信息技術培訓總結集合15篇

第信息技術培訓總結集合15篇信息技術培訓總結1

通過這四天的學習，我認識了很多老師，相互之間通過交流學習到了許多知識，此次的培訓不是上上網(wǎng)那么簡單，而使我明白了“教育技術”的本質是“運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論與實踐”。這里所說的“技術”，既包括有形的“物化技術”（硬件技術和軟件技術），也包括無形的“智能技術”（觀念形態(tài)）；所以呢，教育技術在很大程度上以信息技術為基礎，但卻并不等同于信息技術。這次的教育技術培訓，分為了八個模塊，分別是“培訓準備”“教學目標學習者分析”、“教學目標學習者分析”、“信息化教學資源收集”、“信息化教學資源加工”、“教學實施“、“教學評價”、“培訓的總結與提高”。課程安排的非常緊湊，循序漸進的學習，讓我感覺到每一天的學習都在進步。

新課程改革的核心目標是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。在培訓中，我深深體會到，對于傳統(tǒng)教學，我們應該采取“揚棄”的態(tài)度，既要看到應該繼承和發(fā)揚的一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今天，作為一名教師，雖不必全面了解教育技術的各種定義和理解，但仍有必要很好地掌握教育技術的本質，并把教育技術有效的`運用到自己的實際教學工作中。

這一次的經歷，也讓我不經意間感觸到，短短幾天的教育技術培訓在我的思想上已經有深深的印痕，它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風景，引領我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。我想，對于我來說，培訓才剛剛開始，培訓僅僅是一種手段，培訓之后的繼續(xù)學習、把技術能更好的運用到教學中才是培訓的真正目的。在以后的教學工作中，要努力工作，加強學習，不斷提高自己的教學及技術水平。信息技術培訓總結2

通過現(xiàn)代教育技術培訓，受益匪淺,對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用.以下是本次培訓的心得體會：

一、培訓的內容說明

本次培訓分十個模塊，分別為：

模塊一、培訓準備

模塊二、編寫教學設計方案

模塊三、選擇教學用媒體

模塊四、理解和熟悉信息化教學資源

模塊五、信息化教學資源的收集與處理

模塊六、信息化教學資源的集成與開發(fā)

模塊七、形成完整的教學設計成果

模塊八、教學設計的實施與評價反思

模塊九、體驗單元教學設計

模塊十、培訓的總結與提高

二、培訓的宗旨

為加快推進基礎教育信息化，適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求，配合農村中小學遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃的實施，20__年4月，教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃，本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立教師教育技術培訓網(wǎng)絡體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。

三、對現(xiàn)代教育技術的理解

1994年ACET發(fā)布了教學技術的定義“教學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學技術發(fā)展的日新月異都促使教育技術發(fā)生了重大的變化。我們教師要理解教育技術的本質，即為運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區(qū)分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的'指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

四、如何編寫教學設計方案

教學設計是教學中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。在新課程標準要求下，教學設計要遵循現(xiàn)代教育技術理念，把信息技術整合到課堂教學中。

通過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術網(wǎng)絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。信息技術培訓總結3

中小學教師信息技術應用能力提升工程個人研修計劃在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者！希望自己通過網(wǎng)絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率?，F(xiàn)就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。

一、自身分析：

在應用信息技術優(yōu)化課堂教學方面：我的技術素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發(fā)學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養(yǎng)并發(fā)揮技術優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學習與發(fā)展方面，，具有主動運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力。應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結合。

二、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的'知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發(fā)學生的學習興趣。

四、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。信息技術培訓總結4

當今，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變著我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力正成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)之一。而隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高。對于教師而言，如能把現(xiàn)代信息技術完美地融合到教學中，充分利用網(wǎng)絡資源和多媒體教學手段，將有利于提高教學質量。這次“云中漫步組”的培訓，時間雖短，但受益匪淺。主要收獲如下：

1、擴展了知識面，更新了教育觀念。

通過培訓，我的.教育技術理論和專業(yè)教學水平同時得到提升。本次培訓的實用性非常大，拓寬了我的知識面，培養(yǎng)了我們交流提問、互相學習、勤于思考、樂于研究的良好習慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們確確實實有收獲，并將之應用到教學當中。本次學習更新了我的教學觀念，讓我在平時的教學活動中更注意自己的教學態(tài)度、對學生的分析更徹底，比如說對教育云平臺就讓我學以致用，使我們的教學更精彩。

