您坐好，我為您畫張像，您無私，奉獻(xiàn)的是學(xué)問；您宏大，傳授的是人生的哲學(xué)。老師您坐好，我為您畫張像，這張像，是新一代人銳意進(jìn)取精神的縮影，是炎黃子孫勇于開拓精神的寫照，更是中華民族騰飛于全球，稱雄于世界的希望之所在！老師寫人作文篇3戴老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。她有一雙光明的.眼睛，一張能說會道的嘴巴，還有一雙靈活的小手，同時還有一顆善解人意的心。戴老師管理班級很有一套，她對班級學(xué)生總是嚴(yán)慈相濟(jì)。記得有一回，班上XX同學(xué)語文作業(yè)又沒完成，課上戴老師在全班同學(xué)面前很嚴(yán)厲地指責(zé)教化了他，課后戴老師把他帶回辦公室，像慈愛的媽媽一樣不怨其煩的一遍遍地教他，讓他把作業(yè)補完。戴老師對待我們班學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生平常都很溫順，但是一旦他們犯了錯，也一樣照指責(zé)教化。戴老師就是這樣一位讓我們又怕又愛的好老師。戴老師很擅長寫作，她前后發(fā)表了題為《芳香的日子》和《游游的時間》這兩本書，并且她的文章也常常在晚報上發(fā)表。平常她都喜愛看書、旅游，擅長視察，收集寫作素材，總是不讓自己閑著。老師這樣的言傳身教，給我們班的“小作家”們樹立了良好的寫作榜樣。在她的指導(dǎo)下，我們班有很多小摯友的文章也常常上報。戴老師就是這樣一位多才多藝的好老師。戴老師真是我們學(xué)習(xí)生活道路上的良師益友，能遇到這樣的好老師，真是我們的福分。老師寫人作文篇4不久，我們就要告辭朝夕相處的老師、同學(xué)跨入新的學(xué)校，起先新的生活。和我們朝夕相處的老師有許多，到了小學(xué)分別時，每個人心中都有難忘的老師。我心中有難忘的3位老師。其中一位是盧老師，盧老師剛剛接我們班時，我們班一個個都是“吵包”，在老師嚴(yán)格的教化下我們不再是“吵包”了，老師雖然對我們嚴(yán)格，但是一到下女生和她就成了姐妹，男生有時和她是哥們，因為我們有時會在辦公室和他閑聊，老師有時也會陪男生玩籃球和乒乓球。其次位老師是Miss戴，她是教我們英語，一到上英語，我們?nèi)喽己芘d奮，甚至有時我們希望再多點英語課，上英語課Miss戴常常會給我們玩嬉戲，有時玩嬉戲會提高我們的反應(yīng)、理解實力，就比如老師拿幾張剛剛學(xué)的可片單詞，選幾個人在上面，老師說到那個單詞，那個同學(xué)就跳一下，沒反應(yīng)過來的就換人，這就鏈反應(yīng)實力。第3位老師當(dāng)然是我們現(xiàn)在的班主任——黃老師，黃老師剛剛接我們班時，我們都認(rèn)我他很兇，沒想到他是一個幽默的老師，黃老師對待差生和好生一樣，只要誰犯了錯就指責(zé)，不會偏袒誰，假如誰犯了重大錯誤老師還是有點兇的，但是只要我們表現(xiàn)不錯，老師就會帶我們?nèi)ベ徫锘蛘液每吹碾娪敖o我們看。這3問老師就是在我小學(xué)畢業(yè)時印象最深、最難忘的老師了。老師寫人作文篇5從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有許多，可是我最喜愛的還是一年級教過我的最漂亮、最親善的劉老師。她總是對我們笑瞇瞇的。記得剛?cè)胍荒昙墪r，來到學(xué)校報了名，媽媽問校長哪個班最好校長說：“上一年級四班吧?！闭f完，媽媽就把我?guī)У搅艘荒昙壦陌?。這就是劉老師的班。來到教室門口，我一看，里面有那么多同學(xué)，心里很驚慌，死活不愿進(jìn)去，劉老師輕言細(xì)語的給我講了許多話，聽了老師的話我驚慌的心情慢慢放松下來。過了一會兒，“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課了，劉老師說：“走，咱倆一塊兒去操場漫步吧。”我懷著驚慌的心情，跟著劉老師來到操場上。劉老師用手搭著我的肩膀，和我邊漫步邊閑聊，等到上課鈴再次響起時，我回到教室，仿佛覺得自己的腦子一下子就安逸了。心想：這個老師怎么這么好真的，劉老師特殊細(xì)心，特殊溫順。她常常找我談心，還常常給我東西吃。她讓我喜愛上學(xué)習(xí)，她讓我得到了學(xué)習(xí)的歡樂……有一天中午上學(xué)時，我在學(xué)校門口遇到劉老師，正打算給劉老師打招呼，沒想到一張口叫成了“媽媽”，劉老師嗔怪地說：“可可，你怎么糊涂了叫我媽媽。”我撓了撓頭，不好意思的笑了。現(xiàn)在劉老師已經(jīng)不在我們學(xué)校教書了，但是我不會遺忘她的，我想：長大后，等我考取了高校，肯定要把考高校的消息告知劉老師。老師寫人作文篇6“劉老師可真怪！”這是我對劉老師的評價。一上五年級，我就做好了承受大量作業(yè)的打算，誰知道開課第一天，教數(shù)學(xué)的劉老師只留了5道計算題。起先我并不以為怪。剛開學(xué)嘛，當(dāng)然不能留許多，苦日子在后頭呢！可是一個月過去了，作業(yè)量始終是這么點。再讀一年就考中學(xué)了，能這么輕松？莫非劉老師沒教過五年級？不像，她講課挺有閱歷的。怪了，我無可奈何地?fù)u搖頭。劉老師留的題也怪。乍一看，幾道題形式差不多，可是細(xì)致一____就會發(fā)覺其中的差異——每道題都各有特點，很少有重復(fù)的。有一次，我在驗算時無意中發(fā)覺有道題可以做兩種方法解答，就順手寫了下來，誰知其次天劉老師喜氣洋洋走進(jìn)教室,眼睛都笑成了彎月牙。她舉著我的作業(yè)讓全班同學(xué)看，還夸我喜愛動腦筋。這下，可把我樂壞了。從今，每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時，我就留意每一道題還有沒有其它的解法。班里也掀起了“解題熱”。說來也怪，老師布置的題十有____都有兩種以上的解法。她是怎么挑的作業(yè)呢？真怪了！由于作業(yè)不多，那些長期完不成作業(yè)的同學(xué)也按時交作業(yè)了。加上題目好玩，對我們來說，做作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變