家訪(fǎng)心得體會(huì)參考7篇

家訪(fǎng)心得體會(huì)參考7篇很多人通過(guò)心得體會(huì)的寫(xiě)作都是可以讓自己的思想有很好的記錄的，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以敘述出自己內(nèi)心的感悟想法，下面是小編為您分享的家訪(fǎng)心得體會(huì)參考7篇，感激您的參閱。

家訪(fǎng)心得體會(huì)篇1

5月13、14日兩天，在學(xué)校的安頓下，我與伙伴陳老師對(duì)全班20多名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。總體的感受是：

13日下午兩點(diǎn)半，從學(xué)校接受了這一光彩而艱巨的任務(wù)，我們立即出發(fā)。午后的陽(yáng)光火辣辣的，曬得人睜不開(kāi)眼睛，我們毅然決然地踏上家訪(fǎng)之路，打聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)入各個(gè)小區(qū)。上樓、下樓，上到6樓敲門(mén)入戶(hù)時(shí)，已是氣喘吁吁，兩股顫顫，竭力想保住一份優(yōu)雅是絕對(duì)不行的。家長(zhǎng)熱情地招呼，自己半天反饋不上來(lái)。等歇一會(huì)兒后，才漸漸能理出思緒，與家長(zhǎng)溝通。如此一家又一家，倘假設(shè)遇見(jiàn)了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生，那種高興，仿佛在驕陽(yáng)下突遇巨蔭的欣喜假設(shè)狂。

可是到了5月14日，老天晴朗的臉色大變。冷風(fēng)嗖嗖，陰雨凄迷。我們手撐雨傘，在大街小巷，在不同的小區(qū)尋找我們的“目標(biāo)〞。鞋是濕透了的，連褲管也不斷地“滴嗒滴嗒〞。我們?nèi)耘f在雨中找號(hào)碼、打，不知不覺(jué)頭發(fā)也全濕了……

就這樣進(jìn)了一家又一家，內(nèi)心里的和煦與感動(dòng)卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂(yōu)。

這次家訪(fǎng)，我們帶領(lǐng)教育局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷冀望和囑托，我們就是藍(lán)田教育的宣傳者、代言人。每到一家，從藍(lán)田教育的開(kāi)展與家庭及孩子的成長(zhǎng)之間的關(guān)系、學(xué)校的教學(xué)理念等等，都要讓家長(zhǎng)知曉。剛開(kāi)始覺(jué)得自己走一家說(shuō)一遍，啰嗦，后來(lái)不知不覺(jué)中，已成熟練功了，并且?guī)ьI(lǐng)一種自豪與美好的感覺(jué)去交談，并覺(jué)得這是一種責(zé)任，我們承當(dāng)了，我們很驕傲。

走訪(fǎng)了20多位學(xué)生和家長(zhǎng)，除了把藍(lán)田教育的成果，北小的教育理念宣傳到戶(hù)，最重要的是了解小調(diào)皮們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，告知家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的情況，然后與家長(zhǎng)共同商討教育孩子的有效辦法。家長(zhǎng)的陳說(shuō)有時(shí)真的出乎我們的意料。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛(ài)勞動(dòng)，在家偏偏不勞動(dòng);在學(xué)校挺穩(wěn)重、乖巧的，在家卻讓家長(zhǎng)頭疼;學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子，而我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了我們管理的要求，需要家長(zhǎng)配合的，家長(zhǎng)都滿(mǎn)口容許。呂珺同學(xué)的媽媽開(kāi)美容院，由于忙生意，基本沒(méi)有時(shí)間管理孩子，更談不上陪伴。爺爺奶奶對(duì)孩子的管理又得不到呂珺父母的認(rèn)可，除了衣食無(wú)憂(yōu)，呂珺的學(xué)習(xí)與思想教育其實(shí)是“架空〞的，我們倆著實(shí)擔(dān)心。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子、配合老師的辦法，并承諾會(huì)全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予他們程度的幫忙，老人謝不絕口。

走進(jìn)不同的家門(mén)，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們受到熱情接待。孩子那么表現(xiàn)出前所未有的禮貌、靦腆，甚至拘謹(jǐn)。面對(duì)每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好、在校表現(xiàn)，我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長(zhǎng)談起孩子也是憂(yōu)慮多于喜悅。我們盡量給家長(zhǎng)以寬慰，給家長(zhǎng)以指導(dǎo)，讓他們從對(duì)待孩子的態(tài)度上、辦法上要有所改變。家長(zhǎng)信賴(lài)的眼神、謙卑的態(tài)度，讓我們更感覺(jué)肩上的責(zé)任沉甸甸的。

登門(mén)拜訪(fǎng)，我們傳遞了真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)，帶去了對(duì)孩子的贊賞與期許，還有對(duì)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼，帶回了家長(zhǎng)的感動(dòng)與信任。入戶(hù)家訪(fǎng)，架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們，北小人，街頭巷尾的奔波，真誠(chéng)無(wú)私的交流，收獲頗豐，不虛此行!

