英語蒙氏教案參考5篇

英語蒙氏教案參考5篇教案不能人云亦云，每個教師的教學(xué)格調(diào)和學(xué)生的接受程度也是不一樣的，優(yōu)質(zhì)的教案是老師能夠呈現(xiàn)一堂精彩課堂的依據(jù)，下列是小編精心為您推薦的英語蒙氏教案參考5篇，供大家參考。

英語蒙氏教案篇1

一、教學(xué)目的與要求

1、能聽懂并會說hi/hello,i’m×××,×××.

2、并掌握單詞：unclebooky,ken,ann,mocky.

3、用剛學(xué)過的句子學(xué)會自我介紹，要求模仿正確，語調(diào)自然。

4、聽懂課堂用語standup,own,please,并作出相應(yīng)的動作。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會句型hi,i’m×××o,×××.

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用句子hi,i’m×××o,×××.進(jìn)行自我介紹和打招呼。

四：教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語說i’m×××〔教師自己的名字〕然后用中文說我是×××。接著再說一遍英文。教師再說，從今天起我給

你們上英語課，我們大家一起學(xué)。

2、學(xué)習(xí)課堂用語standup,own,please。

教師說standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動，示意學(xué)生起立。教師再說sitdown,please.掌心向下擺動，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個別學(xué)生做。

接著，教師又站回講臺前，再慢速而準(zhǔn)確地說一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。

3、學(xué)習(xí)單詞uncle

學(xué)習(xí)用句型hi,i’m×××o,×××.進(jìn)行對話。

〔1〕教師在講臺前作示范，帶表情和手勢。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。

〔2〕教師再說i’m×××〔教師自己的名字〕。注意夸大口型發(fā)出i’m的音給學(xué)生聽。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是〞。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××。〞

〔3〕教師帶著學(xué)生反復(fù)練習(xí)i’m的發(fā)音。在根本掌握后，再帶著學(xué)生操練這

個句型，讓學(xué)生在i’m后面說出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫出hi,i’m《《這個句型，再教學(xué)生讀hi，告訴他們是“喂〞的意思。

〔4〕學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請兩位同學(xué)到講臺前表演一下。

4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個句型。

英語蒙氏教案篇2

人類正大步跨入充斥競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化開展提出了更高的要求。而幼兒語言的開展將對幼兒思維能力的開展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言開展的最正確期，合理有效地把握好這一最正確時期，會對幼兒一生的素質(zhì)開展奠定根底。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“goodmorning!〞而孩子在課間活動，最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學(xué)期就選擇了孩子最喜歡的“高興英語〞。

一、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門

首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原那么，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種根底技能。

其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求合乎幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既合乎各年齡幼兒的開展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

1、在教學(xué)辦法上，我們以游戲?yàn)橹?，各種教學(xué)辦法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時，我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。

2、在教學(xué)伎倆上，我們充沛利用錄音、錄像等直觀的現(xiàn)代化教育伎倆來激發(fā)和幫忙幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，我們還播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、讓教師成為實(shí)施幼兒英語教育的保障

教師是教育成功的關(guān)鍵，我利用課余時間學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握規(guī)范的語音、語調(diào)、提高口語會話能力放在了首要位置。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出下列幾個結(jié)論：

1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，同時能運(yùn)用已有的英語參與到各種教學(xué)活動中。

2、幼兒能主動探求新知，思維活潑，知識面廣、豐盛，不僅掌握了幼兒園五大領(lǐng)域的知識技能，還掌握了有關(guān)動物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。

3、幼兒的交往能力增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運(yùn)用簡單的日常英語口語進(jìn)行活動。

4、幼兒性格活躍開朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。

雖然本學(xué)期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動中，我們應(yīng)注意：

1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽〔包括磁帶〕，給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。

2、創(chuàng)設(shè)英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氛圍中，熟悉、了解字母和單詞的特

性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反應(yīng)英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)兔⒆訌?fù)習(xí)穩(wěn)固。

在以后的活動中我會不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，高興掌握“第二語言〞！。

英語蒙氏教案篇3

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：aletslearn，letsdo&let’sspell

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱，能夠會說、認(rèn)讀skirt,dress,pants,hat,clothes

2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用;能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì)，如：顏色。

3.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：putonyourt-shirt.takeoffyourhatupyourskirt…..

