關(guān)于教師勵志演講稿9篇

關(guān)于教師勵志演講稿集錦9篇敬重的各位領導、各位教師：

大家好！

今年教師節(jié)給人印象深刻的是兩家媒體聯(lián)辦的“查找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動及電視節(jié)目。網(wǎng)友票選的10名鄉(xiāng)村教師果真感人。他們在常人難以想象的困苦環(huán)境中堅守農(nóng)村小學，一干十幾年、幾十年，有的老教師甚至教出村里兩代人。他們的課教得好，讓全部學生都得到進展，包括有人升入名牌大學。他們的大愛浸潤了學生，也深受學生、家長和鄉(xiāng)親們的愛戴。盡管以前曾屢次為師德高尚的教師們的事跡所折服，筆者還是又一次被打動。

令筆者不得不說的是，這些堪稱圣潔的鄉(xiāng)村教師，卻始終經(jīng)受著艱難、貧寒。10人當中，半數(shù)身有殘疾或曾罹患重病。他們當中有的人擔起了幾個人的職責，單獨支撐一所學校幾十年，卻由于學歷、培訓不達標，而遲遲不能甚至無望“轉(zhuǎn)正”。他們的收入不要說和科技人員相比，還不如當?shù)匾话懵毠ど踔恋陀谧畹凸べY標準。他們的家庭靠愛人支撐，治病靠借貸。我們在被這些“最美鄉(xiāng)村教師”感動之余，是否能為他們做點什么？

一位曾出國考察教育的媒體朋友對筆者說，一些興旺國家普及教育的狀況是，偏僻鄉(xiāng)村的小學在校舍、設備、教師人數(shù)配備上與大都市一樣規(guī)格的小學幾無二致。

從這個目標看，我們的差距還相當大。這些年，黨和政府在改善農(nóng)村教育條件、提高農(nóng)村教師待遇方面，作出了持續(xù)努力，進入公辦教師序列的農(nóng)村教師，待遇有了明顯提升。但是，“最美鄉(xiāng)村教師”的評比，讓我們不得不思索這樣一個問題：一些偏遠鄉(xiāng)村和草原牧區(qū)的學校，就算有一些教師情愿去，但是去了后能不能適應也是個問題。而那些在當?shù)貓允囟嗄甑睦辖處焻s因?qū)W歷等條件不合格不能“轉(zhuǎn)正”，因而收入待遇太低。面對這個問題，怎么辦？筆者認為，地方政府應當因地制宜，拿出方法解決這些鄉(xiāng)村教師的待遇問題，并盡力解決這些村小的師資問題。

這些年來，農(nóng)村教師的工作、生活條件在改觀，但仍舊有“太陽照不到”的地方；就是已經(jīng)“轉(zhuǎn)正”的農(nóng)村教師，其工資收入與興旺地區(qū)、中心城市的同行相比仍有不小的差距。上世紀60年月，遠赴“三線”建立職工的工資標準高于留在城市的職工，偏遠地區(qū)職工的工資標準高于興旺地區(qū)。這一合理思路也應用于教師的待遇安排。再有，鄉(xiāng)村青年教師的住宿、食堂，年輕女教師的安全等也必需一并考慮，以吸引高素養(yǎng)的有志青年去鄉(xiāng)村長期任教。

當前，我國仍處于城鎮(zhèn)化進程中，大量留守兒童、農(nóng)村人口流淌給教育增加了難題。而城鄉(xiāng)差異，局部農(nóng)村教育進展不上去，也是人口涌向城市的緣由之一。這需要各地領導用才智來統(tǒng)籌解決，而不是把村小、鄉(xiāng)中撤并了事。要知道，撤并后縣城中學的“大班額”不僅讓教學更困難，過早離家寄宿還會給孩子身心發(fā)育帶來障礙。

