教學設(shè)計1：剝奪王權(quán)保留王位的革命

第3課剝奪王權(quán)保留王位的革命教材分析本課介紹的是英國資產(chǎn)階級革命，英國資產(chǎn)階級革命歷來是世界近代史教學的一個重點和難點。說其是一個重點，是因為這場革命對英國的歷史發(fā)生了重大影響，迅速波及歐洲其他國家和地區(qū)，推動歐洲資產(chǎn)階級革命的發(fā)展，是一場“歐洲范圍的革命”。說其是一個難點，理由有三：1本節(jié)涉及許多重要歷史概念，如英國國會、新貴族、君主立憲制等需要教師幫助學生們?nèi)チ私狻⒗斫夂桶盐铡?英國資產(chǎn)階級革命本身的長期性、曲折性和不徹底性。3、是對資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度必然性的認識?；谏鲜鲈?，教材緊緊圍繞幾個世紀以來英國的權(quán)力之爭，通過“把國王送上斷頭臺”、“光榮革命”“限制王權(quán)的法規(guī)”三個問題的呈現(xiàn)，把學生帶入波瀾壯闊的英國資產(chǎn)階級革命過程中。重點：《權(quán)利法案》和英國資產(chǎn)階級革命的影響應(yīng)作為學習的重點。難點：君主立憲制度的確立。學情分析本課教材緊緊圍繞權(quán)力之爭這一主題，針對這一特點，我在教學中采用問題學習法來組織本課的學習與教學。教學/學習目標及其對應(yīng)的課程標準課程標準簡述《權(quán)利法案》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史影響。教學目標知識與技能知道英國資產(chǎn)階級的爆發(fā)及進程，了解《權(quán)利法案》和革命的影響。過程與方法指導(dǎo)學生進行探究式學習，使學生充分享受發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的體驗。情感態(tài)度與價值觀懂得新事物戰(zhàn)勝舊事物是不可抗拒的必然規(guī)律。四、教學理念和教學方式面向全體學生，使所有學生都能達到課程標準所規(guī)定的目標，尊重學生的個性，充分發(fā)揮學生自身的能力和特長，引導(dǎo)學生積極主動地參與教學過程，用于提問，學會分析問題和解決問題的方法。五、教學或活動過程（一）教學準備階段教師制作本課課件，并布置學生預(yù)習本課內(nèi)容：1、英國資產(chǎn)階級革命是在什么樣的背景下發(fā)生的？2、革命開始后的情況如何？取得了什么樣的初步勝利？3、英國社會上層為什么要求在1688年發(fā)動“光榮革命”？4、英國資產(chǎn)階級革命有何影響？（二）教學或活動過程1、導(dǎo)入新課中世紀以來，英國的政治斗爭始終圍繞著權(quán)力的歸屬問題而展開，那場斗爭曾導(dǎo)致內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，國王查理一世被送上了斷頭臺，可見40年以后，英國人又請荷蘭的威廉愛擔任英國國王。英國人為什么處死國王而又請來國王？前一個國王與后一個國王有何不同？帶著這些疑問，讓我們一起來回顧17世紀英國那段一波三折的歷史吧！2、學習新課一、把國王送上斷頭臺大屏幕播放資產(chǎn)階級革命前的英國狀況，引導(dǎo)學生思考：1、英國為什么會爆發(fā)資產(chǎn)階級革命？2、革命爆發(fā)為什么1640年新議會的召開標志著英國資產(chǎn)階級革命開始？3、兩次內(nèi)戰(zhàn)教師簡要介紹國會軍打敗王軍，使學生了解英國資產(chǎn)階級革命的基本過程4、革命取得初步勝利指導(dǎo)學生閱讀材料，找出革命初步勝利有哪些表現(xiàn)？表現(xiàn)：eq\o\ac(○,1)國王被處死eq\o\ac(○,2)英國宣布為共和國二、“光榮革命”英國資產(chǎn)階級革命取得了初步勝利，可為什么英國社會上層還要在1688年發(fā)動光榮革命，趕走詹姆士二世？學生“想一想”：為什么當時英國人把宗教信仰看得那么重要？來進一步理解光榮革命的必要性。三、限制王權(quán)的法案⑴《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容是什么？⑵什么是“君主立憲制”？⑶議一議：怎樣理解這個典故的含義？公民有權(quán)拒絕國王進入公民的房子，但他們有權(quán)拒絕貧困么？⑷英國資產(chǎn)階級革命有什么影響？3、課堂小結(jié)指導(dǎo)學生根據(jù)板書概括歸納本課的主要內(nèi)容。4、課堂練習【我來填】⑴、_______________革命發(fā)生在_________年，經(jīng)歷了近半個世紀，他最終確立了代表新貴族和資產(chǎn)階級禮儀的政治制度。⑵、________________是資本主義政治制度的一種形式，是一種保留統(tǒng)而不制的群主，國會擁有國家最高權(quán)力的政治制度?！疚視x】1．（2022年海南）今年6月3日，英國各地慶祝女王伊麗莎白二世登基60周年。60年來，伊麗莎白女王“統(tǒng)而不治”，這一政治現(xiàn)狀源自（）A．《權(quán)利法案》B．《獨立宣言》C．《人權(quán)宣言》D．《拿破侖法典》2．（2022年甘肅蘭州）下列國家中，最早確立了資產(chǎn)階級政治體制的是（）A．日本B．美國C．法國D．英國3.（2022年四川宜賓）歷史上英國資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合統(tǒng)治最終確立的標志是（）年新議會召開年共和國建立年宮廷政變勝利年《權(quán)利法案》通過4．（2022年湖南湘潭）有人說，17世紀末的英國國王開始被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”是指（）A、《人權(quán)宣言》B、《權(quán)利法案》C、《拿破侖法典》D、《獨立宣言》5、（2022年湖北武漢改編）18世紀中葉，英國議會擁有至高無上的權(quán)力，國王“統(tǒng)而不治”，成為國家權(quán)力的象征?？梢?，英國是典型的（）A．君主專制國家B．君主立憲制國家C．議會共和制國家D.總統(tǒng)共和制國家6.（2022年江蘇揚州）有人認為英國“革命前是國王的議會，革命后是議會的國王”，這表明英國資產(chǎn)階級革命后確立了（）A.君主專制 B.君主立憲制 C.總統(tǒng)制 D.民主共和制5、板書設(shè)計第三課剝奪王權(quán)保留王位的革命 革命爆發(fā)國王與國會的權(quán)力之爭兩次內(nèi)戰(zhàn)1689年頒布革命初步勝利《權(quán)力法案》光榮革命六、評價（把課堂練習復(fù)制到此處）注：其他教師使用本課時的具體說明練習題要由學生來回答，回答錯誤的地方也要由學生來糾正，最后由教師加以明確。此處評價中在調(diào)動學生積極主