4.能感知并歸納le在單詞中的發(fā)音規(guī)那么;能夠讀出合乎le發(fā)音規(guī)那么的單詞;能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出合乎le發(fā)音規(guī)那么的單詞，補(bǔ)全短語、句子。

教學(xué)重點(diǎn)：與衣物有關(guān)的五個詞。

教學(xué)難點(diǎn)：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種帶顏色衣物的圖片(教師)和各種衣物假設(shè)干(學(xué)生);衣物及顏色的單詞卡片;錄音機(jī)和磁帶;畫有各種顏色衣物的圖畫。

預(yù)習(xí)設(shè)計：課本p49

(1)聽錄音let’slearn,let’sdo，并讀單詞。

(2)制作let’slearn中的單詞卡。

(3)圈出let’sdo中的衣物單詞和動詞短語。

(4)翻譯以下句子：

ilikethatgreenskirt----------------------

ilikethosepants.--------------------------------

教學(xué)過程：

-up

教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲?colorsong》，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。

教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。

學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。

entationandpractice：

task1let’slearn

1、出示教學(xué)掛圖

1)t:amyandsarahareatakindofshopisit《-------clothesshop.

2)教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)學(xué)生們說一說記住的衣物名稱。

3)教師呈現(xiàn)圖畫教學(xué)句子。

t：whatcolorcanyousee《學(xué)生會自然說出圖中的顏色。

t:ilikethebluehat,whataboutyou《s:….

task2let’sdo

教師播放錄音，帶著學(xué)生做游戲。

教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作;一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動作。

小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進(jìn)行，看哪個小組動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。

兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進(jìn)行表演。

step3.let’sspell

1.利用教材中歌謠創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感知體驗(yàn)le的發(fā)音

enandchant.

,listenandunderline.

,listenandwrite

stept4sum-up

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，回憶學(xué)過的知識內(nèi)容。

stept5timeexercise

配套練習(xí)冊35-36頁(24題)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：aletstalkletsplay

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解對話大意;能用正確的語音語調(diào)朗讀對話;

2、能在語境中理解新詞yours,chenjie’s,mike’s的意思，并正確發(fā)音。

3、能根據(jù)實(shí)際情況提問有關(guān)衣服的歸屬問題并能做出相應(yīng)的答復(fù)。

4、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

句型：aretheseyours《no,theyarent.isthisjohns《no,itisnt.

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.衣物及顏色的單詞卡片

2.各種衣物(學(xué)生)

預(yù)習(xí)設(shè)計：p29

1.聽let’stalk的錄音。

2.口頭翻譯對話。

3、圈出不理解的句子或單詞。

教學(xué)過程：

up:

1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。

2、學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作，復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

entationandpractice：

let’stalk：

1、學(xué)生按指令做完動作，教師順手拿起一學(xué)生的鞋子問：aretheseyours《引出新課。

2、讓學(xué)生帶領(lǐng)問題觀看對話課件：1)whattimeisit《

2)whatdidthedo《

3)whoseshoesarethese《

4)whosehatisthis《

3、教師為學(xué)生播放課件，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生回答下列問題，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。

4、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動作或表演來幫忙理解和加深印象。

5、let’splay

操練句型aretheseyours《no,theyarent.isthisjohns《no,itisnt進(jìn)行替換練習(xí)。

6、pairswork.

7.認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。

nsion：

教師設(shè)置存衣處的情景，激勵學(xué)生分組自編對話，并進(jìn)行表演。

-up

師生一起回憶所學(xué)句子

ted-timeexercises:

配套練習(xí)冊35-36頁(1.5題)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：bletslearnletschant&readandwrite

教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)第一網(wǎng)

1.能聽、說、認(rèn)、讀的單詞：coat,socks,jacket,shorts.shirt,sweater,

2.能熟練運(yùn)用句型wherearemynewsocks《whatcolourarethey《就衣物的位置和顏色展開問答。

3.能在圖片幫忙下讀懂readandwrite短文;能按照意群并以正確的語音語調(diào)朗讀短文;能在有意義的語境中仿寫核心句型;能完成文后練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：單詞coat,socks,jacket,shorts.shirt,sweater,單、復(fù)數(shù)形式辨別與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用句型wherearemynewsocks《whatcolourarethey《就衣物的位置和顏色展開問答

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物及顏色的單詞卡片;錄音機(jī)和磁帶，配套錄像;《配套掛圖;《動物頭飾。

預(yù)習(xí)設(shè)計:課本：p53

1.聽let’slearn,&readandwrite的錄音。

2.做let’slearn的單詞卡。

3.翻譯以下句子：

1)wherearemysocks《----------------------------《

2)whatcolourarethey《--------------------------------《

3)theaearejohn’sshoes.______________________

4)thisischenjie’sdress._______________

教學(xué)過程：

step1.warm-up

1、教師使用上節(jié)課學(xué)生畫的圖畫來引入對所學(xué)句型的穩(wěn)固操練，isthisyourskirt《

yes,itis.isthatyourt-shirt《no,it’snot.