農(nóng)村狀況是國家進展程度的標志，而鄉(xiāng)村教育又是農(nóng)村進展的關(guān)鍵。對此，我們必需有正確熟悉，改善農(nóng)村教育是繞不過去的課題。要辦好偏遠鄉(xiāng)村小學著實不易，但是再難也不能放棄。

教師勵志演講稿篇2

大家好!今日我國旗下講話的題目是《教師節(jié)》。

在我們開心地邁進新學年的時候，正是春華秋實的九月，這是一個收獲的季節(jié)，一個感恩的季節(jié)，一個屬于教師的季節(jié)。雖然，沒有嫩綠的楊柳，沒有嬌艷的鮮花，但卻由于有了教師節(jié)而顯得格外嫵媚，讓人布滿期盼。

在這第xx個教師節(jié)降臨之際，請允許我代表全體同學向辛勤耕耘在我校的全體教師致以美妙地祝愿：祝教師們身體安康，萬事如意，工作順當，再創(chuàng)新的輝煌。

同學們，站在我們身邊的每一位教師都是最可親可敬的人，他(她)們年復一年，日復一日地重復著呵護心靈的崇高使命。假如你是一位認真觀看的學生，你就會發(fā)覺，課堂上給你鼓舞的是教師那雙布滿期盼和濃濃愛意的眼神;放學前，囑咐你留意安全的總是教師那一句句親切的話語;在學校里，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是教師那雙布滿母愛的手;最終離開學校的總是教師那疲乏的身影。

同學們，面對我們的教師，要懷有一顆感恩的心，有一位名師說：“讓人們由于因我的存在而感到幸福”，那么，在教師節(jié)降臨之際，你怎樣做才能讓教師因你的存在而感到幸福呢?你可以給教師寫一封表露自己感謝之情的親筆信;或在自己日記里真誠地表達你對教師的愛;可以新手制作一個賀卡送給教師或是靜靜地放在教師的辦公桌上，還可以給教師畫一幅畫，再加上一行深情的問候;當教師走進教室時，能看到黑板上對教師的祝愿，給教師一個驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的教師確定由于你的存在而感到幸福!

我們敬重教師不只是在教師節(jié)這個特別的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學的心里，同學們的意識之中，把這種意識培于自己的每一言每一行之中。感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的事，而是表現(xiàn)在日常生活的點點滴滴。

課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證明白你在全身心投入，你在用心致志的學習，這便是感恩。下課了，在走廊里遇到了教師，一個甜甜的微笑，一聲親切的“教師好”這也是感恩。固然，仔細完成每次作業(yè)，積極舉手發(fā)言靠自己的努力換來抱負的學習成績，這更是對教師辛勤工作最好的回報。今后，你們離開了母校，投身到祖國的建立事業(yè)之中，常常給教師發(fā)發(fā)短信，節(jié)假日有時間回來看看教師，那將是對教師最大的欣慰、最歡樂的滿意。

同學們，不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，由于這些點點滴滴小事的背后，包含的正是你對教師的敬重和確定。包含著你對教師的感恩和回報!

同學們，我們走進了新的學年，我們的教師又開頭了新的耕耘，今朝灑下愛心與汗水，明日迎來桃李滿天。教師喜愛學生，學生敬重教師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園充滿真情的祝愿——“親愛的教師，節(jié)日歡樂!”。

教師勵志演講稿篇3

各位領導，各位教師：

大家好！

去年有一件事深深地觸動了我。有一天我感冒了，很嚴峻。我嘶啞著嗓子去給學生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進教室，初中七年級的學生們就圍了上來大呼小叫地說：“misszhubeaitifulbeaitiful，misszhu！”我剛張開嘴讓他們寧靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！教師的嗓子啞了！教師的嗓子都啞了！”立刻整個教室寧靜了下來，學生們都在自己的座位上端正地坐好，寧靜地看著我。

當我張開嘴讓他們跟著我念單詞時又有同學舉手提議：“教師，我們今日學唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平常愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)懷我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里，說：“教師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名幼兒教師我心甘情愿了！

