高中美術(shù) 人美版 選修《雕塑》《走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)雕塑》 第二課時(shí)

2022安徽省普通高中新課程新教材美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)走進(jìn)走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)雕塑 滁州市第二單元——《走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)雕塑》主題一《品味與感知——領(lǐng)略雕塑之線的韻律》授課教師：王其俠滁州市第四中學(xué)主題二《探究與實(shí)踐——體驗(yàn)雕塑之空間神韻》授課教師：凌葉滁州市第四中學(xué)主題三《探索與發(fā)現(xiàn)——守護(hù)千年之大明遺韻》授課教師：凌葉滁州市第四中學(xué)主題二《探究與實(shí)踐——體驗(yàn)雕塑之空間神韻》凌葉滁州市第四中學(xué)教材分析：中國(guó)傳統(tǒng)雕塑從史前文明到今天，始終貫穿于整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展史，是藝術(shù)史上不可或缺的重要部分。本課主要從中國(guó)傳統(tǒng)雕塑的空間韻味著手，深入分析天津泥人張、徽州石雕以及徽州木雕的藝術(shù)特色，感受泥塑、石雕以及木雕不同材質(zhì)之間如何通過(guò)線的韻味呈現(xiàn)雕塑的空間美。通過(guò)動(dòng)手雕刻吉祥云紋作品感受雕塑中線的情緒，進(jìn)而對(duì)于中國(guó)古代傳統(tǒng)雕塑中的工匠以及有一個(gè)初步的感知，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)雕塑獨(dú)特的藝術(shù)魅力。學(xué)情分析:高二學(xué)生通過(guò)高一美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)雕塑有了初步的認(rèn)知與了解，并且具備一定的鑒賞分析能力，但由于高二年級(jí)正是學(xué)業(yè)壓力最重的階段，同學(xué)們對(duì)于美術(shù)鑒賞方面可能沒(méi)有深入細(xì)致的了解與學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)中要以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和技能目標(biāo):探索中國(guó)傳統(tǒng)雕塑中的空間神韻。學(xué)會(huì)鑒賞如何用線的豐富變化產(chǎn)生雕塑作品于空間中獨(dú)特的美感，并且有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力。過(guò)程和方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞天津泥人張、徽州木雕以及徽州石雕作品，使同學(xué)們一定程度上感知到不懂雕塑作品中線的不同變化展現(xiàn)出的空間之美。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):這節(jié)課是上學(xué)期中國(guó)古代傳統(tǒng)雕塑的升華版，致力于使同學(xué)們更加透徹地了解中國(guó)傳統(tǒng)雕塑。教學(xué)重點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鑒賞天津泥人張（泥塑）、徽州木雕（木雕）以及徽州石雕（石雕）的藝術(shù)特色和空間之美。2.在石膏板上以淺浮雕的形式雕刻中國(guó)傳統(tǒng)吉祥如意紋。教學(xué)難點(diǎn):探索在不同材質(zhì)上如何運(yùn)用豐富又富有韻味的線來(lái)展現(xiàn)雕塑的空間之美。教學(xué)方法:1.教法:引導(dǎo)、鑒賞、實(shí)踐2.學(xué)法:觀察法、對(duì)比法、討論法、實(shí)踐法教具準(zhǔn)備:圖片、多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備:相關(guān)材料、速寫工具教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入以上一節(jié)課學(xué)生臨摹敦煌泥塑線描作品，引出如何將線條轉(zhuǎn)化成空間雕塑作品，進(jìn)而引出課題：探究與實(shí)踐——體驗(yàn)雕塑之空間神韻講授新課1.天津泥人張以視頻的形式展現(xiàn)泥人張制作泥塑作品：關(guān)公像的制作過(guò)程通過(guò)泥塑原胚與為原胚敷色后成品的對(duì)比，展現(xiàn)中國(guó)古代泥塑中“三分塑、七分彩”的重要意義。泥人張泥塑中變幻豐富的線展現(xiàn)的空間之美：在腰、腿等處自然起伏的曲線，表現(xiàn)出裊裊婷婷、窈窕柔美的身姿以及領(lǐng)口、袖口、轉(zhuǎn)折處深淺不一的數(shù)道線條，刻畫(huà)出衣物的厚重以及領(lǐng)口的隆起，展現(xiàn)出空間中的厚度以及立體感。2.徽州木雕通過(guò)木雕整個(gè)制作過(guò)程的呈現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，如何以高度概括的線來(lái)表現(xiàn)大自然中存在的所有物象，以及如何運(yùn)用線的曲直、急緩、疏密、長(zhǎng)短來(lái)展現(xiàn)木雕作品空間之美以及動(dòng)勢(shì)之美。3.徽州石雕以皖南村莊中橋頭浮雕以及動(dòng)態(tài)圓雕為例感受雕塑作品中運(yùn)用極具動(dòng)感的曲線表現(xiàn)輕盈、敏捷、矯健的動(dòng)態(tài)，突出高度夸張的形體姿態(tài)，用簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)出力量、運(yùn)動(dòng)，由此而形成的氣勢(shì)之美。展示教師雕刻實(shí)踐視頻，為同學(xué)們做好示范。實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用雕刻刀以及10*10的石膏板雕刻一件如意水浪紋的浮雕作品，感受動(dòng)手雕刻的魅力。展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。三、課堂總結(jié)今天我們通過(guò)泥塑、木雕以及石雕的作品，感受到了中國(guó)傳統(tǒng)雕塑位于空間中的獨(dú)特韻味，它們用多種多樣的線條來(lái)呈現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)雕塑的空間神韻，并且還親手拿起了雕刻刀體驗(yàn)了雕刻的過(guò)程，同學(xué)們雕刻作品也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的預(yù)期。四、課后探究剛才我們用雕刻刀感受了中國(guó)古代雕塑的空間神韻，最后老師想請(qǐng)同學(xué)們利用課下的時(shí)間，翻閱一下資料，看看能不能找到這件雕塑作品，它來(lái)自哪兒，它是誰(shuí)，它的家族成員還有哪些。五、板書(shū)設(shè)計(jì)探究與實(shí)踐——體驗(yàn)雕塑之空間神韻線的對(duì)比六、教學(xué)反思在上這節(jié)課之前，對(duì)于課堂實(shí)踐這一環(huán)節(jié)存在很大的疑慮，因?yàn)橥瑢W(xué)們雖然通過(guò)高一美術(shù)鑒賞課