人美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

人美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)授課設(shè)計(jì)(完滿版)六年級(jí)下冊(cè)20XX學(xué)年任課：1、搜尋文明的蹤影課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)書中圖片的欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感覺(jué)另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。、經(jīng)過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)資料的收集認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)授課難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)授課過(guò)程一、組織授課二、導(dǎo)入地球上有好多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是先人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，認(rèn)識(shí)它們，感覺(jué)歷史帶給我們的震撼。板書課題：搜尋文明的蹤影三、新授教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛剛電腦播放的哪些圖片有的認(rèn)識(shí)，學(xué)生依照自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做講解。、你還收集到了哪些圖片資料顯現(xiàn)給大家看一看！、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？顯現(xiàn)一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，經(jīng)過(guò)這些圖片資料，我們能夠感覺(jué)到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們經(jīng)過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是怎樣生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有好多已經(jīng)丟掉的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比方巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它可否真切的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏拈L(zhǎng)久無(wú)從考證。、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？若是你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)怎樣做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有好多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有好多好多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們連續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。在授課中，學(xué)生可能在對(duì)文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，限制于已有的資料而忽略了自己的感覺(jué)，我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨(dú)到之處，歷史價(jià)值等方面去挖掘內(nèi)心的感情，使學(xué)生真切為人類共同的財(cái)富而驕傲。12、看望自然的奇景課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)認(rèn)識(shí)外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。2、能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇景的感想。、為大自然的奇異而感覺(jué)驕傲，激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：解外國(guó)的一些自然奇景的特色。授課難點(diǎn)：感覺(jué)自然奇景的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。授課準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。授課過(guò)程一、組織授課二、導(dǎo)入新課1、教師：在我們生活的地球上，有好多奇異的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)范裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋饋送人類的難得遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)悟世界上最為奇異的自然奇景。2、出示課題：看望自然的奇景。三、講解新課、媒體出示世界十大奇景照片及資料讓學(xué)生欣賞。、小組交流研究：、除了方才欣賞的世界十大奇景，你還見過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的優(yōu)秀圖片，并分別對(duì)這些奇景做簡(jiǎn)要的介紹。2、自然奇景美在哪里？師生一起將這些奇景從美術(shù)的角度進(jìn)行概括板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人吃驚生態(tài)優(yōu)美學(xué)生實(shí)踐