去年十二月，我要教四個班的英語、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊急地排練、要為圣誕節(jié)英語晚會預備初中七年級的英語節(jié)目。初中生懂的英語比擬少，我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背，只能嘴對嘴的一字一詞地教。緊急的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。

有一天幾遍排練下來后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點休息吧！”可是沒有一個孩子離開我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說：“教師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的脆弱。我說，你們不怕，教師也不怕，咱們一起練。排練完畢后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過的輕松，我知道是孩子們幫忙了我，鼓舞了我。當我在臺下看著他們勝利的表演時，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名人民教師愛的奉獻是無盡的。

我的演講到此完畢，感謝大家！

教師勵志演講稿篇4

敬重的各位教師：

大家晚上好！

又是一個收獲的季節(jié)，又是一個寫滿感謝和盛滿祝愿的日子。今日我們?nèi)熒蹟n在一起，盛大慶祝我們自己的節(jié)日--第25個教師節(jié)。在此，我謹代表學校黨政工團向全部為瑞格的教育教學事業(yè)傾注巨大心血的廣闊的教職員工表示最誠心的慶賀和最真誠的感謝！

“我們是最小的官，管著將來的部長將軍,是啊，世界上最宏大的人，也離不開教師的啟蒙?；赝覀兊穆殬I(yè)，我們真的應當挺起脊梁，傲慢地宣布：做教師，真好！做瑞格的教師，更好！讓我們再一次把熱鬧的掌聲送給我們自己，由于我們正在從事著“太陽底下最光芒的事業(yè)！

年年歲歲花相像，歲歲年年人不同。雖然每年都過教師節(jié)，但是今年的感受非常深刻！我們這支隊伍，曾以高尚的人格魅力和深厚的教育教學水平贏得了社會的廣泛關(guān)注，今日又由于一批閱歷豐富的新教師的參加，而讓她更加布滿活力、更加富有才智、更加成長壯大。我們這個團隊，在過去的一年里，精誠合作、勇于拼搏、敢于擔當、無私奉獻、任勞任怨，硬是把沒盼望變成有盼望，把不行能變成可能，初三指標生的勝利獲得、初三成績的驕人突破、初一招生的迷人成果……這一切怎能不讓我們興奮竊喜、歡欣鼓舞！再一次地感謝你們，我們不會遺忘今日的滿堂歡歌是你們用汗水淚水換來的，所以更加彌足寶貴！在過去的一年中，我們?nèi)鸶袢藙罹珗D治、披荊斬棘，攜手走過坎坷、走出低谷，一起痛過、累過，一起經(jīng)受的點點滴滴已經(jīng)沉淀為我們最珍貴的財寶，讓我們更加珍惜今日擁有的一切--包括幸福歡樂的感覺！原來收獲是可以累積的，今年的收獲比去年多，所以，今年的歡樂也肯定比去年多！親愛的教師們，讓我們放開胸懷，收斂起曾為人師的莊重，抖落一身的疲乏，盡情地笑吧，盡情地跳吧，把忽視了許久的歡樂重新?lián)炱?，把和諧幸福的感覺相互傳遞！