2、學到了許多實用的信息技術，提高了綜合能力。

從這次培訓安排的內容來看，它設計的非常有梯度。不僅有理論上的提升，更重要的是它設計了很多實際操作性的題目，這樣就教會了我們許多很實用的技術，比如：白板的使用，教學平臺的運用；教學資源如何上傳和下載；個人空間的建設等。通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去只會用PPT的落后狀態(tài)，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。在我校的公開課教學活動中，我充分運用本次所學習的知識，選擇合適的教學資源，和教育云平臺相結合，上了一節(jié)精彩的公開課，得到學生和聽課老師的一致好評。

總之，通過教育技術的培訓學習，我認識到了現(xiàn)代教育技術在教育教學中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習興趣，對提高教育教學質量具有不可估量的作用，在以后的教學中我會積極使用現(xiàn)代教育技術，整合教育資源。信息技術培訓總結5

隨著素質教育的發(fā)展和教育信息化的推進，教師的教學模式產生了根本性變化，強調在各學科教學過程中積極運用信息技術，推進信息技術與課程整合的實施力度?？墒鞘聦嵣?，很多的學校根本就沒有多媒體，這些整合只停留在理論的研究的程度上。還有一些學校，信息技術配備是不錯，可是很多的設備都成了擺設，只有在碰到公開課，示范課等活動的時候才得以使用，純粹成了給外人欣賞。沒有當然不能用，有了卻還不是用不好，是什么問題造成了這樣的現(xiàn)象呢？

中小學教師信息技術運用還處于剛剛起步階段，還在摸索著前進，雖然取得了一些成績，但還存在著諸如資金、技術、師資、觀念等諸多影響教師信息技術運用的因素，具體表現(xiàn)為：

1、自身認識和社會、學校認識不夠。

面對著信息化社會的飛速發(fā)展，絕大多數(shù)學校都能意識到信息化所帶來的壓力，可是在這樣的壓力面前，很多的學校選擇了避重就輕?？谔柡暗帽日l都響，又是信息技術和各學科的整合，又是讓信息技術走進每堂課。形式主義如果出現(xiàn)在嚴肅的教育教學過程中，本身就是一種危險的信號。素質教育也提倡了很長時間了，可是現(xiàn)在廣大的中小學不還是在圍繞著中考這跟指揮棒在旋轉嗎？因為信息技術學科是副科，所以學校沒有必要再這上面投入大量的物力財力?，F(xiàn)在這種以偏頗的目標作為教學工作的導向，學生受到了影響，教師也受了影響。根本就沒有必要去研究信息技術應用，好好的站在那七尺講臺上，規(guī)規(guī)矩矩的上課就好了?，F(xiàn)在整個咸豐縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校都安裝了班班通多媒體設備，但是有很多的教師幾乎都不開機，課件別人幫忙代做，或者就索性不用課件，覺得課件沒有什么使用價值。說到底，他們就是在自身的認識上有問題。變則通，不變則不通。很多的老教師還在拿著很多年以前他們教課的方式在上課，可是下面呢？學生變了，已經是一些開口閉口就網(wǎng)絡的學生們了。據(jù)調查很多學生接受知識的來源已經成為了網(wǎng)絡。所以更新自身對于信息技術運用的認識很重要，這是一個循序漸進的過程。

2、基礎設施比較薄弱。

資金是困擾中小學教師信息技術運用的一個大問題，經濟條件差的.地方，無法開展信息技術運用工作，巧婦難為無米之炊嗎。沒有錢就不辦教育了嗎？教育是一個百年大計的事情，廣泛開展社會教育，讓社會讓企業(yè)來參與到教育建設中。當然有的時候教育設施的薄弱也是有一些人為因素的。