四、要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇景，在作業(yè)反面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過(guò)程中認(rèn)真思慮自己的感想。教師巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)，部署下節(jié)課準(zhǔn)備資料。第二課時(shí)一、組織授課牢固情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、作業(yè)展評(píng)欣賞學(xué)生作品，并請(qǐng)畫得好的學(xué)生讀一讀感想。三、研究景點(diǎn)及有關(guān)資料請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量保持這里最原始的狀態(tài)？四、總結(jié)，延伸。2經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面對(duì)危機(jī)。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素，我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問(wèn)題，有些同學(xué)可能會(huì)提出是保護(hù)自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟(jì)水平重要等問(wèn)題，針對(duì)這種情況我們能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行談?wù)?，談?wù)撊伺c自然的關(guān)系，怎樣合理利用自然等，這正是世界教科文組織所建議的保護(hù)遺產(chǎn)，留給未來(lái)這一觀3、我的書包課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書之外仍可否有其他的功能。和自己的舊書包進(jìn)行比較，設(shè)計(jì)一款多功能的書包二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)書包每個(gè)部分的作用。授課難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。授課準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。授課過(guò)程一、導(dǎo)入新課書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不但合用，而且特其他雅觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就憂如象平時(shí)穿衣穿褲相同必不能少，它能夠說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的認(rèn)識(shí)有多少呢？二、講解新課、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手、還是哪些特其他設(shè)計(jì)？、我們認(rèn)真觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。4、小組談?wù)摚耗愀杏X(jué)書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？5、你還想增加什么功能？三、學(xué)生制作、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即合用，又圓滿，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個(gè)完滿智能化的書包。、激勵(lì)學(xué)生英勇想像，英勇作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。3、教師巡視、指導(dǎo)。四、學(xué)生作品顯現(xiàn)學(xué)生將自己的作品進(jìn)行顯現(xiàn)，并做以報(bào)告，說(shuō)說(shuō)你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作優(yōu)秀的同學(xué)。五、教師小結(jié)：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背側(cè)重沉沉的書包去上學(xué)，每天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師特別喜愛(ài)你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí)，書本上的知識(shí)就像電腦相同儲(chǔ)藏在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候，感覺(jué)不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能夠依賴想象生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。4、畫故事課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情況描繪的基本步驟與多種方法。2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。3、經(jīng)過(guò)故事情節(jié)、歷史背景資料、不相同學(xué)生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng)立欲望。經(jīng)過(guò)畫故事，領(lǐng)會(huì)故事中人物的精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類存在的意義、自等人文精神的理解和認(rèn)識(shí)，形成合理的價(jià)值觀。二、授課重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)畫故事情況的基本步驟和方法。授課難點(diǎn)：角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。授課準(zhǔn)備：中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國(guó)畫工具，有關(guān)資料。授課過(guò)程一、導(dǎo)入新課說(shuō)英雄：每個(gè)人心目中都有敬重的英雄人物。說(shuō)說(shuō)你心目中的英雄應(yīng)該擁有哪些形象特色？二、講解新課、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認(rèn)識(shí)一下嗎？2、點(diǎn)擊播放課件：許久許久以前，九個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都枯竭了，銅鐵沙石也軟軟地快消融了，一些猛禽怪獸也出來(lái)作亂，人民苦上加苦。有一個(gè)叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去拯救受累受難的人民，于是故事發(fā)生了3、點(diǎn)擊播放課件：論英雄：4提問(wèn)：你們看這是什么？你們能不能夠想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師簡(jiǎn)介作品和作者。提問(wèn)：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？出示課題：奇思妙想二、講解新課1、圖片商議，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想、提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生欣賞、解析，表達(dá)對(duì)作品的感覺(jué)。、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問(wèn)題嗎？4、教師拿出一些毫沒(méi)關(guān)系的物品，提問(wèn)：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。小組談?wù)摚簭闹羞x擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超老例地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。、解析書中學(xué)生作品：你感覺(jué)哪些作品想像力豐富，組合得讓你感覺(jué)巧妙、幽默？三、試一試表現(xiàn)我們?cè)鯓硬拍軐⑸钪幸恍┎槐蝗俗⒁獾挠闷酚贸嚼侠姆绞綄⑺麄兘M織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？線描的繪畫表現(xiàn)方式：1.注意黑白比較。2.注意疏密變化。注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。學(xué)生試一試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)四、英勇創(chuàng)作聰穎的你還等什么呢？張開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會(huì)出生在你筆下。出示圖片并播放音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。五、作品顯現(xiàn)1.舉行“奇思妙想”作品展。2.學(xué)生介紹自己的作品。9、添畫人像課時(shí)：1課時(shí)10一、授課內(nèi)容與目標(biāo)、認(rèn)識(shí)人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特色。、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思想添畫人像。3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思想，激發(fā)學(xué)生的想象力。二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：欣賞和認(rèn)識(shí)人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)授課難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不相同方法進(jìn)行表現(xiàn)。授課準(zhǔn)備：人物頭像圖片，繪畫用具。一、啟發(fā)發(fā)言引入新課：造性的添畫另一半。授課過(guò)程大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法。對(duì)人像早就不再陌生，，同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色？出示課題：添畫人像二、新授出示課本中供應(yīng)的素描、油畫、版畫、中國(guó)畫等大師作品。