各位教師，勝利是曾經(jīng)拼搏后的結(jié)果，也是新一輪競爭的開頭。它在給我們鼓舞的同時，也給了我們巨大的挑戰(zhàn)。有了過去一年的勝利閱歷，我們不會再畏懼。我們知道有挑戰(zhàn)就有時機，我們已經(jīng)做了充分的預備把目光放得很遠。由于學苗的緣由，今年的初三較去年會更多困難，需要我們初三團隊的群策群力、苦苦鏖戰(zhàn)，力爭明年中考實現(xiàn)跨越式突破；今年的初二成績下滑的趨勢較明顯，帶給我們許多壓力，需要我們查找緣由，對癥下藥，學期檢測努力實現(xiàn)“保二爭一的目標；今年的初一是一個重新組建的團隊，建立一支團結(jié)向上頑強有力的年級隊伍是根底也是關(guān)鍵。全部這一切的結(jié)果只有一個--勝利，只能勝利！我們強調(diào)年級組總體素養(yǎng)的提高和教育教學團隊上的合作；強調(diào)教師對課程標準理論的討論和理論指導下的實踐；強調(diào)提高教學效率，重在向課堂40分鐘要成績；強調(diào)對尖子生、優(yōu)秀生重點培育的前提下，重視對中差生的培育，爭取大面積的提升；強調(diào)主科成績提高的同時，重視小學科的教學效果；強調(diào)智育訓練的同時，重視學生綜合素養(yǎng)的全面提升。我們要創(chuàng)立一支蓬勃向上、富有才智的教師隊伍；創(chuàng)新一種科學高效、富有人文的教育手段；制造一個學生成就、世人矚目的教育成果，攜手共譜一曲和婉壯美的凱歌！等到明年9月10日再聚首，我們將再次舉杯暢飲，同慶屬于我們自己的輝煌！

各位教師，你選擇了瑞格，也就選擇了一種時時到處在瑞格教師身上表達的精神：樂業(yè)敬業(yè)、無私奉獻、睿智和諧、沉著淡定，這是一種境地，一種胸懷，它催生了瑞格可持續(xù)進展的不竭動力。各位教師，是你們編寫了瑞格歷史榮耀的昨天和今日，并將連續(xù)書寫瑞格明天的絢爛與輝煌。讓我們共同舉杯，再次為我們今日的勝利、明天的輝煌喝彩！

藉此祖國60華誕降臨之際，我們也以共和國教師的榮耀身份，共同為我們宏大的祖國送上我們最忠誠的祝福，愿我們的祖國明天更美妙！

感謝！

教師勵志演講稿篇5

敬重的各位領導、親愛的教師：

大家好！

從網(wǎng)絡中看到《三分力量，七分責任》一書的介紹。書中精辟的論述及列舉一個個鮮活的實例，再一次觸動了我的神經(jīng)中樞，讓我對”責任“二字有了更新更深刻的熟悉，所以今日我要演講的題目就是《做一個有責任心的教師》。

”責任是一種與生俱來的使命。切實履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才是完善呈現(xiàn)自身力量與價值?！斑@是《三分力量，七分責任》一書的扉頁的一句話。記得美國聞名心理學家弗洛姆也說過：”責任并不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我所關(guān)懷的大事做出反響?！拔矣X得這話很對，當我們預備要做什么的時候，當我們在做什么的時候，假如我們心不在焉，我們確定做不好，甚至會半途而廢，但是我們假如清晰自己的責任，明確目標后，我們肯定會盡心盡力，千方百計做好的。

大家都知道一部名為《背起爸爸上學》的電影看了讓人特別感動。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績考取了大學，但面對癱瘓在床無人照看的父親，無奈之下只好賣掉全部家產(chǎn)，背著父親走進校門。開頭了漫長而艱辛的求學之路。他”背“起了父子之情，”背“起了愛的責任。正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，召喚著人們的良知，許多人看后都潸然淚下?？赐觌娪埃沂冀K在思索這么幾個問題：什么是責任心？怎樣才能做一個有責任心的人？

我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口……我們就得工作，工作就這么簡潔，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會給我們帶來財寶、帶來成就、帶來歡樂、帶來幸福……與此同時，也給我們帶來責任——一份非常凝重的責任。這份責任，與工作嚴密相連、密不行分，就像一對孿生兄弟。

責任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認為，”責任“從大道理說，就是最根本的職業(yè)精神，從小處來說即一個人做事的根本準則。我們的家庭需要責任，由于責任讓家庭愛意融融；我們的社會需要責任，由于責任讓社會平安進展；我們的學校需要責任，由于責任讓學校得到學生、家長、社會的滿足。