家訪(fǎng)心得體會(huì)篇2

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承當(dāng)起教育的職責(zé)，各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校發(fā)展了全面的家訪(fǎng)工作。現(xiàn)將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的進(jìn)取因素

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的冀望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。所以家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)買(mǎi)充足的兒童玩具，供應(yīng)廣大的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。所以他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的辦法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍〞、“望女成鳳〞心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放蕩，從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而無(wú)視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作發(fā)展不開(kāi)。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員不足對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子〞的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自我錯(cuò)在哪里，如何改過(guò)，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有時(shí)機(jī)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而構(gòu)成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下頭臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。

三、克服家庭教育弊病的辦法

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和供應(yīng)合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

家訪(fǎng)心得體會(huì)篇3

為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也發(fā)展了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家〞活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪(fǎng)了我們班的__名學(xué)生。這__名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個(gè)去的是我們班a家，費(fèi)力周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具，我們只能坐床上?！布词惯@樣的地方，也是租來(lái)的〕家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊表明了來(lái)意，并親切的摸著a的頭，_老師也關(guān)切的詢(xún)問(wèn)家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么倡議和意見(jiàn)，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤(pán)子，一看就知道茶幾即是書(shū)桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)則不整潔，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫(xiě)著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中......

b家住的比擬遠(yuǎn)，膽怯家長(zhǎng)不在，我提前打和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)〔步行四十多分鐘〕，真是辛苦??！每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒(méi)有給我辯解過(guò)，真是慚愧??！當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我敘述出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒(méi)有想到，家長(zhǎng)卻說(shuō)，這沒(méi)有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)__的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢！他們雖然很年輕，b的媽媽今年才_(tái)歲，但是一天學(xué)也沒(méi)有上，的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)的欣慰了。

走訪(fǎng)的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來(lái)__打工者，沒(méi)有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔走基本無(wú)暇關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)走訪(fǎng)，了解了學(xué)生的情況，感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)__打工者，被外面的人稱(chēng)為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，剛強(qiáng)的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛(ài)的缺失，則作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充斥愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的！

家訪(fǎng)心得體會(huì)篇4

第一、家訪(fǎng)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是責(zé)任，是鼓勵(lì)，也是教育。

這次家訪(fǎng)，深入到局部學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長(zhǎng)的冀望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

通過(guò)家訪(fǎng)，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與冀望，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感;通過(guò)家訪(fǎng)，感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作;通過(guò)家訪(fǎng)，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來(lái)自家長(zhǎng)的一些好的教育辦法和倡議，感覺(jué)到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的缺乏，深受教育和鞭策。

第二、家訪(fǎng)作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究。家訪(fǎng)的意義就在于充沛交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展。

可現(xiàn)實(shí)中，通過(guò)我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。比方，家訪(fǎng)時(shí)間是否合適，家訪(fǎng)交流的內(nèi)容是否必要，家訪(fǎng)中的溝通方式是否恰當(dāng)，對(duì)家訪(fǎng)中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)預(yù)計(jì)，從而沉著自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等。

我想，這些問(wèn)題也許我們想過(guò)，但是往往是我們?cè)诩以L(fǎng)前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪(fǎng)工作的不斷推進(jìn)，我想對(duì)這些問(wèn)題會(huì)越來(lái)越重視，對(duì)這些問(wèn)題的研究會(huì)越來(lái)越深入;研究的成果會(huì)越來(lái)越具現(xiàn)實(shí)性和操作性，從而使家訪(fǎng)工作最大程度地到達(dá)要到達(dá)的目的。

第三，倡議家長(zhǎng)與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心開(kāi)展和學(xué)習(xí)提高。家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)學(xué)生的身心發(fā)育，知識(shí)獲得，情感培養(yǎng)等，都有至關(guān)重要的影響。