1、簡(jiǎn)單概括臉型、五官的的基本特色。2、欣賞作品中不相同年齡和性其他人物特色

3、簡(jiǎn)析作品的繪畫特色及風(fēng)格：

a素描側(cè)重光影和體積感的表達(dá)；立體派油畫側(cè)重形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié)；版畫突出線條的裝飾美感；中國(guó)畫重申筆墨的風(fēng)采、民族的特色。4、添畫指導(dǎo)我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品能夠怎樣添畫它的另一半呢？學(xué)生答：能夠用圓珠筆勾線，畫線描；能夠用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來(lái)表現(xiàn)；能夠用油畫棒添畫，用色彩明度比較的方法來(lái)表現(xiàn)另一半；能夠用顏料來(lái)添畫，模擬印象畫派的風(fēng)格。三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：依照不相同人物頭像的基本特色，有創(chuàng)立性地畫出人像的另一半。教師巡視，對(duì)需要幫助的學(xué)生供應(yīng)幫助。對(duì)發(fā)現(xiàn)的寬泛?jiǎn)栴}，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情死板等。恩賜及時(shí)點(diǎn)撥、啟示，幫助學(xué)生解決。四、講評(píng)作業(yè)1、學(xué)生自評(píng)2、我們來(lái)看年輕大師們的作品，比較第一次的作品，你是11否對(duì)自己的作品滿意呢？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不合適、不足的地方？添畫特色線條形體特色五官特色布局3、更正調(diào)整10、用各種資料來(lái)制版課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)綜合版畫的藝術(shù)特色。2、結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情味的作品。3、在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生搜尋生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好感情。二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技術(shù)技巧。授課難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。授課準(zhǔn)備：各種能夠制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等授課過(guò)程一、授課準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備1游戲，大拇指上涂上少量顏色。

二、游戲?qū)朐谝粡垙U紙上印出指印。①看一看能不能夠印得出來(lái)。②可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。③想一想這種紋理有什么特色呢？這個(gè)就是指紋，指紋在人的一世中間基本上不會(huì)發(fā)生變化，不相同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬(wàn)分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭憑據(jù)之一，用來(lái)鑒識(shí)一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來(lái)辨別。它的正確度可達(dá)百億分之一。2、提問(wèn)：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種資料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉揭穿課題：用各種資料來(lái)制版三、講解新課作品賞析1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特別肌理收效的制作資料分別用了什么？2、課本中的學(xué)生作品，經(jīng)過(guò)對(duì)作品的比較顯現(xiàn)，介紹多12種風(fēng)格與特色的版畫作品。、你還能夠發(fā)現(xiàn)哪些奇異幽默的制版資料？它們能夠運(yùn)用到哪些形象的表達(dá)上面呢？學(xué)生間相互交流。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈便的版畫形式，能夠依照畫面需要選擇多種技法。四、制作過(guò)程1、畫稿選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特色的題材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。4、完成五、藝術(shù)實(shí)踐提出作業(yè)要求：依照本組收集到的制作資料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。以組為單位或試一試各組相結(jié)合，合作完成作品。六、教師指導(dǎo)教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。七、顯現(xiàn)談?wù)摻處熃M織顯現(xiàn)交流。11、動(dòng)畫片的今昔課時(shí)：2課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部具有代表性的動(dòng)畫片名稱。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的。2、能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美、技術(shù)等知識(shí)談?wù)撘徊孔约合矚g的動(dòng)畫片。二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)表性的中國(guó)動(dòng)畫片。畫片授課過(guò)程授課重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部擁有代授課難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，談?wù)撘徊孔约合矚g的動(dòng)授課準(zhǔn)備：課件、教材等一、授課準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：13現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、認(rèn)識(shí)它。

三、新課1、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。

學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問(wèn)：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的好多形象取自哪位畫家的花鳥作品？提問(wèn)：在造型、色彩方面有什么特色？你知道它取材于哪里嗎？你能說(shuō)出它描繪了一個(gè)什么故事嗎嗎？學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過(guò)了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不但擁有鮮亮的中公民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。、介紹動(dòng)畫片的歷史：第一部動(dòng)畫片——有聲動(dòng)畫片——彩色動(dòng)畫片——精美、造型夸張的動(dòng)畫片——三維動(dòng)畫片3、學(xué)習(xí)動(dòng)畫是怎樣動(dòng)起來(lái)的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝像機(jī)一張張拍下來(lái)，爾后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來(lái)了。三、學(xué)生作業(yè)選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。教師巡回指導(dǎo)四、課后拓展寫一篇小文章，說(shuō)說(shuō)你對(duì)現(xiàn)在動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。12、擬人化的卡通課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)、經(jīng)過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情味的造型能力。、經(jīng)過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)立能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品14授課難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。授課準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資料等。教學(xué)過(guò)程一、組織授課二、研究擬人化卡通的造型：、組織學(xué)生把收集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

