商業(yè)貿(mào)易與日常生活 第3課時 教學設計

選擇性必修二第三單元《懋遷有無相通共進——商業(yè)貿(mào)易與日常生活》第三課時第9課《合作中共贏——20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活》教學設計安徽師范大學附屬中學吳澤濃課程標準認識20世紀以來貿(mào)易、金融的變化對人類生活的影響。教材分析本課是人教版高中歷史選擇性必修二《經(jīng)濟與社會生活》第三單元《商業(yè)貿(mào)易與日常生活》第9課。講述了20世紀以來人類經(jīng)濟發(fā)展狀況及其對人類生活的影響。從縱向上看，本課是繼人類生產(chǎn)、儲藏之后的交換環(huán)節(jié)，是走過千年歲月的當代經(jīng)濟，是人類社會商業(yè)活動的高級形態(tài)，深刻地影響了人類的生活，極大地改變了世界經(jīng)濟面貌。因此，本課無論是在單元課程還是在模塊課程都十分重要。從橫向上看，本課有三個子目，分別是：世界經(jīng)濟的發(fā)展、國際貿(mào)易與人類生活、國際金融人類生活。其中、第一子目概述了20世紀以來世界經(jīng)濟的整體發(fā)展情況，第二，三子目在此基礎上重點敘述了現(xiàn)代國際金融和國際貿(mào)易體系的形成與發(fā)展及其對人們社會生活的影響。學情分析本課授課對象為高二學生，擁有一定的知識儲備，對新知識充滿渴望，學習熱情高，同時具備一定的史料分析和自主學習能力，但辯證思維能力有所欠缺，知識碎片化現(xiàn)象嚴重，缺乏完整的知識體系。四、教學目標1.通過了解20世紀世界經(jīng)濟的發(fā)展脈絡，比較不同國家經(jīng)濟政策的調(diào)整，培養(yǎng)學生的時空觀念。（時空觀念）2.通過史料分析20世紀以來世界貿(mào)易、金融的變化歷程培養(yǎng)學生的史料實證能力。（史料實證）3.通過解讀世界貿(mào)易和金融貿(mào)易對人類生活的影響落實唯物史觀核心素養(yǎng)要求。（唯物史觀）4.通過闡釋世界經(jīng)濟與國際貿(mào)易金融體系的關系培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。（歷史解釋）5.通過了解中國經(jīng)濟發(fā)展成就以及對國際經(jīng)濟新秩序做出的貢獻，培養(yǎng)學生的家國情懷。（家國情懷）五、教學重難點1.教學重點：20世紀以來，國際貿(mào)易和金融的發(fā)展及其對人們生活的影響。2.教學難點：國際經(jīng)貿(mào)體系與國際金融的具體內(nèi)容。六、教學過程【導入】由生活中常見的汽車品牌引入美國通用汽車公司，接著引出經(jīng)濟全球化，指出世界經(jīng)濟深刻地影響人類生活，從而導入新課?！拘抡n講述】一、進程中把脈發(fā)展——世界經(jīng)濟發(fā)展歷程1.組織學生開展小組合作學習梳理20世紀以來世界不同社會制度國家經(jīng)濟政策的演變及影響。（5人小組為單位，自主學習合作完成導學案）2.學生學習成果展示，教師評價。3.教師總結并引導學生思考：通過梳理20世紀世界經(jīng)濟發(fā)展的歷程，我們可以得出什么認識和規(guī)律？規(guī)律：經(jīng)濟發(fā)展應在宏觀調(diào)控與市場調(diào)節(jié)中尋求平衡。過渡：世界經(jīng)濟在曲折中發(fā)展，作為世界經(jīng)濟活動的主體——跨國企業(yè)發(fā)展也并不是一帆風順的，以美國通用汽車公司發(fā)展歷史為例探究現(xiàn)代國際經(jīng)濟運作機制。二、合作中構筑機制——國際貿(mào)易金融體系1.合作探究任務一：結合材料和教材分析美國通用汽車公司二戰(zhàn)前后國際業(yè)務曲折發(fā)展原因材料一：第二次世界大戰(zhàn)前后國際經(jīng)濟大事時間軸材料二：通過使投資更好地用于生產(chǎn)事業(yè)的辦法以協(xié)助會員國境內(nèi)的復興與建設，包括恢復受戰(zhàn)爭破壞的經(jīng)濟，使生產(chǎn)設施回復到和平時期的需要，以及鼓勵欠發(fā)達國家生產(chǎn)設施與資源的開發(fā)……成立國際貨幣基金組織，就國際貨幣事務進行磋商，為成員國的短期國際收支逆差提供融資支持;美元直接與黃金掛鉤，各國貨幣和美元掛鉤，實行可調(diào)整的固定匯率制度……成立國際復興開發(fā)銀行，向成員國提供長期信貸來促進世界經(jīng)濟的復蘇和發(fā)展?！