3、師資隊伍素質較低。

中小學教師掌握信息技術運用的專業(yè)人才鳳毛麟角，多數(shù)教師自身專業(yè)水平不高，對現(xiàn)代教育意識與現(xiàn)代教育觀念缺乏了解，難以發(fā)揮其引導作用?，F(xiàn)在農村中小學的現(xiàn)狀是老教師的比例比較大，這部分教師基本上電腦技術能力是比較弱的，可會用計算機的教師不到10%，有的教師想用多媒體上一節(jié)課還必須有信息技術教師跟班指導，否則就有可能出“丑”。教師學計算機也是被逼無奈，學的目的主要是為了取得計算機證，應付職稱晉升等，而學校對于這樣的現(xiàn)象卻不很關注，硬件條件達到了標準，軟件卻落得很遠很遠。上級來檢查的也只能看看說硬件達標了，軟件卻很難檢查。信息技術培訓總結6

為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和實施素質教育的要求，同時響應電教站對教師全員培訓的指示，我校在全校教師范圍內開展了有關信息技術方面的培訓。根據(jù)學校教育教學的實際需要，對教師在課件資源應用方面加強了培訓力度，使教師能夠獨立而熟練的運用網(wǎng)上資源服務于教育教學。為了更好地開展日后的教師培訓工作，特將本次培訓做以下總結：

1、次培訓是一次富有成效的培訓活動，以提升教師的教師專業(yè)化發(fā)展，讓全校教師明白了信息技術在教學中的發(fā)展趨勢，從而提升了教師對信息技術手段應用的重視程度。

2、這種每月持續(xù)培訓的方式為教師營造了一個終身學習和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

3、為了使教師學有所用，學校微機教室全天候開放，為教師培訓后的練習提供有力的硬件保障。同時，學校安排信息技術方面的骨干教師隨時為老師們解疑答惑。

4、學校建立了有效的考核機制，再培訓過后對全體參訓教師進行考核，使教師從思想得到重視。

5、通過本次培訓大部分的教師都能夠自主的`下載及應用網(wǎng)絡資源，但還有個別年齡較大的教師操作不熟練，在日后的培訓中我校會發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師，使芙小的信息技術水平蒸蒸日上。

本次培訓給教師們帶來的遠遠不止是幾節(jié)課的知識，給大家?guī)淼母嗟氖且环N觀念，一種對信息技術應用于教學的正確認識?；厥走^去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍。我們堅信，在上級主管部門的悉心指導下，在全體教師的共同努力下，我校教師的信息技術水平會更上一層樓。信息技術培訓總結7

我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術骨干教師培訓，回顧一晃而過的十天，真的很短，但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓為契機，以這次培訓為平臺，以培訓內容為中介，在培訓老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓老師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學素材，讓自己在培訓中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓簡單而充實。在此次培訓中不僅進一步熟悉和掌握了word，e_cel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。

首先，從教學內容而言，使自己有了個‘專門’的時間來熟悉和掌握相關軟件，并且有了這么一個‘專門’的時間讓大家來分享自己對同一結果下不同的處理方式、方法。

1。在教育資源接收、整理與應用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對性，實用性的角度簡單像我們講訴了，農遠工程（即農村現(xiàn)代遠程教育工程）。讓我們了解了農遠項目學校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學校我也將能順利獲得，共享，發(fā)布，利用相應的遠程教育資源，當然方式不止一種。

2。在word、e_cel應用及實訓兩科中，胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設置，文檔結構視圖，郵件合并，e_cel的防重復輸入，動態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等實用性例子的同時，還解決我們平時接觸的問題。各位老師對郵件合并問題還討論分享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結果：有在合并模板上應用標簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進行處理的。

3。在photoshop，flash及課件制作三個科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復圖片、給圖片換背景，應用引導層、遮罩層等來制作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進行合適的處理。

然后，在此次培訓中還使自己對信息技術有了新的認識：在以計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會，信息技術不僅滲透到了教育領域，還在教育領域中引起了一場深刻的.變化。在教育領域對信息技術的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要，就應該具備現(xiàn)代教育技術的素質。

最后，要感謝此次培訓中的各位老師，是他們的付出使我們學有所獲，是他們的服務使我們學習愉快；感謝這種培訓，是這種培訓創(chuàng)建一個學習的機會，是這種培訓搭建了一個交流的平臺。作為一個教師，我所看、所學、所經歷的都將合適的、無私的給予學生，給予社會。信息技術培訓總結8

