幼兒園教師的自我評價內(nèi)容第一版

PAGE頁碼頁碼__幼兒園教師的自我評價內(nèi)容第一版幼兒園教師的自我評價內(nèi)容幼兒園老師的自我評價內(nèi)容自我評價是主體對自己思想、愿望、行為和特性特點的推斷和評價。有關(guān)幼兒園老師的自我評價，歡迎大家一起來借鑒一下！幼兒園老師自我評價(一)沒有實習(xí)之前，我們都以為實習(xí)很簡潔，對于我們好像沒什么幫助。但是經(jīng)過實習(xí)之后，我們對實習(xí)有了很大的改觀，我們才知道實習(xí)對于我們學(xué)生來說是多么的重要。學(xué)校支配我們外出實習(xí)，是為了讓我們對社會工作和自己所學(xué)專業(yè)更加的了解，在實習(xí)結(jié)束后，回到學(xué)校學(xué)習(xí)，我們可以對自己的不足加以彌補，為以后的正式工作做好打算。在學(xué)校的支配下，我們五位同學(xué)到****幼兒園進行工作實習(xí)在這一個月的實習(xí)里，我學(xué)到了許多學(xué)校里面學(xué)不到的學(xué)問，從其他老師身上學(xué)到了許多東西，自己的感悟和體會也有許多，在老師的身上，我們看到了園丁們散發(fā)出的刺眼光線，給了我們在實習(xí)生活中帶來了許多的啟發(fā)性思維。剛起先我們到了幼兒園，這個幼兒園很大，小摯友許多，在負責(zé)人的支配下，我們每人跟著一位指導(dǎo)老師進行工作實習(xí)，這段時間的日常工作都由各自負責(zé)的指導(dǎo)老師支配。剛起先實習(xí)工作時，我就仔細學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師是如何帶課，學(xué)習(xí)他們上課的方式和怎樣管好課堂紀律，還有她是如何帶領(lǐng)學(xué)生們做活動的，而我就在指導(dǎo)老師的旁邊幫忙。學(xué)習(xí)了兩天，指導(dǎo)老師讓我嘗試著帶課，第一次講課我的心里很驚慌，我就起先試著講課，一起先孩子們亂成一團，不聽講課，我用了老師的那些方法，漸漸的，他們起先接受我喜愛我，這使我內(nèi)心充溢喜悅，漸漸的我?guī)е⒆觽冊絹碓巾樖至?，講課的技巧和閱歷我也駕馭了一些。在指導(dǎo)老師的幫助下，我們又和學(xué)生們組織活動，帶他們做嬉戲，一邊玩一邊學(xué)習(xí)，孩子們玩得很快樂，到處都是他們快樂的笑聲，在他們的感染下，也使我喜愛上了幼師這個職業(yè)。在這次的實習(xí)中，我們和孩子們更加的親近，對他們更加的了解。在工作上我很仔細負責(zé)，每天都對自己的工作做下總結(jié)，看看自己還有什么地方?jīng)]有做好，自己還有那些缺點，然后改正。經(jīng)過一段時間的實習(xí)工作，我的動手實力，工作實力，社會交際實力有了明顯的提高，在每天的工作中雖然勞碌但是很充溢。在工作上，我明白了做好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問之外，還要其他課外學(xué)問，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能敬重你。這一個月我是勞碌的，也是充溢的，更是充溢歡樂的。實習(xí)的時間雖然很短，但是實習(xí)的過程中，我收獲了許多，我堅信，在以后我肯定會成為一名優(yōu)秀的幼師。幼兒園老師自我評價(二)一、現(xiàn)狀____(個人因素____)從事幼兒教化工作已經(jīng)3個年頭，讓我深切地感受到幼兒教化工作的繁重和瑣碎，更讓我深切地意識到幼兒園工作的小中見大的特別性和重要性。這么多年的工作，依據(jù)自己個人的秉性，在工作中認仔細真、踏踏實實，為人謙遜，守信，不計較個人的得失。面對榮譽，我不傲慢自大;面對打擊，我也不自暴自棄，只是更加提示和督促我須要為今后的發(fā)展樹立信念，快馬加鞭，爭取更上一個臺階。同時我也清晰地知道自己的不足。我在教學(xué)業(yè)務(wù)上還須要不斷努力、突破和創(chuàng)新，對于問題的發(fā)覺和____還不夠全面和到位，還存在閱歷粗糙、學(xué)問不深的問題，還有待今后的進一步摸索。詳細問題如下：1.教化教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對問題的反思和重構(gòu)的實力還須要加強。2.教學(xué)的效果還沒有明顯地凸顯。3.在教化教學(xué)過程中距離“關(guān)注每一位孩子的發(fā)展”這一要求還存在差距。4.對于上級下達的每一項工作，我都作為一項任務(wù)去仔細完成，而很少去考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、還不擅長去主動發(fā)覺問題、解決問題。二、發(fā)展目標(一)總目標樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊;工作中，主動投身教化科研的實踐與探究，關(guān)注幼兒發(fā)展，主動探究生動有效的教學(xué)方法;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為探討型的老師。