因此，倡議家長(zhǎng)既要嚴(yán)格要求，又要不斷激勵(lì);對(duì)子女的學(xué)習(xí)催促和情感教育、勞動(dòng)教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量。

第四、家訪(fǎng)送教活動(dòng)近幾年來(lái)成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng)，事實(shí)證明發(fā)展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的，也是很成功的，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的發(fā)展不斷深入人心，這項(xiàng)活動(dòng)必將長(zhǎng)態(tài)化、制度化。

堅(jiān)持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪(fǎng)工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對(duì)提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪(fǎng)送教架起教師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁;讓家訪(fǎng)送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧開(kāi)展，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地開(kāi)展。

記得有位老師曾寫(xiě)下這樣一那么從教格言：“嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛(ài)心。〞我想用在這里形容家訪(fǎng)最好不過(guò)了。家訪(fǎng)不是告學(xué)生的黑狀，也不是對(duì)家長(zhǎng)發(fā)牢騷;家訪(fǎng)應(yīng)如春風(fēng)，通過(guò)家訪(fǎng)，讓家長(zhǎng)，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。

家訪(fǎng)送教也不是簡(jiǎn)單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實(shí)踐。

老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要，老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅(jiān)信，溝通從心靈開(kāi)始，教育因家訪(fǎng)而更加精彩。

家訪(fǎng)心得體會(huì)篇5

上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打給我，說(shuō)想周日過(guò)來(lái)家訪(fǎng)，我說(shuō)還不能確定萱萱什么時(shí)候回來(lái)，最后確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來(lái)的當(dāng)天(周六)告訴她，過(guò)兩天幼兒園的老師會(huì)來(lái)看她，她很快樂(lè)。

早上我上班前，跟她說(shuō)好晚上早點(diǎn)在家等老師來(lái)，不要出去玩了還沒(méi)回來(lái)，這樣不好。等我下班回家時(shí)，她和爺爺在樓棟門(mén)口等著，然后怕老師來(lái)就一起上樓回家了。

從早上直到老師來(lái)，她一直都念叨著“老師怎么還不來(lái)啊〞，“她什么時(shí)候來(lái)啊〞，這個(gè)迫切勁?。?兩位老師來(lái)家里后，對(duì)老師說(shuō)了“老師好〞，坐在老師和我的中間，也沒(méi)露害怕之意——是越來(lái)越有進(jìn)步了。老師送來(lái)了名字標(biāo)記(心形的)和入學(xué)須知，還介紹了所在班級(jí)(拖3班)的大致情況。由于班級(jí)有19個(gè)小朋友，每個(gè)都要去家訪(fǎng)(當(dāng)然不是一天內(nèi)完成)，但還是時(shí)間緊，因此此次家訪(fǎng)前后不超過(guò)15分鐘，算是跟萱萱初次見(jiàn)面，打消下陌生感吧。

老師走后，我們問(wèn)萱萱：“你喜不喜歡老師《老師長(zhǎng)的漂不漂亮《〞她說(shuō)：“喜歡，老師比我長(zhǎng)的還漂亮些。〞再問(wèn)媽媽有沒(méi)老師漂亮《答復(fù)說(shuō)，媽媽沒(méi)老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀〞了!

家訪(fǎng)心得體會(huì)篇6

家訪(fǎng)周活動(dòng)開(kāi)始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊〞孩子的家里。

小陽(yáng)是一個(gè)從小說(shuō)話(huà)就發(fā)音不分明〔俗稱(chēng)：大舌頭〕的孩子，一直都是由媽媽關(guān)照。他的爸爸是駕駛員，沒(méi)有太多時(shí)間陪他。由于他說(shuō)話(huà)不分明，怕別人笑話(huà)、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽(yáng)慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說(shuō)話(huà)了。

當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常沖動(dòng)的說(shuō)：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！〞他迅速搬來(lái)了椅子讓我們坐。我們馬上在家長(zhǎng)面前褒揚(yáng)了他，他聽(tīng)到了褒揚(yáng)，開(kāi)心了。我們向他爸爸媽媽反應(yīng)了他在班級(jí)里的表現(xiàn)，特別是在班級(jí)唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎(jiǎng)。小陽(yáng)的媽媽聽(tīng)到我們的話(huà)，感動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。這一刻，我覺(jué)得我們的付出是值得的。

十年來(lái)，我接觸過(guò)許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對(duì)有“缺陷〞的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛(ài)心。

家訪(fǎng)心得體會(huì)篇7

我的兒子余宸傲是