選擇了工作，就等于選擇了責任。我很觀賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力給予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必定，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的根底上，假如再把它變成事業(yè)，能在工作中查找歡樂，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學中，每天有很多瑣碎平凡的工作要做，即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作，假如我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲乏乏力的”，伴隨而來你的一天將是灰暗的；假如我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的快樂，時刻保持一個良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此，無論我們在什么工作崗位上都要記?。嚎隙ㄒ獙Ｐ娜スぷ鳌?/p>

有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要有責任心的工作。這顆責任心就叫師德。我將永久靠著這顆責任心，將把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和所鐘愛的事業(yè)！

教師勵志演講稿篇6

彈指一揮間，不知不覺自己踏上工作崗位已經(jīng)14年了，從一個稚氣十足、白紙一張、毫無閱歷的年輕教師，成長為一個自信、沉著、有自己教學風格的骨干教師，內(nèi)心的幸福感是無法用語言來形容的?；叵脒@從教的14年，有太多的經(jīng)受讓我終生難忘。第一次參與區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課獲得一等獎，第一次參與市優(yōu)質(zhì)課獲得一等獎，第一次參與省優(yōu)質(zhì)課獲得二等獎，第一次獲得區(qū)巾幗崗位明星，第一次獲得區(qū)優(yōu)秀教師標兵，第一次去農(nóng)村支教……曾經(jīng)的工作成績讓我引以驕傲，但成績只屬于過去，將來的路應當怎樣走？如何進一步提升自己？這是值得我思索的問題，正如人生的一個十字路口。于是今年暑假，我參與了學校的中層干部競選，中選為教育處的一名副主任，開頭了新的征程。

剛來教育處，我有點兒不適應。原來只需要備好課，上好課，看好作業(yè)，輔導學生就可以了，而現(xiàn)在還需要負責自己的分管工作。經(jīng)常是手頭的工作還沒完成，上課的時間就到了，我拿著課本匆忙忙忙趕到教室。我們英語教師的課是比擬多的，每周12節(jié)，4個早自習，還有幻想課，每天根本都是3節(jié)課。有時候一天忙下來，水都忘了喝，嗓子常常都是嘶啞的。教育處加班加點也是常事。不是領導安排你加班，而是自己手頭的工作的確干不完，用“披星戴月”來形容也不夸大。

我曾經(jīng)想過放棄，甚至想過是不是要辭去這個職務？靜下心來想一想，張校長和周校長的話縈繞在我耳邊。作為一名干部，就要能吃苦，講奉獻。作為一名干部，就要協(xié)調(diào)好教學和治理的關(guān)系。作為一名教學干部，不能放棄自己的專業(yè)成長，同時也要做好課題討論，處理好教學和課題討論的關(guān)系。我開頭調(diào)整自己的心態(tài)，告知自己靜下心來，不急躁、不急躁，把要處理的工作寫在本子上，一項一項完成，既能提高工作效率，也提高了自己工作的成就感。遇處處理不了的問題，準時向李麗麗主任、周校長反響、請示，不擅自盲目處理。關(guān)于擔當?shù)挠⒄Z閱讀課題試驗，積極與英語組的幾位教師研討，大家共同獻計獻策，溝通碰撞，準時總結(jié)反思。心態(tài)轉(zhuǎn)變了，一切都會豁然開朗。我也覺得自己能適應這個崗位，并且力爭做出成績！

塞斯曾說過：“每個人都在‘變?yōu)椤倪M程里，變?yōu)槭裁茨兀孔優(yōu)楦悄阕约?！”累積閱歷、增長閱歷、遞增學問，不斷提升自己、變?yōu)樽约?，在有生之年、在教育的崗位上保持一顆純良之心，不斷進?。√ど闲碌恼鞒?，只為遇到更好的自己！你預備好了嗎？

教師勵志演講稿篇7

敬重的各位領導、教師，親愛的同學們：

早上好！

七月流火天轉(zhuǎn)涼，鴻雁南飛稻花香。在這個收獲的季節(jié)里，我很榮幸能夠站在這里代表高三全體教師講話。首先我要感謝xx中學給我們教師一個實現(xiàn)人生理想的時機和展現(xiàn)自我風采的舞臺，我為自己是xx中學大家庭中的一員而感到傲慢和驕傲。