(二)階段目標第一年，進一步加強自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，完善自我，在實踐探討中學(xué)習(xí)理論、摸索方法、形成閱歷。其次年，深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W前教化理念，不斷拓寬和更新教學(xué)方法和手段，由教學(xué)模式化向教學(xué)特性化轉(zhuǎn)變。第三年，力求使自己的綜合素養(yǎng)更全面、更廣泛、更實際，促使自己向一專多能、探討型方向發(fā)展。三、詳細措施(一)業(yè)務(wù)學(xué)問1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，要做到“三學(xué)”。(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)____思想理論、教化教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀;學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達到取長補短的目的。(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。注意個人理論的提高，多看學(xué)前教化探討類____、抓住一點綻開深化探討。選擇一些探討案例，用于自己的教學(xué)實踐。A.長遠安排：堅持閱讀幼教理論書籍，提升自己的.理論高度。B.日常安排：1)堅持每天看書半小時。2)堅持每天彈琴半小時。3)堅持在博客上撰寫教學(xué)心得。4)每月仔細寫好教化筆記二篇，并保證筆記質(zhì)量。(二)教化教學(xué)實力1.進一步鉆研《體驗探究交往》教材，深化領(lǐng)悟教材精神，并付諸實踐。能結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平，制訂切實可操作的教學(xué)目標，運用生動的教學(xué)方法使教學(xué)充溢____和活力，提高教學(xué)效率。2.在教化教學(xué)實踐中有意識地熬煉培育自己各方面的實力發(fā)展：1)提高才智實力。包括視察實力、思維實力、想象實力、記憶實力等。切實把握幼兒的真實狀況，親密關(guān)注幼兒的發(fā)展狀況。2)提高教化實力。包括全面了解幼兒的實力、正確評價幼兒的實力、指導(dǎo)幼兒與人交往的實力、老師“身教”的實力等。盡管已有3年的教齡，但面對今日的教化教學(xué)對象，必需不斷加強學(xué)習(xí)，特殊是加強對教化學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊。只有采納適合今日幼兒的教化教學(xué)方法，才能取得好的教化教學(xué)效果。3.主動創(chuàng)設(shè)生活化、情景化、嬉戲化的教學(xué)方法，探究適合不同年齡、不同性格特征的幼兒實際水平的，教有實效的，能促使孩子綜合發(fā)展的開心學(xué)習(xí)方法，逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。4.注意班級管理方法的探究，一方面在教化教學(xué)中積累管理幼兒的好方法，一方面主動與每一位家長溝通，實事求是與家長溝通，選擇合適的溝通策略，努力成為讓自己滿足，讓幼兒寵愛，受家長歡迎的好老師。A.長遠安排：漸漸形成富有特性的教學(xué)風(fēng)格(三年)。B.日常工作：1)備好每一節(jié)課，并仔細做好課前打算。2)隨時跟進主題，做好班級環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和更換。3)每日關(guān)注幼兒的活動發(fā)展狀況，剛好與家長聯(lián)系，熱心細心地與家長交談，反饋孩子在園狀況。四、探討反思實力1.形成探討專長。在三年時間中，我將不斷對自己的教學(xué)實踐進行總結(jié)，重新諦視，選擇探討內(nèi)容，在托班保教工作中找尋課題探討的突破口，抓住一點綻開深化探討，留意探討的實效性。做好資料積累，形成自己的探討專長。2.擅長思索，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;諦視今日——在諦視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開展工作。3.樂于動筆，提高教化科研水平。(1)主動撰寫課題。(2)仔細撰寫教學(xué)反思，主動撰寫教化案例。(3)通過撰寫論文，把自己的專題探討從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，每年能寫出質(zhì)量較好的論文1—2篇。A.長遠安排：1)寫出質(zhì)量較好論文，并爭取得獎。2)撰寫課題方案，并爭取立項。B.日常工作：1)選擇班中一些特別幼兒進行跟蹤視察，不斷調(diào)整教學(xué)措施