3、研究擬人化的卡通形象的色彩。4、師生交流資料。三、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)及生活用品。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的感情，成立愛(ài)惜學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。四、實(shí)踐活動(dòng)：、提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不相同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？2、建議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件奇特幽默的擬人化的卡通文具或其他用品。3、教師巡回指導(dǎo)五、講評(píng)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行談?wù)?，充分公布自己的見解。?duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜文具、保護(hù)環(huán)境的教育經(jīng)過(guò)師生共同商議，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律。借助多種媒體顯現(xiàn)卡通形象與學(xué)平生時(shí)用品外形特色的互有關(guān)系，廣闊學(xué)生思路。13、發(fā)現(xiàn)老房子的美課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)、經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。3、發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)老房子豐富的人文包括和工藝特色，提高審美能力。二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。15授課難點(diǎn)：對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。授課準(zhǔn)備：課前收集的資料、陶泥、課件授課過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課：么？該怎樣表現(xiàn)？匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。三、講解新課、小組研究引導(dǎo)學(xué)生解析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪一種？為什2、試一試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組試一試技法，教師巡視指導(dǎo)3、引導(dǎo)學(xué)生反響與交流：誰(shuí)的想法別具新意？在試一試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？同的肌理收效。4、欣賞：欣賞書中圖片及有關(guān)資料。5、示范教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，能夠用刻、壓、粘，增加出不四、藝術(shù)實(shí)踐：制作一處富饒生活情味的老房子。學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。五、談?wù)擄@現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，公布自己的獨(dú)立見解。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。經(jīng)過(guò)對(duì)歷史文化和民族風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)、直賞析識(shí)圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老房子的觀察、解析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng)作時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。14、留給母校的紀(jì)念課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)、懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要保護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。162、綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技術(shù)，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的與感謝之情。3、激發(fā)學(xué)生的集體主義看法、相互合作意識(shí)及研究精神。二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技術(shù)，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的與感謝之情。授課難點(diǎn)：掌握集體創(chuàng)作作品的整體美感。授課準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。授課過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課，出示課題三、講解新課1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式4、示范木瓢畫制作步驟選擇資料先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。而不褪色。念。著色時(shí)依照造型設(shè)計(jì)不相同的色彩并進(jìn)行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更明媚、長(zhǎng)久四、學(xué)作創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型提示：采用小學(xué)生活中最美好的時(shí)辰畫出來(lái)留給母校作紀(jì)畫出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的夢(mèng)想。巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。五、顯現(xiàn)談?wù)摷?lì)學(xué)生英勇暢談自己的想法。16、我的成長(zhǎng)記錄課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)、綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技術(shù)，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六17年學(xué)習(xí)生活中最難忘的剎時(shí)。2、能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的蹤影。3、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感覺(jué)能力。二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技術(shù)，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間。授課難點(diǎn)：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)掌握好作品的整體美感及風(fēng)格一致。授課準(zhǔn)備：優(yōu)秀學(xué)生作品等。授課過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、創(chuàng)立情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、欣賞美麗的校園2、欣賞學(xué)生生活的圖片：顯現(xiàn)課件，六年來(lái)校園生活照片出示課題三、啟示思慮1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？顯現(xiàn)歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步解析。四、激勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事，你獲取了哪些發(fā)展，以前留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。五、部署作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以掌握整體和友善與一致，教師要合理引導(dǎo)，合適調(diào)整并合時(shí)給學(xué)生以建等。六、課堂談?wù)?7、剪紙中的古老記憶課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)1、欣賞不相同風(fēng)格、不相同題材的剪紙，認(rèn)識(shí)剪紙的歷史及發(fā)展，認(rèn)識(shí)剪紙的造型特色及藝術(shù)特色。182、認(rèn)識(shí)抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感覺(jué)到剪紙中包括的民間文化。二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：欣賞不相同風(fēng)格、不相同題材的剪紙，認(rèn)識(shí)剪紙的歷史及發(fā)展。認(rèn)識(shí)剪紙的造型特色及藝術(shù)色。

授課難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特色的掌握及對(duì)文化背景的認(rèn)識(shí)。授課準(zhǔn)備：課前收集的資料、剪刀、彩紙