作為xx中學的教師，我們在以趙敏校長為首的領導班子的帶著下，嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取、愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠地為每一個學生的成長和進展效勞。讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值。

為了讓學生每節(jié)課都學有所獲，我們總是反復推敲細心預備；為了準時了解學生的學習狀況，我們伏首案頭，精細批改學生的每一本作業(yè)；為了了解學生的思想狀況，我們總是不厭其煩、循循善誘。校園里灑滿我們辛勤的汗水，留下我們勞碌的身影。為人師表，我們每一位教師都時刻用自己的言行影響并教育著學生。讓他們學會求知、學會生存、學會感恩、學會做人。讓他們在學校生活好，學習好，為他們將來的勝利奠定堅實的根底。

新學期的開頭，意味著新的盼望、新的向往和新的征程。作為教師，在新學期里，我們依舊會本著“對學生盡責，對家長負責“的宗旨，以敬業(yè)務實的工作精神開拓進取；用豐富多彩的教學手段激發(fā)學生的興趣，向課堂教學要效率、要質(zhì)量，加強與家長的溝通，架起家校間的七彩橋梁。

“人間春色本無價，筆底耕耘總有情。甘將心血化時雨，潤出桃花片片紅?！白鳛榻處?，我們早已做好預備，我們愿傾盡全部，全力以赴，一切為了學生，為了學生的一切！xx中學的學子們，你們是幸福的，我們才是歡樂的；你們是進步的，我們才是欣慰的；你們是勝利的，我們才是優(yōu)秀的。這是我們xx教師共同的心聲。

同學們，“人生有路千萬條，條條都通幽深處?！拔覀兌紦碛羞^去，無論曾經(jīng)苦痛還是喜悅，但過去都已成為不行更改的歷史；我們也都擁有將來，將來的種種美妙卻需要堅實的根底；同學們，我們更加真實地擁有現(xiàn)在，新學期在我們每個人面前鋪開了一張白紙，我們將如何描繪人生的畫卷呢？假如你選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了盼望與收獲；假如你選擇了紀律和約束，也就選擇了理智與自由；假如你選擇了苦痛和困難，也就選擇了練達與成熟；假如你選擇了拼搏和超越，也就選擇了勝利與輝煌！

在新的學期，我們心中都布滿了期盼，期盼更多的機遇與挑戰(zhàn)，期盼下一個秋天照舊豐收，累累碩果。讓我們用勤奮和汗水，用才智和熱忱，抓住珍貴的今日，去制造美妙的明天！

最終深深地祝愿xx中學的全體師生們，在新的學期里工作順當、學習進步；祝愿我們xx的教育事業(yè)蒸蒸日上，信任我們xx的明天肯定會更美妙！

感謝大家！

教師勵志演講稿篇8

各位領導，各位教師：

大家好，我是來自**鎮(zhèn)的一名小學數(shù)學教師。今年是我第一次，任教一年級數(shù)學，我的專業(yè)是英語，但考上編制后，我變成了全科教師，什么都要教。從英語到語文，再到數(shù)學，其中的困難可想而知。

今日的演講，本該成為訴苦會，但人生不在埋怨，而在于不斷發(fā)覺其中的美，所以我想跟大家談一談，我發(fā)覺的美。在最開頭教數(shù)學的時候，首先是學數(shù)字，我們班有一位孩子，總是不會寫九，他把9寫成了p，每次都這樣，我訂正了他許多次，他依舊如此，漸漸的我不耐煩了，我開頭對他發(fā)火，我開頭教訓他,我開頭批判他，我甚至還不斷地責罵他，但是他始終沒有改好，后來，與別人溝通的時候，我第一次得知，原來學生會有各種不一樣的問題，比方說，閱讀障礙，adhd多動癥，感知力量不協(xié)調(diào)，等等，這個孩子為什么會把九寫成p，主要緣由是他不能分清左右，在他的世界觀里，左和右還是一個虛幻的概念，他只知道是一個棒子，上面加一個圓圈，那一刻。我突然覺得，作為教師，對于一個6歲的孩子，要求是不是太高了，漸漸的，我發(fā)覺，在教完左右之后，他會寫九了，原來，這就是他成長的過程，我牽著一群蝸牛在漫步，他們是蝸牛，而我也不是老鷹，為什么我的急躁不夠。作為教師，對于學生最大的愛，便是付出你的急躁，有足夠的急躁，便會有足夠的愛。