“能力提升工程”2.0整校推進的目的是建立適應學校發(fā)展需求的`教師信息技術應用能力提升新模式，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。我校緊密結合本校實際和發(fā)展愿景，努力組織各科組以教育教學問題為出發(fā)點，系統(tǒng)組織研修活動。

1、分析發(fā)展現(xiàn)狀、確立工程實施目標

總體目標：整校推進教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，構建“以校為本——基于課堂實踐——應用作驅動——注重融合創(chuàng)新——開展精準測評”的教育信息化發(fā)展新機制，全面提升信息化管理領導力、骨干教師信息化指導能力、教師信息化教學能力，提高學校教育信息化水平，助力教育教學發(fā)展。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調指導、強化管理

3、積極參訓學習交流

4、初步成效，理論驅動實踐

①課題研究：《基于大數(shù)據(jù)的課堂教學評價及技術與方式研究》（省級課題，已結題）

②課題研究：《基于大數(shù)據(jù)的小學課堂教學評價模滿分作文網(wǎng)式研究》（市級課題，已結題）

③《“雙減”與“教育信息化2.0”融合初探——以低年級語文“游學測評”活動為例》（市級課題，申報立項）

④論文發(fā)表：《漫步云端、智慧教育——__市中洲實驗小學創(chuàng)建“智慧校園”構想》（校內交流，作者：黃__）

⑤論文發(fā)表：《“智慧校園”建設的思考與實踐》（發(fā)表于省級刊物《知識窗》雜志，作者：李宏略、黃__）

⑥整校推進典型案例專項榮獲：廣東省教師信息技術應用能力提升工程2.0典型案例二等獎

5、下步工作

①繼續(xù)推進教育信息化與學科深度融合。

②加強校內外培訓。

③積極開展校本研修。

④挖掘精品課堂實踐課例。

⑤努力推進教育信息化建設，開創(chuàng)教育教學新變革，構成理論與實踐相互交織、螺旋上升的新模式，引領我區(qū)教育信息化深度融合創(chuàng)新。信息技術培訓總結9

時值寒假，我參加了“國培計劃”——湖北省中小學教師信息技術應用能力網(wǎng)上研修培訓。這次及時的信息技術應用能力培訓，對我的幫助頗大，使我的各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力。

本次培訓，通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，我充分認識到作為新時代的老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的`能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

這次培訓的學習內容比較豐富和全面，既有理論學習，比如：《校本研修基礎理論》、《教育云》、【資源一】數(shù)字化資源的獲取與評價、

【資源二】多媒體素材的加工與處理、【資源三】為教學主題整合資源、【資源四】數(shù)字化資源的管理與應用、【研修一】校本研修理論基礎、【研修三】校本研修活動設計、【管理五】學校管理信息化教師專業(yè)發(fā)展管理；又有應用方面的學習，如《數(shù)字化資源的獲取與評價》、《音視頻制作》、【應用一】多媒體教室中的教學、【應用二】網(wǎng)絡教室中的教學、【應用三】遠程教室中的教學。從計算機基礎操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓，并結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，Word中的試卷設計與排版，E_cel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。例如我在學習word軟件的高級運用一節(jié)中，發(fā)現(xiàn)此軟件有批量

打印成績冊的功能，我學習了之后，感覺到辦公軟件的強大與方便，它恰好彌補了我平時工作中缺憾，對我?guī)椭浅４?。另外就是ppt課件的制作，我也學到了許多新的方法的技巧，對我平時上課之時制作課件具有很強的指導作用。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓，它充實和完善了我，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力。今后，我將積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。信息技術培訓總結10

今年寒假我有幸參加了___信息技術應用能力提升培訓,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,受益匪淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。

“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的`教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。

培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

我堅信,這次培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍惜且不斷充實！信息技術培訓總結11

通過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。

對于一個教師，通過這次培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。

讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的`探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的生物公開課任務，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高生物教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

三、一絲不茍，認真對待教學工作

（1）愛崗敬業(yè)

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

（2）尊重學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

（3）要有強烈的責任心

作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。

（4）以身作則

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

四、反思教學工作，不斷進取

在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平，來更好地適應現(xiàn)在的生物教學。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。不斷地提高自身的價值，為我省的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。信息技術培訓總結12