堵?lián)合國貨幣金融會議最后決議書》、《國際貨幣基金組織協(xié)定》、《國際復興開發(fā)銀行協(xié)定》材料三：締約國之間通過談判，在互惠基礎上互減關稅，以保障締約國的出口商品適用穩(wěn)定的稅率?！?947年《關稅與貿(mào)易總協(xié)定》原因：二戰(zhàn)前貿(mào)易保護主義泛濫和世界金融貨幣體系混亂不利于世界發(fā)展，國際貿(mào)易受到影響；二戰(zhàn)后，布雷頓森林協(xié)定的簽訂有利于國際匯率的穩(wěn)定，關貿(mào)總協(xié)定有利于世界貿(mào)易自由化，推動了世界經(jīng)濟恢復發(fā)展。2.合作探究任務二：20世紀90年代以來通用汽車公司發(fā)展模式說明當今國際貿(mào)易和金融發(fā)生了哪些變化？貿(mào)易變化：（1）商品貿(mào)易與國際投資、技術貿(mào)易、勞務承包結合在一起，實現(xiàn)了更多樣的經(jīng)濟合作。（2）電子商務興起，改變了傳統(tǒng)交易手段。（3）世界貿(mào)易組織成立后，服務貿(mào)易發(fā)展迅速。金融變化：（1）非銀行金融機構發(fā)展迅速不同金融機構的業(yè)務界限被打破跨國金融企業(yè)不斷涌現(xiàn)電子金融與網(wǎng)絡貿(mào)易日益普及3.合作探究任務三：結合通用汽車二戰(zhàn)后發(fā)展的兩次困境說明當今國際金融和貿(mào)易還存在哪些問題？問題：貿(mào)易保護主義依然存在、現(xiàn)代國際金融具有一定風險、國際經(jīng)濟話語權不平衡【過渡】：引導學生思考國際經(jīng)濟體制問題的根源——發(fā)達國家主導國際經(jīng)濟話語權，進一步得出解決問題的關鍵——所有國家（包括發(fā)展中國家在內(nèi)的）共同努力，展示中國為推動全球經(jīng)濟秩序合理化作出的努力，引導學生展開討論。三、新局中追求共贏——未來國際經(jīng)濟前景1.以中國為推動國際秩序合理化的努力為切入點展開小組討論：未來全球經(jīng)濟秩序路在何方？材料一：1980年4月,國際貨幣基金組織正式恢復中國的代表權；1980年5月恢復中國在世界銀行合法席位，2001年經(jīng)過艱難談判，中國正式加入世界貿(mào)易組織，成為第143個成員。2016年，國際貨幣基金組織份額改革生效，中國世界第三。2017年世界銀行新一輪增資，中國投票權世界第三，俄印沙特居前十?！幾浴吨袊鴮ν忾_放40年》材料二：“一帶一路”借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。截至2022年5月27日，中國已與150個國家、32個國際組織簽署200多份共建“一帶一路”合作文件?！诙谩耙粠б宦贰眹H合作高峰論壇成果清單材料三：確信作為旨在支持基礎設施發(fā)展的多邊金融機構，銀行的成立將有助于從亞洲域內(nèi)及域外動員更多的亟需資金，緩解亞洲經(jīng)濟體面臨的融資瓶頸，與現(xiàn)有多邊開發(fā)銀行形成互補，推進亞洲實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定增長；——《亞洲基礎設施投資銀行協(xié)定》材料四：2021年10月，二十國集團（G20）峰會在羅馬登場。應對全球問題，各成員國將提出各自的方案并進行討論。中國方案提倡“普惠包容，共同發(fā)展”。以人民為中心，維護世貿(mào)組織為核心的多邊貿(mào)易，推進開放世界經(jīng)濟，并保障發(fā)展中國家的發(fā)展權益和空間。——摘編自新華網(wǎng)國際新聞2.學生代表發(fā)言暢談未來全球經(jīng)濟前景，教師總結：加強國際協(xié)調(diào)合作，抵制單邊主義；積極推動不合理的國際規(guī)則改革，建立公平合理的國際經(jīng)濟新秩序；打造國際合作新平臺，實現(xiàn)合作共贏，共建人類命運共同體。過渡：中國積極倡導推動一帶一路建設，發(fā)起成立亞洲基礎設施投資銀行，中國在實現(xiàn)自身經(jīng)濟發(fā)展的同時，打造合作共贏新平臺，增添共同發(fā)展新動力，為世界經(jīng)濟發(fā)展貢獻中國方案。3.播放視頻《1978—2017世界GDP動態(tài)排名》感受中國經(jīng)濟發(fā)展偉大成就。七、板書設計一、進程中把脈發(fā)展——世界經(jīng)濟發(fā)展歷程合作中構筑機制——國際貿(mào)易金融體系新局中追求共贏——未來國際經(jīng)濟前景八、教學反思基于課程標準