一年級的孩子，學問方面不是很大的問題，最大的問題在于組織教學，和興趣習慣的培育，剛開頭不到一個月，我發(fā)覺孩子們不像以前那樣的新奇奇怪了，他們開頭有各種各樣的玩具，各種各樣的小動作，有一批淘氣的孩子，始終沉醉在自己的世界里，永久不能和我同步。在那一段時間里，我的心情非常急躁，在課堂上，我不斷地批判學生，幾乎從來沒有贊美過任何孩子，后來，更加不行整理，只要是我的數(shù)學課，我站在講臺上，學生們更加熟視無睹，自己做自己的事，他們不積極答復教師的問題，他們也不仔細完成作業(yè)，我焦急了。去旁聽語文教師的課時，卻發(fā)覺，完全是不一樣的神態(tài)，他們仔細，舉手，做作業(yè)，沒有許多同學做小動作，更沒有同學走動，大聲說話，原來不一樣的教師，可以營造不一樣的氣場，而我，則屬于，那一種失敗的教師，我開頭不斷的反思自己的行為，后來我發(fā)覺。是由于我太勞碌了，我發(fā)覺這一段時間我的課堂里，沒有任何新奇的導入局部，幾乎每堂課都是不斷的寫題目，做加減法，學生感到厭煩，我也厭煩，試想，假如教師對自己的課程都沒有激情的話，那怎么能讓學生燃起他們內(nèi)心的激情了，學生那么小，他們又不能像成人一樣的專注。他們只對自己興趣的東西，付出自己的全部，我開頭查找方法，學到的第一個方法便是，如何治理課堂，那就是采納小組競爭機制，在每一堂課之前，我將學生分成了幾個小組，然后進展競賽，我用一些特別精致的簡筆畫，比方說毛毛蟲，比方說，摘蘋果，比方說，登天梯，比方說。下雨了，用各種各樣的場景，來激發(fā)他們的興趣，假如某一個小組表現(xiàn)的好，積極回答下列問題，便可以加一筆，這樣他們的毛毛蟲就完整啦，假如有的小組，違反紀律，那他們的毛毛蟲就要被擦掉一只小腿，孩子們固然不高興了。為了獲得更多的毛毛蟲，他們固然是坐得端端正正，小手舉得很高，這樣子，才能表達出他們的優(yōu)越感，下課的時候，我會評出這節(jié)課表現(xiàn)最好的小組，然后在他們的數(shù)學書上，蓋上精致的印章，有小汽車，五角星，花朵，或者加油啊，你真棒，值得表揚，這樣鼓舞的話語。有一次下課的時候，我看到兩個小孩子拿著數(shù)學書在爭辯，我走過去，想聽聽他們在說什么？哦，原來他們在數(shù)，看看誰的印章最多，我看到他們的書上，滿是紅色的印章，我便知道，那是他們優(yōu)秀表現(xiàn)得來的，同時，他們的優(yōu)秀，便能襯托出我自己的優(yōu)秀，一個教師，真的是靠學生來成就的。

一個教師，離開了學生，離開了課堂，就好像離開了自己的教學生活，沒有屬于自己的生命力，這便是我在數(shù)學課上，用的第一個方法，那一刻，我發(fā)覺學生真美啊，他們那么得意，純真無邪無邪的眼神里，透露著無限的美，他們對學問的渴望，