本次教師信息技術培訓為推動教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺。

一、領導重視、周密安排、團結協(xié)作，

共同做好培訓工作為認真完成好現(xiàn)代教育技術培訓任務，學校高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設備的實際狀況開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學得的知識，制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁，并學會運用網(wǎng)絡資源為教育教學服務。

二、教師反映良好全體學員對此次培訓也一致反映很好，

認為此次培訓雖然大家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學好現(xiàn)代教育信息技術的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少信息技術知識，對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。

三、突出重點，抓住難點，精講多練，

培訓效果突出此次培訓工作時間緊、內容多，在學習信息技術理論的`基礎上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。

1、深入了解，統(tǒng)一步調，全面開展信息技術培訓。從統(tǒng)一規(guī)范的開關機講起，加強了Windows操作系統(tǒng)認識與操作，直至網(wǎng)絡瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質量。在培訓期內，所有學員都順利通過了單元測試，成功的注冊了Email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內容。

2、課間指導，課后研討，及時改進教學方法。以前我們長說，“要給學生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討，尋求解決辦法，調整教學計劃，第二天及時改進授課方法。

3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學科培訓，更注重于實際操作，培訓中為了使學員們更好地掌握信息技術，我們收集

準備了大量教學素材：word文稿、e_cel表格、PPT課件、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材。

4、因人而異，因材施教，促進培訓質量整體上臺階。隨著培訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。信息技術培訓總結13

20__年18日開始，在綦江區(qū)教師進修學校和學校精心安排下，我開啟了信息技術2.0網(wǎng)上培訓旅程，選擇了A1技術支持的學情分析，B2微課課程設置與制作，C1跨學科學習活動設計三個微能力點進行了培訓。這次培訓時間短，任務重，要求高，但我能按要求認真參加了前測、視頻學習、作業(yè)、后測等各個環(huán)節(jié)的任務，收獲很大。

一、三個微能力點的學習收獲很大。

在技術支持的學情分析學習中，進一步了解了有關學情分析的意義、作用，系統(tǒng)的學習了有關學情分析的問題設置、軟件使用方法和分析方法，還親自使用“問卷星”軟件制作了一份問卷調查表。

在微課課程設置與制作學習中，老師詳細地介紹了微課的起源；可汗學院的發(fā)展；利用各種軟件制作微課的技巧。在學習過程中，我學會了使用“雨課堂”軟件，該課件對于教育教學有強大的功能，可將課前、課上、課后的每一個環(huán)節(jié)快捷地展示更多內容，最大限度地釋放教與學的能量，改變了傳統(tǒng)的教學模式?！坝暾n堂”將復雜的信息技術手段融入到PowerPoint和微信，在課外預習與課堂教學間建立溝通橋梁，讓課堂互動永不下線。使用“雨課堂“，教師可以將帶有MOOC視頻、習題、語音的課前預習課件推送到學生手機，師生溝通及時反饋，課堂上實時答疑、彈幕互動。“雨課堂”科學高效的個性化功能，使教與學更輕松便捷。進一步了解了利用現(xiàn)代信息技術方法實施教育教學的高效多能，提高了我們信息化應用能力，這有利于今后更好地教學。

跨學科學習活動設計能力點培訓收獲和啟發(fā)特別大。跨學科學習活動致力于提高學生探究問題的能力,在單一的學科背景下,學生很難得到于復雜情境中解決問題的體驗.因此,為學生創(chuàng)造一個能自覺運用多門學科知識解決實際問題的.情境,是支撐活動的關鍵。在學習中，學到了很多理論知識，設計方法和技巧。通過觀看課堂教學視頻，具體感知了跨學科學習活動的課堂魅力，教師把控課堂的能力。

二、通過培訓進一步拓寬了教育教學視野。

在信息技術與教育教學的深度融合方面加深了認識，提高了操作能力。這次培訓點燃了思想的火花，明確了今后努力的方向，通過不斷學習、不斷實踐，在信息技術與教育教學深度融合的路上取得了長足的進步。本次訓練針對性強，目標明確，理論與實踐相結合，學到了更多的充分利用信息技術服務于教學的方法，它一定更好地應用到教學活動中去，充分提高學生們的多重感官的體驗，確保課堂效果更好。