2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)穩(wěn)固單詞的認(rèn)讀和拼寫。

entationandpractice：

let’slearn利用的情景展開單詞教學(xué)

1、教師出示let’slearn局部的掛圖。

問學(xué)生whatcanyousee《學(xué)生說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓學(xué)生察看，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說一說。

2、呈現(xiàn)let’sfindout.圖片。t:amyisgoingto’shotinhinan,whatcanshewear《

ss:shecanwearherdress…

t:canshewearthepants《whatabouttheshorts《

談話中出示圖片教學(xué)shirt/shorts/socks

3.同法教學(xué)coat，sweater，socks

t:t:zhangpengisgoingtoharbin’scoldinharbin,whatcanhewear《

教師問：“wherearethesocks…《〞讓學(xué)生們到前面來指。當(dāng)遇到學(xué)生們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s〞讓學(xué)生注意。

4.同法教學(xué)

教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會“s〞的意義。(jeanspantsshortssocksshoes等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。而skirt等詞那么不同，指導(dǎo)學(xué)生理解)

5、學(xué)生們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。

6、播放教學(xué)視頻,學(xué)生觀看跟讀,注意oa,ir,or,ea,-a-e的發(fā)音。

7、操練新單詞(教師注意指導(dǎo)學(xué)生單詞結(jié)尾〞s〞的讀音)

readandwrite

1.談?wù)搱D片,助解短文大意。(理解packtheclothes是難點(diǎn))

t:sarsh’ssummercampisisaphotoofherandherarethey《whataretheywearing《(回顧衣物詞)lookatpicture’stimetopacktheclothes.(理解難點(diǎn))whatclothescanyouseeonthebed《whataboutthecolour《(練習(xí)使用顏色詞加衣物詞)

enandrepeattwice

t:whosearethey《(練習(xí)使用名詞所有格)

andcircle

4.談?wù)搇ookandwrite中的圖片(what《whose《)

5出示句子的句卡，讓學(xué)生試讀，教師提示學(xué)生注意第一個單詞第一個字母大寫，提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)和占格。

6仿寫句子

nsion：

觀賞歌曲：

ted-timeexercises:

配套練習(xí)冊38頁(3,4，5題)

板書設(shè)計：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：blet’stalk,let’sfindout,

clet’scheck,mainpicture

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解對話大意;能用正確的語音語調(diào)朗讀對話;能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型就某物的主人展開問答。

2、能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。

3、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

4.能夠較好地完成letscheck局部的評價活動。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并掌握句型whosecoatisit《it’sepantsarethose《theyareyourfather’s.且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。

2.能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、掛圖、單詞卡、錄音機(jī)

預(yù)習(xí)設(shè)計：課本p51,46-47

1.聽let’stalk的錄音,并跟讀3遍。

2.翻譯以下句子：

1)whosecoatisit《-------------------------

2)theyareyourfather’s.----------------------

3)whosepantsarethose《.--------------------------

3.學(xué)習(xí)連接：mine我的，your你的/你們的，her她的，his他的，its它的。

教學(xué)過程：

-up

1、let’ssing

歌后，教師出示自己的帽子進(jìn)行freetalk,復(fù)習(xí)what’sthis《whatcolour《whoseisit《isthisyours《學(xué)習(xí)新詞mine.

2、guessinggame(突破重點(diǎn)句型)

出現(xiàn)本冊人物圖片，蓋住臉部，t:lookattheeisit《

s:it’s…

entationandpractice

’sfindout.arethesemike’sorsarah’s《

’stalk

1)talkaboutthepicturesoflet’stalk

t:lookatpicture4,whoistheboy《(sam,sarah’sbrother).

howdoyoufeel《(funny),

why《(thecoatisbigandlong)

whoseisit《(let’swatchthecartoon.)

2)教師播放教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看故事，理解內(nèi)容。

3)在看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣跟讀對話。

4)分角色給教學(xué)視頻配音，小組練習(xí)和表演。

let’scheck

(1)看圖說句子。

(2)教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍跟讀并檢查。

stept3consolidationandextension

readandnumber.(mainscene)

stept4sum-up

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，回憶學(xué)過的知識內(nèi)容。

stept5timeexercise

配套練習(xí)冊37頁

英語蒙氏教案篇4

一、教學(xué)內(nèi)容

句型：canyouspellit,please《

二、教具

錄音機(jī);幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.復(fù)習(xí)字母歌。

2.復(fù)習(xí)日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。

3.叫起一個學(xué)生，教師問：

t：what"syourname,please《

s：mynameis…

t：(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去)canyouspellit,please《

教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫忙這個同學(xué)答復(fù)：

s：yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。

4.放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

5.學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6.在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。

7.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話;2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。

英語蒙氏教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

(1)技能與知識目標(biāo)：

①聽懂并會說red、blue、yellow、green、black、white詞匯

②根本能聽懂并說出itssred.吸引學(xué)生的注意，配套項目容易集中注意力，從而接受新知。用同樣的辦法，分別呈現(xiàn)green、blue、yellow、black、white詞匯和itsred./itsyellow./itsblue./its