授課過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反響三、講解新課1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不相同？需要注意什么？四、藝術(shù)試一試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)試一試五、課后拓展：祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特意區(qū)風(fēng)格的古老藝術(shù)，有好多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)一些歷史時(shí)期和民族文化不認(rèn)識(shí)的情況，要經(jīng)過(guò)對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)、民族風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)以及直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)剪紙的觀察、解析與比較。要注意學(xué)生欣賞時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。、繡在服飾上的故事課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來(lái)，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法和意識(shí)，加強(qiáng)民族驕傲感。二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)欣賞苗族形式多樣、制作精良、色彩瑰麗、擁有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)老氣味的圖案紋樣的服飾，認(rèn)識(shí)有關(guān)苗族的歷史、文化、風(fēng)俗，感覺(jué)19六年級(jí)下冊(cè)20XX學(xué)年任課：1、搜尋文明的蹤影課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)書中圖片的欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感覺(jué)另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。、經(jīng)過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)資料的收集認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)授課過(guò)程一、組織授課二、導(dǎo)入

授課難地球上有好多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是先人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，認(rèn)識(shí)它們，感覺(jué)歷史帶給我們的震撼。板書課題：搜尋文明的蹤影三、新授教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛剛電腦播放的哪些圖片有的認(rèn)識(shí)，學(xué)生依照自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做講解。、你還收集到了哪些圖片資料顯現(xiàn)給大家看一看！、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？顯現(xiàn)一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，經(jīng)過(guò)這些圖片資料，我們能夠感覺(jué)到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們經(jīng)過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是怎樣生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有好多已經(jīng)丟掉的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比方巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它可否真切的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏拈L(zhǎng)久無(wú)從考證。、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？若是你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)怎樣做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有好多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有好多好多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們連續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。在授課中，學(xué)生可能在對(duì)文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，限制于已有的資料而忽略了自己的感覺(jué)，我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨(dú)到之處，歷史價(jià)值等方面去挖掘內(nèi)心的感情，使學(xué)生真切為人類共同的財(cái)富而驕傲。12、看望自然的奇景課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)認(rèn)識(shí)外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。2、能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇景的感想。、為大自然的奇異而感覺(jué)驕傲，激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。二、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)授課重點(diǎn)：解外國(guó)的一些自然奇景的特色。授課難點(diǎn)：感覺(jué)自然奇景的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。授課準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。授課過(guò)程一、組織授課二、導(dǎo)入新課1、教師：在我們生活的地球上，有好多奇異的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)范裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋饋送人類的難得遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)悟世界上最為奇異的自然奇景。2、出示課題：看望自然的奇景。三、講解新課、媒體出示世界十大奇景照片及資料讓學(xué)生欣賞。、小組交流研究：、除了方才欣賞的世界十大奇景，你還見過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的優(yōu)秀圖片，并分別對(duì)這些奇景做簡(jiǎn)要的介紹。2、自然奇景美在哪里？師生一起將這些奇景從美術(shù)的角度進(jìn)行概括板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人吃驚生態(tài)優(yōu)美四、學(xué)生實(shí)踐要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇景，在作業(yè)反面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過(guò)程中認(rèn)真思慮自己的感想。教師巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)，部署下節(jié)課準(zhǔn)備資料。第二課時(shí)一、組織授課牢固情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、作業(yè)展評(píng)欣賞學(xué)生作品，并請(qǐng)畫得好的學(xué)生讀一讀感想。三、研究景點(diǎn)及有關(guān)資料請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量保持這里最原始的狀態(tài)？四、總結(jié)，延伸。2經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面對(duì)危機(jī)。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素，我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問(wèn)題，有些同學(xué)可能會(huì)提出是保護(hù)自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟(jì)水平重要等問(wèn)題，針對(duì)這種情況我們能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行談?wù)摚務(wù)撊伺c自然的關(guān)系，怎樣合理利用自然等，這正是世界教科文組織所建議的保護(hù)遺產(chǎn)，留給未來(lái)這一觀3、我的書包課時(shí)：1課時(shí)一、授課內(nèi)容與目標(biāo)經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書之外仍可否有其他的功能。和