三、通過學習對信息技術與學科教學融合的個人思考。

“信息技術與學科的整合”是指在課程的實施過程中把信息技術及其所承載的信息資源、信息方法和課程的教學等要素有機結合，共同完成學科的教學任務的一種新型的教學方式。但是，在實際教學中我們不容忽略三個問題。

一是教師必須明白在一節(jié)課中使用信息技術的目的。要知道在教學過程中，教師是主導作用，不能用課件、視頻代替教師組織教學、講授、指導等重要作用。基于什么目的，能起到什么作用，教師必須清楚。

二是教師必須找準使用時機。在教學過程中，基于使用目的后，在使用時間點上必須把握準確，才能起到助理教學目標達成的效果。

三是教師必須注重培養(yǎng)學生自主使用信息技術的素養(yǎng)。在信息技術時代，學生容易過度依賴網(wǎng)絡，什么都在網(wǎng)上查答案，沒有獨立思考的習慣和能力。少數(shù)孩子缺乏監(jiān)管，游戲成癮，視力下降，甚至瀏覽吸收了一些不良信息。信息技術培訓總結14

今年我又有幸參加了教育技術培訓。參加過很多的教學培訓，只有這次給人的感受最深，培訓讓我真真切切感受到了我們都是學生，當教師這么多年，第一次被現(xiàn)實的真正的教育理論大家打敗了，在學校我們都是優(yōu)秀的教師，在市縣里我們都是教師中的骨干，可現(xiàn)如今我們僅僅是小學生，這種心靈撕裂的感覺從未有過。這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

一、老教師遇到了新問題，需要轉變教育思想、模式和方法。

通過這些培訓，我學到了更多新的方法和策略。在學習期間，我深深地感到了培訓對傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教法、學法兩個方面。這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。特別是在信息時代飛速發(fā)展的'今天，傳統(tǒng)的教育已經跟不上社會的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，已是一個迫在眉睫的大事。

我在學習中注意到，要達到素質教育的目的，必須要有新的思想，新的模式和方法。而主題單元教學設計模式將信息技術與課程進行有機整合，學習方式變說教式為學生主動探索式，以真實的任務模塊為學習單元，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式而獲得的。通過對主題單元教學模式的學習，為我們以后的教學工作找到了又一理論支撐。

在實際工作中，我們會經常遇到各種各樣的問題。通過這次的培訓學習，我學到了許多解決這些問題的方法，了解了循序漸進的查找問題、解決問題的步驟，許多以前不能解決的問題都能迎刃而解。

二、緊跟新課程，認真學習，繼往開來。

現(xiàn)代遠程教育資源以極其豐富的教育教學優(yōu)勢資源為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我非常珍惜這個難得的學習機會，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。

計劃周詳，學時充分。學習的目的就是要有實效。每天安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。

靈活機動，學以致用。學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。

積極參與，互幫互學。遠程教育學習是一個互動平臺，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高。積極修正，取長補短，不斷地提高自己，完善自己的教學風格，提升自己的教學水平。

通過遠程教育研修，要爭取在以后的工作中將培訓中學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

三、認真及時反思，歷練自己。

通過幾這些天對案例和理論學習，我深深地理解了信息技術與課程整合的含義，理解了信息技術對課程結構要素的影響。懂得了信息技術的應用要從教師和學生的實際需要出發(fā)，真實提高課堂教學效率，信息技術的確好，但并非用得越多越好。知道了信息技術對課程結構要素既有作用，又有影響，我們要充分發(fā)揮信息技術的作用，就要弄清楚它們之間的關系，學會正確使用，合理使用。作為一名一線教師，確實要努力實踐信息技術與課堂的整合，讓孩子們學得更輕松，學得的知識和能力更有用，用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展。這是我們應該具備的職業(yè)素養(yǎng)。

通過對主題單元教學設計和研究性學習的探索，我覺得作為一名農村教師，還有很多工作要做，還有很長的路要走。一是觀念要轉變，改變過去傳統(tǒng)中不合理的思想，要加強對先進理念，前沿思想的學習和研究，掌握較全面的教育理論和思想。二是設備要完善，上級主管部門一定要加大對薄弱學校的投入